7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 1/12
Jupe UNS, Vol 2 No 1 Hal 107 s/d 118 – Roslena Septiana_Pengaru !epe"i"pinan !epalaSe#ola dan $oti%asi !er&a 'eradap !iner&a (uru S$P Negeri )onosari
*gustus 201+
107
PN(*RUH !P$-$P-N*N !P*.* S!.*H *N $'-V*S- !RJ*
'RH**P !-NRJ* (URU S$P N(R- )NS*R-
Roslena Septiana, Ngadi"an, l%ia -%ada
Progra" Studi Pendidi#an #ono"i !! *#untansi, !-P Uni%ersitas Se3elas $aret
"ail4 roslena_septiana56aooo"
*S'R*! 'u&uan penelitian ini adala untu# "engetaui 91: pengaru #epe"i"pinan #epala
se#ola dan "oti%asi #er&a seara 3ersa"a;sa"a 3erpengaru teradap #iner&a guru, 92: pengaru #epe"i"pinan #epala se#ola teradap #iner&a guru, 9+: pengaru "oti%asi #er&ateradap #iner&a guru S$P Negeri )onosari Populasi dala" penelitian ini se"ua guru S$P
Negeri )onosari 6ang 3er&u"la <= orang 'e#ni# sa"pling 6ang diguna#an adala sensus'e#ni# analisis data 6ang diguna#an adala regresi linier 3ergandaHasil penelitian 6aitu 91:!epe"i"pinan #epala se#ola dan "oti%asi #er&a seara 3ersa"a;sa"a 3erpengarusigni>i#an teradap #iner&a guru, 92: !epe"i"pinan #epala se#ola 3erpengaru signi>i#anteradap #iner&a guru, 9+: $oti%asi #er&a 3erpengaru signi>i#an teradap #iner&a guru S$P
Negeri )onosari!ata #uni4 #epe"i"pinan #epala se#ola, "oti%asi #er&a, #iner&a guru
*S'R*?'
'e purpose o> tis stud6 @as to deter"ine 91: in>luene o> prinipal leadersip and"oti%ation to @or# &ointl6 a>>et te per>or"ane o> teaers, 92: in>luene o> soolleadersip on teaer per>or"ane, 9+: in>luene "oti%ation to @or# on teaer per>or"ane)onosari Junior Hig Sool 'e population in tis stud6 all &unior ig sool teaer )onosari totaling <= peoples 'e sa"pling teniAue used is te ensus 'e data anal6sisteniAue used is te "ultiple linear regression 'e result o> resear tat 91: Soolleadersip and "oti%ation to @or# &ointl6 signi>iant e>>et on teaer per>or"ane, 92:Sool leadersip a%e a signi>iant e>>et on teaer per>or"ane, 9+: )or# "oti%ationsigni>iantl6 in>luene te per>or"ane o> Junior Hig Sool teaer )onosari!e6@ords4 sool leadersip, "oti%ation, teaer per>or"ane
7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 2/12
Jupe UNS, Vol 2 No 1 Hal 107 s/d 118 – Roslena Septiana_Pengaru !epe"i"pinan !epalaSe#ola dan $oti%asi !er&a 'eradap !iner&a (uru S$P Negeri )onosari
*gustus 201+
108
PN*HU.U*N
Se#ola se3agai le"3aga >or"al
pendidi#an "e"egang peranan penting
dala" "ening#at#an #ualitas pendidi#an
"elalui pe"3ela&aran untu# "enun&ang
#elanaran &alann6a pe"3angunan di
-ndonesia seara #eseluruan Su"3er
da6a "anusia unggul "erupa#an
pers6aratan uta"a 3agi ter@u&udn6a
3angsa dan negara 6ang "a&u erapapun
3esar su"3er da6a ala" 9S*:, "odal
sarana prasarana 6ang tersedia, pada
a#irn6a di tangan S$ 6ang andal
sa&ala target pe"3angunan 3angsa dan
negara dapat diapai ala" perspe#ti>
3erpi#ir seperti ini, suatu 3angsa tida#
dapat "enapai #e"a&uan tanpa adan6a
suatu siste" pendidi#an 6ang 3ai#Pendidi#an adala "odal dasar untu#
"enipta#an S$ 6ang unggul unia
pendidi#an 6ang uta"a adala se#ola
Se#ola "erupa#an sala satu le"3aga
alternati> pela6anan pendidi#an Se#ola
se3agai suatu le"3aga tentun6a "e"ili#i
%isi, "isi, tu&uan dan >ungsi Untu#"enge"3an "isi, "e@u&ud#an %isi,
"enapai tu&uan, dan "en&alan#an
>ungsin6a se#ola "e"erlu#an tenaga
pro>esional, tata #er&a organisasi dan
su"3er;su"3er 6ang "endu#ung 3ai#
>inansial "aupun non >inansial
(uru "erupa#an sala satu S$6ang 3erada di se#ola !iner&a guru di
se#ola "e"pun6ai peran penting dala"
penapaian tu&uan se#ola ala"
Undang;Undang Repu3li# -ndonesia
No"or 1B 'aun 200= tentang (uru dan
osen, pasal 1, a6at 91: "en&elas#an
3a@a4 C(uru adala pendidi# pro>esional
dengan tugas uta"an6a "endidi#,
"enga&ar, "e"3i"3ing, "engara#an,
"elati, "enilai dan "enge%aluasi peserta
didi# pada pendidi#an ana# usia dini, &alur
pendidi#an >or"al, pendidi#an dasar, dan
pendidi#an "enengaD Seingga, guru
6ang se"a#in 3er"utu se"a#in 3esar
su"3angann6a 3agi per#e"3angan diri
sis@an6a dan per#e"3angan
"as6ara#atn6a 'ugas uta"a guru terse3ut
"erupa#an indi#ator 6ang a#an di&adi#an
untu# "engu#ur #iner&a guru dala""ela#sana#an tugasn6a
$enurut Sa"ana 91<<B41B:, guru
6ang 3er"utu "a"pu 3erperan se3agai
pe"i"pin di antara #elo"po# sis@an6a
dan &uga di antara sesa"an6a, ia &uga
"a"pu 3erperan se3agai pendu#ung serta
pen6e3ar nilai;nilai luur 6ang di6a#inin6adan se#aligus se3agai teladan 3agi sis@a
serta ling#ungan sosialn6a, dan seara
le3i "endasar guru 6ang 3er"utu
terse3ut &uga giat "enari #e"a&uan dala"
pening#atan #ea#apan diri dala" #ar6a
dan dala" penga3dian sosialn6a Jelas
3a@a guru 6ang 3er"utu dala" tugas dan#e@a&i3ann6a 6ang ter#ait langsung
7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 3/12
Roslena Septiana_Pengaru !epe"i"pinan !epala Se#ola dan $oti%asi !er&a 'eradap !iner&a(uru S$P Negeri )onosari
dengan proses 3ela&ar "enga&ar "aupun
tida# ter#ait langsung, sangatla
3erpengaru teradap asil 3ela&ar
"enga&ar (uru dipandang se3agai >a#tor #uni, #arena guru 6ang 3erintera#si
seara langsung dengan "urid dala"
proses 3ela&ar "enga&ar di se#ola
9-"ron,1<<=:
!iner&a guru tida# lepas dari
pengaru #epe"i"pinan #epala se#ola
Pengertian #epe"i"pinan "enurut (ar6
Eul# 91<<B: dala" Sagala 92011411=:
C!epe"i"pinan adala proses
"e"pengarui, "e"erinta seara
persuasi>, "e"3eri onto, dan 3i"3ingan
#epada orang lain untu# "enapai tu&uan
6ang tela ditetap#anD !epe"i"pinan
#epala se#ola "e"ili#i pengaru
teradap #iner&a guru Peran dan >ungsi
6ang arus dila#sana#an ole #epala
se#ola se3agai seorang pe"i"pin seperti
6ang di&elas#an ole inas Pendidi#an
dala" $ul6asa 9200B 4 <7: diantaran6a
se3agai edu#ator, "ana&er, ad"inistrator,
super%isor, leader, ino%ator dan
"oti%atorPeran atau indi#ator terse3ut
untu# "e"per3ai#i dan "ening#at#an
situasi 3ela&ar "enga&ar Prioritas
uta"an6a 6aitu "e"per3ai#i dan
"ening#at#an "utu 3ela&ar dengan
"e"per3ai#i #iner&a guru 6ang
"enanganin6a (uru "e"ili#i potensi
6ang 3esar pada dirin6a "asing;"asing,
na"un potensi terse3ut 3elu" din6ata#an
pada a#ti%itas #egiatan "enga&ar seara
penu #arena 3elu" "e"perole
rangsangan dan "oti%asi dari penga@assela#u pi"pinan se#ola "aupun
seniorn6a !epe"i"pinan pe"3ela&aran
"erupa#an #e"a"puan dala"
"e"pengarui "ere#a untu# "e"3eri
"oti%asi dan "en6adar#an supa6a guru;
guru 3e#er&a dengan sepenu #apasitas
#e"a"puan !epala Se#ola dituntut
untu# dapat 3e#er&a sa"a dengan
3a@aann6a, dala" al ini guru
$enurut )ardana 9Jurnal
penelitian, 2008: "oti%asi #er&a
"e"pun6ai u3ungan 6ang signi>i#an
teradap #iner&a guru Hal terse3ut 3erarti
3a@a "oti%asi dapat "e"pengarui
tinggi rendan6a #iner&a seorang guru
Se3agai tenaga pro>esional #ependidi#an
guru "e"ili#i "oti%asi #er&a 6ang 3er3eda
antara guru 6ang satu dengan lainn6a Hal
ini #ela# a#an 3era#i3at adan6a per3edaan
#iner&a guru dala" "ening#at#an "utu
pendidi#an HerF3erg 9dala" 3u#un6a
Pro> r J )inardi, S: "en6ata#an
3a@a C$oti%asi #er&a 3u#anla di"ensi
tunggal, tetapi tersusun dala" dua >a#tor,
6aitu4 >a#tor "oti%ator 9satis>ier: dan
>a#tor 6gieneC a#tor "oti%ator adala
>a#tor 6ang "en6e3a3#an ter&adin6a
#epuasan #er&a, seperti prestasi #er&a,
penga#uan, #e"a&uan, perasaan 3a@a
7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 4/12
G Jupe UNS, Vol 2, No 1 Hal 107 s/d 118
110
6ang "ere#a #er&a#an penting dan
tanggung &a@a3 a#tor 6giene adala
>a#tor 6ang 3ersi>at e#strinsi#, seperti
#e3i&a#an ad"inistrasi, super%isi,
u3ungan dengan te"an #er&a, ga&i, rasa
a"an dala" pe#er&aan, #eidupan pri3adi,
#ondisi #er&a dan status $oti%asi #er&a
guru "erupa#an >a#tor penting dala"
pening#atan #iner&a guru #arena se3agai
pendorong uta"a setiap guru
"ela#sana#an tugas pro>esin6a sesuai
#etentuan 6ang 3erla#u
$enurut (usti 9&urnal penelitian,
2012: "en6ata#an 3a@a "oti%asi #er&a
guru tida# "e"ili#i pengaru 6ang
signi>i#an teradap #iner&a guru !orelasi
6ang positi> na"un tida# signi>i#an ini
"enun&u#an tinggi rendan6a "oti%asi
#er&a guru tida# 3erpengaru teradap
#iner&a guru egitu pula asil teradap
#epe"i"pinan #epala se#ola 6ang tida#
signi>i#an 3erpengaru teradap #iner&a
guru Na"un di sisi lain, penelitian
)ardana 92008: "en6ata#an 3a@a
"oti%asi #er&a 3erpengaru seara
signi>i#an teradap #iner&a guru dan pada penelitian ?arudin 92011: "en6ata#an
untu# #epe"i"pinan #epala se#ola
"e"ili#i pengaru 6ang signi>i#an
teradap #iner&a guru ari penelitian
terse3ut terdapat per3edaan a#an asil
6ang diperole Hasil 6ang ada
"enun&u##an adan6a pengaru 6angsigni>i#an dan 6ang tida# signi>i#an
-n#onsistensi teradap #esi"pulan asil
penelitian terse3ut "en&adi sala satu
alasan 3agi penulis untu# "engada#an
penelitian #e"udian "eng#a&i dan
"enganalisis data 6ang diperole
!epala se#ola S$P Negeri 1
)onosari dan S$P Negeri 2 )onosari,
3a@a seara #edinasan dala" arti sesuai
dengan tugasn6a se3agai #epala se#ola,
para #epala se#ola S$P Negeri )onosari
tela "ela#sana#an tugasn6a dengan 3ai#
Super%isi 6ang dila#u#an #epala se#ola
3aru sa"pai pada tataran pela#sanaan
tugas sa&a, "isaln6a #epala se#ola "asi
#urang dala" "ela#u#an #un&ungan
di3er3agai #elas !egiatan super%isi ini
3elu" "enapai apa 6ang diarap#an,
6aitu 3a@a super%isi "erupa#an
penga@asan teradap #egiatan a#ade"i#
6ang 3erupa proses 3ela&ar "enga&ar,
penga@asan teradap guru dala"
"enga&ar, penga@asan teradap "urid
6ang 3ela&ar dan penga@asan teradap
situasi 6ang "en6e3a3#ann6a 9Suardan,
20104+<: *#ti%itas terse3ut dila#u#an
dengan "engidenti>i#asi #ele"aan;#ela"aan pe"3ela&aran untu# diper3ai#i,
apa 6ang "en&adi pen6e3a3n6a dan
"engapa guru tida# 3erasil "ela#sana#an
tugasn6a dengan 3ai# erdasar#an al
terse3ut #e"udian diada#an tinda# lan&ut
6ang 3erupa per3ai#an dala" 3entu#
pe"3inaan 9Suardan,2010:
7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 5/12
Roslena Septiana_Pengaru !epe"i"pinan !epala Se#ola dan $oti%asi !er&a 'eradap !iner&a(uru S$P Negeri )onosari
!un&ungan #elas 6ang dila#u#an
#epala se#ola "asi 3elu" opti"al
seingga #epala se#ola 3elu" 3isa
"eliat #iner&a guru dan "asala 6angdiadapi di dala" #elas seara le3i
dala" Selain itu, a"pir di setiap se#ola
3e3erapa guru tida# "e"persiap#an
perang#at penga&aran dengan leng#ap
"isaln6a renana pela#sanaan arian,
presensi, #isi;#isi soal, progra" per3ai#an,
laporan a#la#, analisis !!$Pendapat
$ul6asa 9200B4120: CPara pega@ai 9guru:
a#an 3e#er&a dengan sunggu;sunggu
apa3ila "e"ili#i "oti%asi 6ang tinggi
*pa3ila "e"ili#i "oti%asi 6ang positi>, ia
a#an "e"perliat#an "inat, "e"pun6ai
peratian, dan ingin i#ut serta dala" suatu
tugas atau #egiatanD Sesuai dengan
pendapat terse3ut, guru 6ang "asi
#urang 3erasil dala" "enga&ar
di#arena#an "ere#a #urang ter"oti%asi
untu# "enga&ar seingga 3erda"pa#
teradap "enurunn6a produ#ti%itas/#iner&a
guruUntu# itu diperlu#an peran #epala
se#ola untu# "e"oti%asi para guru untu#
"ening#at#an #iner&an6a
Ru"usan "asala dala"
penelitian ini adala4 91: *pa#a
#epe"i"pinan #epala se#ola dan
"oti%asi #er&a seara 3ersa"a;sa"a
3erpengaru teradap #iner&a guru S$P
Negeri )onosari 92: *pa#a
#epe"i"pinan #epala se#ola
3erpengaru teradap #iner&a guru S$P
Negeri )onosari 9+: *pa#a "oti%asi
#er&a 3erpengaru teradap #iner&a guru
S$P Negeri )onosari'u&uan dala" penelitian ini
adala4 91: Untu# "engetaui pengaru
!epe"i"pinan !epala Se#ola dan
$oti%asi !er&a seara 3ersa"a;sa"a
3erpengaru teradap #iner&a guru S$P
Negeri )onosari, 92: Untu# "engataui
pengaru !epe"i"pinan !epala Se#ola
3erpengaru teradap #iner&a guru S$P
Negeri )onosari, 9+: Untu# "engataui
pengaru pengaru $oti%asi !er&a
3erpengaru teradap #iner&a guru S$P
Negeri )onosari
$' PN.-'-*N
Penelitian ini "erupa#an
penelitian dengan "etode #uantitati> 6ang
dila#sana#an di S$P Negeri )onosari
dengan populasi se"ua guruS$P Negeri
)onosari Ju"la guruS$P Negeri
)onosari adala <= orangdengan rinian
guru di S$P Negeri 1 )onosari B= orang
dan guru di S$P Negeri 2 )onosari =0
orang Varia3el dala" penelitian ini 6aitu
%aria3el teri#at 9dependent %aria3el: dan
%aria3el 3e3as 9independent %aria3el:
Varia3el teri#at dala" penelitian ini adala
!iner&a (uru 9E: sedang#an %aria3el
3e3as dala" penelitian ini adala
7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 6/12
G Jupe UNS, Vol 2, No 1 Hal 107 s/d 118
112
!epe"i"pinan !epala Se#ola 9I : dan1
$oti%asi !er&a 9I :2
Penelitian ini "erupa#an
penelitian populasi "enurut *ri#unto
920041+B: CUntu# se#edar aner;aner
apa3ila su3&e# #urang dari 100, le3i 3ai#
dia"3il se"ua seingga penelitiann6a
"erupa#an penelitian populasiD (uru di
S$P Negeri )onosari 3er&u"la #urang
dari 100 seingga penelitian ini "erupa#an
penelitian populasiseingga te#ni#
sa"pling 6ang diguna#an adala dengan
"etode sensus
'e#ni# pengu"pulan data
"erupa#an >a#tor penting 6ang arus
diperati#an de"i #e3erasilan suatu
penelitian serta untu# "e"perole
in>or"asi 6ang di3utu#an untu#
"enapai tu&uan penelitian $etode 6ang
diguna#an untu# "engu"pul#an data
dala" penelitian ini terdiri dari "etode
ang#et atau #uesioner dan o3ser%asi S#ala
pengu#uran 6ang diguna#an untu#
"engu#ur s#or pada ang#et adala s#ala
.i#ert 1;B
U&i %aliditas ang#et dila#u#anuntu# "engetaui %alid atau tida#n6a
instru"en ang#et dala" "engu#ur dan
"engung#ap#an data responden 6ang
se3enarn6a seara tepat 9Singari"3un,
1<8<: Suatu instru"en di#ata#an %alid
apa3ila dapat "engu#ur pern6ataan dari
suatu data 6ang diteliti seara tepat Untu#"engetaui %aliditas suatu instru"en dapat
"engguna#an ru"us #orelasi produt
"o"ent dari pearsondengan 3antuan
progra" SPSS U&i relia3ilitas diguna#an
untu# "engu#ur #ea&egan instru"en
Suatu instru"en di#ata#an relia3el apa3ila
dapat "e"3eri#an asil 6ang relati> sa"a
pada saat dila#u#an pengu#uran #e"3ali
pada su3&e# 6ang 3erlainan dan dala"
@a#tu 6ang 3erlainan Untu# "engetaui
relia3ilitas suatu instru"en dapat
diguna#an ru"us alpadengan 3antuan
progra" SPSS
'e#ni# analisis data 6ang
diguna#an dala" penelitian ini adala
analisis regresi linier 3erganda U&i
signi>i#ansi dengan u&i t diguna#an untu#
"engetaui pengaru #epe"i"pinan
#epala se#ola dan "oti%asi #er&a teradap
#iner&a guru S$P Negeri )onosari seara
parsial U&i signi>i#ansi dengan u&i
diguna#an untu# "engetaui pengaru
#epe"i"pinan #epala se#ola dan
"oti%asi #er&a teradap #iner&a guru S$P
Negeri )onosari seara si"ultanSe3elu"
"ela#u#an analisis data dila#u#an u&i
pras6arat analisis terle3i daulu 6aitu u&inor"alitas, u&i "ulti#olinearitas dan u&i
eteros#edastisitas *nalisis data
dila#u#an "engguna#an 3antuan o"puter
dengan progra" SPSS >or @indo@s
7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 7/12
Roslena Septiana_Pengaru !epe"i"pinan !epala Se#ola dan $oti%asi !er&a 'eradap !iner&a(uru S$P Negeri )onosari
H*S-. *N P$*H*S*N
erdasar#an asil analisis data
diperole persa"aan regresi E K
1+108L0+1+I L 0=81I1 2 ari analisisterliat nilai #onstanta a 3ernilai positi>
se3esar 1+108dengan #onstanta se3esar
1+108 "en6ata#an 3a@a, &i#a tida# ada
I dan I "a#a 3esarn6a #iner&a ter&adi1 2
#enai#an se3esar 1+108 satuan Nilai
#oe>isien 31 3ernilai positi> se3esar
0+1+"en6ata#an 3a@a setiap
pena"3aan >a#tor #epe"i"pinan #epala
se#ola se3esar 1 satuan, "a#a ter&adi
#enai#an #iner&a se3esar 0+1+ satuan
dengan asu"si 3a@a "oti%asi #er&a 9I : 2
#onstan Nilai #oe>isien 3 3ernilai positi> 2
se3esar 0=81 "en6ata#an 3a@a setiap
pena"3aan >a#tor "oti%asi #er&a se3esar
1 satuan, "a#a ter&adi #enai#an #iner&a
se3esar 0=81 satuan dengan asu"si 3a@a
#epe"i"pinan #epala se#ola 9I :1
#onstan Nilai positi> "enun&u##an adan6a
pengaru positi>, artin6a se"a#in 3ai#
#epe"i"pinan #epala se#ola dan
se"a#in tinggin6a "oti%asi #er&a, "a#a
se"a#in 3ai# pula #iner&a guru dala"
"en&alan#an tugasn6a
Hasil penelitian "enun&u##an ada
pengaru #epe"i"pinan #epala se#ola
dan "oti%asi #er&a teradap #iner&a guru
S$P Negeri )onosari dengan nilai itung
se3esar 920=7B: le3i 3esar dari nilai ta3el
se3esar 9+120: dengan pro3a3ilitas 0000
esarn6a pengaru #epe"i"pinan #epala
se#ola dan "oti%asi #er&a teradap
#iner&a guru S$P Negeri )onosari adala
+B M'enaga pendidi# atau guru
"erupa#an u&u# to"3a# 3agi se#ola
dala" "en&alan#an proses #egiatan
pe"3ela&aran 9-"ron, 1<<=: le #arena
itu tinggi rendan6a prestasi sis@a tida#
terlepas dari #iner&a gurun6a !iner&a guru
dapat diu#ur dari ara guru terse3ut
"endidi#, "enga&ar, "e"3i"3ing,
"engara#an, "elati, "enilai dan
,"enge%aluasi sis@a 9UU guru dan dosen:
Selain itu #iner&a gurupun dia#i3at#an ole
>a#tor lain diantaran6a #epe"i"pinan
#epala se#ola dan "oti%asi #er&a(uru
enda#n6a selalu 3erusaa "enari ara
untu# "ening#at#an prestasi sis@a (uru
dapat "ening#at#an @a@asan
pengetauann6a dengan "e"3aa
3e3erapa 3u#u pegangan Untu#
"ening#at#an #iner&an6a, guru arus
selalu 3erusaa tepat @a#tu, "engguna#an
"etode dan strategi pe"3ela&aran dengan
tepat, "engi#utipelatian dan se3again6a
seingga dapat "ening#at#an #ualitas
#egiatan pe"3ela&aran
Hasil penelitian "enun&u##an
terdapat pengaru signi>i#an
#epe"i"pinan #epala se#ola teradap
#iner&a guru $elalui asil peritungan
6ang tela dila#u#an diperole nilai t
7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 8/12
G Jupe UNS, Vol 2, No 1 Hal 107 s/d 118
11B
itung se3esar 2B8 dengan tara>
signi>i#ansi asil se3esar 001Sedang#an
tta3el pada tara> signi>i#an =M adala 1<<+
di#arena#an nilai t itung t
ta3el92B81<<+: dengan PO00=, "a#a
ipotesis dala" penelitian ini "enola# Ho
dan "eneri"a Ha
Pengu&ian ini seara statisti#
"e"3u#ti#an 3a@a #epe"i"pinan
#epala se#ola 3erpengaru positi>
teradap #iner&a guru *rtin6a 3a@a ada
pengaru antara %aria3el #epe"i"pinan
#epala se#ola teradap #iner&a guru di
S$P Negeri )onosari #a3upaten !laten
Hal ini 3erarti pola #epe"i"pinan #epala
se#ola 6ang dita"pil#an suda 3ai# dan
pe"aa"an teradap tugas dan
peranann6a se3agai seorang pe"i"pin
u#up "e"adai 'anpa adan6a
pe"aa"an tentang #epe"i"pinan "a#a
tu&uan 6ang diarap#an sulit diapai Peran
dan >ungsi 6ang arus dila#sana#an ole
#epala se#ola se3agai seorang pe"i"pin
seperti 6ang di&elas#an ole inas
Pendidi#an dala" $ul6asa 9200B 4 <7:
diantaran6a se3agai edu#ator, "ana&er,ad"inistrator, super%isor, leader, ino%ator
dan "oti%atorHasil ini "endu#ung
penelitian se3elu"n6a ole 9?arudin,
2011: 6ang "engu&i pengaru
#epe"i"pinan #epala se#ola teradap
#iner&a guru dengan asil analisis 6aitu
#epe"i"pinan #epala se#ola "e"pun6ai
pengaru 6ang signi>i#an teradap #iner&a
guru
Hasil penelitian "enun&u##an ada
pengaru seara signi>i#an "oti%asi #er&a
teradap #iner&a guru S$P Negeri
)onosari$elalui asil peritungan 6ang
tela dila#u#an diperole nilai t itung
se3esar +2<B dengan tara> signi>i#ansi
asil se3esar 0002Sedang#an t ta3el pada
tara> signi>i#an =M adala 1<<+
di#arena#an nilai t itung t
ta3el9+2<B1<<+: dengan PO00=, "a#a
ipotesis dala" penelitian ini "eneri"a
Ha dan "enola# Ho engan de"i#ian
dapat 3erarti 3a@a ipotesis H "oti%asi2
3erpengaru positi> teradap #iner&a guru
diteri"a
Pengu&ian ini seara statisti#
"e"3u#ti#an 3a@a "oti%asi 3erpengaru
positi> teradap #iner&a guru *rtin6a
3a@a ada pengaru antara %aria3el
"oti%asi teradap #iner&a guru di S$P
Negeri )onosari #a3upaten
!laten$oti%asi #er&a guru "erupa#an
da6a penggera# 6ang ada dala" diri
seorang guru 6ang "eni"3ul#an suatudorongan #epada guru untu# 3e#er&a guna
"enapai tu&uan pe#er&aann6a 9Pur@anto,
2011: $oti%asi #er&a guru erat #aitann6a
dengan produ#ti%itas #er&a "ere#a, 3ai#
#er&a 6ang 3er#aitan dengan 3idang
a#ade"i# "aupun 6ang 3er#aitan dengan
3idang ad"inistrati> dan la6anan teradap para peserta didi#n6a le #arena itu,
7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 9/12
Roslena Septiana_Pengaru !epe"i"pinan !epala Se#ola dan $oti%asi !er&a 'eradap !iner&a(uru S$P Negeri )onosari
seorang guru arus "e"ili#i "oti%asi
6ang tinggi untu# dapat "en&alan#an
tugasn6a dengan 3ai# $oti%asi terse3ut
3isa 3erasal dari dala" diri indi%idu"aupun diluar diri indi%idu seperti 6ang
di#e"u#a#a HerF3erg 3a@a 3ai# >a#tor
"oti%asional 6ang 3ersi>at intrinsi#
"aupun >a#tor pe"eliaraan 6ang 3ersi>at
e#strinsi# dapat "e"pengarui seseorang
dala" 3e#er&a 'er"asu# >a#tor
"oti%asional 6ang 3ersi>at intrinsi# adala
#e3erasilan, penga#uan, si>at pe#er&aan
6ang "en&adi tanggung &a@a3 seseorang,
#ese"patan "erai #e"a&uan, dan
pertu"3uan'er"asu# #edala" >a#tor
pe"eliaraan 6ang 3ersi>at e#strinsi#
adala #e3i&a#sanaan perusaaan,
super%isi, #ondisi pe#er&aan, upa dan ga&i,
u3ungan dengan re#an #er&a, #eidupan
pri3adi, u3ungan dengan para 3a@aan,
status, dan #ea"anan Hasil ini
"endu#ung penelitian se3elu"n6a ole
9)ardana, 2008: 6ang "en6ata#an 3a@a
ada pengaru positi> antara "oti%asi
teradap #iner&a guru
S-$PU.*N
erdasar#an asil analisis dan
pe"3aasan 6ang tela dila#u#an pada
3a3 se3elu"n6a, "a#a dapat disi"pul#an
se3agai 3eri#ut4 91: !epe"i"pinan #epala
se#ola 9I :1 dan "oti%asi #er&a 9I :2
seara 3ersa"a;sa"a 3erpengaru
signi>i#an teradap #iner&a guru 9E: di
S$P Negeri )onosari Hal ini
ditun&u##an dari asil analisis regresi linier
3erganda dengan "engguna#an u&i;> didapat#an nilai itung
ta3el920=7B+120: pada tara> signi>i#an
O00= 6aitu 0000 Se"a#in 3ai#
#epe"i"pinan #epala se#ola dan
"oti%asi #er&a se"a#in 3ai# pula #iner&a
guru dala" "en&alan#an tugasn6a 92:
!epe"i"pinan #epala se#ola 9I :1
3erpengaru seara signi>i#an teradap
#iner&a guru 9E: di S$P Negeri )onosari
Hal ini ditun&u##an dari asil analisis
regresi linier 3erganda dengan
"engguna#an u&i;t didapat#an nilai titung
tta3el 92B81<<+: pada tara> signi>i#an O
00= 6aitu 0,01 Se"a#in 3ai#
#epe"i"pinan #epala se#ola se"a#in
3ai# pula #iner&a guru dala" "en&alan#an
tugasn6a 9+: $oti%asi #er&a 9I :2
3erpengaru seara signi>i#an teradap
#iner&a guru 9E: di S$P Negeri )onosari
Hal ini ditun&u##an dari asil analisis
regresi linier 3erganda dengan
"engguna#an u&i;t didapat#an nilai t itung
tta3el 9+2<B1<<+: pada tara> signi>i#an
O00= 6aitu 0002 Se"a#in 3ai# "oti%asi
#er&a se"a#in 3ai# pula #iner&a guru dala"
"en&alan#an tugasn6a 9B: $oti%asi #er&a
3erpengaru do"inan teradap #iner&a
guru Hal ini ditun&u##an dari asil regresi
linier 3erganda didapat#an nilai signi>i#an
7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 10/12
G Jupe UNS, Vol 2, No 1 Hal 107 s/d 118
11
"ende#ati 0000 6aitu 0002 Se"a#in
tinggi "oti%asi #er&a se"a#in 3ai# pula
#iner&a guru dala" "en&alan#an tugasn6a
*da 3er3agai #endala 6ang
diadapi dala" "ening#at#an #iner&a guru
antara lain 6aitu4 91: !epentingan pri3adi
3a@aan 9guru: ter#adang luput dari
penga@asan #epala se#ola Hal ini
"en&adi #endala #iner&a guru, guru 6ang
selalu "enguta"a#an #epentingan
pri3adin6a saat "en&alan#an tugasn6a
"enga&ar a#an "en&adi#an tida#
opti"aln6a proses pela&ar "enga&ar 92:
Pe"3inaan ole #epala se#ola 3elu"
"enapai sasaran seara tepat Pe"3inaan
6ang tida# tepat sasaran ini "isaln6a
"asi ada guru 6ang 3elu" "engerti a#an
tugas dan #e@a&i3ann6a seara penu
Pe"3inaan 6ang dila#u#an #epala se#ola
sangat penting untu# "e"ea#an
"asala 6ang diadapi guru dala"
"en&alan#an tugasn6a Pe"3inaan 6ang
dila#u#an arus #ontin6u dan
3er#elan&utan seingga "e"3antu
#elanaran tugas guru 6ang a#an 3era#i3at
pada "ening#atn6a #iner&a guru 9+:!epala se#ola tela "en&alan#an
>ungsin6a se3agai #epala se#ola dengan
3ai#, tetapi >ungsi #epala se#ola se3agai
inno%ator "asi 3elu" opti"al Hal ini
terliat dari asil ang#et 9B: $oti%asi
#er&a 6ang di"ili#i para guru dala"
"en&alan#an tugasn6a #urang opti"ale3erapa al 6ang dapat di#etaui antara
lain4 dala" "en&alan#an tugas "asi
tergantung pada penga@asan #epala
se#ola, dala" "e"asu#i #elas untu#
"enga&ar "asi ada 6ang terla"3at, 3elu"
sesuai @a#tu 6ang ditentu#an, pada saat
guru tida# dapat "enga&ar, guru an6a
"e"3eri#an atatan #epada ana# didi#
S*R*N
agi !epala se#ola4
!epala se#ola S$P Negeri
)onosari disaran#an le3i "ening#at#an
penga@asan teradap 3a@aan,
seu3ungan dengan pendelegasian
#e#uasaan 6ang di3arengi dengan adan6a
#epentingan pri3adi 3a@aan
!epala se#ola se3agai super%isor
arus le3i dala" "e"3aa situasi saat
"ela#u#an pe"3inaan teradap guru
seingga pe"3inaan 6ang dila#u#an dapat
"enapai sasaran dan "e"3antu guru
dala" "en&alan#an tugasn6a
!epala se#ola S$P Negeri
)onosari dala" "en&alan#an >ungsin6a
se3agai inno%ator disaran#an untu# dapat
"ening#at#an lagi >ungsin6a se3agaiinno%ator "isaln6a dengan "e"3eri#an
gagasan 3aru dala" #egiatan
pe"3ela&aran
!epala se#ola perlu le3i
"e"oti%asi guru "isaln6a dengan
pe"3erian pengargaan teradap guru
6ang 3erprestasi atau "enipta#an #ondisidi ling#ungan #er&a 6ang "en6enang#an,
7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 11/12
Roslena Septiana_Pengaru !epe"i"pinan !epala Se#ola dan $oti%asi !er&a 'eradap !iner&a(uru S$P Negeri )onosari
"ela#u#an #un&ungan #elas sesering
"ung#in dan le3i "engapresiasi prestasi
6ang dila#u#an sesa"a guru
agi Penelitian Selan&utn6a
Hasil U&i R "enun&u##an "asi2
ada %aria3el;%aria3el lain 6ang arus
diperati#an dala" penelitian ini
Penelitian;penelitian le3i lan&ut,
enda#n6a "ena"3a %aria3el lain 6ang
dapat "e"pengarui #iner&a guru, #arena
dengan se"a#in 3ai# #iner&a dari guru
"a#a a#an 3erpengaru 3ai# &uga 3agi
se#ola
U?*P*N 'R-$*!*S-H
'eri"a#asi penulis sa"pai#an
#epada4 1: Pe"3i"3ing - dan pe"3i"3ing
-- 6ang tela sa3ar "e"3i"3ing,
"engara#an, dan "e"oti%asi penulis
dala" penelitian ini, 2:'i" Reda#si JUP
6ang tela "e"3eri#an 3antuan dan
pengaraan seingga &urnal ini dapat
di"uat, +: !epala se#ola S$P Negeri 1
)onosari dan S$P Negeri 2 )onosari
tela "e"3eri#an i&in penelitian, B: Se"ua
guru S$P Negeri 1 )onosari dan S$P
Negeri 2 )onosari 6ang tela 3ersedia
3erpartisipasi dala" penelitian, =: Prodi
Pendidi#an #ono"i, #ususn6a !!
Pendidi#an *#untansi, dan : Se"ua
pia# 6ang tida# dapat penulis se3ut#an
satu persatu 6ang tela "e"3eri#an
3antuan dan du#ungan #epada penulis
*'*R PUS'*!*
*ri#unto, S 92002: Prosedur penelitianSuatu Pende#atan Pra#te#Ja#arta4 P' Rine#a ?ipta
?arudin 92011: Pengaru #epe"i"pinan#epala se#ola dan i#li" #er&ase#ola teradap #iner&a guruS$! N se;!a3upaten -ndra"a6uJurnal Penelitian Pasasar&anaUP- ia#ses pada tanggal 22
&anuari 201+ darittp4//&urnalupiedu/penelitian;
pendidi#an/%ie@/=B/pengaru;#epe"i"pinan;#epala;se#ola;dan;i#li";#er&a;se#ola;teradap;#iner&a;gurut"l
-"ron, *li 1<<= Pe"3inaan (uru di-ndonesia Ja#arta4 P' uniaPusta#a Ja6a
$edia (usti, $essa 92012: Pengaru#edisiplinan, "oti%asi #er&a dan
persepsi guru tentang#epe"i"pinan #epala se#olateradap #iner&a guru S$!N 1Pur@ore&o pasa serti>i#asiJurnal Penelitian Uni%ersitas
Negeri Eog6a#arta ia#ses padatanggal 22 Januari 201+, darittp4//eprintsun6aid/11</1/P
N(*RUHM20!-S-P.-N*N,M20$'-V*S-M20!RJ*,M20*NM20PRSPS-M20(URUM20'N'*N(M20!P$-$P-N*NM20!P*.*M20S!.*HM20'RH**PM20!-NR J*M20(URUM20S$!NM201M20PUR)RJM20P*S?*M2
0SR'--!*S-pd>s
7/21/2019 pramuka
http://slidepdf.com/reader/full/pramuka-56de01ba7dae6 12/12
G Jupe UNS, Vol 2, No 1 Hal 107 s/d 118
118
$ul6asa 200B $ana&e"en er3asisSe#ola4 !onsep, Strategi dan-"ple"entasi andung4 P'Re"a&a Rosda#ar6a
_______ 200B $en&adi !epala Se#ola pro>esional andung4 P'Re"a&a Rosda#ar6a
_______ 2012 $ana&e"en dan!epe"i"pinan #epala Se#olaJa#arta4 u"i *#sara
Norlander;?ase, !a6 * ## 200< (uruPro>esional Ja#arta 4 P' -nde#s
Pur@anto, Ngali" 2011 Psi#ologiPendidi#an andung4 P'Re"a&a Rosda#ar6a
________________ 1<<0 *d"inistrasidan Super%isi pendidi#anandung4 P' Re"a&aRosda#ar6a
Sagala, S6ai>ul 2011 !e"a"puanPro>esional (uru dan 'enaga!ependidi#an andung4 *l>a3eta
Sa"ana, * 1<<B Pro>esionalis"e
!eguruan Eog6a#arta 4 !anisius
Singari"3un, $asri, So>ian >endi 1<<=$etode Penelitian Sur%ai disiRe%isi Ja#arta4 P' Pusta#a .P +S
Suardan, adang 2010 Super%isiPro>esional .a6anan dala"
$ening#at#an $utuPe"3ela&aran di ra tono"iaera andung4 *l>a3eta
Suta"a 2011 $etode Penelitian
Pendidi#an Sura#arta4 airuF
$edia
'i" osen *d"inistrasi pendidi#anUni%ersitas pendidi#an -ndonesia200< $ana&e"en Pendidi#anandung4 *l>a3eta
Undang;UndangRepu3li# -ndonesia No"or 1B 'aun 200= edisi 200<,
'entang (uru danosen,andung, epdi#nas, ?itraU"3ara
)inardi, J 2001 $oti%asi dan pe"oti%asian dala" $ana&e"enJa#arta 4 P' Ra&a (ra>indoPersada
)isnu )ardana, .udi 92008: *nalisis pengaru "oti%asi #er&a, disiplin#er&a, pendidi#an dan pelatianteradap #iner&a guru se#oladasar negeri di #ea"atan(a6ungan #ota Sura3a6a Jurnal
penelitian Uni%ersitas Negeri$alang ia#ses pada tanggal 22Januari 201+, darittp4//is&dpdiilipigoid/ad"in/&ur nal/21081<+1pd>
Top Related