PEMBELAJARAN IPA DI SDMODUL 7

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

OLEH : SHOLAHUDDINNIM : 825102519

1

1. Memahami konsep-konsep IPA

2. Memiliki keterampilan proses untuk mengembangkan pengetahuan, gagasan tentang alam sekitarnya.

3. Mempunyai minat untuk mengenal dan mempelajari benda-benda serta kejadian dilingkungan sekitarnya.

4. Bersikap ingin tahu, tekun, terbuka, kritis, mawas diri, bertanggung jawab, bekerja sama, dan mandiri.

5. Mampu menerapkan berbagai konsep IPA

6. Mampu menggunakan teknologi sederhana yang berguna untuk memecahkan, suatu masalah.

7. Mengenal dan memupuk rasa cinta terhadap alam sekitar.

2

TUJUAN

Tujuan Pendidikan Nasional yaitu: Kognitif (proses berpikir), Afektif (sikap hidup) dan Psikomotor (keterampilan fisik).

Kwalitas pembelajaran pada hakikatnya informasi yang terkumpul pada evaluasi proses pengguna pertama adalah pendidik (guru).

Dengan hasil evaluasi proses dapat menentukan sikap apakah proses pembelajaran sudah dapat pindah pada pokok bahasan/subpokok bahasan yang berikutnya atau guru belum boleh pindah, ia harus mengulangi dengan metode lain.

Hasil evaluasi proses yang kurang memuaskan berarti terdapat kekurang sempurnaan dalam pembelajaran,ini harus diperbaiki sehingga hasil evaluasi setelah perbaikan proses menjadi sempurna atau lebih baik dari hasil evaluasi proses yang pertama.

Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis.

3

1. Pengertian Evaluasi Proses Belajar IPA

1. Untuk mengukur kognitif : menggunakan pertanyaan (tes) bentuknya obyektif atau bentuk uraian (esai).

2. Untuk menentukan kualitas hati nurani (afektif) : disiplin. Memerlukan waktu yang lebih lama dibandingkan upaya jenjang kognitif. Lebih mudah melatih anak didik untuk menghafal, memahami menerapkan hukum, peraturan dan sebagainya yang sifatnya kognitif, dari pada melatih anak didik supaya berdisiplin, menghargai pendapat orang lain, tenggang rasa, tepat waktu, mau bekerja sama, karena hal ini menyangkut sikap atau kebiasaan. Perubahan ini dilakukan melalui observasi.

3. Untuk mengukur keterampilan (psikomotor) : demonstrasi, percobaan, kunjungan lapangan.

4

2. Alat Evaluasi Proses Belajar IPA di SD

Untuk menilai proses pembelajaran yang berkenaan dengan ranah kognitif digunakan alat ukur berbentuk tes objektif dan uraian. Dengan kedua alat ini dapat diketahui materi yang telah dan belum dikuasai, jenjang berpikir yang sudah atau belum dikuasai. Untuk mengevaluasi proses pembelajaran IPA dalam segi afektif dan keterampilan digunakan pedoman Observasi. Hasil penilaian proses digunakan untuk menentukan kualitas pembelajaran bukan untuk menentukan nilai peserta didik.

5

3. Cara Menyusun Alat Evaluasi Proses Pembelajaran IPA

6

TERIMA KASIH ATAS

PERHATIANNYA