PROGRAM SERTIFIKASI KEAHLIAN DAN SERTIFIKASI PENDIDIK...

i

Petunjuk Teknis Pelaksanaan In Service Training (In)

L;

PROGRAM SERTIFIKASI KEAHLIAN DAN SERTIFIKASI PENDIDIK BAGI GURU SMK/SMA (KEAHLIAN GANDA) ANGKATAN 2

PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING (In)

PETUNJUK TEKNIS

Pelaksanaan In Service Training

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2017

ii


Pengarah:

Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Tim Penyusun:

1. Sekretariat Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

2. Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Menengah

3. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan

Pariwisata Sawangan

4. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pertanian

Cianjur

5. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Mesin

dan Teknik Industri Bandung

6. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Seni dan

Budaya Yogyakarta

7. Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Otomotif dan

Elektronika Malang

8. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang

Bangunan dan Listrik Medan

9. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan

Perikanan, Teknologi Informasi, dan Komunikasi Gowa.

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Copyright © 2017

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin

tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

iii


DAFTAR ISI

DAFTAR ISI .......................................................................................................... iii

DAFTAR TABEL ................................................................................................... iv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. v

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................................. 1

B. Dasar Hukum ............................................................................................... 2

C. Tujuan ......................................................................................................... 2

D. Sasaran ....................................................................................................... 2

E. Ruang Lingkup ............................................................................................. 3

F. Pengertian ................................................................................................... 3

BAB II STRATEGI PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING ...................................... 5

A. Desain Program ........................................................................................... 5

B. Pelatihan Instruktur ...................................................................................... 5

C. Penetapan Pusat Belajar ............................................................................... 8

D. Penetapan Tempat Praktik Kerja Industri ........................................................ 8

E. SIM Diklat Program Keahlian Ganda .............................................................. 8

BAB III PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING .................................................... 10

A. Strategi ..................................................................................................... 10

B. Metode ...................................................................................................... 10

C. Struktur Program dan Deskripsi Materi ......................................................... 10

D. Peserta ...................................................................................................... 12

E. Fasilitator .................................................................................................. 12

F. Tempat ...................................................................................................... 12

BAB IV PENILAIAN, SERTIFIKASI, DAN PELAPORAN ........................................... 13

A. Penilaian ................................................................................................... 13

B. Sertifikasi .................................................................................................. 15

C. Pelaporan .................................................................................................. 15

BAB V PENJAMINAN MUTU ................................................................................. 16

A. Ruang Lingkup ........................................................................................... 16

B. Monitoring dan Evaluasi Program ................................................................ 16

BAB VII PENUTUP ............................................................................................... 18

Lampiran 1. Format Penilaian Sikap ........................................................................ 19

Lampiran 2. Format Penilaian Keterampilan In Service Training .................................. 20

Lampiran 3. Rekapitulasi Nilai Tes Akhir On dan In Program Keahlian Ganda ............... 21

Lampiran 4. Rekapitulasi Nilai Akhir Kegiatan Program Keahlian Ganda ....................... 22

Lampiran 5. Format Penilaian Fasilitator ................................................................... 23

Lampiran 6. Format Penilaian Penyelenggaraan........................................................ 24

Lampiran 7. Contoh Format STTPP ......................................................................... 25

Lampiran 8. Format Surat Keterangan ..................................................................... 27

Lampiran 9. Peta Kompetensi Keahlian dan UPT Penanggungjawabnya ..................... 28

iv


DAFTAR TABEL

Tabel 1. Struktur Program Pelatihan Instruktur Program Keahlian Ganda Angkatan 2 ........ 6

Tabel 2. Struktur Program In Service Training (In) ............................................................ 11

v


DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Desain Program Keahlian Ganda Angkatan 2 ................................................... 5

Gambar 2 Alur SIM Diklat Program Keahlian Ganda .......................................................... 9

1


BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sejalan dengan pertumbuhan dunia usaha dan industri di Indonesia, permintaan

tenaga terampil lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menjadi semakin

meningkat. Oleh karena itu, SMK perlu membekali peserta didiknya dengan

pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan dunia usaha dan industri.

Ditetapkannya Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia makin menegaskan bahwa SMK harus semakin lebih

mendekatkan diri dengan kebutuhan dunia kerja. Salah satu upaya yang harus

dilakukan adalah dengan menyelenggarakan program keahlian yang sesuai dengan

kebutuhan dunia usaha dan industri agar penyelenggaraan pendidikan di SMK

menjadi efektif. Kondisi ini diikuti oleh perubahan kebutuhan tenaga guru, khususnya

guru produktif di SMK. Dari hasil analisis kebutuhan guru oleh Direktorat Jenderal

Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan diperoleh data bahwa beberapa program keahlian di SMK mengalami

kekurangan guru produktif sementara jumlah guru pada program keahlian/peminatan

lainnya atau mata pelajaran lainnya melebihi jumlah yang dibutuhkan.

Kondisi ini menjadi masalah dan harus dapat segera dicarikan solusinya untuk

mendukung program Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan agar peran dan fungsi

SMK dalam menyiapkan tenaga terampil dapat mendukung pemenuhan kebutuhan

tenaga kerja di dunia usaha dan industri. Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi

Pendidik Guru SMA/SMK (Keahlian Ganda) yang selanjutnya disebut Program

Keahlian Ganda merupakan salah satu alternatif untuk memecahkan masalah

kekurangan guru produktif yang dibutuhkan SMK dan mengatasi kelebihan guru

produktif dan adaptif lainnya yang sudah jenuh.

Program Keahlian Ganda yang dimaksud adalah program pemberian tambahan

kewenangan mengajar bagi guru SMA/SMK yang mengajar mata pelajaran tertentu

menjadi guru mata pelajaran produktif di SMK pada kompetensi keahlian tertentu

yang berbeda dengan kompetensi keahlian sebelumnya. Pemberian kewenangan

mengajar pada kompetensi keahlian yang baru dilakukan setelah guru mengikuti

tahapan proses pendidikan dan pelatihan (diklat) melalui pola On Service Training

dan In Service Training, sertifikasi keahlian di Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP)

untuk memperoleh sertifikat keahlian, dilanjutkan dengan Pendidikan Profesi Guru

(PPG) di LPTK untuk memperoleh sertifikat pendidik.

Penyelenggaraan kegiatan In Service Training pada Program Keahlian Ganda akan

banyak melibatkan berbagai pihak, yaitu Direktorat Jenderal GTK, PPPPTK/LPPPTK

KPTK, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, SMA/SMK, guru pendamping dan guru

peserta Program Keahlian Ganda. Agar standar output dari penyelenggaraan

kegiatan ini tercapai, maka standar proses dari penyelenggaraan In Service Training

2


perlu ditetapkan dan disosialisasikan kepada berbagai pihak terkait. Oleh karena itu

disusunlah Petunjuk Teknis Pelaksanaan In Service Training ini.

B. Dasar Hukum

Landasan penyelenggaraan kegiatan In Service Training (In) pada Program Keahlian

Ganda adalah:

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Standar

Nasional Pendidikan;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;

5. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 08 Tahun 2012 tentang

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia;

6. Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah

Kejuruan dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya

Manusia Indonesia;

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar

Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;

8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 73 Tahun 2013 tentang

Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi;

9. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Nomor

7013/D/KP/2013 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan;

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16

Tahun 2015 tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja Pusat Pengembangan

dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan;

11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 18

tahun 2015 tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja Lembaga

Pengembangan dan pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang

Kelautan Perikanan teknologi Informasi dan Komunikasi;

12. Pedoman Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi Pendidik bagi Guru

SMA/SMK (Keahlian Ganda) Angkatan 2;

13. Petunjuk Teknis Pelaksanaan On Service Training Program Keahlian Ganda.

C. Tujuan

Petunjuk Teknis (Juknis) ini disusun sebagai acuan kerja bagi semua instansi yang

terkait dengan kebijakan pemenuhan guru produktif SMK melalui Program Keahlian

Ganda, selama peserta mengikuti kegiatan In Service Training.

D. Sasaran

Juknis ini disusun untuk digunakan oleh instansi pembina dan/atau pelaksana

Program Keahlian Ganda, yaitu:

1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan;

3


2. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

(PPPPTK);

3. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kelautan dan Perikanan, Teknologi, dan Komunikasi (LPPPTK KPTK);

4. Dunia Usaha dan Dunia Industri (DU/DI);

5. Dinas Pendidikan Provinsi;

6. Badan Pelatihan Teknis/Padepokan/Sanggar; dan

7. Guru dan/atau Tenaga Kependidikan.

E. Ruang Lingkup

Juknis ini menyajikan informasi tentang latar belakang, dasar hukum, tujuan, sasaran,

ruang lingkup, pengertian, strategi pelaksanaan, peserta, pendamping, tempat, struktur

program, deskripsi materi, pendekatan dan metode, jadwal, pelaksanaan serta

penilaian kegiatan In Service Training.

F. Pengertian

1. Guru Adaptif

Guru Adaptif adalah guru yang mengampu mata pelajaran Bahasa Inggris,

Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Fisika, Kimia, Ilmu Pengetahuan

Sosial (IPS), KKPI, Kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

2. Guru Produktif

Guru Produktif adalah guru yang mengampu mata pelajaran pada kompetensi

keahlian atau kompetensi keahlian tertentu yang sesuai dengan Dasar

Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan.

3. Bidang Keahlian

Bidang Keahlian (menurut Spektrum SMK tahun 2016) adalah kelompok atau

rumpun keahlian tertentu pada SMK yang meliputi:

a. Teknologi dan Rekayasa;

b. Energi dan Pertambangan;

c. Teknologi Informasi dan Komunikasi;

d. Kesehatan dan Pekerjaan Sosial;

e. Agribisnis dan Agroteknologi

f. Kemaritiman;

g. Bisnis dan Manajemen;

h. Pariwisata;

i. Seni dan Industri Kreatif.

4. Program Keahlian

Program Keahlian adalah jurusan dalam suatu bidang keahlian (sesuai Spektrum

SMK tahun 2016 terdapat 48 Program Keahlian).

4


5. Kompetensi Keahlian

Kompetensi Keahlian adalah spesialisasi dalam suatu Program Keahlian (sesuai

Spektrum SMK tahun 2016 terdapat 142 Kompetensi Keahlian).

6. Program Keahlian Ganda

Dalam konteks ini, Program Keahlian Ganda adalah penambahan tugas guru

dari guru mata pelajaran normatif atau adaptif menjadi guru mata pelajaran

produktif SMK pada kompetensi keahlian tertentu atau penambahan tugas guru

SMK produktif yang memenuhi persyaratan.

5


BAB II

STRATEGI PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING

A. Desain Program

Desain Program Keahlian Ganda Angkatan 2 dapat digambarkan sebagai berikut:

Gambar 1. Desain Program Keahlian Ganda Angkatan 2

Pelatihan In Service Training (In) Program Keahlian Ganda dilaksanakan selama 14

minggu, yang dilakukan secara tatap muka di Pusat Belajar dan Industri. Peserta

mendapatkan materi refleksi dan pendalaman modul program keahlian, pendalaman

materi modul kompetensi keahlian dan penguatan kompetensi keahlian di Pusat

Belajar, melakukan praktik kerja industri (prakerin) di industri, serta uji kompetensi

keahlian (UKK) yang diselenggarakan oleh LSP P2.

B. Pelatihan Instruktur

Sebagai persiapan untuk pelaksanaan In Service Training, PPPPTK/LPPPTK-KPTK

melaksanakan Pelatihan Instruktur Program Keahlian Ganda Angkatan 2 untuk

melatih instruktur memperdalam materi-materi yang akan dipelajari pada saat In.

1. Struktur Program Pelatihan Instruktur

Pelatihan instruktur Program Keahlian Ganda menggunakan pola 100 JP tatap muka. Struktur program Pelatihan Instruktur dapat dilihat pada tabel 1.

6


Tabel 1. Struktur Program Pelatihan Instruktur Program Keahlian Ganda Angkatan 2

No Materi JP

A. UMUM

1 Kebijakan Program Keahlian Ganda 6

B. POKOK

2 Pemahaman Juknis Program Keahlian Ganda 4

3 Strategi Pelaksanaan Refleksi dan Pendalaman Modul Program Keahlian

8

4 Kajian Materi Modul Kompetensi Keahlian 44

5 Strategi Penguatan Materi Uji Kompetensi Keahlian 12

6 Panduan Praktik Kerja Industri 4

7 Pembelajaran Orang Dewasa 4

8 Penilaian Pembelajaran In Service Training 4

9 Standarisasi Minimal Alat dan Bahan Praktik 6

10 Penyusunan Soal 6

C. PENUNJANG

11 Evaluasi 2

TOTAL 100

2. Deskripsi Materi

a. Kebijakan Program Keahlian Ganda

Bagian ini membahas tentang kebijakan Program Sertifikasi Keahlian dan

Pendidik bagi Guru SMA/SMK (Keahlian Ganda) serta Penguatan Pendidikan

Karakter (PPK).

b. Pemahaman Juknis Program Keahlian Ganda

Pada kegiatan ini, peserta mempelajari Petunjuk Teknis Pelaksanaan In

Service Training (In) dan Petunjuk Teknis Pelaksanaan On Service Training

(On)

c. Strategi Pelaksanaan Refleksi dan Pendalaman Modul Program Keahlian

Ganda

Peserta berdiskusi untuk menyusun strategi pelaksanaan refleksi dan

pendalaman modul Program Keahlian Ganda.

d. Kajian Materi Modul Kompetensi Keahlian

Peserta mempelajari modul kompetensi keahlian dan menyusun strategi

pembelajaran yang akan diterapkan pada saat pelaksanaan In, serta focus

pada materi yang bersifat esensial.

e. Strategi Penguatan Materi Uji Kompetensi Keahlian

Pada kegiatan ini, peserta Pelatihan Instruktur dibekali strategi untuk

mengantarkan penguatan materi uji kompetensi keahlian ke guru peserta

keahlian ganda.

7


f. Panduan Praktik Kerja Industri

Peserta mempelajari panduan Praktik Kerja Industri.

g. Pembelajaran Orang Dewasa

Peserta dibekali materi pembelajaran orang dewasa untuk diterapkan saat

menyampaikan materi ke guru peserta keahlian ganda.

h. Penilaian Pembelajaran

Peserta mempelajari materi terkait strategi dan komponen dalam penilaian

pembelajaran serta berdiskusi untuk menyusun rubric penilaian sikap dan

keterampilan.

i. Standarisasi Minimal

Pada kegiatan ini, peserta mempelajari tentang materi standarisasi minimal

peralatan dan bahan yang digunakan dalam Pelatihan In Service Training dan

Uji Kompetensi Keahlian.

j. Penyusunan Soal

Pada kegiatan ini, peserta dibekali dengan materi penyusunan soal sesuai

dengan standard yang ditetapkan.

k. Evaluasi

Peserta mengikuti tes akhir untuk materi yang dipelajari pada Pelatihan

Instruktur. Tes akhir dilakukan di akhir kegiatan Pelatihan Instruktur.

3. Peserta Pelatihan Instruktur

a. Guru yang diprioritaskan menjadi instruktur adalah guru produktif yang

mengajar kompetensi keahlian di tempat pelaksanaan In.

b. Direkomendasikan oleh Kepala Sekolah tempat In dan diketahui oleh Dinas

Pendidikan.

4. Fasilitator Pelatihan Instruktur

Fasilitator pelatihan instruktur adalah widyaiswara PPPPTK/LPPPTK-KPTK

sesuai dengan kompetensi keahlian yang dikuasainya.

5. Penilaian Pelatihan Instruktur

Penilaian pada Pelatihan Instruktur dilakukan secara komprehensif untuk

menjamin kegiatan terlaksana dengan baik, transparan, terukur dan berkualitas.

Penilaian terdiri dari penilaian peserta, penilaian fasilitator, dan penilaian terhadap

penyelenggara.

Penilaian terhadap peserta meliputi penilaian sikap, keterampilan dan tes akhir.

Formulasi Nilai Akhir Pelatihan Instruktur adalah sebagai berikut:

NA = Nilai Akhir

NS = Nilai Sikap (rerata nilai semua aspek sikap yang dinilai)

NK = Nilai Keterampilan (rerata nilai keterampilan dari setiap materi)

TA = Nilai Tes Akhir (nilai pengetahuan)

NA = [{(NS x 40%)+(NK x 60%)} x 60%] + [TA x 40%]

8


Peserta dinyatakan lulus apabila mendapat nilai akhir > 75.

Penilaian terhadap fasilitator dan penyelenggara menggunakan format seperti

pada lampiran 5 dan 6.

C. Penetapan Pusat Belajar

1. Adanya kelengkapan sarana dan prasarana sesuai dengan kompetensi keahlian.

2. Lokasi penginapan tidak terlalu jauh dengan pusat belajar.

3. Diprioritaskan sekolah yang menjadi Tempat Uji Kompetensi (TUK) atau dapat

melaksanakan kegiatan tes akhir online.

4. Diproritaskan sekolah yang memiliki Tempat Uji Kompetensi Keahlian.

D. Penetapan Tempat Praktik Kerja Industri

1. Tempat Praktik Kerja Industri ditentukan oleh PB/PPPPTK/LPPPTK KPTK.

2. Adanya kerjasama atau MoU antara sekolah dengan industri atau

PPPPTK/LPPPTK-KPTK dengan industri yang sesuai dengan kompetensi

keahliannya.

3. Tersedianya pembimbing atau supervisor industri yang sesuai dengan

kompetensi keahlian peserta.

E. SIM Diklat Program Keahlian Ganda

Sistem Informasi Manajemen (SIM) Diklat merupakan bagian penting dan tidak

terpisahkan dari keseluruhan penyelenggaraan Program Keahlian Ganda.

Ketersediaan SIM diklat dalam penyelenggaraan Program Keahlian Ganda akan

memudahkan PPPPTK/LPPPTK-KPTK mengikuti alur informasi yang harus dilakukan

sesuai kompetensi keahlian dan wilayah tugasnya masing-masing. Untuk

memberikan gambaran skematik SIM Diklat Program Keahlian Ganda, berikut ini

disajikan alur sistem informasi manajemen pada penyelenggaraan Program Keahlian

Ganda.

9


Gambar 2 Alur SIM Diklat Program Keahlian Ganda

1. Penetapan peserta On yang berhak mengikuti In sesuai dengan Petunjuk Teknis

Pelaksanaan On Service Training.

2. Kelas dibuat oleh PPPPTK/LPPPTK-KPTK

a. Admin (dikoordinasikan oleh kasi data dan informasi): membuat kelas,

melengkapi atribut kelas, menentukan pengelola kelas (operator)

a. Operator: melengkapi data peserta sesuai dengan kelas yang menjadi tanggung

jawabnya

b. Atribut kelas: Pejabat, panitia, tempat kegiatan (PB), kompetensi keahlian,

periode pelaksanaan diklat

3. Proses kegiatan diklat

a. Registrasi Peserta

b. Kegiatan Tes Akhir On dan In, di PB/TUK yang sudah ditetapkan, menggunakan

sistem UKG.

c. Dokumen Kegiatan

• Presensi

• Penilaian (NS, NK)

• Tes Akhir (TA)

• Nilai Akhir (NA)

4. Unggah hasil diklat

Dokumen yang diunggah: kelas, peserta, presensi, nilai

10


BAB III

PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING

A. Strategi

Kegiatan pada In Service Training dapat dijelaskan sebagai berikut.

1. Lama In adalah 14 minggu dengan total 700 JP.

2. Modul yang dipelajari adalah modul berdasarkan skema KKNI level 4 atau SKK

yang telah dilisensi dan penguatan kompetensi keahlian yang akan diujikan.

3. Pada awal kegiatan In, dilakukan refleksi dan pendalaman modul yang dipelajari

ketika On dan dilanjutkan dengan tes akhir.

4. Peserta mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) pendalaman materi

kompetensi keahlian yang menjadi pilihannya baik teori maupun praktik.

5. Materi yang dipelajari adalah materi yang terdapat dalam modul kompetensi

keahlian yang terdiri dari materi profesional.

6. Peserta melakukan praktik kerja industri.

7. Selama kegiatan In, peserta dibimbing dan dinilai oleh widyaiswara

PPPPTK/LPPPTK-KPTK, guru yang telah lulus pelatihan instruktur, dosen atau

tenaga ahli dari industri sesuai kompetensi keahlian.

8. Pada akhir kegiatan In, dilakukan tes akhir terhadap modul kompetensi keahlian

yang dipelajari saat In.

9. Setelah melaksanakan seluruh kegiatan In, peserta mengikuti Uji Kompetensi

Keahlian oleh LSP P2.

B. Metode

Metode pembelajaran yang diterapkan pada kegiatan In adalah sebagai berikut.

1. Menerapkan pendekatan pendidikan orang dewasa (andragogi) yang sesuai

dengan kebutuhan praktis dan pengembangan diri peserta, bersifat interaktif

antara peserta dengan fasilitator maupun antara peserta dengan peserta, serta

pembelajaran berlangsung dalam suasana belajar yang dinamis dan

menyenangkan;

2. Pembelajaran dalam diklat menggunakan cara berpikir ilmiah (saintifik) dengan

strategi atau model pembelajaran yang digunakan meliputi Discovery Learning,

Inquiry Learning, Problem Based Learning, Project Based Learning, dan Design

Based Learning;

3. Jumlah peserta per kelas untuk kompetensi profesional antara 10 - 30 orang

atau disesuaikan dengan karakter masing-masing kompetensi keahlian.

C. Struktur Program dan Deskripsi Materi

1. Struktur Progam

Stuktur program In dapat dilihat pada tabel 2 berikut.

11


Tabel 2. Struktur Program In Service Training (In)

No Materi JP

A. UMUM


B. POKOK

2 Refleksi dan pendalaman modul On 54

3 Pendalaman Materi Modul Kompetensi Keahlian 410

4 Praktik Kerja Industri 100

5 Penguatan Kompetensi Keahlian 60

6 Sertifikasi Kompetensi Keahlian 60

C. PENUNJANG

7 Evaluasi 10

TOTAL 700

2. Deskripsi Materi

a. Kebijakan Program Keahlian Ganda

Bagian ini membahas tentang kebijakan Program Sertifikasi Keahlian dan

Sertifikasi Pendidik bagi Guru SMA/SMK (Keahlian Ganda) dan Penguatan

Pendidikan Karakter (PPK).

b. Refleksi dan pendalaman On

Pada kegiatan ini, peserta mempresentasikan salah satu tugas proyek yang

dikerjakan pada saat On beserta pendalaman dan pemahaman modul yang

dipelajari pada saat On.

c. Pendalaman Materi Modul Kompetensi Keahlian

Peserta mempelajari modul berdasarkan skema KKNI level 4 atau SKK yang

telah dilisensi baik secara teori maupun praktik dan mengerjakan lembar

kerja (tugas) yang diberikan oleh fasilitator.

d. Praktik Kerja Industri

Peserta melakukan praktik kerja industri untuk mempelajari organisasi,

perencanaan dan proses produksi, serta pemasaran produk/jasa sesuai

kompetensi keahlian di DU/DI.

e. Penguatan Kompetensi Keahlian

Peserta dibekali penguatan kompetensi keahlian sebagai persiapan untuk uji

kompetensi keahlian.

f. Sertifikasi Keahlian

Peserta mengikuti uji kompetensi keahlian oleh Lembaga Sertifikasi Profesi

(LSP) sesuai dengan kompetensi keahlian yang diikuti.

12


g. Evaluasi

Peserta mengikuti tes akhir untuk modul program keahlian yang dipelajari

pada On pada awal kegiatan In. Tes akhir untuk masing-masing modul

kompetensi keahlian dilakukan di akhir kegiatan In.

D. Peserta

Peserta pada kegiatan In adalah seluruh peserta Program Keahlian Ganda yang

telah diverifikasi oleh tim penjaminan mutu PPPPTK/LPPPTK-KPTK dan ditetapkan

oleh Tim Pusat untuk melanjutkan ke In. Peserta yang tidak menyelesaikan tagihan

pembelajaran On, tidak akan dipanggil untuk mengikuti kegiatan In. Peserta harus

dapat menunjukkan semua bukti fisik pembelajaran pada saat On dan telah

ditandatangani oleh pendamping.

E. Fasilitator

Kegiatan In Service Training difasilitasi oleh instruktur yang telah mengikuti Pelatihan

Instruktur di PPPPTK/LPPPTKKPTK dan dinyatakan lulus, diantaranya:

1. Guru yang memenuhi persyaratan;

2. Widyaiswara PPPPTK/LPPPTK-KPTK sesuai dengan kompetensi keahliannya;

3. Dosen dari Perguruan Tinggi yang memiliki kompetensi sesuai dengan materi

diklat yang akan diampunya, serta mendapat penugasan dari Rektor yang telah

melakukan kerjasama dengan Ditjen GTK dalam Program Keahlian Ganda;

4. Tenaga ahli atau praktisi DU/DI yang telah melakukan kerjasama dengan

PPPPTK/LPPPTK-KPTK dalam Program Keahlian Ganda.

F. Tempat

Tempat yang digunakan pada kegiatan In adalah PPPPTK lingkup

Kejuruan/LPPPTK-KPTK, atau sekolah yang ditunjuk sebagai Pusat Belajar (PB),

balai diklat teknis, DU/DI dan atau perguruan tinggi yang relevan dan telah dilakukan

verifikasi oleh PPPPTK/LPPPTK KPTK.

13


BAB IV

PENILAIAN, SERTIFIKASI, DAN PELAPORAN

A. Penilaian

Penilaian pada kegiatan In Service Training dilakukan secara komprehensif untuk

menjamin kegiatan terlaksana dengan baik, transparan, terukur dan berkualitas.

Penilaian terdiri dari penilaian peserta, penilaian fasilitator, dan penilaian terhadap

penyelenggara.

1. Tujuan Penilaian

Penilaian terhadap peserta bertujuan untuk mengukur kompetensi peserta

melalui ketercapaian indikator kompetensi dan keberhasilan tujuan program.

Penilaian dilaksanakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi sesuai

dengan kelompok kompetensi yang dipelajari.

2. Aspek Penilaian

Aspek yang dinilai mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Penilaian

dilakukan melalui tes untuk aspek pengetahuan mencakup kompetensi

profesional, sedangkan untuk aspek sikap dan keterampilan menggunakan

instrumen nontes melalui pengamatan selama kegiatan berlangsung dengan

menggunakan format-format penilaian yang telah disediakan.

a. Non Tes

Non tes dilakukan untuk menilai aspek sikap dan keterampilan. Penilaian

aspek sikap diperoleh dari nilai sikap saat kegiatan In Service Training oleh

instruktur pada setiap materi. Sikap yang dinilai meliputi kerjasama, disiplin,

tanggung jawab, dan keaktifan. Format penilaian sikap dapat dilihat pada

lampiran 1.

Penilaian keterampilan dilakukan pada saat pembelajaran melalui praktik

pelatihan. Komponen yang dinilai dapat berupa hasil Lembar Kerja dan/atau

hasil praktik sesuai dengan kebutuhan. Format penilaian keterampilan dapat

dilihat pada lampiran 2.

b. Tes

Tes akhir dilakukan untuk mengukur pengetahuan peserta secara

menyeluruh setelah mengikuti proses pembelajaran. Penilaian

menggunakan metode penilaian acuan patokan (PAP). Tes mencakup

kompetensi profesional pada aspek pengetahuan berdasarkan indikator

pencapaian kompetensi dari setiap materi sebagaimana yang tercantum

dalam struktur program.

1) Tes dikembangkan dalam bentuk pilihan ganda. Jumlah soal untuk

menguji penguasaan materi profesional dalam satu kelompok

kompetensi sejumlah 200 soal kompetensi profesional.

2) Tes dilaksanakan di TUK PPPPTK/LPPPTK-KPTK/Pusat Belajar yang

memenuhi syarat yang telah ditetapkan.

14


3) Alokasi waktu tes disesuaikan dengan karakteristik tiap klaster.

3. Nilai Akhir Program Keahlian Ganda

Penilaian terhadap peserta bertujuan untuk mengukur kompetensi peserta

melalui ketercapaian indikator kompetensi dan keberhasilan tujuan program.

Penilaian dilaksanakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi sesuai

dengan kelompok kompetensi yang dipelajari.

a. Penilaian terhadap peserta dilakukan untuk mengukur tingkat penguasaan

kompetensi peserta sesuai kelompok kompetensi yang dipelajari.

b. Aspek yang dinilai mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap.

Penilaian dilakukan melalui tes dan non-tes. Tes akhir pengetahuan terdiri

200 soal yang mewakili unit kompetensi yang ada dalam skema/kompetensi

keahlian yang dilaksanakan secara online.

c. Kriteria kelulusan:

1) Nilai akhir kelulusan minimal >75

2) Formula nilai akhir:

NA = [{(NS x 40%)+(NK x 40%)} x 50%] + [TA x 40%] + [NI x 10%]

NA = Nilai Akhir

NS = Nilai Sikap (nilai semua aspek sikap yang diperoleh saat In)

NK = Nilai Keterampilan (rerata nilai keterampilan pada On dan In)

NI = Nilai Praktik Kerja Industri

TA = Nilai Tes Akhir (rerata nilai tes akhir yang dipelajari pada On dan

In)

Rekapitulasi Nilai Akhir dapat dilihat pada lampiran 4.

d. Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian autentik

yang menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

e. Pelaporan hasil penilaian peserta secara objektif, akuntabel, dan informatif.

f. Peserta yang dinyatakan lulus dapat melanjutkan ke kegiatan sertifikasi

keahlian.

4. Nilai Uji Kompetensi Keahlian

Uji kompetensi keahlian dilaksanakan oleh Lembaga Sertifikasi Profesi Pihak ke

2 (LSP P2). Ketentuan tentang uji kompetensi keahlian, formulasi penilaiaan,

dan kelulusannya mengikuti ketentuan Petunjuk Teknis Uji Kompetensi

Keahlian.

5. Penilaian Fasilitator

Penilaian terhadap instruktur dilakukan oleh peserta terhadap fasilitator yang

memfasilitasi setiap materi pembelajaran pada kegiatan In. Instrumen penilaian

yang digunakan adalah instrumen penilaian fasilitator. Adapun unsur-unsur

yang dinilai, meliputi:

a. Penguasaan dan pengembangan materi

15


b. Pencapaian tujuan pembelajaran

c. Sistematika penyajian

d. Kemampuan menyajikan

e. Pemilihan metode untuk menghidupkan suasana belajar

f. Penggunaan alat bantu pembelajaran/alat praktik

g. Cara menjawab pertanyaan peserta

h. Sikap dan perilaku

i. Kerapian berpakaian

j. Disiplin kehadiran

k. Penggunaan bahasa

l. Pemberian motivasi belajar pada peserta

m. Pengawasan terhadap keselamatan dan kesehatan kerja

Format penilaian fasilitator dapat dilihat pada lampiran 5.

6. Penilaian Penyelenggaraan

Penilaian terhadap penyelenggaraan In dilakukan oleh peserta pada saat mengikuti

kegiatan In. Penilaian penyelenggaraan kegiatan In Program Keahlian Ganda

dilakukan terhadap pencapaian sasaran mutu penyelenggara. Unsur-unsur yang

dinilai meliputi:

a. Program

b. Layanan Administrasi

c. Kegiatan Pembelajaran

d. Fasilitas Penunjang

Format penilaian penyelenggara dapat dilihat pada lampiran 6.

B. Sertifikasi

Peserta yang telah menyelesaikan seluruh tahapan On Service Training dan In

Service Training pada Program Keahlian Ganda dan memenuhi syarat kelulusan

akan memperoleh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) yang

ditandatangani Kepala PPPPTK/LPPPTK KPTK (Format STTPP dapat dilihat pada

lampiran 7). Peserta yang tidak memenuhi syarat kelulusan akan diberikan Surat

Keterangan telah mengikuti diklat (Format Surat Keterangan dapat dilihat pada

lampiran 8).

Sertifikat keahlian dan skill pasport diberikan oleh Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP)

bagi guru yang dinyatakan kompeten pada uji kompetensi keahlian. Bagi yang

belum kompeten diberikan skill pasport.

C. Pelaporan

Pelaporan kegiatan Program Keahlian Ganda Angkatan 2 dilakukan oleh

PPPPTK/LPPPTK-KPTK sebagai unit pelaksana teknis di bawah Ditjen GTK.

Laporan disusun di akhir Program Keahlian Ganda Angkatan 2.

16


BAB V

PENJAMINAN MUTU

Penjaminan Mutu Program Keahlian Ganda mencakup semua upaya yang dilakukan

dalam rangka menjamin pelaksanaan program agar dapat terlaksana sesuai ketentuan,

tepat sasaran dan tepat waktu.

A. Ruang Lingkup

Kegiatan penjaminan mutu merupakan kegiatan strategis yang perlu dilaksanakan

salah satunya melalui monitoring dan evaluasi. Untuk mengidentifikasi permasalahan

maupun pelaksanaan kegiatan In Service Training Program Keahlian Ganda,

dilakukan pengendalian program meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan

pelaporan. UPT (PPPPTK/LPPPTK-KPTK) bertanggungjawab dalam pengendalian

Program Keahlian Ganda, sesuai dengan kompetensi keahlian dan wilayah yang

menjadi tanggung jawabnya (peta kompetensi keahlian dan UPT

penanggungjawabnya dapat dilihat pada lampiran 10). Distribusi peserta berdasarkan

jumlah peserta tiap kompetensi keahlian dapat dilihat pada lampiran 10.

B. Monitoring dan Evaluasi Program

Monitoring dan evaluasi kegiatan In Service Training Program Keahlian Ganda perlu

dilakukan sebagai bagian dari pengendalian program secara menyeluruh. Laporan

hasil monitoring dan evaluasi program merupakan bahan masukan kepada pihak yang

berkepentingan. Hasil evaluasi program ini akan digunakan sebagai bahan kebijakan

pimpinan, perbaikan, dan pengembangan.

Mekanisme pelaksanaan monitoring dan evaluasi program dilakukan dengan

ketentuan sebagai berikut.

1. Monitoring dan evaluasi kegiatan In Program Keahlian Ganda mengacu pada

cakupan pengendalian seperti tersebut di atas, meliputi monitoring dan evaluasi

terhadap perencanaan kegiatan, pelaksanaan kegiatan, dan ketercapaian tujuan

program.

2. Instrumen monitoring dan evaluasi yang digunakan disusun oleh Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, dalam hal ini Ditjen GTK, dalam bentuk angket,

lembar pengamatan, atau pedoman wawancara.

3. Sasaran monitoring meliputi; (1) Penyelenggara Program, termasuk di dalamnya

panitia penyelenggara di daerah, (2) Instruktur, dan (3) peserta. Jumlah responden

disesuaikan dengan kebutuhan dengan prinsip pada keterwakilan sasaran

monitoring di seluruh tempat pelaksanaan program.

4. Pelaksana monitoring dan evaluasi program terdiri dari unsur pusat dan

PPPPTK/LPPPTK-KPTK.

5. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi program dilakukan minimal 1 (satu) kali

selama pelaksanaan kegiatan.

6. Sumber dana monitoring dan evaluasi dibebankan pada DIPA pusat atau

PPPPTK/LPPPTK-KPTK.

17


7. Penyusunan laporan dilakukan oleh masing-masing pelaksana atau petugas

pemantau.

18


BAB VII

PENUTUP

Program Keahlian Ganda merupakan langkah strategis untuk memenuhi kebutuhan guru

produktif di SMK dalam mendukung program revitalisasi SMK dan revitalisasi pendidikan

vokasi. Keberhasilan pelaksanaan In Service Training sebagai bagian dari rangkaian

Program Sertifikasi Keahlian dan Pendidik bagi Guru SMK/SMA (Keahlian Ganda)

ditentukan oleh kesungguhan semua pihak dalam melaksanakan program ini.

Agar kegiatan In Service Training ini dapat berjalan sesuai dengan yang direncanakan,

seluruh PPPPTK/LPPPTK-KPTK, Dinas Pendidikan Provinsi, Satuan Pendidikan, Dunia

Usaha dan Dunia Industri (DUDI), serta pihak terkait lainnya diharapkan dapat

mengimplementasikan rambu-rambu yang terdapat di dalam juknis ini.

19


Lampiran 1. Format Penilaian Sikap


PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN

………

PENILAIAN SIKAP

Nama Kegiatan :

Kelas :

Tempat :

Tanggal :

NO NAMA NAMA

SEKOLAH

Nilai Tiap Aspek (Skor: 0 – 100) RERATA

NS

KERJASAMA DISIPLIN TANGGUNG

JAWAB KEAKTIFAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

…

20


Lampiran 2. Format Penilaian Keterampilan In Service Training



KEPENDIDIKAN

………

PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Kegiatan :

Kelas :

Tempat :

Tanggal :

NO NAMA NAMA SEKOLAH Nilai Keterampilan

RERATA

NK

Klaster 1

Klaster 2

Klaster 3

Klaster ...

Penajaman Kompetensi

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

….

.

Catatan:

1. Kluster ke- : Nilai rerata dari keterampilan pada materi kompetensi keahlian

2. Penajaman kompetensi: Nilai rerata keterampilan pada materi penajaman kompetensi

keahlian

21


Lampiran 3. Rekapitulasi Nilai Tes Akhir On dan In Program Keahlian Ganda

Format Rekapitulasi Nilai Tes Akhir On dan In

No Nama Peserta Nilai Tes Akhir Rerata Nilai

Tes Akhir On In

Catatan:

Rerata nilai tes akhir diperoleh dari : (Nilai tes akhir On + Nilai tes akhir In)/2

22


Lampiran 4. Rekapitulasi Nilai Akhir Kegiatan Program Keahlian Ganda

Format Rekapitulasi Nilai Akhir

No Nama

Peserta Nama Sekolah

Nilai Proses (50%) Nilai pengetahuan

(40%) Nilai Tes akhir

Nilai Prakerin (10%)

Nilai Akhir

Predikat Rerata nilai sikap (40%)

Nilai Keterampilan

(60%)

Skor Skor x Bobot

Skor Skor x Bobot

Skor Skor x Bobot

Skor Skor x Bobot

Keterangan: Nilai Akhir (NA) Predikat

90 < NA < 100 Sangat Baik

80 < NA < 90 Baik

70 < NA < 80 Cukup

NA < 70 Kurang

23


Lampiran 5. Format Penilaian Fasilitator



KEPENDIDIKAN

………

PENILAIAN FASILITATOR

Nama Kegiatan :

Kelas :

Tempat :

Tanggal :

Fasilitator :

NO ASPEK PENILAIAN (30-100)

1 Penguasaan dan pengembangan materi

2 Pencapaian tujuan pembelajaran

3 Sistematika penyajian

4 Kemampuan menyajikan

5 Pemilihan metode untuk menghidupkan suasana belajar

6 Penggunaan alat bantu pembelajaran/alat praktik

7 Cara menjawab pertanyaan peserta

8 Sikap dan perilaku

9 Kerapian berpakaian

10 Disiplin kehadiran

11 Penggunaan bahasa

12 Pemberian motivasi belajar pada peserta

13 Pengawasan terhadap keselamatan dan kesehatan kerja

Responden,

______________________

24


Lampiran 6. Format Penilaian Penyelenggaraan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN

…..

FORMAT PENILAIAN PENYELENGGARAAN

KEGIATAN IN SERVICE TRAINING PROGRAM KEAHLIAN GANDA

25


Lampiran 7. Contoh Format STTPP

Halaman depan


PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

BIDANG OTOMOTIF DAN ELEKTRONIKA TENAGA KEPENDIDIKAN

Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan Nomor 28142/B17.3/PD/2018

Diberikan kepada:

Uji Hartono

SMK Negeri 12 Malang

sebagai peserta pada Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi Pendidik bagi Guru SMA/ SMK (Keahlian Ganda) Angkatan 2 Kompetensi Keahlian Multimedia,

yang diselenggarakan pada tanggal 8 Desember 2017 s.d 31 Agustus 2018 di SMK Negeri 5 Malang, dengan hasil:

-- SANGAT BAIK --

Malang, 31 Agustus 2018

Kepala PPPPTK BOE,

Dr. Sumarno NIP 195909131985031001

Foto

3x4

26


Halaman belakang STTPP

Struktur Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi Pendidik

bagi Guru SMA/SMK (Keahlian Ganda) Angkatan 2 Kompetensi Keahlian Multimedia

NO MATERI JP

ON SERVICE TRAINING 350

1 Pengenalan Kompetensi Guru Produktif 60

2 Pendalaman Materi Program Keahlian 290

IN SERVICE TRAINING 700


2 Refleksi dan Pendalaman Modul Program Keahlian 54

3 Pendalaman Materi Modul Kompetensi Keahlian 410

4 Praktik Kerja Industri 100

5 Penguatan Kompetensi Keahlian 60

6 Sertifikasi Kompetensi Keahlian 60

7 Evaluasi 10

TOTAL 1.050

Keterangan:

Nilai Akhir (NA) Predikat

90 < NA < 100 Sangat Baik

80 < NA < 90 Baik

70 < NA < 80 Cukup

NA < 70 Kurang

.

Kabid Fasilitasi dan Peningkatan Kompetensi

Ttd

............................

27


Lampiran 8. Format Surat Keterangan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN BIDANG OTOMOTIF DAN ELEKTRONIKA

SURAT KETERANGAN Nomor 28142/B17.3/PD/2018

Kepala PPPPTK BOE Malang menerangkan bahwa:

Titah Widya

SMK Negeri 11 Malang

telah berpartisipasi sebagai Peserta pada kegiatan

Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi Pendidik bagi Guru SMA/SMK (Keahlian Ganda) Angkatan 2 Kompetensi keahlian Multimedia

yang diselenggarakan pada tanggal 8 Desember 2017 s.d 30 April 2018 di SMK Negeri 5 Malang.

Surat Keterangan ini diberikan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 30 April 2018 Kepala PPPPTK BOE, Dr. Sumarno NIP 195909131985031001

28


Lampiran 9. Peta Kompetensi Keahlian dan UPT Penanggungjawabnya

No Nama Kompetensi keahlian Penanggung Jawab

1 Nautika Kapal Niaga LPPPTK KPTK

2 Nautika Kapal Penangkap Ikan LPPPTK KPTK

3 Rekayasa Perangkat Lunak LPPPTK KPTK

4 Teknika Kapal Penangkap Ikan LPPPTK KPTK

5 Geologi Pertambangan PPPPTK BBL

6 Geomatika PPPPTK BBL

7 Teknik Audio Video PPPPTK BBL

8 Teknik Elektronika Industri PPPPTK BBL

9 Teknik Gambar Bangunan PPPPTK BBL, PPPPTK BMTI,

PPPPTK BOE

10 Teknik Kendaraan Ringan PPPPTK BBL, PPPPTK BMTI,

PPPPTK BOE

11 Teknik Pemesinan PPPPTK BBL, PPPPTK BMTI,

PPPPTK BOE

12 Teknik Sepeda Motor

PPPPTK BBL, PPPPTK BMTI, PPPPTK BOE

13 Akomodasi Perhotelan PPPPTK Bisnis dan Pariwisata

14 Jasa Boga PPPPTK Bisnis dan Pariwisata

15 Tata Busana PPPPTK Bisnis dan Pariwisata

16 Tata Kecantikan Kulit PPPPTK Bisnis dan Pariwisata

17 Tata Kecantikan Rambut PPPPTK Bisnis dan Pariwisata

18 Teknik Elektronika Industri PPPPTK BMTI, PPPPTK BOE

19 Teknik Energi Biomassa PPPPTK BMTI

20 Teknik Energi Surya, Hidro, dan Angin (ESHA) PPPPTK BMTI

21 Teknik Audio Video PPPPTK BOE

22

Agribisnis Perbenihan dan Kultur Jaringan Tanaman PPPPTK Pertanian

23 Agribisnis Perikanan Air Tawar PPPPTK Pertanian

24 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura PPPPTK Pertanian

25 Agribisnis Tanaman Perkebunan PPPPTK Pertanian

26 Agribisnis Ternak Ruminansia PPPPTK Pertanian

27 Agribisnis Ternak Unggas PPPPTK Pertanian

28 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian PPPPTK Pertanian

29 Persiapan Grafika PPPPTK Seni Budaya

30 Seni Tari PPPPTK Seni Budaya

PROGRAM SERTIFIKASI KEAHLIAN DAN SERTIFIKASI PENDIDIK...

Documents

Transcript of PROGRAM SERTIFIKASI KEAHLIAN DAN SERTIFIKASI PENDIDIK...