LOKAKARYA SOSIALISASI METODOLOGI ASPEK BUDAYA PRANCIS DALAM PENGAJARAN BAHASA PRANCIS BAGI GURU-

GURU SMU/SMK DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DAN JAWA TENGAH

PROPOSAL PELAKSANAAN KEGIATAN PROGRAM PENGABDIAN MASYARAKAT

OLEH

Ketua : Alice Armini MhumAnggota 1. Siti Perdi Rahayu MHum

2. Roswita L.T MHum 3. Nuning Catur Sri Wilujeng S.Pd

4. Dian Swandayani M.Hum

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS

PPM DOSEN FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

LOKAKARYA

SOSIALISASI KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI BAGI GURU-GURU SMU/SMK DI DAERAH ISTIMEWA

YOGYAKARTA DAN JAWA TENGAH

OLEH :

Ketua : Alice Armini Mhum Anggota : 1. Dra Siti Sumiyati 2. Dra Sri Istiqomah 3. Drs. Budi Setyawan 4. Indraningsih Mhum

Program Pengabdian Kepada Masyarakat ini dibiayai dengan dana DIK-SUniversitas Negeri Yogyakarta tahun 2004 SK dekan FBS untuk Pengabdian Masyarakat

No 115 tahun 2004

IPPM DOSEN FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

1.Jenis Kegiatan dan jenis produk yang akan dihasilkan

Wahana Rintisan. Pengenalan konsep kurikulum

berbasis Kompetensi (KBK) Pengenalan Pegembangan evaluasi

dalamKurikulum Berbasis Kompetensi

Perancangan silabus berdasarkan konsep KBK

Jenis Produk yang dihasilkan : Keterampilan merumuskan

kompetensi yang akan dicapai Keterampilan meyusun butir soal

Bahasa Prancis Silabus mata pelajaran Bahasa

Prancis yang sesuai dengan konsep KBK

2 Judul Kegiatan : Lokakarya Pengembangan Evaluasi Pengajaran Bahasa Prancis Berbasis Kompetensi Bagi Guru-guru SMU/SMK Di Daerah Istimewa Yogyakarta dan Jawa Tengah3. Ketua Pelaksana. a. Nama : Alice Armini MHum b. NIP : 131685161 c. Instansi : FBS Universitas Negeri Yogyakarta

4. Anggota Pelaksanaa. Staf pelatih : 4 orang

b. Peserta pelatihan :25 orang

5. Biaya Kegiatan : Rp. 3.000.000.00

6. Jangka waktu 10 jam

7. Lokasi PPM FBS Universitas Negeri Yogyakarta

Yogyakarta , Juli 2004

Mengetahui,Kaprodi Pendidikan Bahasa Prancis Ketua Pelaksana Program

Alice Armini Mhum Alice Armini MhumNIP 131485161 NIP 131485161

LEMBAR PENGESAHAN

HASIL EVALUASI AKHIR PROGRAM PENGABDIAN MASYARAKAT TAHUN 2004

A. Judul Kegiatan Lokakarya Pengembangan Metologi Aspek Budaya Dalam Pendidikan Bahasa bagi Guru-Guru SMU & SMK di Daerah Istimewa Yogyakarta dan Jawa Tengah Aliyah .

B. Ketua Tim Pelaksana : Alice Armini M. Hum NIP : 131485161

C. Anggota Tim Pelaksana : 1. Dra. Siti Sumiyati NIP : 131479609 2. Dra. Sri Istiqomah NIP : 130515021 3. Drs. Budi Setiawan NIP : 131571718

4. Indraningsih M. Hum NIP : 131808674

D. Hasil Evaluasi1. Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat telah/belum*) sesuai

dengan rancangan yang tercantum dalam proposal Pengabdian Kepada Masyarakat.

2. Sistematika laporan sudah/belum*) sesuai dengan ketentuan yang tercantum dalam buku pedoman PPM UNY.

3. Hal-hal lain sudah/belum*) memenuhi persyaratan.Belum memenuhi persyaratan dalam hal ______________________________

E. KesimpulanLaporan dapat/belum*) diterima.

Yogyakarta, Oktober 2004

MengetahuiDekan FBS UNY BPPPM FBS UNY

Prof. Dr. Suminto A. Sayuti Drs. MartonoNIP. 130814609 NIP. 131662616

PENGEMBANGAN EVALUASI PENGAJARAN BAHASA PRANCIS BERBASIS KOMPETENSI BAGI GURU-GURU SMU DAN SMK DI DAERAH ISTIMEWA

YOGYAKARTA DAN JATENG

Abstrak

Lokakarya Kurikulum Berbasis Kompetensi ini bertujuan untuk 1) menyosialisasikan Kurikulum Berbasis Kompetensi (kurikulum 2004) kepada guru-guru SMU dan SMK di Daerah Istimewa Yogyakarta dan Jateng. 2) mengembangkan evaluasi Pengajaran Bahasa Perancis Berbasis Kompetensi berdasarkan kurikulum 2004, 3) memotivasi lebih jauh para guru untuk merancang Evaluasi Bahasa Prancis kurikulum 2004.

Kegiatan dilaksanakan selama dua hari, 28 – 29 Mei 2004 selama 10 jam oleh tim PPM dosen program studi Bahasa Prancis. Salah satu anggota tim menjadi pemakalah dan yang lain menjadi pemandu dalam penulisan silabus maupun pembuatan butir-butir soal Bahasa Perancis. Jumlah peserta 14 orang.

Hasil kegiatan menunjukkan respon yang baik. Diskusi dan tukar pendapat selalu hangat baik pada hari pertama maupun hari ke dua.

Kata kunci 1. Lokakarya 2. KBK 3. Evaluasi 4. Guru

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan nikmatNya. Dengan

izinNya program pengabdian kepada masyarakat berupa lokakarya kurikulum berbasis

kompetensi di SMU dan SMK di Yogyakarta dan Jateng dapat terlaksanan pada tahun

2004 ini dengan berjalan dengan baik.

Program ini dengan bantuan banyak pihak sehingga tim PPM perlu

menyampaikan terima kasih kepada :

1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta

2. Dekan FBS UNY yang telah memberi kesempatan kepada tim PPM untuk

melaksanakan program ini.

3. Kaprodi Pendidikan Bahasa Prancis.

4. para guru yangtelah mengikuti lokakarya ini

5. Rekan-rekan dosen program studi Bahasa Pendidikan Bahasa Prancis FBS

UNY.

6. pihak perlengkapan FBS yang telah membantu sarana.

7. Seluruh pihak yang telah membantu pelaksanaan kegiatan ini.

Semoga kegiatan dan laporan ini bermanfaat bagi semua pihak.

Yogyakarta, Juli 2004

Tim PPM DosenProdi Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNY

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL......................................................................... i LAPORAN KEGIATAN PROGRAM.............................................. iiLEMBAR PENGESAHAN............................................................... iiiTIM PELAKSANA PROGRAM....................................................... ivABSTRAK......................................................................................... vKATA PENGANTAR....................................................................... viDAFTAR ISI...................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN a. Analisis Situasi............................................................................1

b. Identifikasi dan Perumusan Masalah...........................................2

BAB II TUJUAN, TARGET KELUARAN & INDIKATOR KEBERHASILAN

a. Tujuan Kegiatan .........................................................................3b. Target Luaran..............................................................................3c. Indikator Keberhasilan ...............................................................4d. Manfaat Kegiatan .......................................................................4

BAB III PELAKSANAAN ....................................................................A. Persiapan Program ......................................................................6

- Metode Kegiatan ............................................................6- Pemilihan materi……………………………………… 6- Jadwal Kegiatan..............................................................6

B. Tim Pelaksana.............................................................................7C. Proses Kegiatan...........................................................................7

BAB IV. PEMBAHASAN- Biaya Kegiatan ..................................................................8- Hasil Kegiatan....................................................................8- Kelanjutan Program............................................................9

BAB V KESIMPULAN DAN SARANA. Kesimpulan .................................................................................10B. Saran ...........................................................................................10

DAFTAR PUSTAKA 11LAMPIRAN

PENGEMBANGAN EVALUASI PENGAJARAN BAHASA PERANCIS

BERBASIS KOMPETENSI BAGI GURU-GURU SMU DAN SMK

DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DAN JAWA TENGAH

A. Analisis Situasi

Sejak disyahkannya pendirian Program Studi Pendidikan Bahasa Perancis

Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta pada tahun 1976 oleh

Rektor IKIP Yogyakarta, telah lebih 600 lulusan dihasilkan. Mereka telah menyebar

ke berbagai wilayah di indonesia dengan bekal pengetahuan dan ketrampilan yang

terikat dengan pengajaran bahasa perancis. Salah satu bekal mereka memasuki dunia

kerja di bidang pendidikan adalah kurikulum.

Kurikulum sekolah selalu berkembang sesuai dengan tuntutan jaman.

Sementara itu bekal kurikulum yang mereka miliki adalah kurikulum yang

diberlakukan ketika mereka masih menjadi mahasiswa. Kurikulum tersebut tidak

memberikan peluang bagi daerah dan sekolah untuk mengembangkan silabus sesuai

dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing.

Globalisasi dan otonomi daerah membawa banyak konsekuensi, termasuk

didalamnya adalah bidang pendidikan. Mendiknas amat tanggap terhadap fenomena

tersebut, sehingga Mendiknas telah meluncurkan pembaharuan dalam kurikulum

berbasis kompetensi (KBK). Kurikulum ini merupakan kurikulum baru sebagai

pembaharuan kurikulum 1994 dan harus diberlakukan di sekolah-sekolah sehingga

masih memerlukan sosialisasi.

Para guru sebagai ujung tombak pelaksana kurikulum dalam sistem pendidikan

merupakan bagian dari sistem yang harus mendapatkan priotitas pertama dalam

proses sosialisasi, implementasi, dan evaluasi pelaksana kurikulum 2004. Dalam

kenyataannya tidak semua guru menyadari bahwa interaksi mereka dengan kurikulum

baru ini harus seoptimal mungkin. Sebagian hanya menunggu dari pusat bahkan

hanya melaksanakan apa yang sudah tertera dalam panduan untuk masing-masing

mata pelajaran. Selama ini memang hanya sebagian kecil guru yang termotivasi untuk

mendapatkan bahan tambahan selain buku standar. Dengan kondisi demikian

ditambah dengan kurangnya sosialisasi kurikulum baru kepada guru maka dapat

dipastikan pola Pengajaran Bahasa Perancis di SMU/ SMK tidak dapat meningkat.

Berkaitan dengan hal tersebut, Program Studi Pendidikan Bahasa Perancis

Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta ingin berpartisipasi dalam

sosialisasi KBK pengajaran bahasa Perancis terutama dalam hal pengembangan

evaluasi bagi guru-guru SMU dan SMK di DIY.

BAB II

TUJUAN TARGET LUARAN, DAN INDIKATOR KEBERHASILAN

Pada bab II disampaikan tujuan, target luaran, dan indikator keberhasilan kegiatan

PPM.

A. Tujuan

Ada beberapa tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan ini, yaitu :

1. Menyosialisasikan kurikulum berbasis kompetensi

2. Membekali pengembangan evaluasi pengajaran bahasa Perancis berbasis

kompetensi bagi guru-guru bahasa Perancis SMU dan SMK di Daerah Istimewa

Yogyakarta dan Jateng.

3. Membekali penarapan evaluasi pengajaran bahasa Perancis berbasis kompetensi

bagi guru-guru bahasa Perancis SMU dan SMK di Daerah Istimewa Yogyakarta

dan Jateng.

4. Memotivasi guru untuk terus mencari dan menambah wawasan yang terkait

dengan kurikulum 2004 ini.

B. Target Luaran Program

Setelah kegiatan ini diharapkan peserta benar-benar bisa membedakan antara

kurikulum 2004 dengan kurikulum sebelumnya. Dengan pemahaman yang utuh

terhadap kurikulum ini diharapkan peserta dapat merancang silabus dan

mengembangkan evaluasi pengajaran bahasa Perancis berbasis kompetensi/ dan

mampu memperkaya proses belajar mengajar dengan pengalaman belajar yang

bervariasi.

C. Indikator Keberhasilan

Untuk pencapaian hasil yang optimal, ditetapkan indikator keberhasilan sebagai

berikut :

1. Sebagian besar peserta hadir dan secara aktif mendiskusikan kurikulum ini secara

konseptual.

2. Sebagian peserta dapat mengambangkan evaluasi pengajaran Bahasa Perancis

berdasarkan kurikulum 2004.

3. Sebagian peserta dapat menjelaskan proses penulisan silabus didepan peserta lain.

D. Manfaat Pelatihan

Kegiatan ini sangat bermanfaat bagi para guru, dosen, dan program studi. Para

guru bahasa Perancis di SMU dan SMK mendapatkan penyegaran kembali

penguasaan bahasa Perancis yang telah mereka pelajari dan mendapatkan

pengetahuan pengembangan evaluasi berbasis kompetensi serta penerapannya dalam

pengajaran bahasa Perancis di sekolah. Bagi dosen, kegiatan ini bermanfaat sebagai

sarana evaluasi keberhasilan proses pengajaran dan pendidikan yang telah dilakukan

sebelumnya. Bagi Program Studi, kegiatan ini dapat digunakan sebagai wahana untuk

menggali dan mengatahui profil dan data-data alumni yang kemudian dapat

digunakan sebagai bahan untuk pembuatan data base program studi untuk keperluan

akreditasi program studi.

BAB III

PELAKSANAAN PROGRAM

A. Persiapan Program

1. Metode Kegiatan

Kegiatan berbentuk pelatihan selama 10 jam berupa pemberian materi teoritis

pada hari pertama beserta tanya jawab. Pada hari kedua diadakan kegiatan

penulisan silabus per kelompok dan latihan Pembuatan butir-butir soal bahasa

Perancis. Beberapa kelompok kemudian menyajikan hasil rancangannya untuk

kemudian dievaluasi oleh tim PPM dan peserta lainnya.

2. Materi Pelatihan

Hari I : Konsep Dasar Kurikulum 2004 dan Sosialisasi Pengembangan

evaluasi berbasis kompetensi.

Hari II : Aplikasi Pengembangan evaluasi berbasis kompetensi.

3. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan

No Jenis kegiatan Waktu Pelaksanaan

1 Pengajuan proposal Bulan April 2004

2 Pelaksanaan kegiatan Selasa, 25 Mei 2004

dan Rabu, 26 Mei 2004

3 Evaluasi kegiatan Bulan Juli 2004

4 Penulisan laporan Bulan Juli 2004

B. Tim Pelaksana

Tim pelaksana kegiatan adalah Program Studi Pendidikan Bahasa Perancis

Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta. Tim Pelaksana terdiri dari

5 orang dosen.

C. Proses Kegiatan

Lokakarya ini dilaksanakan selama dua hari tanggal 25-26 Mei 2004 di Kampus

FBS Universitas Negeri Yogyakarta selama 10 jam. Hari pertama ada dua sesi

ceramah dan tanya jawab. Pada hari kedua kegiatan dilaksanakan dalam bentuk

diskusi kelompok dan presentasi dari beberapa kelompok yang ditunjuk.

BAB IV

PEMBAHASAN

A. Biaya Kegiatan

Jumlah dana yang digunakan untuk kegiatan ini adalah Rp. 1.000.000,00 yang

digunakan untuk operasional kegiatan seperti penggandaan makalah, pembuatan

sertifikat, pembuatan dan penggandaan laporan, dengan rincian sebagai berikut :

ANGGARAN KEGIATAN PPM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS

NO JENIS BIAYA JUMLAH SATUAN BIAYA BIAYA TOTAL 1 Transport ketua

pelaksana 1 orang Rp

30,000.00 Rp

30,000.00 2 Transport anggota

pelaksana4 orang Rp

20,000.00 Rp

80,000.00 3 Transport peserta 20 orang Rp

10,000.00 Rp

200,000.00 4 Konsumsi pelaksana 25 orang Rp

10,000.00 Rp

250,000.00 5 ATK 25 unit Rp

4,500.00 Rp

112,500.00 6 Pengadaan bahan 25 unit Rp

4,500.00 Rp

112,500.00 7 Telpon dan surat

menyurat 20 unit Rp

9,500.00 Rp

190,000.00 8 Pembuatan laporan 5 unit Rp

5,000.00 Rp

25,000.00 Rp

1,000,000.00

B. Hasil Kegiatan

Hasil kegiatan pelatihan ini cukup baik karena peserta berpartisipasi secara

aktif mulai dari hari pertama. Diskusi tidak hanya terbatas pada hal-hal yang

berhubungan dengan kurikulum 2004 tetapi juga tentang penilaian, kondisi sekolah,

dan hal lain yang ada kaitannya dengan dunia pendidikan.

C. Kelanjutan Program

Diharapkan setelah kegiatan ini ada pertemuan atau diskusi lanjutan untuk

melihat pelaksanaan kurikulum ini dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu

tim yeng telah terlibat akan terus membina hubungan dengan pihak sekolah untuk

melanjutkan kerja sama di masa yang akan datang.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Kegiatan ini memberi kesempatan bagi tim dosen pengabdi untuk meningkatkan

wawasan dan ketrampilan terutama di bidang Kurikulum. Selain itu kegiatan

merupakan bagian dari Tri Dharma Perguruan Tinggi yang harus dilaksanakan oleh

dosen bagi peserta tentu diharapkan kegiatan ini dapat meningkatkan wawasan dan

partisipasi mereka, dalam memajukan pendidikan di Indonesia.

B. Saran

Diharapkan program ini akan berlangsung terus sehingga seluruh sekolah mendapat

sosialisasi kurikulum baru ini. Tentu saja bila hanya menggunakan program PPM

maka target ini tidak tercapai, sehingga diperlukan media lain untuk

menyosialisasikan kurikulum 2004 ini.

DAFTAR PUSTAKA

Depdiknas (2003) Ketentuan Umum Kurikulum 2004

Mukminan dkk. (2002) Pedoman Umum Pengembangan Sistem Penilaian Berbasis

Kompetensi SMP. Yogyakarta : Progam Pascasarjana UNY.