PENGEMBANGAN LKPD HOTS OPEN ENDED PADA MATERI

BILANGAN CACAH PADA PERKALIAN DAN PEMBAGIAN

KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH:

PRADNYA RIYASTITI

NIM : 201610430311130

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

iii

iii

iii

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya rahmat,

hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Pengembangan LKPD HOTS

Open Ended Materi Bilangan Cacah pada Perkalian dan Pembagian Kelas IV

Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa

selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Penulis

menyadari bahwa skripsi ini dapat teselesaikan atas bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak

terimakasih kepada yang terhormat :

1. Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses

penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam

menyusun skripsi dan selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan motivasi dalam membimbing penulis.

2. Setiya Yunus Saputra selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan arahan dan bimbingann dalam membimbing penulis.

3. Ayah Hadi Karminto, Ibu Anik Sulistyowati, Calon Suamiku Yana

Setiawan dan Adikku Andhira Puspita yang senantiasa mendoakan penulis

dalam menuntut ilmu.

4. Mahasiswa angkatan 2016 PGSD/UMM yang telah memberikan semangat

dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini

belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang

membangun. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti

lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.

Malang, 14 Juli 2020

Penulis

x

DAFTAR ISI

Sampul Skripsi .................................................................................................................... i

Halaman Judul ..................................................................................................................... ii

Lembar Persetujuan ............................................................................................................. iii

Lembar Pengesahan ............................................................................................................ iv

Surat Pernyataan Keaslian................................................................................................... v

Persembahan ....................................................................................................................... vi

Abstrak ................................................................................................................................ vii

Abstract ............................................................................................................................... viii

Kata Pengantar .................................................................................................................... ix

Daftar Isi.............................................................................................................................. x

Daftar Gambar ..................................................................................................................... xii

Daftar Tabel ........................................................................................................................ xiii

Daftar Lampiran .................................................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................................................... 6

C. Tujuan Peneltian & Pengembangan ............................................................................... 7

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................................................. 7

E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ..................................................................... 10

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan .............................................. 11

G. Definisi Operasional ....................................................................................................... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori.................................................................................................................... 13

1. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) ................................................................... 13

a. Pengertian LKPD ................................................................................................... 13

b. Fungsi LKPD ......................................................................................................... 13

c. Tujuan LKPD ......................................................................................................... 14

d. Sistematika LKPD ................................................................................................. 15

e. Kriteria Kualitas LKPD ......................................................................................... 16

f. Langkah-langkah Penyusunan LKPD .................................................................... 17

2. Higher Order Thinking Skill (HOTS) ........................................................................ 19

a. Pengertian HOTS ................................................................................................... 19

b. Aspek HOTS .......................................................................................................... 20

c. Contoh soal HOTS ................................................................................................. 24

3. Pendekatan Open Ended ............................................................................................. 24

a. Pengertian Open Ended.......................................................................................... 24

b. Langkah-langkah Open Ended .............................................................................. 25

4. Pembelajaran Matematika .......................................................................................... 26

a. Pengertian Matematika .......................................................................................... 26

b. Pengertian perkalian .............................................................................................. 27

c. Pengertian pembagian ........................................................................................... 28

B. Penelitian yang Relevan ................................................................................................. 31

C. Kerangka Pikir ................................................................................................................ 33

xi

BAB III METODE PENELITIAN A.Model Penelitian dan Pengembangan ............................................................................ 34

B.Prosedur Penelitian dan Pengembangan ......................................................................... 35

C.Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................................... 39

D.Teknik Pengumpulan Data .............................................................................................. 39

E.Instrumen Penelitian ....................................................................................................... 40

F.Teknik Analisis Data........................................................................................................ 44

BAB IV A.Hasil Penelitian ............................................................................................................... 49

B.Pembahasan ..................................................................................................................... 74

BAB V

A.Kesimpulan ..................................................................................................................... 81

B.Saran ................................................................................................................................ 82

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 83

LAMPIRAN ....................................................................................................................... 86

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Diagram alur langkah-langkah penyusunan LKS .......................................... 18

Gambar 2.2 Kerangka Pikir................................................................................................. 33

Gambar 3.1. Tahap pengembangan model ADDIE ............................................................ 35

Gambar 4.1 Rancangan Cover ............................................................................................ 52

Gambar 4.2 Rancangan Peta Konsep ................................................................................. 52

Gambar 4.3 Rancangan Petunjuk Penggunaan ................................................................... 52

Gambar 4.4 Rancangan Materi ........................................................................................... 52

Gambar 4.5 Rancangan Soal HOTS.................................................................................... 53

Gambar 4.6 Rancangan Evaluasi ........................................................................................ 53

Gambar 4.7 Cover LKPD HOTS open ended ..................................................................... 54

Gambar 4.8 Kata Pengantar LKPD HOTS open ended ...................................................... 54

Gambar 4.9 Kompetensi Dasar, Indikator dan Tujuan LKPD HOTS open ended ............. 55

Gambar 4.10 Petunjuk Penggunaan LKPD HOTS open ended .......................................... 55

Gambar 4.11 Daftar Isi LKPD HOTS open ended ............................................................. 56

Gambar 4.12 Peta Konsep LKPD HOTS open ended ........................................................ 56

Gambar 4.13 Isi LKPD HOTS open ended ......................................................................... 58

Gambar 4.14 Penilaian LKPD HOTS open ended .............................................................. 58

Gambar 4.15 Daftar Putaka LKPD HOTS open ended ....................................................... 59

Gambar 4.16 Siswa mengamati LKPD HOTS menggunakan open ended online .............. 65

Gambar 4.17 Siswa mengerjakan LKPD HOTS menggunakan open ended ...................... 65

Gambar 4.18 Hasil dari soal memecahkan masalah sehari-hari (Soal HOTS) ................... 66

Gambar 4.19 Hasil evaluasi ................................................................................................ 66

Gambar 4.20 Hasil Respon Siswa ....................................................................................... 66

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 KKO ranah kognitif HOTS ................................................................................ 23

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi ............................................................................... 41

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara ......................................................................... 42

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Validasi Bahan Ajar ........................................................... 43

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Validasi Materi ................................................................... 43

Tabel 3.5 Angket Respon Siswa ......................................................................................... 44

Tabel 3.6 Penilaian Skala Likert ......................................................................................... 46

Tabel 3.7 Tingkat Pencapaian atau kualifikasi ................................................................... 47

Tabel 3.8 Skala Guttman ..................................................................................................... 48

Tabel 3.9 Interpretasi Skor Angket Respon Penggunaan Produk ....................................... 48

Tabel 4.1 Kompetensi Dasar dan Indikator pada LKPD..................................................... 51

Tabel 4.2 Data Hasil Validasi Ahli Materi.......................................................................... 60

Tabel 4.3 Data Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar .................................................................. 61

Tabel 4.4 Validasi Materi Sebelum dan Sesudah Revisi .................................................... 62

Tabel 4.5 Validasi Bahan Ajar Sebelum dan Sesudah Revisi ............................................. 63

Tabel 4.6 Hasil dari Respon Guru ....................................................................................... 64

Tabel 4.7 Angket Respon Siswa ......................................................................................... 68

Tabel 4.8 Uji Normalitas Data ............................................................................................ 70

Tabel 4.9 Uji Homogenitas ................................................................................................. 71

Tabel 4.10 Uji Hepotesis ..................................................................................................... 72

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Observasi Awal .................................................................................. 87

Lampiran 2 Pedoman Wawancara Awal ............................................................................. 88

Lampiran 3 Lembar Observasi Kedua ................................................................................ 89

Lampiran 4 Lembar Wawancara Kedua ............................................................................. 90

Lampiran 5 Hasil Pretest dan Posttest ................................................................................ 91

Lampiran 6 Instrumen Angket Validasi Bahan Ajar........................................................... 92

Lampiran 7 Instrumen Angket Validasi Materi .................................................................. 96

Lampiran 8 Angket Respon Guru ....................................................................................... 100

Lampiran 9 Surat Permohonan Izin Penelitian Skirpsi ....................................................... 104

Lampiran 10 Surat Keterangan Penelitian ......................................................................... 105

Lampiran 11 Angket Respon Siswa .................................................................................... 106

Lampiran 12 Prototipe LKPD HOTS open ended .............................................................. 107

Lampiran 13 Dokumentasi .................................................................................................. 111

Lampiran 14 RPP ................................................................................................................ 112

Lampiran 15 Uji Plagiasi .................................................................................................... 134

83

DAFTAR PUSTAKA

Abdul Majid. (2011). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Kompetensi

Guru. Bandung:PT Remaja Rosda Karya.

Abdurrahman. 2015. Guru Sains Sebagai Inovator: Merancang Pembelajaran

Sains Inovatif Berbasis Riset. Yogyakarta. Media Akademi.

Amir Zubaidah dan Risnawati. 2016.Psikologi Matematika.Yogyakarta; Aswaja

Pressindo.

Arifin. 2010. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada

BNSP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Formal. Jakarta. Dharma Bakti.

Branch, R.M. 2009. Instruction Design-The ADDIE Approach. New York:

Springer.

Churles, Andrew. (2009). Bloom’s Digitas Taxonomy.

http://burtonslifelearning.pbworks.com/f/BloomDigitalTaxonomy2001.pdf

Daryanto. 2014. Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta. Gaya Media.

Daryanto dan Dwicahyono, Aris. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran

(Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar). Yogyakarta:Gava Media.

David Glover, 2009. Pembelajaran Matematika. Grafindo Media Pratama.

Jakarta.

Depdiknas.2009. Permendiknas No 22 Tahun 2009 Tentang Standart Isi. Jakarta :

Depdiknas.

Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Asawan. 2009. Strategi Belajar Mengajar.

Jakarta. PT Rineka Cipta

Endang Mulyatiningsih. 2013. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.

Bandung: Alfabeta.

Imam, Gunawan and anggraini Retno Palupi. 2009. Taksonomi Bloom-Revisi

Ranah Kognitif: Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran,

dan Penilaian

(http://akhmadsudrajar.files.wordpress.com/2008/01/revisi- taksonomi

bloom.pdf).

84

Kemendikbud. 2016. Permendikbud 21 Tahun 2016 tentang Standart Isi Sekolah

Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbud. 2016. Permendikbud 22 Tahun 2016 tentang Standart Proses

Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan.

Mavugara, S. (2009). Teaching for Mathematical Literacy in Secondary and High

School in Lesothon: A Didactic Perspective. Dissertation of The

University of The Free State, Bloemfontein.

Muhsinin, Ummil. 2013. Pendekatan Open Ended pada Pembelajaran

Matematika. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika, Edu Math;

Vol.4.

Ozmen & Yildrim. 2011. Effect op Worksheet on Student’s Success: Acid and

Based Sample. Journal of Turkish Education. Volume 2 Issue 2. Hal 10

13.(http://repository.bilkent.edu.tr/bitstream/handle/11693/21794/The%20

effect%20of%20the%20worksheets%20on%20student%27%20achievem

nt%20in%20chemical%20equilibrium.pdf?sequence=1).

Prastowo, Andi. 2014. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.

Yogyakarta. Andika Press.

Rofiah, Emi, Nonoh Siti Aminah, dan Elvin Yusliana Ekawati. 2013. Penyusunan

Instrumen Tes Kemampuan Bepikir Tingkat Tinggi Fisika pada Siswa

SMP. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol.1. No.2.

(http://scholar.google.co.id/scholar?q=related:4vh62idpwM8J:scholar.goo

gle. com/&hl=id&as_sdt=0.5)

Slavin, Steve, 2009. Matematika untuk Sekolah Dasar. Bandung: PT Intan Sejati.

Soviawati, Evi.2011. Pendekatan Matematika Realistic (PMR) Untuk

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa Di Tingkat Sekolah Dasar.

Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia Vol.9 No.2 halaman 79-85.

http://jurnal.upi.edu/file/9- Evi Soviawati-edit.pdf.

Sucipto. 2017. Pengembangan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi dengan

Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran Problem

BasedLearning. Jurnal Pendidikan. Volume 2. Nomor 1.

(http://journal.unesa.ac.id/index.php/jparticle/view/915/731).

85

Sudarmin. 2012. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa

Melalui Pembelajaran Kimia Terintegrasi Kemampuan Genetik Sains.

VariaPendidikan.(http://eprint.uny.ac.id/12354/1/13.%20Sudarmin%2281

14%2 0-123%29.pdf).

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT

Remaja Rosdakarya.

Sularno. 2012. Pengembangan LKS Diakses pada Materi Fluida Statis SMA.

Tesis. Lampung. Universitas Lampung.

Suyanto, 2013. Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan

Kualitas Guru di Era Global, Jakarta : Erlangga.

Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inofavatif Berorientasi

Kontruktivistik. Jakarta. Bina Aksara.

Uhti. 2011. Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Open Ended untuk

Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalag Matematis Siswa

Sekolah Menengah. PROSIDING ISBN : 978-979-16353-6-3.

Yusuf, M., Zulkardi & Saleh, T. (2009). Pengembangan Soal-Soal Open Ended

pada Pokok Bahasan Segitiga dan Segiempat di SMP. Jurnal pendidikan

Matematika UNSRI, 2, 48-56.

134

135