pramuka

7/21/2019 pramuka

http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 1/12

Jupe UNS, Vol 2 No 1 Hal 107 s/d 118 – Roslena Septiana_Pengaru !epe"i"pinan !epalaSe#ola dan $oti%asi !er&a 'eradap !iner&a (uru S$P Negeri )onosari

*gustus 201+

107

PN(*RUH !P$-$P-N*N !P*.* S!.*H *N $'-V*S- !RJ*

'RH**P !-NRJ* (URU S$P N(R- )NS*R-

Roslena Septiana, Ngadi"an, l%ia -%ada

Progra" Studi Pendidi#an #ono"i !! *#untansi, !-P Uni%ersitas Se3elas $aret

"ail4 roslena_septiana56aooo"

*S'R*! 'u&uan penelitian ini adala untu# "engetaui 91: pengaru #epe"i"pinan #epala

se#ola dan "oti%asi #er&a seara 3ersa"a;sa"a 3erpengaru teradap #iner&a guru, 92: pengaru #epe"i"pinan #epala se#ola teradap #iner&a guru, 9+: pengaru "oti%asi #er&ateradap #iner&a guru S$P Negeri )onosari Populasi dala" penelitian ini se"ua guru S$P

Negeri )onosari 6ang 3er&u"la <= orang 'e#ni# sa"pling 6ang diguna#an adala sensus'e#ni# analisis data 6ang diguna#an adala regresi linier 3ergandaHasil penelitian 6aitu 91:!epe"i"pinan #epala se#ola dan "oti%asi #er&a seara 3ersa"a;sa"a 3erpengarusigni>i#an teradap #iner&a guru, 92: !epe"i"pinan #epala se#ola 3erpengaru signi>i#anteradap #iner&a guru, 9+: $oti%asi #er&a 3erpengaru signi>i#an teradap #iner&a guru S$P

Negeri )onosari!ata #uni4 #epe"i"pinan #epala se#ola, "oti%asi #er&a, #iner&a guru

*S'R*?'

'e purpose o> tis stud6 @as to deter"ine 91: in>luene o> prinipal leadersip and"oti%ation to @or# &ointl6 a>>et te per>or"ane o> teaers, 92: in>luene o> soolleadersip on teaer per>or"ane, 9+: in>luene "oti%ation to @or# on teaer per>or"ane)onosari Junior Hig Sool 'e population in tis stud6 all &unior ig sool teaer )onosari totaling <= peoples 'e sa"pling teniAue used is te ensus 'e data anal6sisteniAue used is te "ultiple linear regression 'e result o> resear tat 91: Soolleadersip and "oti%ation to @or# &ointl6 signi>iant e>>et on teaer per>or"ane, 92:Sool leadersip a%e a signi>iant e>>et on teaer per>or"ane, 9+: )or# "oti%ationsigni>iantl6 in>luene te per>or"ane o> Junior Hig Sool teaer )onosari!e6@ords4 sool leadersip, "oti%ation, teaer per>or"ane

7/21/2019 pramuka


Jupe UNS, Vol 2 No 1 Hal 107 s/d 118 – Roslena Septiana_Pengaru !epe"i"pinan !epalaSe#ola dan $oti%asi !er&a 'eradap !iner&a (uru S$P Negeri )onosari

*gustus 201+

108

PN*HU.U*N

Se#ola se3agai le"3aga >or"al

pendidi#an "e"egang peranan penting

dala" "ening#at#an #ualitas pendidi#an

"elalui pe"3ela&aran untu# "enun&ang

#elanaran &alann6a pe"3angunan di

-ndonesia seara #eseluruan Su"3er

da6a "anusia unggul "erupa#an

pers6aratan uta"a 3agi ter@u&udn6a

3angsa dan negara 6ang "a&u erapapun

3esar su"3er da6a ala" 9S*:, "odal

sarana prasarana 6ang tersedia, pada

a#irn6a di tangan S$ 6ang andal

sa&ala target pe"3angunan 3angsa dan

negara dapat diapai ala" perspe#ti>

3erpi#ir seperti ini, suatu 3angsa tida#

dapat "enapai #e"a&uan tanpa adan6a

suatu siste" pendidi#an 6ang 3ai#Pendidi#an adala "odal dasar untu#

"enipta#an S$ 6ang unggul unia

pendidi#an 6ang uta"a adala se#ola

Se#ola "erupa#an sala satu le"3aga

alternati> pela6anan pendidi#an Se#ola

se3agai suatu le"3aga tentun6a "e"ili#i

%isi, "isi, tu&uan dan >ungsi Untu#"enge"3an "isi, "e@u&ud#an %isi,

"enapai tu&uan, dan "en&alan#an

>ungsin6a se#ola "e"erlu#an tenaga

pro>esional, tata #er&a organisasi dan

su"3er;su"3er 6ang "endu#ung 3ai#

>inansial "aupun non >inansial

(uru "erupa#an sala satu S$6ang 3erada di se#ola !iner&a guru di

se#ola "e"pun6ai peran penting dala"

penapaian tu&uan se#ola ala"

Undang;Undang Repu3li# -ndonesia

No"or 1B 'aun 200= tentang (uru dan

osen, pasal 1, a6at 91: "en&elas#an

3a@a4 C(uru adala pendidi# pro>esional

dengan tugas uta"an6a "endidi#,

"enga&ar, "e"3i"3ing, "engara#an,

"elati, "enilai dan "enge%aluasi peserta

didi# pada pendidi#an ana# usia dini, &alur

pendidi#an >or"al, pendidi#an dasar, dan

pendidi#an "enengaD Seingga, guru

6ang se"a#in 3er"utu se"a#in 3esar

su"3angann6a 3agi per#e"3angan diri

sis@an6a dan per#e"3angan

"as6ara#atn6a 'ugas uta"a guru terse3ut

"erupa#an indi#ator 6ang a#an di&adi#an

untu# "engu#ur #iner&a guru dala""ela#sana#an tugasn6a

$enurut Sa"ana 91<<B41B:, guru

6ang 3er"utu "a"pu 3erperan se3agai

pe"i"pin di antara #elo"po# sis@an6a

dan &uga di antara sesa"an6a, ia &uga

"a"pu 3erperan se3agai pendu#ung serta

pen6e3ar nilai;nilai luur 6ang di6a#inin6adan se#aligus se3agai teladan 3agi sis@a

serta ling#ungan sosialn6a, dan seara

le3i "endasar guru 6ang 3er"utu

terse3ut &uga giat "enari #e"a&uan dala"

pening#atan #ea#apan diri dala" #ar6a

dan dala" penga3dian sosialn6a Jelas

3a@a guru 6ang 3er"utu dala" tugas dan#e@a&i3ann6a 6ang ter#ait langsung

7/21/2019 pramuka


Roslena Septiana_Pengaru !epe"i"pinan !epala Se#ola dan $oti%asi !er&a 'eradap !iner&a(uru S$P Negeri )onosari

dengan proses 3ela&ar "enga&ar "aupun

tida# ter#ait langsung, sangatla

3erpengaru teradap asil 3ela&ar

"enga&ar (uru dipandang se3agai >a#tor #uni, #arena guru 6ang 3erintera#si

seara langsung dengan "urid dala"

proses 3ela&ar "enga&ar di se#ola

9-"ron,1<<=:

!iner&a guru tida# lepas dari

pengaru #epe"i"pinan #epala se#ola

Pengertian #epe"i"pinan "enurut (ar6

Eul# 91<<B: dala" Sagala 92011411=:

C!epe"i"pinan adala proses

"e"pengarui, "e"erinta seara

persuasi>, "e"3eri onto, dan 3i"3ingan

#epada orang lain untu# "enapai tu&uan

6ang tela ditetap#anD !epe"i"pinan

#epala se#ola "e"ili#i pengaru

teradap #iner&a guru Peran dan >ungsi

6ang arus dila#sana#an ole #epala

se#ola se3agai seorang pe"i"pin seperti

6ang di&elas#an ole inas Pendidi#an

dala" $ul6asa 9200B 4 <7: diantaran6a

se3agai edu#ator, "ana&er, ad"inistrator,

super%isor, leader, ino%ator dan

"oti%atorPeran atau indi#ator terse3ut

untu# "e"per3ai#i dan "ening#at#an

situasi 3ela&ar "enga&ar Prioritas

uta"an6a 6aitu "e"per3ai#i dan

"ening#at#an "utu 3ela&ar dengan

"e"per3ai#i #iner&a guru 6ang

"enanganin6a (uru "e"ili#i potensi

6ang 3esar pada dirin6a "asing;"asing,

na"un potensi terse3ut 3elu" din6ata#an

pada a#ti%itas #egiatan "enga&ar seara

penu #arena 3elu" "e"perole

rangsangan dan "oti%asi dari penga@assela#u pi"pinan se#ola "aupun

seniorn6a !epe"i"pinan pe"3ela&aran

"erupa#an #e"a"puan dala"

"e"pengarui "ere#a untu# "e"3eri

"oti%asi dan "en6adar#an supa6a guru;

guru 3e#er&a dengan sepenu #apasitas

#e"a"puan !epala Se#ola dituntut

untu# dapat 3e#er&a sa"a dengan

3a@aann6a, dala" al ini guru

$enurut )ardana 9Jurnal

penelitian, 2008: "oti%asi #er&a

"e"pun6ai u3ungan 6ang signi>i#an

teradap #iner&a guru Hal terse3ut 3erarti

3a@a "oti%asi dapat "e"pengarui

tinggi rendan6a #iner&a seorang guru

Se3agai tenaga pro>esional #ependidi#an

guru "e"ili#i "oti%asi #er&a 6ang 3er3eda

antara guru 6ang satu dengan lainn6a Hal

ini #ela# a#an 3era#i3at adan6a per3edaan

#iner&a guru dala" "ening#at#an "utu

pendidi#an HerF3erg 9dala" 3u#un6a

Pro> r J )inardi, S: "en6ata#an

3a@a C$oti%asi #er&a 3u#anla di"ensi

tunggal, tetapi tersusun dala" dua >a#tor,

6aitu4 >a#tor "oti%ator 9satis>ier: dan

>a#tor 6gieneC a#tor "oti%ator adala

>a#tor 6ang "en6e3a3#an ter&adin6a

#epuasan #er&a, seperti prestasi #er&a,

penga#uan, #e"a&uan, perasaan 3a@a

7/21/2019 pramuka


G Jupe UNS, Vol 2, No 1 Hal 107 s/d 118

110

6ang "ere#a #er&a#an penting dan

tanggung &a@a3 a#tor 6giene adala

>a#tor 6ang 3ersi>at e#strinsi#, seperti

#e3i&a#an ad"inistrasi, super%isi,

u3ungan dengan te"an #er&a, ga&i, rasa

a"an dala" pe#er&aan, #eidupan pri3adi,

#ondisi #er&a dan status $oti%asi #er&a

guru "erupa#an >a#tor penting dala"

pening#atan #iner&a guru #arena se3agai

pendorong uta"a setiap guru

"ela#sana#an tugas pro>esin6a sesuai

#etentuan 6ang 3erla#u

$enurut (usti 9&urnal penelitian,

2012: "en6ata#an 3a@a "oti%asi #er&a

guru tida# "e"ili#i pengaru 6ang

signi>i#an teradap #iner&a guru !orelasi

6ang positi> na"un tida# signi>i#an ini

"enun&u#an tinggi rendan6a "oti%asi

#er&a guru tida# 3erpengaru teradap

#iner&a guru egitu pula asil teradap

#epe"i"pinan #epala se#ola 6ang tida#

signi>i#an 3erpengaru teradap #iner&a

guru Na"un di sisi lain, penelitian

)ardana 92008: "en6ata#an 3a@a

"oti%asi #er&a 3erpengaru seara

signi>i#an teradap #iner&a guru dan pada penelitian ?arudin 92011: "en6ata#an

untu# #epe"i"pinan #epala se#ola

"e"ili#i pengaru 6ang signi>i#an

teradap #iner&a guru ari penelitian

terse3ut terdapat per3edaan a#an asil

6ang diperole Hasil 6ang ada

"enun&u##an adan6a pengaru 6angsigni>i#an dan 6ang tida# signi>i#an

-n#onsistensi teradap #esi"pulan asil

penelitian terse3ut "en&adi sala satu

alasan 3agi penulis untu# "engada#an

penelitian #e"udian "eng#a&i dan

"enganalisis data 6ang diperole

!epala se#ola S$P Negeri 1

)onosari dan S$P Negeri 2 )onosari,

3a@a seara #edinasan dala" arti sesuai

dengan tugasn6a se3agai #epala se#ola,

para #epala se#ola S$P Negeri )onosari

tela "ela#sana#an tugasn6a dengan 3ai#

Super%isi 6ang dila#u#an #epala se#ola

3aru sa"pai pada tataran pela#sanaan

tugas sa&a, "isaln6a #epala se#ola "asi

#urang dala" "ela#u#an #un&ungan

di3er3agai #elas !egiatan super%isi ini

3elu" "enapai apa 6ang diarap#an,

6aitu 3a@a super%isi "erupa#an

penga@asan teradap #egiatan a#ade"i#

6ang 3erupa proses 3ela&ar "enga&ar,

penga@asan teradap guru dala"

"enga&ar, penga@asan teradap "urid

6ang 3ela&ar dan penga@asan teradap

situasi 6ang "en6e3a3#ann6a 9Suardan,

20104+<: *#ti%itas terse3ut dila#u#an

dengan "engidenti>i#asi #ele"aan;#ela"aan pe"3ela&aran untu# diper3ai#i,

apa 6ang "en&adi pen6e3a3n6a dan

"engapa guru tida# 3erasil "ela#sana#an

tugasn6a dengan 3ai# erdasar#an al

terse3ut #e"udian diada#an tinda# lan&ut

6ang 3erupa per3ai#an dala" 3entu#

pe"3inaan 9Suardan,2010:

7/21/2019 pramuka



!un&ungan #elas 6ang dila#u#an

#epala se#ola "asi 3elu" opti"al

seingga #epala se#ola 3elu" 3isa

"eliat #iner&a guru dan "asala 6angdiadapi di dala" #elas seara le3i

dala" Selain itu, a"pir di setiap se#ola

3e3erapa guru tida# "e"persiap#an

perang#at penga&aran dengan leng#ap

"isaln6a renana pela#sanaan arian,

presensi, #isi;#isi soal, progra" per3ai#an,

laporan a#la#, analisis !!$Pendapat

$ul6asa 9200B4120: CPara pega@ai 9guru:

a#an 3e#er&a dengan sunggu;sunggu

apa3ila "e"ili#i "oti%asi 6ang tinggi

*pa3ila "e"ili#i "oti%asi 6ang positi>, ia

a#an "e"perliat#an "inat, "e"pun6ai

peratian, dan ingin i#ut serta dala" suatu

tugas atau #egiatanD Sesuai dengan

pendapat terse3ut, guru 6ang "asi

#urang 3erasil dala" "enga&ar

di#arena#an "ere#a #urang ter"oti%asi

untu# "enga&ar seingga 3erda"pa#

teradap "enurunn6a produ#ti%itas/#iner&a

guruUntu# itu diperlu#an peran #epala

se#ola untu# "e"oti%asi para guru untu#

"ening#at#an #iner&an6a

Ru"usan "asala dala"

penelitian ini adala4 91: *pa#a

#epe"i"pinan #epala se#ola dan

"oti%asi #er&a seara 3ersa"a;sa"a

3erpengaru teradap #iner&a guru S$P

Negeri )onosari 92: *pa#a

#epe"i"pinan #epala se#ola


Negeri )onosari 9+: *pa#a "oti%asi

#er&a 3erpengaru teradap #iner&a guru

S$P Negeri )onosari'u&uan dala" penelitian ini

adala4 91: Untu# "engetaui pengaru

!epe"i"pinan !epala Se#ola dan

$oti%asi !er&a seara 3ersa"a;sa"a


Negeri )onosari, 92: Untu# "engataui

pengaru !epe"i"pinan !epala Se#ola


Negeri )onosari, 9+: Untu# "engataui

pengaru pengaru $oti%asi !er&a


Negeri )onosari

$' PN.-'-*N

Penelitian ini "erupa#an

penelitian dengan "etode #uantitati> 6ang

dila#sana#an di S$P Negeri )onosari

dengan populasi se"ua guruS$P Negeri

)onosari Ju"la guruS$P Negeri

)onosari adala <= orangdengan rinian

guru di S$P Negeri 1 )onosari B= orang

dan guru di S$P Negeri 2 )onosari =0

orang Varia3el dala" penelitian ini 6aitu

%aria3el teri#at 9dependent %aria3el: dan

%aria3el 3e3as 9independent %aria3el:

Varia3el teri#at dala" penelitian ini adala

!iner&a (uru 9E: sedang#an %aria3el

3e3as dala" penelitian ini adala

7/21/2019 pramuka



112

!epe"i"pinan !epala Se#ola 9I : dan1

$oti%asi !er&a 9I :2

Penelitian ini "erupa#an

penelitian populasi "enurut *ri#unto

920041+B: CUntu# se#edar aner;aner

apa3ila su3&e# #urang dari 100, le3i 3ai#

dia"3il se"ua seingga penelitiann6a

"erupa#an penelitian populasiD (uru di

S$P Negeri )onosari 3er&u"la #urang

dari 100 seingga penelitian ini "erupa#an

penelitian populasiseingga te#ni#

sa"pling 6ang diguna#an adala dengan

"etode sensus

'e#ni# pengu"pulan data

"erupa#an >a#tor penting 6ang arus

diperati#an de"i #e3erasilan suatu

penelitian serta untu# "e"perole

in>or"asi 6ang di3utu#an untu#

"enapai tu&uan penelitian $etode 6ang

diguna#an untu# "engu"pul#an data

dala" penelitian ini terdiri dari "etode

ang#et atau #uesioner dan o3ser%asi S#ala

pengu#uran 6ang diguna#an untu#

"engu#ur s#or pada ang#et adala s#ala

.i#ert 1;B

U&i %aliditas ang#et dila#u#anuntu# "engetaui %alid atau tida#n6a

instru"en ang#et dala" "engu#ur dan

"engung#ap#an data responden 6ang

se3enarn6a seara tepat 9Singari"3un,

1<8<: Suatu instru"en di#ata#an %alid

apa3ila dapat "engu#ur pern6ataan dari

suatu data 6ang diteliti seara tepat Untu#"engetaui %aliditas suatu instru"en dapat

"engguna#an ru"us #orelasi produt

"o"ent dari pearsondengan 3antuan

progra" SPSS U&i relia3ilitas diguna#an

untu# "engu#ur #ea&egan instru"en

Suatu instru"en di#ata#an relia3el apa3ila

dapat "e"3eri#an asil 6ang relati> sa"a

pada saat dila#u#an pengu#uran #e"3ali

pada su3&e# 6ang 3erlainan dan dala"

@a#tu 6ang 3erlainan Untu# "engetaui

relia3ilitas suatu instru"en dapat

diguna#an ru"us alpadengan 3antuan

progra" SPSS

'e#ni# analisis data 6ang

diguna#an dala" penelitian ini adala

analisis regresi linier 3erganda U&i

signi>i#ansi dengan u&i t diguna#an untu#

"engetaui pengaru #epe"i"pinan

#epala se#ola dan "oti%asi #er&a teradap

#iner&a guru S$P Negeri )onosari seara

parsial U&i signi>i#ansi dengan u&i

diguna#an untu# "engetaui pengaru


"oti%asi #er&a teradap #iner&a guru S$P

Negeri )onosari seara si"ultanSe3elu"

"ela#u#an analisis data dila#u#an u&i

pras6arat analisis terle3i daulu 6aitu u&inor"alitas, u&i "ulti#olinearitas dan u&i

eteros#edastisitas *nalisis data

dila#u#an "engguna#an 3antuan o"puter

dengan progra" SPSS >or @indo@s

7/21/2019 pramuka



H*S-. *N P$*H*S*N

erdasar#an asil analisis data

diperole persa"aan regresi E K

1+108L0+1+I L 0=81I1 2 ari analisisterliat nilai #onstanta a 3ernilai positi>

se3esar 1+108dengan #onstanta se3esar

1+108 "en6ata#an 3a@a, &i#a tida# ada

I dan I "a#a 3esarn6a #iner&a ter&adi1 2

#enai#an se3esar 1+108 satuan Nilai

#oe>isien 31 3ernilai positi> se3esar

0+1+"en6ata#an 3a@a setiap

pena"3aan >a#tor #epe"i"pinan #epala

se#ola se3esar 1 satuan, "a#a ter&adi

#enai#an #iner&a se3esar 0+1+ satuan

dengan asu"si 3a@a "oti%asi #er&a 9I : 2

#onstan Nilai #oe>isien 3 3ernilai positi> 2

se3esar 0=81 "en6ata#an 3a@a setiap

pena"3aan >a#tor "oti%asi #er&a se3esar

1 satuan, "a#a ter&adi #enai#an #iner&a

se3esar 0=81 satuan dengan asu"si 3a@a

#epe"i"pinan #epala se#ola 9I :1

#onstan Nilai positi> "enun&u##an adan6a

pengaru positi>, artin6a se"a#in 3ai#


se"a#in tinggin6a "oti%asi #er&a, "a#a

se"a#in 3ai# pula #iner&a guru dala"

"en&alan#an tugasn6a

Hasil penelitian "enun&u##an ada

pengaru #epe"i"pinan #epala se#ola

dan "oti%asi #er&a teradap #iner&a guru

S$P Negeri )onosari dengan nilai itung

se3esar 920=7B: le3i 3esar dari nilai ta3el

se3esar 9+120: dengan pro3a3ilitas 0000

esarn6a pengaru #epe"i"pinan #epala

se#ola dan "oti%asi #er&a teradap

#iner&a guru S$P Negeri )onosari adala

+B M'enaga pendidi# atau guru

"erupa#an u&u# to"3a# 3agi se#ola

dala" "en&alan#an proses #egiatan

pe"3ela&aran 9-"ron, 1<<=: le #arena

itu tinggi rendan6a prestasi sis@a tida#

terlepas dari #iner&a gurun6a !iner&a guru

dapat diu#ur dari ara guru terse3ut

"endidi#, "enga&ar, "e"3i"3ing,

"engara#an, "elati, "enilai dan

,"enge%aluasi sis@a 9UU guru dan dosen:

Selain itu #iner&a gurupun dia#i3at#an ole

>a#tor lain diantaran6a #epe"i"pinan

#epala se#ola dan "oti%asi #er&a(uru

enda#n6a selalu 3erusaa "enari ara

untu# "ening#at#an prestasi sis@a (uru

dapat "ening#at#an @a@asan

pengetauann6a dengan "e"3aa

3e3erapa 3u#u pegangan Untu#

"ening#at#an #iner&an6a, guru arus

selalu 3erusaa tepat @a#tu, "engguna#an

"etode dan strategi pe"3ela&aran dengan

tepat, "engi#utipelatian dan se3again6a

seingga dapat "ening#at#an #ualitas

#egiatan pe"3ela&aran

Hasil penelitian "enun&u##an

terdapat pengaru signi>i#an

#epe"i"pinan #epala se#ola teradap

#iner&a guru $elalui asil peritungan

6ang tela dila#u#an diperole nilai t

7/21/2019 pramuka



11B

itung se3esar 2B8 dengan tara>

signi>i#ansi asil se3esar 001Sedang#an

tta3el pada tara> signi>i#an =M adala 1<<+

di#arena#an nilai t itung t

ta3el92B81<<+: dengan PO00=, "a#a

ipotesis dala" penelitian ini "enola# Ho

dan "eneri"a Ha

Pengu&ian ini seara statisti#

"e"3u#ti#an 3a@a #epe"i"pinan

#epala se#ola 3erpengaru positi>

teradap #iner&a guru *rtin6a 3a@a ada

pengaru antara %aria3el #epe"i"pinan

#epala se#ola teradap #iner&a guru di

S$P Negeri )onosari #a3upaten !laten

Hal ini 3erarti pola #epe"i"pinan #epala

se#ola 6ang dita"pil#an suda 3ai# dan

pe"aa"an teradap tugas dan

peranann6a se3agai seorang pe"i"pin

u#up "e"adai 'anpa adan6a

pe"aa"an tentang #epe"i"pinan "a#a

tu&uan 6ang diarap#an sulit diapai Peran

dan >ungsi 6ang arus dila#sana#an ole

#epala se#ola se3agai seorang pe"i"pin

seperti 6ang di&elas#an ole inas

Pendidi#an dala" $ul6asa 9200B 4 <7:

diantaran6a se3agai edu#ator, "ana&er,ad"inistrator, super%isor, leader, ino%ator

dan "oti%atorHasil ini "endu#ung

penelitian se3elu"n6a ole 9?arudin,

2011: 6ang "engu&i pengaru

#epe"i"pinan #epala se#ola teradap

#iner&a guru dengan asil analisis 6aitu

#epe"i"pinan #epala se#ola "e"pun6ai

pengaru 6ang signi>i#an teradap #iner&a

guru

Hasil penelitian "enun&u##an ada

pengaru seara signi>i#an "oti%asi #er&a

teradap #iner&a guru S$P Negeri

)onosari$elalui asil peritungan 6ang

tela dila#u#an diperole nilai t itung

se3esar +2<B dengan tara> signi>i#ansi

asil se3esar 0002Sedang#an t ta3el pada

tara> signi>i#an =M adala 1<<+

di#arena#an nilai t itung t

ta3el9+2<B1<<+: dengan PO00=, "a#a

ipotesis dala" penelitian ini "eneri"a

Ha dan "enola# Ho engan de"i#ian

dapat 3erarti 3a@a ipotesis H "oti%asi2

3erpengaru positi> teradap #iner&a guru

diteri"a

Pengu&ian ini seara statisti#

"e"3u#ti#an 3a@a "oti%asi 3erpengaru

positi> teradap #iner&a guru *rtin6a

3a@a ada pengaru antara %aria3el

"oti%asi teradap #iner&a guru di S$P

Negeri )onosari #a3upaten

!laten$oti%asi #er&a guru "erupa#an

da6a penggera# 6ang ada dala" diri

seorang guru 6ang "eni"3ul#an suatudorongan #epada guru untu# 3e#er&a guna

"enapai tu&uan pe#er&aann6a 9Pur@anto,

2011: $oti%asi #er&a guru erat #aitann6a

dengan produ#ti%itas #er&a "ere#a, 3ai#

#er&a 6ang 3er#aitan dengan 3idang

a#ade"i# "aupun 6ang 3er#aitan dengan

3idang ad"inistrati> dan la6anan teradap para peserta didi#n6a le #arena itu,

7/21/2019 pramuka



seorang guru arus "e"ili#i "oti%asi

6ang tinggi untu# dapat "en&alan#an

tugasn6a dengan 3ai# $oti%asi terse3ut

3isa 3erasal dari dala" diri indi%idu"aupun diluar diri indi%idu seperti 6ang

di#e"u#a#a HerF3erg 3a@a 3ai# >a#tor

"oti%asional 6ang 3ersi>at intrinsi#

"aupun >a#tor pe"eliaraan 6ang 3ersi>at

e#strinsi# dapat "e"pengarui seseorang

dala" 3e#er&a 'er"asu# >a#tor

"oti%asional 6ang 3ersi>at intrinsi# adala

#e3erasilan, penga#uan, si>at pe#er&aan

6ang "en&adi tanggung &a@a3 seseorang,

#ese"patan "erai #e"a&uan, dan

pertu"3uan'er"asu# #edala" >a#tor

pe"eliaraan 6ang 3ersi>at e#strinsi#

adala #e3i&a#sanaan perusaaan,

super%isi, #ondisi pe#er&aan, upa dan ga&i,

u3ungan dengan re#an #er&a, #eidupan

pri3adi, u3ungan dengan para 3a@aan,

status, dan #ea"anan Hasil ini

"endu#ung penelitian se3elu"n6a ole

9)ardana, 2008: 6ang "en6ata#an 3a@a

ada pengaru positi> antara "oti%asi

teradap #iner&a guru

S-$PU.*N

erdasar#an asil analisis dan

pe"3aasan 6ang tela dila#u#an pada

3a3 se3elu"n6a, "a#a dapat disi"pul#an

se3agai 3eri#ut4 91: !epe"i"pinan #epala

se#ola 9I :1 dan "oti%asi #er&a 9I :2

seara 3ersa"a;sa"a 3erpengaru

signi>i#an teradap #iner&a guru 9E: di

S$P Negeri )onosari Hal ini

ditun&u##an dari asil analisis regresi linier

3erganda dengan "engguna#an u&i;> didapat#an nilai itung

ta3el920=7B+120: pada tara> signi>i#an

O00= 6aitu 0000 Se"a#in 3ai#


"oti%asi #er&a se"a#in 3ai# pula #iner&a

guru dala" "en&alan#an tugasn6a 92:

!epe"i"pinan #epala se#ola 9I :1

3erpengaru seara signi>i#an teradap

#iner&a guru 9E: di S$P Negeri )onosari

Hal ini ditun&u##an dari asil analisis

regresi linier 3erganda dengan

"engguna#an u&i;t didapat#an nilai titung

tta3el 92B81<<+: pada tara> signi>i#an O

00= 6aitu 0,01 Se"a#in 3ai#

#epe"i"pinan #epala se#ola se"a#in

3ai# pula #iner&a guru dala" "en&alan#an

tugasn6a 9+: $oti%asi #er&a 9I :2

3erpengaru seara signi>i#an teradap

#iner&a guru 9E: di S$P Negeri )onosari

Hal ini ditun&u##an dari asil analisis

regresi linier 3erganda dengan

"engguna#an u&i;t didapat#an nilai t itung

tta3el 9+2<B1<<+: pada tara> signi>i#an

O00= 6aitu 0002 Se"a#in 3ai# "oti%asi

#er&a se"a#in 3ai# pula #iner&a guru dala"

"en&alan#an tugasn6a 9B: $oti%asi #er&a

3erpengaru do"inan teradap #iner&a

guru Hal ini ditun&u##an dari asil regresi

linier 3erganda didapat#an nilai signi>i#an

7/21/2019 pramuka



11

"ende#ati 0000 6aitu 0002 Se"a#in

tinggi "oti%asi #er&a se"a#in 3ai# pula

#iner&a guru dala" "en&alan#an tugasn6a

*da 3er3agai #endala 6ang

diadapi dala" "ening#at#an #iner&a guru

antara lain 6aitu4 91: !epentingan pri3adi

3a@aan 9guru: ter#adang luput dari

penga@asan #epala se#ola Hal ini

"en&adi #endala #iner&a guru, guru 6ang

selalu "enguta"a#an #epentingan

pri3adin6a saat "en&alan#an tugasn6a

"enga&ar a#an "en&adi#an tida#

opti"aln6a proses pela&ar "enga&ar 92:

Pe"3inaan ole #epala se#ola 3elu"

"enapai sasaran seara tepat Pe"3inaan

6ang tida# tepat sasaran ini "isaln6a

"asi ada guru 6ang 3elu" "engerti a#an

tugas dan #e@a&i3ann6a seara penu

Pe"3inaan 6ang dila#u#an #epala se#ola

sangat penting untu# "e"ea#an

"asala 6ang diadapi guru dala"

"en&alan#an tugasn6a Pe"3inaan 6ang

dila#u#an arus #ontin6u dan

3er#elan&utan seingga "e"3antu

#elanaran tugas guru 6ang a#an 3era#i3at

pada "ening#atn6a #iner&a guru 9+:!epala se#ola tela "en&alan#an

>ungsin6a se3agai #epala se#ola dengan

3ai#, tetapi >ungsi #epala se#ola se3agai

inno%ator "asi 3elu" opti"al Hal ini

terliat dari asil ang#et 9B: $oti%asi

#er&a 6ang di"ili#i para guru dala"

"en&alan#an tugasn6a #urang opti"ale3erapa al 6ang dapat di#etaui antara

lain4 dala" "en&alan#an tugas "asi

tergantung pada penga@asan #epala

se#ola, dala" "e"asu#i #elas untu#

"enga&ar "asi ada 6ang terla"3at, 3elu"

sesuai @a#tu 6ang ditentu#an, pada saat

guru tida# dapat "enga&ar, guru an6a

"e"3eri#an atatan #epada ana# didi#

S*R*N

agi !epala se#ola4

!epala se#ola S$P Negeri

)onosari disaran#an le3i "ening#at#an

penga@asan teradap 3a@aan,

seu3ungan dengan pendelegasian

#e#uasaan 6ang di3arengi dengan adan6a

#epentingan pri3adi 3a@aan

!epala se#ola se3agai super%isor

arus le3i dala" "e"3aa situasi saat

"ela#u#an pe"3inaan teradap guru

seingga pe"3inaan 6ang dila#u#an dapat

"enapai sasaran dan "e"3antu guru

dala" "en&alan#an tugasn6a

!epala se#ola S$P Negeri

)onosari dala" "en&alan#an >ungsin6a

se3agai inno%ator disaran#an untu# dapat

"ening#at#an lagi >ungsin6a se3agaiinno%ator "isaln6a dengan "e"3eri#an

gagasan 3aru dala" #egiatan

pe"3ela&aran

!epala se#ola perlu le3i

"e"oti%asi guru "isaln6a dengan

pe"3erian pengargaan teradap guru

6ang 3erprestasi atau "enipta#an #ondisidi ling#ungan #er&a 6ang "en6enang#an,

7/21/2019 pramuka



"ela#u#an #un&ungan #elas sesering

"ung#in dan le3i "engapresiasi prestasi

6ang dila#u#an sesa"a guru

agi Penelitian Selan&utn6a

Hasil U&i R "enun&u##an "asi2

ada %aria3el;%aria3el lain 6ang arus

diperati#an dala" penelitian ini

Penelitian;penelitian le3i lan&ut,

enda#n6a "ena"3a %aria3el lain 6ang

dapat "e"pengarui #iner&a guru, #arena

dengan se"a#in 3ai# #iner&a dari guru

"a#a a#an 3erpengaru 3ai# &uga 3agi

se#ola

U?*P*N 'R-$*!*S-H

'eri"a#asi penulis sa"pai#an

#epada4 1: Pe"3i"3ing - dan pe"3i"3ing

-- 6ang tela sa3ar "e"3i"3ing,

"engara#an, dan "e"oti%asi penulis

dala" penelitian ini, 2:'i" Reda#si JUP

6ang tela "e"3eri#an 3antuan dan

pengaraan seingga &urnal ini dapat

di"uat, +: !epala se#ola S$P Negeri 1

)onosari dan S$P Negeri 2 )onosari

tela "e"3eri#an i&in penelitian, B: Se"ua

guru S$P Negeri 1 )onosari dan S$P

Negeri 2 )onosari 6ang tela 3ersedia

3erpartisipasi dala" penelitian, =: Prodi

Pendidi#an #ono"i, #ususn6a !!

Pendidi#an *#untansi, dan : Se"ua

pia# 6ang tida# dapat penulis se3ut#an

satu persatu 6ang tela "e"3eri#an

3antuan dan du#ungan #epada penulis

*'*R PUS'*!*

*ri#unto, S 92002: Prosedur penelitianSuatu Pende#atan Pra#te#Ja#arta4 P' Rine#a ?ipta

?arudin 92011: Pengaru #epe"i"pinan#epala se#ola dan i#li" #er&ase#ola teradap #iner&a guruS$! N se;!a3upaten -ndra"a6uJurnal Penelitian Pasasar&anaUP- ia#ses pada tanggal 22

&anuari 201+ darittp4//&urnalupiedu/penelitian;

pendidi#an/%ie@/=B/pengaru;#epe"i"pinan;#epala;se#ola;dan;i#li";#er&a;se#ola;teradap;#iner&a;gurut"l

-"ron, *li 1<<= Pe"3inaan (uru di-ndonesia Ja#arta4 P' uniaPusta#a Ja6a

$edia (usti, $essa 92012: Pengaru#edisiplinan, "oti%asi #er&a dan

persepsi guru tentang#epe"i"pinan #epala se#olateradap #iner&a guru S$!N 1Pur@ore&o pasa serti>i#asiJurnal Penelitian Uni%ersitas

Negeri Eog6a#arta ia#ses padatanggal 22 Januari 201+, darittp4//eprintsun6aid/11</1/P

N(*RUHM20!-S-P.-N*N,M20$'-V*S-M20!RJ*,M20*NM20PRSPS-M20(URUM20'N'*N(M20!P$-$P-N*NM20!P*.*M20S!.*HM20'RH**PM20!-NR J*M20(URUM20S$!NM201M20PUR)RJM20P*S?*M2

0SR'--!*S-pd>s

7/21/2019 pramuka



118

$ul6asa 200B $ana&e"en er3asisSe#ola4 !onsep, Strategi dan-"ple"entasi andung4 P'Re"a&a Rosda#ar6a

_______ 200B $en&adi !epala Se#ola pro>esional andung4 P'Re"a&a Rosda#ar6a

_______ 2012 $ana&e"en dan!epe"i"pinan #epala Se#olaJa#arta4 u"i *#sara

Norlander;?ase, !a6 * ## 200< (uruPro>esional Ja#arta 4 P' -nde#s

Pur@anto, Ngali" 2011 Psi#ologiPendidi#an andung4 P'Re"a&a Rosda#ar6a

________________ 1<<0 *d"inistrasidan Super%isi pendidi#anandung4 P' Re"a&aRosda#ar6a

Sagala, S6ai>ul 2011 !e"a"puanPro>esional (uru dan 'enaga!ependidi#an andung4 *l>a3eta

Sa"ana, * 1<<B Pro>esionalis"e

!eguruan Eog6a#arta 4 !anisius

Singari"3un, $asri, So>ian >endi 1<<=$etode Penelitian Sur%ai disiRe%isi Ja#arta4 P' Pusta#a .P +S

Suardan, adang 2010 Super%isiPro>esional .a6anan dala"

$ening#at#an $utuPe"3ela&aran di ra tono"iaera andung4 *l>a3eta

Suta"a 2011 $etode Penelitian

Pendidi#an Sura#arta4 airuF

$edia

'i" osen *d"inistrasi pendidi#anUni%ersitas pendidi#an -ndonesia200< $ana&e"en Pendidi#anandung4 *l>a3eta

Undang;UndangRepu3li# -ndonesia No"or 1B 'aun 200= edisi 200<,

'entang (uru danosen,andung, epdi#nas, ?itraU"3ara

)inardi, J 2001 $oti%asi dan pe"oti%asian dala" $ana&e"enJa#arta 4 P' Ra&a (ra>indoPersada

)isnu )ardana, .udi 92008: *nalisis pengaru "oti%asi #er&a, disiplin#er&a, pendidi#an dan pelatianteradap #iner&a guru se#oladasar negeri di #ea"atan(a6ungan #ota Sura3a6a Jurnal

penelitian Uni%ersitas Negeri$alang ia#ses pada tanggal 22Januari 201+, darittp4//is&dpdiilipigoid/ad"in/&ur nal/21081<+1pd>

pramuka

Documents

Transcript of pramuka