Program gizi di puskesmas

STATUS GIZI1

PENGERTIAN STATUS GIZI

STATUS GIZISTATUS GIZI adalah keadaan keseimbanganantara ASUPAN zat gizi dan KEBUTUHAN zatgizi oleh tubuh untuk berbagai keperluanproses biologi

GIZI SEIMBANGGIZI SEIMBANG bila ASUPAN zat gizi SESUAIdengan KEBUTUHAN zat gizi = GIZI BAIKGIZI BAIK

GIZI TIDAK SEIMBANGGIZI TIDAK SEIMBANG bila ASUPAN zat giziTIDAK SESUAI dengan KEBUTUHAN zat gizi(Kurang atau Melebihi) = KURANG GIZIKURANG GIZI atauGIZI LEBIHGIZI LEBIH

2

Asupan zat gizi Kebutuhan zat gizi

Gizi Seimbang = Gizi Baik

Asupan zat gizi SESUAI kebutuhan zat gizi

3

Berat normal

Asupan zat gizi

Kebutuhan zat gizi

Gizi Tidak Seimbang = Kurang Gizi

Asupan zat gizi KURANG DARI kebutuhan zat gizi

4

Berat kurang

Asupan zat gizi

Kebutuhan zat gizi

Gizi Tidak Seimbang = Gizi Lebih

Asupan zat gizi MELEBIHI kebutuhan zat gizi

5

Berat lebih

ANAK KURANG GIZI

Akibat kekurangan asupan zat gizi

Akibat kekuranganmakanan

Akibat menderitapenyakit infeksi

Pola asuh, pola perawatan anak, perilakukesehatan, keadaan ekonomi, pengetahuan ibu

PENYEBAB KURANG GIZI6

Perkembangan

Pertumbuhan

Kecerdasan

Pemeliharaankesehatan

Aktivitas danLain-lain

KESEIMBANGAN ZAT GIZIM

em

pen

garu

hi

7

ADALAH:Perubahan ukuran fisikdari waktu ke waktu,baik dari segi DIMENSI,PROPORSI, maupunKOMPOSISI tubuh

Pada manusia, ukuranfisik (tubuh) disebut juga dengan istilahANTROPOMETRI

PERTUMBUHAN8

Adalah: Ukuran tubuhmanusia

Berasal dari kata:

Anthropos = ManusiaMetric = Ukuran

ANTROPOMETRI

9

0 bln 1 bln 2 bln 3 bln




ADALAH:Perubahan kemampuananak dalam gerakanmotorik kasar/halus,kecerdasan, mental,perilaku dari waktu kewaktu

Perubahanmotorik kasar

PERKEMBANGAN10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Umur Anak (bulan)

Uku

ran

fisik

Anak yang sehat akan tumbuhdan berkembang dengan baik

Pertumbuhan Anak

Pertumbuhan dan Perkembangan11

Pertumbuhan:

Perubahan yang dapat diukur secarakuantitatif (Contoh: dari 5 kg menjadi6 kg, dari 54 cm menjadi 60 cm)

Perkembangan:

Perubahan yang hanya dapat diukursecara kualitatif (Contoh: dari dapatmerangkak menjadi dapat berdiri,dari tidak dapat bicara menjadi dapatbicara, dsb.)

Perbedaan Pertumbuhan danPerkembangan

12

1. Pertumbuhan dan Perkembangan merupakanproses perubahan yang mengikuti perjalananwaktu (Contoh: dari bulan ke bulan)

2. Pertumbuhan dan Perkembangan hanya dapatdiketahui bila dilakukan pemantauan secarateratur dan terus menerus

3. Setiap anak memiliki Jalur Pertumbuhan danPerkembangan NORMAL (“Trajectory”) yangbervariasi

Kesamaan Pertumbuhan danPerkembangan

13

APA BEDA PENIMBANGAN BULANAN DAN PEMANTAUAN

PERTUMBUHAN ?

APA BEDA PENIMBANGAN BULANAN DAN PEMANTAUAN

PERTUMBUHAN ?

14

DDTK

B

DDTK

B

= Datang

= Daftar

= Timbang

= Kueh

= Bubar

= Deteksi

= Dini

= Tumbuh

= Kembang

= Balita

UMUM TERJADI

PEMANTAUANPERTUMBUHAN

PENIMBANGANBULANAN

SEHARUSNYA

15

1. DATANG KE POSYANDU

2. DIDAFTAR 3. DITIMBANG

PENIMBANGAN BULANAN BALITA DI POSYANDU

4. DICATAT DALAM BUKU REGISTER

5. DIBAGI MAKANAN/ KUEH

6. PULANG

16

1. DATANG KE POSYANDU

4. BB ANAK DICATAT & DI PLOT KE KMS

2. DIDAFTAR 3. DITIMBANG

5. DINILAI STATUS PERTUMBUHAN BERDASARKAN KURVA BB ANAK

N = NAIK

T = TIDAK NAIK

BGM, PERTAMADITIMBANG

KONFIRMASI

GIZI BURUK

TIDAKGIZIBURUK

DIRUJUK

6.

KO

NS

ELIN

GPELAYANAN GIZIDAN KESEHATANDASAR

PEMANTAUAN PERTUMBUHAN BALITA DI POSYANDU17

GIZI SEIMBANG?Ya

IndikasiKeadaan Gizi tetap baik

Tid

ak

IndikasiKeadaan gizi yang

memburuk

Pertumbuhan Normal

PertumbuhanTerganggu

KENAPA PERTUMBUHAN DIPANTAU?

PERTUMBUHAN sebagaiINDIKATOR Memburuknya

atau Tetap BaiknyaKeadaan Gizi

18

Pertumbuhan Normal(Dipantau Pertumbuhannya)

Pertumbuhan terganggu(Tidak dipantau pertumbuhannya)

Berawal sama

Bera

kh

ir b

ed

a

Tumbuh Normal & Tumbuh Terganggu19

APA TUJUAN PEMANTAUAN PERTUMBUHAN?

1. Mengetahui status pertumbuhan individu balita dari waktu ke waktu secara teratur

2. Mengetahui secara lebih dini (awal) terjadinya gangguan pertumbuhan pada individu balita

3. Memberikan tindakan penanggulangan (intervensi) segera pada anak yang mengalami gangguan pertumbuhan agar dapat dikembalikan ke jalur pertumbuhan normalnya

4. Memberikan konseling pada ibu/pengasuh anak dalam upaya mempertahankan atau meningkatkan keadaan gizi dan kesehatan anak

20

SYARAT PEMANTAUAN PERTUMBUHAN

1. Anak ditimbang secara teratur setiap bulan (di Posyandu atau di tempat Lain) dan memiliki KMS

2. Setiap ditimbang KMS anak harus dibawa

3. Berat badan anak harus di PLOT ke dalam grafik KMS

4. Status pertumbuhan anak harus dinilai dengan

melihat kurva berat badannya dalam KMS untuk

menilai N=naik atau T=tidak naiknya

5. Anak diidentifikasi apakah perlu tumbuh-kejar atau

mempertahankan pertumbuhannya

6. Ibu atau Pengasuh Balita harus diberikan informasi

atau konseling sehubungan dengan status

pertumbuhan anak

21

BEBERAPA HAL YANG HARUS DIPERHATIKANDALAM PEMANTAUAN PERTUMBUHAN

1. CARA memasang timbangan (dacin) dan caramenimbang anak

2. CARA menghitung umur anak yang lebih teliti

3. CARA PLOT berat badan anak dalam KMS

4. CARA menilai status pertumbuhan anak

5. CARA identifikasi anak yang harus tumbuh-kejar

6. CARA menentukan GARIS PERTUMBUHAN IDEALbagi anak yang harus tumbuh-kejar

22

3. Gantungkan dacin dengan posisi batang dacin sejajar dengan mata penimbang

1. Pilih Pelana rumah atau dahan penggantung yang kuat

4. Sarung atau celana timbang tempat anak diletakkan

6. Bandul penyeimbang dapat berupa kantong/ plastik berisi kerikil atau pasir

2. Tali penggantung dacin yang kuat

5. Bandul geser di angka NOL

CARA MEMASANG DACIN YANG BENAR

23

7. Posisi kedua paku timbangan harus lurus

24

CARA MENIMBANG ANAK YANG BENAR

25

1. Karena pertumbuhan anak berhubungan dengan umur SLOGAN: Bertambah umur bertambah berat badan

2. Karena kecepatan tumbuh (“growth rate”) balita dari

umur 0 bulan sampai 60 bulan berbeda-beda.

3. Mengetahui umur anak dengan tepat sangat penting

untuk menilai apakah kecepatan tumbuh anak mengikuti

kecepatan tumbuh normal pada umur tersebut.a. Kecepatan tumbuh anak laki-laki: a1). Antara 0 -1 bulan = 0,8 – 1,1 kg a2). Antara 8 - 9 bulan = 0,3 – 0,5 kgb. Kecepatan tumbuh anak perempuan: b1). Antara 0 - 1 bulan = 0,6 – 0,9 kg b2). Antara 8 - 9 bulan = 0,3 – 0,5 kg

MENGAPA UMUR HARUS DIHITUNG TELITI?26

CARA MEMBULATKAN UMUR ANAK

Pedoman dari CDC (Center of Diseases Control)tahun 2000:

1. Bila kelebihan atau kekurangan hari sebanyak 16 hari s/d 30 hari, dibulatkan menjadi 1 bulan.

Contoh: 20 bulan + 17 hari = 21 bulan19 bulan – 16 hari = 18 bulan

2. Bila kelebihan atau kekurangan hari sebanyak1 hari s/d 15 hari, dibulatkan menjadi 0 bulan

Contoh: 20 bulan + 15 hari = 20 bulan19 bulan – 14 hari = 19 bulan

27

CARA MENGHITUNG UMUR ANAK BALITA

Tanggal Hari Bulan Tahun

Ditimbang 05 07 2003Lahir 10 06 2001

SELISIH -5 Hari 1 Bln 2 Thn (-0 Bln) (1 Bln) (24 Bln)

UMUR ANAK = 24 bulan + 1 Bulan – 0 bulan

UMUR anak = 25 bulan

CONTOH 1

28


Ditimbang 05 02 2003Lahir 21 07 2001

SELISIH -16 Hari -5 Bln 2 Thn(-1 Bln) (-5 Bln) (24 Bln)

UMUR ANAK = 24 bulan – 5 bulan – 1 bulan

UMUR anak = 18 bulan

CONTOH 2

29

BAGAIMANA CARA MENILAI STATUSPERTUMBUHAN ANAK?

Bukan hanya asal naik berat badannya

Tapi harus dengan melihat garis pertumbuhananak dalam grafik KMS

Naik dan Tumbuh Normal

Naik tetapitumbuh Tidak Normal

30

1. Garis pertumbuhan naik mengikuti salah satu pita warna

2. Garis pertumbuhan naik dan pindah ke pita warna di atasnya

21

Anak Yang Naik Berat Badannya (N)

31

3 4 5

3. Garis pertumbuhan menurun, atau lebih rendah dari bulan lalu4. Garis pertumbuhan mendatar, atau sama dengan bulan lalu5. Garis pertumbuhan naik, tetapi pindah ke pita warna di bawahnya

Anak Yang Tidak Naik Berat Badannya (T)

32

a. Anak MENJADI BGMb. BGM yang T*) Harus dirujuk ke Puskesmas/RS untuk diperiksa dan mempe- roleh perawatan

Anak PERTAMA KALIditimbang dan BGM*) Harus dirujuk ke Pus- kesmas utk konfirmasi apakah anak GIZI

BURUK atau TIDAK

Anak BGM yang tumbuhNORMAL, karena anaktersebut memiliki tinggi badan yang PENDEK*) Tidak perlu dirujuk ke Puskesmas

a

b

Bagaimana Dengan Anak BGM ?33

MASALAH YANG SERINGDITEMUKAN DALAM

PEMANTAUAN PERTUMBUHAN

34

Batang dacin tidakdatar (seimbang)

Anak langsung ditimbang berat badan anak lebihberat dari sebenarnya

Bandul penyeimbangtidak dipasang

Sarung timbangsudah dipasang

1. KESALAHAN MENIMBANG ANAK

35

2. KESALAHAN MENGHITUNG UMUR ANAK

a. Umur dihitung hanya mengurangkan bulan dan tahun penimbangan dengan bulan dan tahun lahir anak mengabaikan selisih hari

b. Umur anak dihitung dengan menambahkan 1 bulan untuk setiap hari buka Posyandu konsekuensinya terjadi umur anak lebih tua atau lebih muda dari sebenarnya karena sangat tergantung dari jadwal hari buka Posyandu

36


Ditimbang 05 02 2003Lahir 21 07 2001

SELISIH -16 Hari -5 Bln 2 Thn(-1 Bln) (-5 Bln) (24 Bln)

UMUR ANAK seharusnya = 24 bulan – 5 bulan – 1 bulan = 18 bln

CONTOH

Selisih hari diabaikan

UMUR ANAK dihitung = 24 bulan – 5 bulan = 19 bulan

37

Tanggal Tanggal Umur yang Umur olehlahir timbang benar kader

10/05/2000 14/08/00 3 bulan 3 bulan29/09/00 5 bulan 4 bulan28/10/00 6 bulan 5 bulan30/11/00 7 bulan 6 bulan15/12/00 7 bulan 7 bulan18/01/01 8 bulan 8 bulan29/02/01 10 bulan 9 bulan28/03/01 11 bulan 10 bulan12/04/01 11 bulan 11 bulan26/05/01 13 bulan 12 bulan27/06/01 14 bulan 13 bulan15/07/01 14 bulan 14 bulan

Perhitungan umur oleh kader yang menambahkan1 bulan setiap hari buka Posyandu

38

Kesalahan PLOT sebagai akibat ketidaktelitian umur

0

2

4

6

8

10

12

kg

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Umur (bulan)

Anak umur 2 bulandi plot pada umur1 bulan atau sebaliknya



39

3. KESALAHAN PENGGUNAAN ANGKA BERAT BADANUNTUK MENILAI STATUS PERTUMBUHAN

Umur (bl) 5 6 7 8 9 10BB (kg) 6,7 6,9 7,2 7,5 7,8 8,0Status pertumbuhan --- N N N N N

Sebenarnya Kurva pertumbuhananak sudah menyeberang ke bawah

40

41 PENGGUNAAN BATHROOM SCALE(TIMBANGAN KAMAR MANDI)

TIDAK DIANJURKAN, KARENA SKALA 1 KG DAN PER MENJADILEMAH SETELAH DIPAKAI BEBERAPA KALI

Data SKDN dapat digunakan untukmemantau status PERTUMBUHAN BALITAdi suatu wilayah

Semua anak balita memiliki KMS dan

Ditimbang secara teratur tiap bulan

agar dapat dipantau apakah berat badan

anak Naik/Tidak naik untuk penyuluhan dan untuk diketahui tindakan intervensi apa yang tepat bila diperlukan

DATA UNTUK PEMANTAUAN PERTUMBUHAN WILAYAH

42

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN

1. FAKTOR UMUR: Pertumbuhan mengikuti perjalanan waktu (Umur), kecepatan tumbuh bervariasi menurut umur

2. FAKTOR TINGGI atau PANJANG BADAN: Berat badan berhubungan linier dengan panjang atau tinggi badan

3. FAKTOR GIZI dan KESEHATAN: Pertumbuhan berjalan normal atau tidak normal tergantung keadaan gizi dan kesehatan anak

4. FAKTOR GENETIK: Dalam keadaan ekonomi dan kesehatan yang baik, faktor keturunan (genetik) mempunyai peran penting terhadap pertumbuhan anak

43

APAKAH ANAK BGM ADALAH ANAK GIZI BURUK ?

BELUM TENTU

Karena anak yang berat badannya di bawah garis merah (BGM),dapat merupakan cerminan dari keadaan berikut:

1. Benar keadaan GIZI-nya BURUK karena berat badan menurut tinggi badannya (BB/TB) di bawah –3 SD dari baku BB/TB

2. Bukan GIZI BURUK, karena anak berdangkutan PENDEK menurut umurnya sehingga berat badannya JAUH LEBIH RENDAH dari berat badan normal menurut umurnya, tetapi menurut tinggi badannya proporsional (NORMAL)

44

APAKAH ANAK YANG BB NYA DI PITA KUNINGADALAH ANAK GIZI KURANG ?

BELUM TENTU

Karena anak yang berat badannya berada di pita warna kuning,dapat merupakan cerminan dari keadaan berikut:

1. Benar keadaan GIZI-nya KURANG karena berat badan menurut tinggi badannya (BB/TB) di bawah –2 SD dari baku BB/TB

2. Bukan GIZI KURANG, karena anak berdangkutan PENDEK

menurut umurnya sehingga berat badannya LEBIH RENDAH dari berat badan normal menurut umurnya, tetapi BB menurut tinggi badannya proporsional (NORMAL)

45

APAKAH ANAK YANG BB NYA DI PITA HIJAUADALAH ANAK GIZI BAIK ?

BELUM TENTU

Karena anak yang berat badannya berada di pita warna hijau,dapat merupakan cerminan dari keadaan berikut:

1. Benar keadaan GIZI-nya BAIK karena berat badan menurut tinggi badannya (BB/TB) di antara –2 SD dan + 2 SD dari baku BB/TB

2. Bukan GIZI BAIK, karena anak bersangkutan JANGKUNG (TB nya melebihi rata-rata TB anak normal) pada umur tersebut, sehingga berat badannya TIDAKPROPORSIONAL menurut tinggi badannya (KURUS) atau BB/TB < -2 SD

46

APAKAH ANAK YANG BB NYA DI ATAS PITA KUNINGTERATAS DALAM KMS ADALAH ANAK GIZI LEBIH ?

BELUM TENTU

Karena anak yang berat badannya berada di atas pita kuning teratas dalam KMS, dapat merupakan cerminan dari keadaan berikut:

1. Benar keadaan GIZI-nya LEBIH karena berat badan menurut tinggi badannya (BB/TB) di atas +2 SD dari baku BB/TB

2. Bukan GIZI LEBIH, karena anak bersangkutan JANGKUNG (TB nya melebihi rata-rata TB anak normal) pada umur tersebut, dan berat badannya PROPORSIONAL menurut tinggi badannya (NORMAL) atau BB/TB antara –2 SD dan +2 SD

47

BAGAIMANA MENGETAHUI SEORANG ANAK BERSTATUS GIZI BURUK SAAT INI

Diukur berat badan (BB)Dan Panjang atau Tinggibadannya (PB atau TB)

Lihat Tabel Berat badan menurut Tinggi badan -> BB/TB(Edaran Menkes -> berlambang

Garuda)

Sangat kurus

Gizi buruk

Kurus

Gizi kurang

Diperiksa apakah adatanda-tanda klinis

gizi buruk

Ada Tidak ada

Gizi buruk

Hasil pemeriksaan klinisatau antropometri

GIZI BURUK, maka anakditetapkan GIZI BURUK

Kedua pemeriksaanharus dilakukan

48

Anak No. 1TB/U lebih dari Normal,

BB/TB = NORMAL

Jalur pertumbuhan normal

49

Anak No. 2TB/U = NORMAL,BB/TB = NORMAL


50

Anak No. 3TB/U = PENDEK,BB/TB = NORMAL


51

Anak No. 4TB/U = SANGAT PENDEK,

BB/TB = NORMAL


52

Anak No. 5TB/U lebih dari Normal,

BB/TB = KURUS

Jalur pertumbuhan normalyang harus dikejar anak

Tumbuh kejar

53

Anak No. 6TB/U = NORMAL,BB/TB = KURUS


Tumbuh kejar

54

Anak No. 7TB/U = PENDEK,BB/TB = KURUS


Tumbuh kejar

55

Anak No. 8TB/U = SANGAT PENDEK,

BB/TB = KURUS


Tumbuh kejar

56

PANJANG BADAN adalah istilah atau terminologiyang dipakai bila anak diukur BERBARING (atauanak belum dapat berdiri)

TINGGI BADAN adalah istilah atau terminologiyang dipakai bila anak diukur BERDIRI (atau anak sudah dapat berdiri)

Istilah Panjang Badan dan Tinggi Badan

57

KEADAAN ALAT UKUR PANJANG BADAN YANG BARU DIKELUARKANATAU YANG SIAP DIMASUKKAN KE DALAM TAS PENYIMPAN

Bagian pertama alat ukurpanjang badan Bagian kedua alat ukur panjang

badan di taruh terbalik

Sekrup pengikat keduabagian alat ukur

Alat geser

58

Sekrup pengikat di buka

kedua bagian alat ukur dilepasdan siap untuk disambungkan

Pasak kayu

Lubang tempatpasak kayu dimasukkan

59

KEADAAN ALAT UKUR PANJANG BADAN SETELAHKEDUA BAGIAN DISAMBUNGKAN

60

Posisi alat geser menempel rapat di dindingtempat kepala anak menempel

Ujung pita pengukur ditarik dan baud pengikatnyadimasukkan ke dalam lubang yang terdapat didi bagian ujung alat ukur

Pita pengukur

61

Putar sekrup pengikat ke kananatau ke kiri sampai angka padajendela baca menunjukkan NOL

Jendela baca

Alat geser menempelrapat ke dinding alatukur

62

0

SALAH: Telapak kaki tidakmenempel dua-duanya

63

Alat Ukur Tinggi Badan (“Microtoise”)

Pita pengukur tinggi badan

Tempat paku atau perekat untukmenempelkan alat ke dinding

Sis

i si

ku-s

iku y

ang m

enem

pel

ke d

indin

g

Sisi siku-siku yang menempelke kepala anak

Jendela pembaca angkatinggi badan anak

65

CA

RA

MEM

AS

AN

G M

ICR

OTO

ISE

2. Pilih dinding yang rata dan tegak lurus ke lantai

1. Pilih lantai yang rata

3. Letakkan microtoise dgn bagian yang akan menempel pada kepala anak rapat di lantai

4.

Tari

k pit

a k

e a

tas

menem

pel di din

din

g s

am

pai

pad

a jendela

baca

menunju

kkan a

ngka

NO

L 5. Pakukan atau rekatkan ujung

pita ke dinding

66

2.

Bagia

n b

ela

kang k

epala

, pun

ggung d

an

tum

it m

enem

pel ra

opat

ke d

indin

g

1. Anak berdiri tegak membelakangi dinding dengan pandangan ke depan

3. Gerakkan microtoise sampai menempel di kepala anak dan baca angka pada jendela baca

CA

RA

MEN

GU

KU

R T

ING

GI

BA

DA

N67

CONTOH 1 TABEL BAKU BERAT BADAN MENURUT PANJANG BADAN

ANAK LAKI-LAKI (Dalam kg)

Panjang badan (cm)

Sangat kurus

Kurus Normal Gemuk

49,0 <= 2,1 2,2 – 2,4 2,5 – 4,3 >= 4,4

49,5 <= 2,2 2,3 – 2,5 2,6 – 4,2 >= 4,3

50,0 <= 2,0 2,1 – 2,4 2,5 – 4,3 >= 4,4

50,5 <= 2,1 2,2 – 2,5 2,6 – 4,4 >= 4,5

51,0 <= 2,2 2,3 – 2,6 2,7 – 4,5 >= 4,6

51,5 <= 2,0 2,1 – 2,5 2,6 – 4,6 >= 4,7

52,0 <= 2,1 2,2 – 2,6 2,7 – 4,7 >= 4,8

52,5 <= 2,2 2,3 – 2,7 2,8 – 4,8 >= 4,9

53,0 <= 2,3 2,4 – 2,8 2,9 – 5,1 >= 5,2

53,5 <= 2,4 2,5 – 2,9 3,0 – 5,2 >= 5,3

54,0 <= 2,5 2,6 – 3,0 3,1 – 5,3 >= 5,4

54,5 <= 2,6 2,7 – 3,1 3,2 – 5,4 >= 5,5

68

CONTOH 2TABEL BAKU BERAT BADAN MENURUT PANJANG BADAN

ANAK PEREMPUAN (Dalam kg)

Panjang badan (cm)

Sangat kurus

Kurus Normal Gemuk

49,0 <= 2,0 2,1 – 2,4 2,5 – 3,9 >= 4,0

49,5 <= 2,1 2,2 – 2,5 2,6 – 4,0 >= 4,1

50,0 <= 2,1 2,2 – 2,5 2,6 – 4,2 >= 4,3

50,5 <= 2,2 2,3 – 2,6 2,7 – 4,3 >= 4,4

51,0 <= 2,2 2,3 – 2,6 2,7 – 4,5 >= 4,6

51,5 <= 2,3 2,4 – 2,7 2,8 – 4,6 >= 4,7

52,0 <= 2,4 2,5 – 2,8 2,9 – 4,7 >= 4,8

52,5 <= 2,5 2,6 – 2,9 3,0 – 4,8 >= 4,9

53,0 <= 2,3 2,4 – 2,8 2,9 – 4,9 >= 5,0

53,5 <= 2,4 2,5 – 2,9 3,0 – 5,0 >= 5,1

54,0 <= 2,5 2,6 – 3,0 3,1 – 5,1 >= 5,2

54,5 <= 2,6 2,7 – 3,1 3,2 – 5,2 >= 5,3

69

KMS TIDAK DIANJURKANUNTUK MEMANTAU STATUS GIZI

(GIZI BAIK, KURANG, BURUK, LEBIH)SETIAP BULAN,

KENAPA ?

71

Status Gizi:Status Pertumbuhan:

B B B B B B K K

T T T T T T T T

B=Baik; K=Kurang; T=Tidak naik

Berat badan terus turun,tetapi status gizi tetap baik

Tiba-tiba menjadigizi kurang

Program gizi di puskesmas

Documents

Transcript of Program gizi di puskesmas