1

PENDEKATAN “PERPUSTAKAAN, KEPUSTAKAAN, DAN

KEAKSARAAN(PKK)”;

APA DAN MENGAPA?

OLEH:

AMANAHDEWI KURNIAWATIELLY NURHASANAH

2

Rendahnya kebiasaan membaca dan menulis telah berdampak pada

rendahnya prestasi siswa Indonesia dalam bidang

keaksaraan dalam bahasa Inggris,( Diem, 2001; Yusfardiah, 2009).

Kenyataan ini tidaklah tanpa alasan, khususnya di bidang

bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL).

3

Berdasarkan penelitian dapat di simpulkan:

Pengajaran keaksaraan dalam bahasa Inggris di

beberapa wilayah Sumatra Selatan masih

dilakukan secara konvensional karena guru hampir melakukan satu-

satunya sumber pembelajaran bahasa

Inggris tanpa memanfaatkan sumber

lain.

Pada umumnya guru yang mengajarkan

muatan lokal bahasa Inggris di SD adalah:

a. Guru honor lepas yang hanya datang ke

sekolah pada saat waktu mengajar saja

4

b. Guru bidang studi lain yang beban mengajarnya sudah cukup banyak dan yang kemampuan berbahasa Inggrisnya masih perlu dipertanyakan

c. Memiliki ijazah pendidikan Bahasa Inggris, tetapi belum memiliki sertifikat mengajar

5

Pendekatan atau strategi yang digunakan dalam

proses pembelajaran kurang bervariasi sehingga terkesan yang itu-itu juga

6

Suatu pembelajaran

dianggap berhasil apabila setelah

mengikuti proses pembelajaran

dengan multiteknik dan multibahan

Siswa mencapai tujuan minimal

dari sesuatu yang baru sebagai fondasi untuk pembelajaran

berikutnya

7

Faktor pendukung dalam keberhasilan pembelajaran keaksaraan bahasa Inggris:

Bergantung pada

kemampuan linguistik dan keterampilan

berbahasa Inggris dari

seorang guru bahasa Inggris

Mampu menerjemahkan

komponen kurikulum yang

terdiri dari tujuan,

metodologi, materi dan

evaluasi yang merupakan unsur inti dikelas

keaksaraan Bahasa Inggris

Harus menguasai

teknik-teknik mengajar yang sesuai untuk anak-anak

8

Apa dan Mengapa Pendekatan PKK?

Perpustakaan, Kepustakaan, Keaksaraan (PKK) atau Libraries, Literature, and

Literacy (3-Ls)

Merupakan model pembelajaran yang terdiri dari berbagai strategi pembelajaran

keaksaraan dalam bahasa Inggris untuk pembelajar muda yang berada di sekolah

dasar (SD)

9

Pendekatan PKK (3-Ls)??

Suatu pendekatan yang

menggabungkan tiga unsur penting dalam pendidikan keaksaraan yang

tidak dapat dipisahkan satu

sama lain

10

Melalui Perpustakaan (Library) ini pulalah manusia, apakah dia seorang ahli, teknisi, atau

orang biasa saja, melakukan penelusuran kepustakaan yang sarat akan budaya yang pernah di tulis manusia lainnya, mulai dari karya umum, filosofi, agama, ilmu sosial, bahasa, ilmu murni, teknologi, seni, kesusastraan, sampai kepada

sejarah dan geografi.

11

Dengan kata lain kepustakaan ( literature) berada disana dan melalui kepustakaan ini pulalah, apabila disertai dengan suatu kegiatan pengajaran

dan pembelajaran yang relevan dan menyenangkan, seorang anak akan memperoleh

kemampuan keaksaraan (Literacy) yang meliputi bukan hanya membaca dan menulis,

tetapi juga menyimak dan berbicara, serta berbagai subketerampilan pendukung lainnya.

12

Seperti apa saja Perpustakaan sekolah??

Perpustakaan sekolah harus memiliki bahan bacaan yang cukup

bagi setiap anak dalam rangka menciptakan keseimbangan antara anak-anak yang memperoleh akses

terhadap buku di luar sekolah dan yang tidak

13

Perpustakaan sekolah harus membeli buku-buku baru yang cukup bagi setiap siswa, dan mereka harus berusaha dengan sungguh-sungguh untuk mengganti bahan-bahan lama

untuk digunakan sebagai perpustakaan kelas dan sekolah berdasarkan rencana

rutin/tahunan

14

Perpustakaan sekolah harus memiliki berbagai genre kepustakaan

yang mencakup buku cerita, novel, biografi, fiksi dan non fiksi, majalah, puisi, dan berbagai jenis bahan cetak atau non cetak lain untuk memenuhi

minat dan rentangan kemampuan membaca masing-masing anak

15

Seperti apa Pustakawan dan kepustakaan??

Sebaiknya sekolah memiliki pustakawan yang profesional, baik diukur dari pendidikannya, misalnya memiliki pendidikan minimal Strata satu (S1) dalam bidang ilmu perpustakaan dan informasi plus

pengetahuan tentang didaktik dan metodik karena mereka harus bekerja sama dengan berbagai guru dari berbagai bidang studi

Dalam hal koleksi kepustakaan dan sumber-sumber informasi lainnya termasuk jaringan sekolah, banyak literatur

mengungkapkan bahwa perpustakaan serta perannya dalam mengembangkan kepustakaan tidaklah dirugikan lagi, baik di

tinjau dari keterkaitannya dengan keaksaraan itu sendiri maupun komunitas perpustakaan

16

Kepemilikan kedua unsur pertama dalam pendekatan PPK

ini (Perpustakaan dan Kepustakaan) pada akhirnya

bertujuan agar siswa memperoleh kemampuan keterampilan atau prestasi

keaksaraan dalam arti sebenarnya dengan dimulai dari terbentuknya minat yang tinggi

untuk membaca termasuk dalam bahasa Inggris sejak usia muda

(English for Young Learners)

17

Dalam penelitian Diem dan Ihsan (2009) Yang berjudul Literature, Literacy, and Libraries: Model penggunaan Berbagai Sumber Pembelajaran Membangun Kebiasaan Membaca

Dan Keterampilan Literacy. Menunjukkan Pendekatan PKK (3Ls) dapat meningkatkan kebiasaan membaca anak SD

Metode Struktur Wacana Informasional

Metode Menjelajah Sumber Online

Metode Kerjasama dengan Pustakawan

Metode Keaksaraan Menggunakan Teknik 6 Besar

Metode Lingkaran Pustaka

Keaksaraan Berbicara

Keaksaraan Menyimak

Keaksaraan Berbicara

Keaksaraan Membaca

Keaksaraan Menulis