PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH ?· i pengembangan model pembelajaran sejarah berbasis...

download PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH ?· i pengembangan model pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai…

of 16

  • date post

    09-Jul-2019
  • Category

    Documents

  • view

    212
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH ?· i pengembangan model pembelajaran sejarah berbasis...

  • i

    PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS

    NILAI-NILAI SERAT WICARA KERAS UNTUK MENINGKATKAN

    KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA SMA INSAN CENDEKIA

    AL MUJTABA SUKOHARJO

    TESIS

    Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat

    Magister Program Studi Pendidikan Sejarah

    Oleh:

    Wahyu Djoko Sulistyo

    (S861408054)

    PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    2016

  • ii

  • iii

  • iv

  • v

    MOTTO

    Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan. Oleh karena itu, apabila kamu telah selesai dari suatu pekerjaan lakukanlah pekerjaan lain dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Tuhanlah kamu berharap. (Q, S: Alam Nasyrah 6-8).

    Tujuan pendidikan itu untuk mempertajam kecerdasan, memperkukuh kemauan serta memperhalus perasaan (Tan Malaka).

    Aywa dumh wong awirya | anak putune wong mukti | sanadyan mngku nagara | aywa sumakeyan dir | tan nganggo dugi-dugi | sapa sira sapa ingsun | puniku bbakalan | attombok kaki nini | kang wus bcik panggonane mlu nyambat || ( Serat Wicara Keras, Pupuh Sinom, Podho.6)

    Believe Alaways Light in The Darkness. (Penulis).

    PERSEMBAHAN

    Karya sederhana ini saya persembahan kepada :

    1. Bapak dan Mak e tercinta yang cinta,kasih sayang ,doa dan semangatnya tak pernah pudar oleh apapun.

    2. Keluarga besarku, Mbah Manto, Mbak Tin dan keluarga kecilnya, pakde-Bude, Paklik-Bulik dan adik-adikku. Yang selalu mengisi kebahagiaan dalam langkahku.

    3. Perempuan pemilik semangat yang luar biasa. Terima kasih untuk setiap aliran doa yang tak pernah putus.

    4. Sahabat kost Barokah, teman-teman Sejarah kelas C angkatan 2014, ekpedisi Nganglang Jagad, tim ekpedisi Hore, Tim Laskar Mojopahit, Guru Jowo dan teman-teman guru IC yang luar biasa. Bersama kalian semua pengalaman hidup dan perjuangan ini lebih terasa.

    http://www.goodreads.com/author/show/623990.Tan_Malaka
  • vi

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

    rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang

    penulis wujudkan dalam bentuk penelitian penngembangan dengan judul

    Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah Berbasis Nilai-nili Serat Wicara Keras

    Untuk Meningkatkan Kemampuan Bberfikir Kritis Siswa SMA Insan Cendekia Al

    Mujtaba Sukoharjo.

    Tujuan penelitian ini adalah untuk memenuhi sebagian prasarat guna

    memperoleh gelar Magister Pendidikan. Dalam penyelesaian tesis ini, penulis

    mengakui telah banyak mendapatkan bantuan, motivasi dan dukungan dari berbagai

    pihak. Maka dengan penuh santun, hormat dan kerendahan hati yang mendalam

    penulis sampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada.

    1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberi

    kesempatan kepada peneliti untuk mengikuti pendidikan pada Program Studi

    Magister Pendidikan.

    2. Direktur Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

    telah berkenan memberi kesempatan kepada peneliti untuk mengikuti

    pendidikan pada Program Studi Magister Pendidikan.

    3. Dekan Fakultas Kegurusan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

    Surakarta yang telah berkenan memberi kesempatan kepada peneliti untuk

    mengikuti pendidikan pada Program Studi Magister Pendidikan.

    4. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah

    PPS UNS yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam

    penyelesaian tesis ini.

    5. Prof. Dr. Syamsi Haryanto, M.Pd, selaku dosen pembimbing pertama dan Dr.

    Leo Agung,S. M.Pd selaku pembimbing kedua yang telah membimbing dan

    mengarahkan penulis dalam penyelesaian tesis ini.

  • vii

    6. Staf pengajar (Dosen) Program Pascasarjana Universitas Sebalas Maret

    Surakarta Dosen-Dosen yang tidak dapat saya sebutkan disini satu persatu

    yang telah mengajarkan saya dan membagikan ilmu yang berharga bagi saya.

    7. Kepala Sekolah, jajaran guru dan karyawan serta siswa-siswi SMA Insan

    Cendekia AlMujtaba Sukoharjo yang telah membantu dalam memberikan

    informasi dalam penyelesaian tesis ini.

    Dalam penulisa tesis ini, penulis sangat menyadari bahwa karya ini masih

    jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis

    mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak untuk

    menyempurnakan tesis yang sederhana ini.

    Akhir kata, penulis mohon maaf apabila terdapat kesalahan dan kekhilafan.

    Semoga hasil penelitian ini dapat menambah khasanah atau cakrawala pemikiran

    penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya, Amin.

    Surakarta, 18 Maret 2016

    Penulis

  • viii

    DAFTAR ISI

    Hal.

    HALAMAN JUDUL .. i

    HALAMAN PENGESAHAN. ii

    HALAMAN PERSETUJUAN .. iii

    HALAMAN PERNYATAAN iv

    MOTTO v

    PERSEMBAHAN vi

    KATA PENGANTAR. vii

    DAFTAR ISI ix

    DAFTAR TABEL..................................................................................... xiii

    DAFTAR GAMBAR.................................................................................. xiv

    DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................. xv

    ABSTRAK xvi

    ABSTRACT. xvii

    BAB I. PENDAHULUAN.................................................................... 1

    A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1

    B. Rumusan Masalah.......................................................................... 10

    C. Tujuan Penelitian........................................................................... 11

    D. Manfaat Penelitian......................................................................... 12

    E. Spesifikasi Produk 13

    F. Pentingnya Pengembangan. 14

    G. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan.. 14

    BAB II. KAJIAN TEORI......................................................................... 16

    A. Kajian Teori................................................................................... 16

  • ix

    1. Model-model Penelitian &Pengembangan............................... 16

    2. Model Pembelajaran......................................................... 21

    a. Pengertian Model Pembelajaran 21

    b. Ciri ciri Model Pembelajaran... 22

    c. Model Problem Based Learning (PBL).. 23

    3. Pembelajaran Sejarah............................................... 26

    a. Pengertian Pembelajaran Sejarah .. 26

    b. Komponen-komponen Pembelajaran Sejarah ... 29

    c. Tujuan Pembelajaran Sejarah . 30

    d. Pembelajaran Kontruktivisme .... 31

    4. Kemampuan Berfikir Kritis ... ............................. 34

    a. Berfikir Kritis . 34

    b. Kemampuan Berfikir Kritis Sejarah .. 39

    5. Pendidikan Nilai .. 42

    a. Pengertian Nilai.. 42

    b. Pengertian Pendidikan Nilai . 43

    c. Pendekatan Analisis Nilai . 45

    6. Nilai-nilai Serat Wicara Keras............................. 48

    a. Serat Wicara Keras 48

    b. Nilai nilai dalam SWK ... 51

    B. Penelitian Relevan......................................................................... 54

    C. Kerangka Berpikir......................................................................... 63

    BAB III. METODOLOGI PENELITIAN............................................ 66

    A. Tempat Penelitian.. 66

    B. Waktu Penelitian 66

    C. Jenis Penelitian 67

    D. Desain Penelitian........................................................................... 68

    E. Implementasi Tahap-Tahap Penelitian.......................................... 70

  • x

    1. Tahap I : Studi Pendahuluan 70

    2. Tahap II : Pengembangan Model . 74

    3. Tahap III : Uji Evektivitas Model 91

    BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................... 94

    A. Lokasi Penelitian.............................................................................. 94

    1. Profil Sekolah Secara Umum..................................................... 94

    2. Visi Sekolah .......................................... 95

    3. Misi Sekolah .......... 95

    4. Tujuan Sekolah .. 95

    5. Karakter Sekolah ... 96

    6. Keadaan Lingkungan Sekolah ... 97

    B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pengembangan ... 99

    1. Penelitian Pendahuluan.. 99

    1.1. Studi Lapangan 100

    a. Observasi .. 100

    b. Hasil Wwancara 101

    c. Analisis Dokumen ... 102

    1.2. Pembelajaran Sejarah di SMA ICAM .. 103

    1.3. Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMA ICAM .. 104

    1.4.Analisis Kebutuhan Model. 105

    2. Pengembangan Draf Model... 107

    2.1. Tahap Pengembangan 107

    2.2. Validasi Ahli.. 118

    a. Validasi Ahli Nilai SWK . 119

    b. Validasi RPP dan Materi . 121

    c. Validasi Model 126

    2.3. Uji Coba Model. 130

    a. Uji Coba Satu-satu 130

  • xi

    b. Uji Coba Terbatas . 133

    2.4.Uji Implementasi Model ........ 135

    3. Uji Efektivitas Model PSBNSWK. 144

    3.1. Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen

    dan Kelas Kontrol 144

    3.2. Uji Prasyarat Analisis .. 147

    a. Uji Validitas Angket dan Soal 147

    b. Uji Reliabilitas Angket dan Soal 148

    c. Uji Normalitas 148

    d. Uji Homogenitas . 151