Perkembangan Kognitif Pada Toddler

Meta Agil Ciptaan, 0606031723

Kelas A

Perkembangan kognitif pada toddler menurut Piaget ada dua fase yaitu:

fase sensorimotor

fase preoperasional.

Umur 12 sampai 24 bulan adalah kelanjutan dua tahap akhir dari fase

sensorimotor. Pada masa ini kemampuan kognitif berkembang dengan sangat

pesat. Dalam tahap kelima sensorimotor, tertiary circular reactions ( dari umur13

sampai 18 bulan ), toddler mencoba berbagai hal berulang kali untuk tujuan yang

belum tercapai. Toddler juga mulai membedakan dirinya sendiri dan berbagai

macam benda. Pada masa ini, kemampuan toddler untuk berpisah dengan orang

tuanya juga meningkat. Tahap terakhir dari fase sensorimotor adalah invention of

new means through mental combinations (umur 19 sampai 24 bulan). Pada masa

ini toddler aktif mencari benda-benda yang tersembunyi dan meniru berbagai

macam aktivitas rumah tangga (domestic mimicry). Toddler meniru aktivitas

tersebut baik secara fisik maupun secara verbal. Kemampuan menunggu toddler

juga terbatas pada masa ini, bagi mereka menunggu beberapa menit seperti

menunggu beberapa jam.

Fase prekonseptual mulai dari umur 2-4 tahun. Fase prekonseptual adalah bagian

dari fase preoperasional. Fase operasional berkembang dari umur 2-7 tahun.

Karakteristik dari fase ini adalah menggunakan bahasa karena umur 2-4 tahun,

anak belajar berbagai macam kata dan karakteristik selanjutnya adalah

menyelesaikan masalah tergantung pada persepsi. Tipe dari kemampuan berbicara

ada dua yaitu egosentris dan sosial. Egocentric speech terdiri dari pengulangan

kata-kata dan bunyi untuk kesenangan diri sendiri bukan untuk berkomunikasi.

Sedangkan socialized speech adalah untuk berkomunikasi dengan yang lain,

walaupun kata-kata mereka belum jelas tapi mereka menganggap orang orang lain

mengerti apa yang mereka bicarakan. Pada masa ini, toddler juga tertarik pada

mengapa dan bagaimana sesuatu terjadi.

Karakteristik dari pemikiran preoperasional:

egocentrism

menginginkan keadaan atau situasi sesuai dengan kemauannya sendiri

transduktive

tidak mau melakukan sesuatu karena alasan lain sebelumnya, contohnya

anak tidak mau makan karena makanan sebelumnya tidak terasa enak

global organization

mempercayai bahwa perubahan pada satu bahagian akan merubah

semuanya, contohnya anak menolak untuk tidur dalam kamarnya karena

posisi tempat tidurnya berubah.

Centration

Fokus pada satu aspek daripada hal lainnya, contoh anak tidak mau makan

karena warna makanan tersebut. Atau tertarik makan makanan tersebut

karena warna/bentuknya yang menarik

Magical

Anak percaya pada pikiran yang mempunyai kekuatan dan dapat

menyebabkan sesuatu. Contohnya anak berharap seseorang meninggal dan

ketika seseorang itu meninggal, anak akan merasa bersalah karena pikiran

buruk tersebut telah menyebabkan orang tersebut meninggal.

Animism

Anak percaya kalau benda-benda mempunyai kekuatan contohnya kalau

jatuh di tangga maka dia akan menyalahkan tangga tersebut.

inability to conserve

ketidakmampuan anak untuk mengerti bagaimana sesuatu berubah dalam

ukuran, volume, dan panjang tanpa menambah massanya.

Fase sensorimotor dan preoperasinal pada toddler

Tingkatan fase dan usia Perkembangan kognitif Tingkah laku

Sensorimotor

V. tertiary circular

reactions (13-18

bulan)

VI. Invention of new

means through mental

combinations ( 19-24

bulan)

Kegiatan yang berulang-

ulang untuk mencapai tujuan

yang belum tercapai

Peningkatan konsep dari

benda-benda

Membedakan diri

sendiri dari benda-benda

Adanya sedikit memori

yang mulai membekas

Kemampuan untuk

meniru

Kemampuan untuk

menunggu masih terbatas

Egosentris dalam

pikiran dan tingkah laku

Pemikiran secara global

Keingintahuan yang

sangat besar terhadap

lingkungan

Menggunakan semua

isyarat untuk eksplorasi

Dapat berpisah dengan

orang tua dalam waktu yang

agak lama

Bisa menemukan

benda-benda yang

tersembunyi pada beberapa

titik

Mencocokan benda

satu sama lain

Mampu untuk

memasukan benda yang

bulat ke dalam lubang

Meletakkan barang

dalam kotak kemudian

mengambilnya kembali

Meniru kata-kata dan

suara binatang

Meniru kelakuan

orang dewasa

Mengikuti perintah

dan permintaan yang

dimengerti

Tidak mau menunggu

lama untuk sesuatu

Memperhatikan

rutinitas sehari-hari

Preoperational Peningkatan

penggunaan bahasa sebagai

simbolisasi mental

Egosentris masih

muncul dalam pikiran,

bermain dan tingkah laku

Meningkatnya

pemahaman terhadap waktu

dan hubungan sebab akibat

Menggunakan 2-3

frase

Meningkatnya

perbendaharaan kata-kata

Menggunakan kata

ganti untuk diri sendiri

Posesif terhadap

milikya sendiri seperti

mainan

Mulai menggunakan

kata-kata seperti lusa, hari

berikutnya lagi, sore hari

Mengikuti perintah

menggunakan kata depan

seperti di atas, belakang,

bawah dan di sebaliknya.

Referensi:

Hokkenberry, M. J. 2007. Wong’s Nursing Care of Infants and Children, Eighth

Edition. St Louis: Mosby, Inc

Hokkenberry, M. J & Wilson, D. 2001. Wong’s Essentials of Pediatric Nursing,

Sixth Edition. St Louis: Mosby, Inc

Potts, Nicki L & Mandleco, Barbara L. 2007. Pediatric Nursing Caring for

Children and Theirs Families, Second Edition. Canada: Thomson Delmar

Learning

Scipien, Gladys M. 1975.Comprehensive Pediatric Nursing. United States of

America: McGraw-hill, Inc