PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …Kusuma, Stevani Pristita Duo. 2014. Peningkatan Motivasi...

i

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN COOPERATIVE

LEARNING TIPE TALKING STICK SISWA KELAS IV

SD NEGERI SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO

KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJAR

2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarajan Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Stevani Pristita Duo Kusuma

NIM 292010029

PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Kusuma, Stevani Pristita Duo. 2014. Peningkatan Motivasi Belajar Dan

Hasil Belajar Matematika Dengan Penerapan Cooperative Learning Tipe Talking

Stick Siswa Kelas IV SD Negeri Salatiga 03 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga

Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Wahyudi, S. Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Cooperative Learning Tipe Talking

Stick.

Tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian tindakan kelas ini adalah (1)

Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan penerapan cooperative

learning tipe talking stick dalam pelajaran Matematika pada siswa kelas IV SD

Negeri Salatiga 03; (2) Untuk meningkatakan hasil belajar siswa dengan

penerapan cooperative learning tipe talking stick dalam pelajaran Matematika

pada siswa kelas IV SD Negeri Salatiga 03. (3) Penerapan cooperative learning

tipe talking stick ini dapat memberikan dampak positif pada proses belajar

mengajar siswa di SD Negeri Salatiga 03.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan

model milik Kemmis dan Mc. Taggart dengan langkah perencanaan, tindakan dan

observasi yang dilakukan secara bersama-sama dan refleksi. Pada siklus I terdiri

dari tiga pertemuan dan untuk siklus II terdiri dari tiga pertemuan, dengan alokasi

waktu pada tiap pertemuannya 1 x 35 menit. Penelitian ini dilaksanakan pada

siswa kelas IV SD Negeri Salatiga 03 dengan jumlah siswa sebanyak 37 anak.

Berdasarkan pada analisis data yang sudah dilakukan, maka didapatkan

hasil bahwa: (1) Penerapan cooperative learning tipe talking stick terbukti

meningkatkan motivasi siswa dalam pelajaran Matematika pada siswa kelas IV

SD Negeri Salatiga 03; (2) Penerapan cooperative learning tipe talking stick dapat

meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran Matematika pada siswa kelas

IV SD Negeri Salatiga 03. (3) Dengan diterapkannya langkah-langkah

cooperative learning tipe talking stick dalam proses belajar mengajar dapat

meningkatkan motivasi belajar dan hail belajar siswa kelas IV SD Negeri Salatiga

03.

Disarankan bagi kepala sekolah dapat memberikan masukkan kepada

guru-guru untuk menggunakan cooperative learning tipe talking stick dalam

pembelajaran didalam kelas. Bagi guru hendaknya cooperative learning tipe

talking stick ini dapat digunkan sebagai pandangan baru yang dapat diterapkan

dalam proses belajar mengajar di dalam kelas. Bagi siswa kiranya pembelajaran

menggunakan penerapan cooperative learning tipe talking stick ini dapat lebih

memacu motivasi siswa dalam belajar maka akan memberikan hasil belajar yang

baik pula.

iii

LEMBAR PENGESAHAN

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN COOPERATIVE

LEARNING TIPE TALKING STICK SISWA KELAS IV

SD NEGERI SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO

KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJAR

2013/2014

oleh


292010029

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW

Pada tanggal 6 Juni 2014

Prof. Dr. Slameto, M.Pd.

Dosen Penguji I

Wahyudi, S.Pd., M.Pd.

Dosen Pembimbing/Penguji II

Mengesahkan,

iv

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya :

Nama : Stevani Pristita Duo Kusuma

NIM : 292010029

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1), Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Menyatakan dengan ini sesungguhnya bahwa skripsi berjudul,

“PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA DENGAN PENERAPKAN COOPERATIVE LEARNING

TIPE TALKING STICK SISWA KELAS IV SD NEGERI SALATIGA 03

KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN

AJARAN 2013/2014” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan

dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam

skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah..

Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari

pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akdemik

apapun.

Salatiga Mei 2014


v

Motto

Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apa pun

tetapi nyatakanlah dalam segala hal keingnanmu

kepada Allah dalam doa dan permohonan

dengan ucapan syukur

(Filipi 4:6)

“Great things never came

from comfrot zones”

(Stevani)

“Be your self and you can be anything”

(Katty Perry)

vi

Persembahan

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

SD Negeri Salatiga 03

vii

KATA PENGANTAR

Penulis panjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas

berkat dan karunia-Nya yang melimpah sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini disusun atau dibuat guna memenuhi syarat

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam rangka untuk meningkatkan

hasil belajar siswa dan motivasi belajar siswa dengan penerapan cooperative

learning tipe talking stick. Pada kesempatan ini penulis menghaturkan terimakasih

yang sebesar-besarnya atas segala bimbingan, bantuan dan dorongan semangat

dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung dalam rangka

penyususnan dan penyelesaian skripsi ini. Ucapan terimakasih ini peneliti

haturkan kepada :

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, yang

telah memberikan kontribusi langsung didalam proses belajar selama

kuliah.

2. Hery Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga, yang telah banyak membantu dalam proses penyusunan

skripsi ini.

3. Wahyudi, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing dan Wali Studi kelas

RS10A yang selalu memberikan bimbingan dan memberitahu ini yang

benar itu yang salah kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi.

4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku penguji satu dalam ujian skripsi tanpa

adanya beliau skripsi ini tentunya tidak dapat tersusun dengan baik.

5. Drs. Ismail Djunaedi selaku Kepala Sekolah SD Negeri Salatiga 03 yang

telah memberikan ijinnya untuk penulis melakukan penelitian di SD

tersebut.

viii

6. Adi Sunu Pamungkas selaku Guru Kelas IV SD Negeri Salatiga 03 yang

telah banyak membantu penulis dalam penyusunan skripsi.

7. Seluruh dewan guru, staff karyawan serta para siswa kelas IV SD Negeri

Salatiga 03, yang turut ambil bagian dalam penelitian ini sehingga

semuanya dapat berjalan dengan lancar.

8. Bapak ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidakan, yang telah

memberikan bekal ilmu kepada peneliti.

9. Papa dan mama tersayang yang selalu memberi dukungan semangat dan

juga fasilitas yang sangat memadai dirumah dan yang terpenting doa yang

selalu kalian panjatkan untuk peneliti sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan dengan baik.

10. Teman-teman satu persilatan (Ian, Septian, Linda, Rischa, Devi, Heni)

canda tawa kenangan semua yang kita alami 4 tahun sunggu membuat

hidup penulis lebih berwarna.

11. Teman-teman kelas RS10A kegembiraan yang selalu ada didalam kelas

sangat berkesan bagi penulis tetaplah menjadi kelas “Power Ranger”.

12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyususnan skripsi

yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

pembaca dan pihak-pihak yang berkepentingan.

Salatiga, Mei 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

ABSTRAK...........................................................................................................iii

KATA PENGANTAR.........................................................................................vii

DAFTAR ISI........................................................................................................ix

DAFTAR TABEL................................................................................................xii

DAFTAR GAMBAR...........................................................................................xv

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................xvi

BAB I PENDAHULUAN....................................................................................1

1.1. Latar Belakang Masalah......................................................................1

1.2. Identifikasi Masalah............................................................................3

1.3. Rumusan Masalah...............................................................................4

1.4. Tujuan Penelitian................................................................................5

1. 5 Manfaat Penelitian..............................................................................5

BAB II KAJIAN PUSTAKA..............................................................................7

2.1. Kajian Teori........................................................................................7

2.1.1. Hakikat Pembelajaran Matematika...........................................7

2.1.2. Cooperative Learning...............................................................11

2.1.3. Metode Talking Stick...............................................................15

2.1.4. Motivasi Belajar.......................................................................21

2.1.5. Hasil Belajar.............................................................................25

2.1.6 Hubungan Antara Motivasi Belajar, Hasil Belajar dan

Cooperative Learning Tipe Talking Stick................................26

2.2. Kajian Penelitian yang Relevan.........................................................27

2.3. Kerangka Berpikir..............................................................................28

2.4. Hipotesis Tindakan.............................................................................29

BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................30

3.1. Seting dan Karakteristik Subyek Penelitian.......................................30

3.1.1.Tempat Penelitian......................................................................30

3.1.2.Waktu Penelitian........................................................................30

3.1.3. Karakteristik Subyek Penelitian................................................31

x

3.2. Variabel penelitian.............................................................................32

3.3. Rencana Tindakan..............................................................................33

3.3.1. Rencana Tindakan Siklus I dan seterusnya..............................34

3.3.2. Siklus II dan Seterusnya...........................................................37

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data.........................................40

3.4.1. Teknik Pengumpulan Data.......................................................40

3.4.2. Istrumen Pengumpulan Data....................................................41

3.5. Validitas, Reliabilitas, dan Tingkat Kesukaran Instrumen................50

3.5.1. Validitas Instrumen dan Reliabilitas........................................50

3.5.2. Tingkat Kesukaran Instrumen..................................................54

3.6. Indikator Keberhasilan…...................................................................56

3.6.1. Indikator Proses.......................................................................56

3.6.2. Indikator Hasil.........................................................................56

3.7. Teknik Analisis Data.........................................................................57

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...........................................................59

4.1. Pelaksanaan Tindakan......................................................................59

4.1.1. Deskripsi Siklus I....................................................................59

4.1.1.1. Rencana Tindakan Siklus I..............................................59

4.1.1.2. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi..............................60

4.1.1.3. Hasil Tindakan Siklus I....................................................68

4.1.1.4. Refleksi Siklus I...............................................................76

4.1.2. Deskripsi Siklus II...................................................................78

4.1.2.1. Rencana Tindakan Siklus II.............................................78

4.1.2.2. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi..............................78

4.1.2.3. Hasil Tindakan Siklus II...................................................86

4.1.2.4. Refleksi Siklus II...............................................................93

4.2. Hasil Analisis Data.............................................................................94

4.2.1. Hasil Belajar.............................................................................94

4.2.2. Motivasi Belajar Matematika...................................................95

4.2.3 Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar.....................96

4.3. Pembahasan.......................................................................................97

xi

BAB V PENUTUP.............................................................................................100

5.1. Simpulan............................................................................................100

5.2. Saran...................................................................................................101

DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................102

LAMPIRAN.......................................................................................................104

\

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintak Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Talking Stick..........18

Tabel 2.2 Langkah-lankah Cooperative Learning tipe Talking Stick Sesuai

Dengan Standar Proses.........................................................................20

Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian.....................................................................31

Tabel 3.2 Model Kemmis dan MC Taggart..........................................................34

Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Pilihan Ganda Untuk Siswa Kelas IV SD Negeri

Salatiga 03 Setelah Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Dengan

Penerapan Cooperative Learning tipe Talking Stick Pre Test..............42



Penerapan Cooperative Learning tipe Talking Stick Siklus I...............42



Penerapan Cooperative Learning tipe Talking Stick Siklus II..............43

Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa.............................................45

Tabel 3.7 Angket Motivasi Belajar Siswa............................................................46

Tabel 3.8 Kategori Motivasi Belajar Siswa..........................................................47

Tabel 3.9 Kisi-kisi Observasi Penerapan Cooperative Learning tipe Talking

Stick......................................................................................................49

Tabel 3.10 Kisi-kisi Observasi Respon Siswa......................................................50

Tabel 3.11Kriteria Reliabilitas Instrumen.............................................................51

Tabel 3.12 Hasil Uji Validiatas Lembar Soal Pra Siklus......................................51

Tabel 3.13 Hasil Uji Reliabilitas Soal Pra Siklus.................................................51

Tabel 3.14 Hasil Uji Validiatas Lembar Soal Siklus I.........................................52

Tabel 3.15 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I.....................................................52

Tabel 3.16 Hasil Uji Validiatas Lembar Soal Siklus II........................................53

Tabel 3.17 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II....................................................53

Tabel 3.18 Hasil Uji Validiatas Lembar Angket..................................................54

Tabel 3.19 Hasil Uji Reliabilitas Lembar Angket................................................54

xiii

Tabel 3.20 Kriteria Tingkat Kesukaran Instrumen...............................................55

Tabel 3.21 Hasil Uji Taraf tingkat Kesukaran Soal Pra Siklus, Siklus I,

Siklus II...............................................................................................55

Tabel 4.1 Hasil Lembar Observasi Penerapan Cooperative Learning tipe

Talking Stick Pertemuan I.....................................................................63

Tabel 4.2 Hasil Observasi Respon Siswa Pertemuan I.........................................64


Talking Stick Pertemuan II..................................................................66

Tabel 4.4 Hasil Observasi Respon Siswa Pertemuan II.......................................67


Talking Stick Siklus I............................................................................69

Tabel 4.6 Hasil Observasi Respon Siswa Siklus I................................................70

Tabel 4.7 Hasil Skor Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I................71

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siklus I...................................73

Tabel 4.9 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I.....................................74


Talking Stick Siklus II.........................................................................81

Tabel 4.11 Hasil Observasi Respon Siswa Siklus II............................................82


Talking Stick Siklus II.........................................................................84

Tabel 4.13 Observasi Respon Siswa Siklus II......................................................85

Tabel 4.14 Hasil Rekap Observasi Penerapan Cooperative Learning tipe

Talking Stick Siklus II........................................................................87

Tabel 4.15 Hasil Observasi Respon Siswa Dengan Penerapan Cooperative

Learning Tipe Talking Stick Siklus II................................................88

Tabel 4.16 Hasil Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I......................89

Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Sikus II.................................91

Tabel 4.18 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II.................................92

Tabel 4.19 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II...94

Tabel 4.20 Rekapitulasi Hasil Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I

dan Siklus II........................................................................................95

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Hasil Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa..................................72

Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siklus I................................74

Gambar 4.3 Presentase Hasil Belajar Matematika Siklus I..................................75

Gambar 4.4 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus II................................90

Gambar 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siklus II..............................90

Gambar 4.6 Hasil Presentase Ketuntasan Belajar Matematika Siklus I...............92

Gambar 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus II dan Siklus I..95

Gambar 4.8 Rekapitulasi Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan

Siklus II..............................................................................................96

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I Surat-Surat.......................................................................................104

Lampiran II Soal Pra Sik....................................................................................109

Lampiran III RPP dan Soal Evaluasi Siklus I & II.............................................113

Lampiran IV Daftar Nilai ..................................................................................158

Lampiran V Tingkat Kesukaran.........................................................................162

Lampiran VI Angket Motivasi ..........................................................................166

Lampiran VII Lembar Observasi ......................................................................169

Lampiran VIII Dokumentasi..............................................................................186

Lampiran IX Daftar Skor Angket.......................................................................192

PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …Kusuma, Stevani Pristita Duo. 2014. Peningkatan Motivasi...

Documents

Transcript of PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …Kusuma, Stevani Pristita Duo. 2014. Peningkatan Motivasi...