MANAJEMEN SARANA PRASARANA DAN KEUANGAN

PENDIDIKAN

Kelompok 7 :•Aprilia Triyami(8135118117)•Costaria Rut Saragi(8135118130)•Eka Sundari (8135116592)•M. Arjuna Ahmadi (8135118137)

A. Hakikat Sarana dan Prasarana Pendidikan

Hakikat Sarana Pendidikan

Menurut Suharsimi Arikunto (1987) sarana pendidikan ialah semua fasilitas yang diperlukan dalam proses belajar mengajar, baik yang bergerak maupun tidak bergerak agar pencapaian tujuan pendidikan dapat berjalan dengan lancar, teratur, efektif dan efisien.

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah (1992) memberikan gambaran secara umum mengenai pengertian sarana pendidikan. Secara umum sarana pendidikan diartikan sebagai semua fasilitas yang menunjang proses belajar mengajar dalam rangka mencapai tujuan pendidikan termasuk personil dan kurikulum.

Sarana pendidikan dibedakan menjadi 3 macam :Alat pelajaranAlat peragaMedia pengajaran

Hakikat Prasarana Pendidikan.

etimologis

Prasarana berarti alat tidak langsung untuk mencapai tujuan

Hakikat Manajemen Sarana dan Prasarana

Pendidikan.

Ary Gunawan (1996)

manajemen sarana dan prasarana pendidikan merupakan seluruh proses kegiatan yang direncanakan dan diusahakan secara sengaja dan bersungguh – sungguh serta pembinaan secara kontinyu terhadap benda – benda pendidikan, agar senantiasa siap pakai (ready for use) dalam proses belajar mengajar sehingga proses belajar mengajar semakin efektif dan efisien guna membantu tercapainya tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.

Pada garis besarnya manajemen sarana dan prasarana pendidikan meliputi 5 hal :

Penentuan kebutuhan

Proses pengadaan

Pemakaian

Pencatatan dan

pengurusan

Pertanggungjawaban

B. Tujuan Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan•Untuk mengupayakan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan melalui sistem perencanaan dan pengadaan yang hati-hati dan seksama. •Untuk mengupayakan pemakaian sarana dan prasarana secara tepat dan efisien.•Untuk mengupayakan pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah, sehingga keberadaannya selalu dalam kondisi siap pakai dalam setiap diperlukan oleh semua personel sekolah.

Agar tujuan dapat tercapai ada beberapa prinsip yang perlu di perhatikan, yaitu :

Prinsip pencapaian tujuan

Prinsip efisiensi

Prinsip adminisratif

Prinsip kejelasan tanggung

jawab

Prinsip kekohesifan

Jenis–jenis Sarana dan Prasarana Pendidikan :

sarana fisik

sarana non fisik

Fungsi Sarana dan Prasarana Pendidikan

secara langsung.

secara tidak langsung.

Alat pelajaranAlat peragaMedia pendidikan

B. MANAJEMEN KEUNGAN SEKOLAH

Manajemen keuangan

Satu substansi manajamen sekolah yang akan turut menentukan  berjalannya kegiatan pendidikan di sekolah.

Tujuan Manajem

en Keuangan Sekolah

Meningkatkan efektivitas dan efisiensi penggunaan keuangan sekolah

Meningkatkan akuntabilitas dan transparansi keuangan sekolah.

Meminimalkan penyalahgunaan anggaran sekolah.

Prinsip-Prinsip Manajemen Keuangan

Transparansi Akuntabilitas Efektivitas. Efisiensi.Transparansi

Akuntabilitas

Efektivitas.

Efisiensi.

Tugas pengelola keuangan antara lain:

Pengelolaan untuk perencanaan perkiraan.

Pengelolaan memusatkan perhatian pada keputusan investasi dan pembiayaannya.

Pengelolaan kerjasama dengan pihak lain.

Penggunaan keuangan dan mencari sumber dananya.

Strategi keuanganyang harus dimiliki oleh seorang pengelola

keuangan :

Strategic Planning.

Strategic Manageme

nt.

Strategic

Thinking.

Sumber-Sumber Keuangan Sekolah

Dana dari PemerintahDana dari Orang Tua

SiswaDana dari MasyarakatDana dari AlumniDana dari Peserta

KegiatanDana dari Kegiatan

Wirausaha Sekolah

Pengelolaan Keuangan Sekolah yang Efektif :

Merancang suatu program sekolah yang ideal untuk mencapai tujuan yang diinginkan pada tahun pelajaran yang bersangkutan.Melakukan inventarisasi semua kegiatan dan menghitung perkiraan kebutuhan dana penunjang.Melakukan peninjauan ulang atas program awal berdasarkan kemungkinan tersedianya dana pendukung yang dapat dihimpun.

Menetapkan prioritas kegiatan yang akan dilaksanakan pada tahun pelajaran yang bersangkutan.Melakukan perhitungan rinci pemanfaatan dana yang tersedia untuk masing-masing kegiatan (Depdiknas, 2000 : 178 – 179).Menuangkan perhitungan-perhitungan rinci tersebut ke dalam suatu format yang telah disepakati untuk digunakan oleh setiap sekolah.Pengesahan dokumen RAPBS oleh instansi yang berwenang. Depdiknas, 2000 : 178 -- 179.

LANJUTAN...

Pada umumnya pengeluaran dana yang dihimpun oleh sekolah mencakup 5 kategori pembiayaan sebagai berikut :Pemeliharaan, rehabilitasi dan pengadaan sarana / prasarana pendidikan.Peningkatan kegiatan dan proses belajar mengajar.Peningkatan kegiatan pembinaan kesehatanDukungan biaya kegiatan sekolah dan peningkatan personilKegiatan rumah tangga sekolah dan BP3.

Pertanggungjawaban Keuangan Sekolah

Pengelola anggaran sekolah biasanya adalah kepala sekolah, tetapi bisa juga guru berpengalaman (senior) atau anggota komite sekolah. Disekolah-sekolah yang lebih besar, mungkin ada pihak lain yang bertanggung jawab dalam pengelolaan sebagian anggaran. Secara khusus, pengendalian anggaran terdiri dari serangkaian kegiatan pemeriksaan dan persetujuan untuk memastikan bahwa:

•Dana dibelanjakan sesuai rencana,•Ada kelonggaran dalam penganggaran untuk pembayaran pajak,•Pembelanjaan dilakukan dengan memanfaatkan sumber daya yang tersedia•Dana tidak dihabiskan untuk kegiatan-kegiatan yang tidak disetujui atau diberikan kepada pihak penerima tanpa persetujuan.

NOORFIE:

• Noorfie Syahrie. Sekolah gratis dari dana pemerintah pas2an hny unt pgwai negeri saja, gmn guru honorer. Bagaimana manajemen sekolah menghadapi masalah guru honor yang terpinggirkan ?

• Devi Puspawati• Bentuk penekanan internal dalam strategi planing seperti apa ?• Rizky Primangrum. Bagaimana meminimalkan penyalahgunaan

anggaran?• Titi Ahirini• Bagaimana pendapat tentang Rektor UNJ dan bagaimana

manajemen keuangan UNJ ?

• Mirza, kegiatan sisiwa, ekstra, dan osis di perlukan dana dr sekolah, nmun sekolah sdah gratis, osis tidak menerima dana dari sekolah lagi?.

• ichfan, standarisasi kelayaka n, harus memiliki apa aja??

• Melki, bgmn sekolah bsa di katakan memiliki manj. Keu yg baik?

• Choirunisa, tdk langsung itu seprti apa, dan langsung itu seprti apa? Beserta contoh.