Program Kerja Mos

7/23/2019 Program Kerja Mos

http://slidepdf.com/reader/full/program-kerja-mos 1/17

MASA ORIENTASI PESERTA DIDIK BARU

SMK TARUNA TARIK

TAHUN PELAJARAN

2013 - 2014



KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat, Taufiq, serta Hidayah-

Nya sehingga SM Taruna Tarik akan melaksanakan Masa !rientasi Peserta didik "aru Tahun

pelajaran #$%& - #$%'(

Pr)gram kerja ini disusun dengan tujuan se*agai *erikut +

%( ntuk Mem*erikan gam*aran tentang pelaksanaan M!P tahun pelajaran #$%& - #$%'

#( Se*agai *ahan e.aluasi terhadap pelaksanaan kegiatan nantinya

&( Se*agai salah satu landasan dan *ahan pertim*angan dalam pelaksanaan M!P *erikutnya(

Selanjutnya u/apan terima kasih disampaikan kepada epala Sek)lah selaku penasehatyang telah mem*erikan *im*ingan dan arahan, serta kepada segenap guru dan staf karya0an di

jajaran kepanitiaan yang telah dengan *aik melaksanakan kerja sama dalam upaya agar

pelaksanaan kegiatan terse*ut *erjalan dengan *aik ( Sem)ga apa yang telah kita lakukan terse*ut

mem*erikan manfaat yang se*esar-*esarnya *agi dunia pendidikan umumnya, dan kemajuan

SM Taruna Tarik khususnya(

Akhirnya sem)ga Pr)gram kerja ini *isa mem*erikan nilai le*ih *agi peningkatan kualitas

kegiatan dimasa mendatang sesuai dengan harapan di atas( Amin

Tarik, 1 2uli #$%&

etua

AHMAD FAUZI, SE, M.Si



PROGRAM KERJA


SMK TARUNA TARIK

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

A( Nama egiatan

Masa !rientasi Peserta idik "aru SM Taruna Tarik Tahun pelajaran #$%& 3 #$%'

"( 4andasan asar

%( Pr)gram kerja SM Taruna Tarik

#( Rapat e0an 5uru SM Taruna Tarik tanggal #6 2uni #$%&

7( Tujuan

%( Mem*antu Sis0a *aru mengenal le*ih dekat lingkungan pendidikan di sek)lah

#( Mem)ti.asi Sis0a *aru untuk *ersikap pr)aktif dalam mengenali 0arga sek)lah

&( Mem*antu Sis0a *aru agar mampu *eradaptasi dengan lingkungan di sek)lah

'( Mend)r)ng Sis0a *aru untuk memulai ke*iasaan *elajar *ersama

1( Mem)ti.asi Sis0a *aru agar merasa *angga menempuh pendidikan di Sek)lahnya(

( Pelaksanaan

%( Waktu dan Tempat

a( Waktu + Senin, %1 2uli #$%& s(d Ra*u %8 2uli #$%& setiap hari mulai pukul

%&($$ 9 %8($$

*( Tempat + Ruang elas dan Halaman Sek)lah

#( Peserta

Seluruh Sis0a "aru

&( Panitia

Terlampir

'( 2ad0al egiatan

Terlampir



:( Penutup(

Alhamdulillah, Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

Rahmat-Nya sehingga Pr)gram kerja M!P SM Taruna Tarik tahun pelajaran #$%& -

#$%' ini *isa ter0ujud

engan disusunya pr)gram kerja ini, akan mem*erikan gam*aran administratif

dan d)kumentatif tentang pelaksanaan M!P nantinya( "agaimana 0ujud persiapannya,

saat pelaksanaannya, serta hasil yang akan diraihnya, merupakan *ahan e.aluasi yang

sangat *erharga dalam mengam*il tindakan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan

ritik dan saran senantiasa diharapkan demi kemajuan yang le*ih p)sitif,

sekaligus pula teriring u/apan maaf atas segala kekhilafan, sem)ga Allah SWTmelimpahkan Rahmat, Taufiq serta Hidayah-Nya kepada kita semua( Amin

Tarik, 1 2uli #$%&

epala SM Taruna Tarik etua

D!. N"i# A$%& A'(&) F&"*i, SE, M.Si



K E P U T U S A N

KEPALA SMK TARUNA TARIK

N+(+ SMK-MOPD/ /I#/2013

T E N T A N G

PEMBENTUKAN PANITIA MASA ORIENTASI PESERTA DIDIK BARU

SMK TARUNA TARIK

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

K&#& SMK T&"$& T&i

Menim*ang + %( "ah0a penyelenggaraan M!P *agi sis0a *aru

merupakan hal yang amat penting se*agai langkah pen/apaian peningkatan mutu sis0a(

#( "ah0a agar pelaksanaan M!P *agi sis0a *aru terse*utdapat *erjalan lan/ar dan *erhasil guna, perlu di*entuk panitia

penyelenggara(

Mengingat + Pr)gram kerja SM Taruna Tarik dan Rapat de0an 5urus Tanggal

#6 2uni #$%&

M:MTSAN

Menetapkan +

%( Saudara yang namanya ter/antum dalam lampiran eputusan ;

untuk menjadi angg)ta panitia M!P tahun pelajaran

#$%&3#$%'(#( Saudara yang namanya ter/antum dalam 4ampiran eputusan

;; se*agai penyaji dalam M!P *agi sis0a *aru tahun

pelajaran #$%&3#$%'&( Saudara yang *ersangkutan harus melaksanakan tugas

kepanitiaan dengan se*aik-*aiknya(

'( Surat keputusan ini *erlaku sejak tanggal ditetapkan dan akan

diadakan peru*ahan jika ternyata dikemudian hari terdapatkekeliruan(

itetapkan di + M)j)anyar Pada Tanggal + 1 2uli #$%&

--------------------------------------------------------epala SM Taruna Tarik,

D!. H. N"i# A$%&



Lampiran 1

K E P U T U S A N

KEPALA SMK TARUNA TARIK N+(+ SMK-MOPD/ /II/2013

T E N T A N G

PEMBENTUKAN PANITIA MASA ORIENTASI PESERTA DIDIK BARU

SMK TARUNA TARIK


SUSUNAN PANITIA MOPD

SMK TARUNA TARIK TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Pelindung + etua 4em*aga Pendidikan P)nd Pes A4- Hidayah

Penanggung 2a0a* + rs( Nuril An0ar

etua + Ahmad <au=i, S:, M(Si

Sekretaris + Hanik Munadhifah, S(Pd

"endahara + Rini Alfa

Tarik, 1 2uli #$%&epala SM Taruna Tarik

D!. H. N"i# A$%&



Lampiran II

K E P U T U S A N

KEPALA SMK TARUNA TARIK

N+(+ SMK-MOPD/ /II/2013

T E N T A N G

PEMBENTUKAN PANITIA MASA ORIENTASI PESRTA DIDIK BARU

SMK TARUNA TARIK


P$&i M&i MOPD

%( Sugiant)r), S(Pd

#( A*d arim, ST, MT

&( :ndang, S(Pd

'( asiani, S(Pd

1( H( Sukardi, S(Pd( M(Pd

6( May0ant), S(Ag

8( M( >ainul Arifin, S(Ag

?( rs( H( Supriy)n)

@( rs( Wahyudi

%$( Windiyah, S(Pd

%%( ra( Maria lfa

%#( Nurdi)n), S(Pd

Tarik, 1 2uli #$%&epala SM Taruna Tarik

D!. N"i# A$%&



Lampiran

JADAL KEGIATAN MOPD

SMK TARUNA TARIK

TAHUN PELAJARAN 2013-2014

NO. HARI/TANGGAL AKTU MATERI PEN5AJI%( Senin, %1 2uli #$%& %&($$-%&(&$

%&(&$-%'(&$

%'(&$-%1(&$

%1(&$-%6($$

%6($$-%8($$

pa/ara Pem*ukaan

Adi0iyata

7ara "elajar :fektif

;stirahat

;nterme==)

ep( Sek)lah

H( Sukardi, S(Pd

rs( H Supriy)n)

Sugiant)r), S(Pd

ra( Maria lfa

-

!S;S

#( Selasa, %6 juli #$%& %&($$-%'($$

%'($$-%1($$

%1($$-%1(&$

%1(&$-%6($$

%6($$-%8($$

Tata rama

Hak an e0aji*an Sis0a

4eadership3!S;S

;stirahat

inamika el)mp)k

:ndang, S(Pd

Nurdi)n), S(Pd

asiani( S(Pd

Windiyah, S(Pd

!S;S

-

!S;S

&( Ra*u, %8 juli #$%& %&($$-%'($$

%'($$-%1($$

%1($$-%1(&$

%1(&$-%6(&$

%6(&$-%8($$

unia saha dan ;ndustri

;nterme==)

;stirahat

;mtaq3;stigh)sah

pa/ara Penutupan

A( arim, ST,MT

rs( Wahyudi

!sis

-

May0ant), S,Ag(

>ainul A, S(Ag

ep Sek)lah

Panitia

S:!4AH M:N:N5AH :2RAN

SM TARNA TAR;



NSS + &&'$1$#%%$&8

"idang eahlian + "isnis dan Manajemen

2urusan + Penjualan2l( Raya Tarik Telp( $&%( ?@8$&8$ 9 ?@8&@@$ )de P)s 6%#61

N)m)r + SM 9M!P3 3;;3#$%& Tarik 6 2uli #$%&

Perihal + Pem*eritahuan dan Perm)h)nan Penyaji materi

4ampiran + % 4em*ar

epada

Bth( "apak 3 ;*u 5uru SM Taruna Tarik i Tempat

engan H)rmat,

Sehu*ungan dengan akan dilaksanakanya Masa !rientasi Peserta idik *aru SM Taruna Tarik

Tahun pelajaran #$%&-#$%', di m)h)n kepada "apak3i*u untuk mem*erikan materi pada kegiatan

terse*ut, materi dan 0aktu pelaksanaan terlampir(

emikian pem*eritahuan dan perm)h)nan ini, atas perhatian dan perkenanya disampaikan terima

kasih(

iketahuiepala SM Taruna Tarik etua

D!. N"i# A$%& A'(&) F&"*i, SE, M.Si

REN6ANA BIA5A OPERASIONAL


SMK TARUNA TARIK



TAHUN PELAJARAN 2013 7 2014

P:MASAN + Rp( %(1#1($$$

P:N5:4ARAN +

;nsentif Panitia + Rp( 1$$($$$

;nsentif Penyaji Materi + Rp( 6$$($$$

Penga0as + Rp( &$$($$$

AM 3 <)t)/)py + Rp( 1$($$$

4ain# + Rp( 81($$$

2umlah Pengeluaran + Rp( %(1#1($$$

SA4! + Rp( $

Tarik, 1 2uli #$%&

etua "endahara

Ahmad <au=i, S:, M(Si Rini Alfa

iketahuiepala,

D!. H. N"i# A$%&

4ampiran + Materi M!P

TATA KRAMA



Tata krama adalah tata cara atau aturan turun-temurun yang berkembang

dalam suatu budaya masyarakat yang mengatur pergaulan antar individumaupun kelompok untuk saling pengertian, hormat-menghormati menurut

adat yang berlaku. Tata krama mengandung nilai-nilai yang berlaku padadaerah setempat. Oleh karena itu tata krama suku bangsa yang satu tentu

berbeda dengan suku bangsa yang lain. Tata krama, etika, atau sopan

santun yang dimiliki oleh suku bangsa Jaa tidak terlepas dari si!at-si!athalus dan kasar. Tata krama suku bangsa Jaa terlihat dalam etiketnya

meliputi banyak segi seperti unggah-ungguh, suba sita dan lain-lain,kesemuanya mencakup hubungan selengkapnya antara manusia dengan

Tuhan, manusia dengan sesamanya dan manusia dengan alam sekitarnya.

"ingkup materi penelitian yang ditulis dalam buku ini adalah tata krama sukubangsa Jaa yang menyangkut hubungan manusia dengan sesamanya atau

antar sesama manusia. Tatakrama yang men#adi bahasan dalam penelitianini adalah tatakrama $ menghormati orang tua atau yang dituakan, bertamu,

berbicara atau mengeluarkan pendapat, bersalaman, duduk % berdiri, makandan minum, bertegur sapa, berpakaian. &alam masyarakat suku bangsa

Jaa sangat dian#urkan agar semua itu dilakukan dengan sopan, tidak

melanggar aturan, tidak merugikan orang lain, mengerti batasan-batasannyadan sebagainya. 'enelitian #uga dibatasi pada generasi muda khususnya

sisa (M) dan (MK berusia *+ - * tahunTata krama antara manusia dengan sesamanya dibedakan antara yang muda

dengan yang tua anak-orang tuaa, kakak-adik, murid-guru, atasan dengan

baahan, dengan yang sebaya dan sebagainya. Adanya pengelompokan

tatanan dalam berinteraksi tersebut mengharuskan manusia Jaa untukberperilaku atau berbicara dengan melihat posisi, peran serta kedudukandirinya dan posisi laan

Tata krama suku bangsa Jaa tidak hanya tampak pada tatanan bahasa yang

digunakan, tetapi #uga pada gerakan tubuh atau badan. &ari isyarat gerakantubuh maupun tatanan bahasa yang digunakan dapat diketahui dengan siapa

seseorang berhadapan. Tata krama yang sangat menon#ol pada keluargaJaa adalah tata krama dalam percakapan sehari-hari dan bahasa yang

digunakan. /erbahasa Jaa krama % halus adalah pernyataan menghargai

atau menghormati kepada orang yang dia#ak bicara, yang #uga tampakdalam sikap dan tingkah laku, raut muka dan sebagainya. /erbagai tata

krama Jaa dia#arkan se#ak anak masih kecil, dengan harapan bisamenggunakan tata krama tersebut di mana pun dan kapan pun. Tentu sa#a

penggunaannya disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada.

Aktualisasi tata krama yang ditampilkan generasi muda mencakup tiga arenayaitu keluarga, sekolah dan masyarakat. Keluarga merupakan tempat yang

pertama dan utama dalam pembentukan #ati diri maupun kepribadianseseorang. &i dalam keluargalah seorang anak dikenalkan berbagai aturan,

norma, dan nilai-nilai yang baik. (eorang anak dari keluarga yang bertatakrama baik akan bertata krama dengan baik pula, dan begitu pula

sebaliknya.

(ekolah adalah salah satu tempat sosialisasi yang penting bagi generasimuda. (ekolah sebagai lembaga !ormal mempunyai peraturan-peraturan

sendiri yang mengharuskan murid untuk mematuhinya, seperti seragam, #am-#am pela#aran, tata krama terhadap guru dan sebagainya. &i sini yang

sangat berperan adalah pemberian pela#aran budi pekerti.

&i dalam masayarakat berbagai unsur misal kebiasaan, adat istiadat dannorma-norma yang berlaku turut menentukan perilaku seseorang.

&i dalam masyarakat kadang seorang anak mendapat pengaruh yang sangat

besar. (ebab di dalam masyarakat bertemu berbagai lapisan masyarakat

yang sangat beragam dengan latar belakang sosial budaya yang beragam



pula. (eseorang yang melanggar tata krama akan mendapatkan sangsi dari

yang ringan sampai yang berat tergantung tata krama yang dilanggarnya.

/agi masyarakat Jaa tata krama ber!ungsi sebagai kontrol sosial dan lebihditekankan sebagai bentuk penghormatan kepada yang lebih tua. (ikap ini

karena pada dasarnya sangat sangat berhubungan dengan prinsip hiduporang Jaa yang selalu berpi#ak pada sikap hormat dan rukun. (ikap

tersebut bertu#uan untuk menciptakan suatu keselarasan, keharmonisan dan

men#auhkan dari timbulnya kon!lik %pertentangan.Tata krama Jaa sesuai dengan perkembangan #aman #uga mengalami

perubahan atau bergeser, terutama tata krama yang berkaitan denganberbicara, mengeluarkan pendapat, tata cara makan dan minum serta cara

bertegur sapa. (ekarang terdapat kecenderungan pemakaian bahasa Jaa

halus mulai berkurang, sebagai pengganti bahasa Jaa ngoko atau bahkanbahasa 0ndonesia. &alam hal mengemukakan pendapat sekarang lebih

terbuka, apa adanya sebatas tidak menyinggung orang lain. Tata carabertegur sapa lebih bersi!at santai, tidak terlalu banyak basa-basi dan

berbicara langsung pada pokok persoalan.Tata krama lain yang masih cukup dihargai responden adalah yang muda

menyalami terlebih dahulu terhadap yang lebih tua, ketaatan untuk antri

misal membeli karcis, menyetel televisi atau radio tanpa menggangguorang lain dan lain-lain. Jadi mereka masih mempunyai pedoman baha

kebebasan yang dimiliki masih dibatasi #uga oleh kebebasan orang lain.Agar tata krama di kalangan generasi muda tetap ter#aga dengan baik maka

orang tua, guru atau yang dituakan harus selalu menanamkan nilai-nilai tata

krama tersebut di samping memberi contoh langsung.



PRINSIP DASAR ADII5ATA

TUJUAN PROGRAM ADII5ATA

•• Program AdiwiyataProgram Adiwiyata Adalah suatu program yangAdalah suatu program yang

mmendorong terciptanya pengetahuan & kesadaran warga sekolahendorong terciptanya pengetahuan & kesadaran warga sekolahdalam upaya pelestarian lingkungan hidupdalam upaya pelestarian lingkungan hidup

•• Program Adiwiyata bertujuanProgram Adiwiyata bertujuan untuk muntuk menciptakanenciptakan

kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi tempatkondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi tempatpembelajaran dan penyadaran warga sekolah, sehingga dipembelajaran dan penyadaran warga sekolah, sehingga dikemudian hari warga sekolah tersebut dapat bertanggungjawabkemudian hari warga sekolah tersebut dapat bertanggungjawabdalam upaya-upaya penyelamatan LH dan pembangunandalam upaya-upaya penyelamatan LH dan pembangunan

berkelanjutan.berkelanjutan.

ORMA DASAR ADIWIYATA

Kebersamaan

Keterbukaan

Kesetaraan

Kejujuran

Keadilan

Kelestarian fungsi LH dan SD

artisi!atif "artisi!atif " Komunitas sekolah terlibat dalam manajemen sekolah yang meliputi

: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi sesuai dengan peran dan tanggung jawabnya

#erkelanjutan "#erkelanjutan " Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan

koperhensif



TIPS DAN 6ARA BELAJAR EFEKTIF

Ti! )&$ 8&& B#&& &$9 B&i E:i: )&$ E:i!i$ ,- Cara Belajar yang Baik. Jika

mendekati ujian semester bagi siswa SMP maupun SMA. Tentunya orang tualebih memperhatikan dan menerapkan cara belajar yang baik bagianaknya, agar mendapat hasil belajar yang memuaskan. Para guru pun jugasenantiasa menghimbau kepada siswasiswanya untuk lebih meningkatkanbelajarnya agar siswa bisa mengerjakan ujian semester dengan baik. Tentunya dengan memberikan tips !ara belajar yang baik, e"ekti" dan e"esien.

Berangkat dari !ara belajar yang baik, saya men!ari beberapa tips !arabelajar yang baik di beberapa "orum yang memberikan berbagai tips carabelajar untuk anak . Salah satunya pendapat dari #aka Arda.

$ntuk bisa pandai dan pintar pastinya harus giat dan tekun belajar .Bagaimana !ara belajar yang baik e"ekti" dan tepat untuk murid%siswa. &apanwaktu yang tepat agar hasilnya juga maksimal.

Setiap orang bisa menentukan sendiri kapan waktu yang paling tepat untukbelajar. Apakah memilih pagi, sore atau mala hari. Semua sesuai dengankondisi yang ada. Sebaiknya !ara belajar yang baik di lakukan setiap hari,walaupun dengan waktu yang tidak lama. Misalnya ' atau ( jam setiap hari.tapi yang perlu diperhatikan adalah kemudahan dalam belajar besertakeefektifan dalam belajar .

Banyak sekali muridmurid sekolah saat ini belajar keras hanya jika adaulangan atau ujian. )aktu yang paling tepat untuk belajar bisa di sesuaikandengan mood dan toleransi tubuh kita. Tidak harus setiap malam. &alau kita jam * atau jam + malam sudah merasa mengantuk bisa memilih waktu soreatau sehabis maghrib.

Jadi waktu belajar seseorang memang tidak bisa sama. ang penting jangan terlalu memaksakan atau memporsir balajar hingga larut malamkarena biasanya hasilnya juga tidak akan bisa maksimal.

Cara Belajar ang Baik -ni masih ada beberapa tips cara belajar yang baik

efektif dan esien dari blog tetangga, silahkan dipraktekkan.

'. Ciptakan suasana yang kondusi"

alam belajar, kamu harus men!iptakan suasana yang kondusi", nyaman dantenang untuk belajar. Cara ini merupakan salah satu !ara belajar yang baikkarena bagaimanapun jika ingin materi yang kamu pelajari itu benerbenermasuk ke otakmu, kamu harus tenang dan dalam keadaan yang nyaman.Sehingga tidak mengganggu konsentrasi. Belajar di luar ruangan mungkinadalah pilihan yang !ukup baik, karena selain lebih "resh, kita juga bisa lebihtenang dan nggak penat dalam belajar.

(. /ihat garis besarnya dahulu

Tips !ara belajar yang baik dengan melihat garis besar materi. Jika memba!abahan pelajaran yang baru, jangan langsung men!eburkan diri kedalamnya.&amu bisa lebih meningkatkan pemahaman bila melihat sepintas garisbesarnya. /ihatlah semua subjudul, keterangan gambar dan ringkasan yangada. Jik memba!a ba!aan yang !ukup panjang, maka ba!alah dahulu kalimatpertama dari setiap paragra"nya.

0. Buatlah !atatan intisari dari bahan pelajaran

http://duniacaradantips.blogspot.com/2013/02/tips-dan-trik-cara-belajar-yang-baik-untuk-menghadapi-ujian.html

http://duniacaradantips.blogspot.com/2013/02/tips-cara-belajar-yang-baik-efektif-dan-efisien.html

http://duniacaradantips.blogspot.com/2013/03/tips-dan-cara-belajar-yang-efektif.html





http://duniacaradantips.blogspot.com/2013/02/tips-dan-trik-cara-belajar-yang-baik-untuk-menghadapi-ujian.html









&alau kamu meringkas materi dari setiap bahan pelajaran ke dalam sebuah!atatan ke!il, maka akan sangat membantumu mengingat bahan pelajaranitu. Pada saat kamu menulisnya, kamu pasti memba!a materinya lagi, benerkan1 -tu akan membuatmu !epat ha"al materinya. Sebaiknya !atatan itu

ditulis kedalam buku ke!il atau kertas yang bisa dibawa kemanamana,sehingga bisa diba!a kapan dan dimanapun kamu berada. Tips Cara belajar yang baik bukan1

2. Berlatihlah tehnik kemampuan mengingat

Agar lebih mudah kamu ingat sebaiknya materi yang akan kamu ha"al itudiubah menjadi sebuah singkatan atau kata kun!i 3Mnemoni!s4 dengan"ormulasi yang mudah diingatingat. Seperti MeJi&u5iBi6i$ untuk singkatansingkatan dari warna pelangi, yaitu Merah, Jingga, &uning, 5ijau, Biru, 6ila

dan $ngu. )alaupun kamu jika mengha"al langsung dalam ' minggu sudahlupa, dengan menggunakan mnemoni!s seperti ini kamu bisa ingat sampaipuluhan tahun lamanya.

7. Belajarlah dengan tekun dan rutin.

Belajar tepat waktu dan serius juga sangat berpengaruh dalampeningkatan prestasi belajar, apabila kamu jarang belajar maupun hanyabelajar jika akan ada ulangan pasti prestasinya gak akan maksimal. Jadibelajarlah dengan tekun dan rutin selagi ada waktu untuk belajar. Juga jangan belajar dengan tergesa-gesa pada hari terakhir sebelum ulangan,

!ara belajar yang baik seperti itu hasilnya juga nggak akan maksimal.

jika anda mempraktekkan tips cara belajar yang baik efektif dan esiendengan baik dan benar. insyallah anda akan menguasai bahan pelajarantersebut dan akan dipermudah dalam memilih uni8ersitas untuk kuliah.semoga sukses99 Sumber: http:%%belajarpsikologi.!om%!arabelajaryangbaik%

http://duniacaradantips.blogspot.com/2013/03/Tips-dan-Cara-Memilih-Universitas-Untuk-kuliah.html

http://duniacaradantips.blogspot.com/2013/03/Tips-dan-Cara-Memilih-Universitas-Untuk-kuliah.html



Leadership

Menurut 4arry 7( Spears C%@@1D, menga/u pada pemikiran 5reenleaf, terdapat

karakteristik se)rang pemimpin maupun /al)n pemimpin yang ditunjukkan dari sikap dan

perilaku pemimpin terse*ut, yang dipaparkkan pada list *erikut +

%( esediaan untuk menyimak C 4isteningD"iasanya se)rang pemimpin dinilai *erdasarkan kemampuannya dalam *erk)munikasi

dan mengam*il keputusan( emampuan ini juga penting *agi pemimpin yang melayani,

pemimpin ini perlu dikuatkan dengan k)mitmen yang kuat untuk mendengarkan )rang lain

dengan sungguh-sungguh( Pemimpin yang melayani men/)*a untuk mengidentifikasikan

keinginan dari se*uah kel)mp)k dan mem*antu mengklasifikasikan keinginan terse*ut, dengan

/ara menyimak(

#( uat dalam :mpati C:mpathyDPemimpin yang melayani *erusaha untuk mengerti dan *erempati dengan )ranglain(

Manusia perlu untuk merasa diterima dan diakui atas semangat mereka yang khusus dan unik(

&( Melakukan pemulihan-pemulihan CHealingDSalah satu kekuatan ter*esar se)rang pemimpin yang melayani adalah kemampuannya

untuk melakukan pemulihan *agi dirnya sendiri maupun )rang lain(

'( Penyadaran3peningkatan kesadaran Ca0arenessDesadarran umum, dan terrutama kesadaran diri, memperkuat pemimpin yang melayani(

esadaran juga mem*angtu sese)rang dalam memahami pers)alan yang *erhu*ungan dengan

etika dan nilai(1( Memiliki sifat persuasi.e CPersuati)nD

arakteristik lain dari pemimpin yang melayani adalah mengandalkan persuasi dalam

pengam*ilan keputusan, *ukan p)sisi se*agai )t)ritas( Pemimpin ynag melayani men/)*a untuk

meyakinkan )ranng lain, *ukan memaksa )ranglain untukk patuh(6( Mampu mem*uat k)nsep C/)n/eptuali=ati)nD

Pemimpin yang melayani mengem*angkan kemampuannya untuk Ememimpikan hal-hal

*esarF( emampuan untuk melihat permasalahan Catau se*uah )rganisasiD dari perspektif

k)nseptualisasi *erarti *ah0a sese)rang harus *erfikir mele*ihi realitas sehari-hari( Pemimpin

yang melayani menyeim*angkan antara pemikiran k)nseptual dengan pendekatan dengan f)/us

harian(

8( Mampu mem*uat perkiraan yang tepat C<)resightD

<)resight adalah se*uah karakteristik yang memungkinkan pemimpin yang melayani

untuk memahami pelajaran dari masa lalu, realitas saat ini dan kemungkinan k)nsekuensi dari

se*uah keputusan untuk masa depan( Hal ini juga *erakar di dalam pikiran intuitif(

?( Penata layanannya *aik Cste0ardshipDPeter"l)/k Cdalam Spears #$$'D telah mendefinisikan ste0ardship se*agai Ememegang

sesuatu yang diper/ayakan kepadanya )leh )ranglainF( Pemimpin yang melayani, seperti



ste0ardship, mengasumsikan k)mitmen utama untuk melayani ke*utuhan )rang lain( Hal ini juga

menekankan pada pengguna keter*ukaan dan persuasi di*andingkan dengan pengadilan(

@( Memiliki k)mitmen untuk menghasilkan pr)ses pem*elajaran C/)mmitment t) the gr)0th )f

pe)pleD Pemimpin yang melayani per/aya *ah0a )rang lain mempunyai nilai intrinsi/ mele*ihi

k)nstri*usi nyata mereka se*agai karya0an atau pekerja( Se*agai hasilnya, pemimpin yang

melayani *erk)mitmen se/ara mendalam pada pengem*angan dari masing-masing dan setiap

indi.idu dalam institusi( Pemimpin yang melayani menyadari tanggung ja0a* yang luar *iasa

untuk melakukan semua hal yamg memungkinkan untuk mem*antu pem*elajaran sum*erdaya

manusia(

%$( Serius dalam upaya pem*entukan dan pengem*angan k)munitas C*uilding /)mmunityDPemimpin yang melayani merasakan *ah0a *anyak hal yang telah hilang dalam sejarah

manusia *elakangan ini se*agai hasil dari pergeseran dari k)munitas l)/al menjadi institusi *esar

se*agai pem*entuk utama dalam hidup manusia( Hal ini menye*a*kan pemimpin yang melayani

uuntuk men/)*a mmengidentifikasikan *e*erapa sarana untuk mem*angun kamunitas di antara

mereka yang *ekerja di institusi terse*ut(

Program Kerja Mos

Documents

Transcript of Program Kerja Mos