Perkembangan Kognitif Anak

PLSUNNES’13

12014130 53/ Nuris Sakti Firmandiansyah1201413070 / Desi Ratna Sari 1201413064 / Chandra Kartika

1201413065 / Auliya Miftachul Umri

Sub Bab

Pengertian Perkembangan

Kognitif

Teori Dasar Perkembangan Kognitif

AspekPerkembang-anKognitif

Faktor yang mempengaruhi Perkembangan

Kognitif

Klasifikasi perkembaga

n Kognitif

Makna Perkembangan Kognitif bagi Kehidupan

Anak

hjdhnbckhxjhcxbbjhgjh

Pengertian Perkembangan Kognitif

Menghubungkan

Menilai Mempertimbangkan

Intelegensi Minat

Teori Dasar Perkembangan Kognitif

Teori menurut Piaget:Semua manusia akan melalui tahapperkembangan kognitif secara gradual (sensori-motorik, praoperasional, operasional konkret, danoperasional formal).

Klasifikasi Perkembagan Kognitif

•Sensori - Motorik (O-2 th)

•Pra - Operasional (2-7 th)

•Operasional Konkret (7-11 th)

•Operasional Formal (11-15 th)

Cari

•Sensori - Motorik (O-2 th)

•Disebut sensorimotor karena pembelajaran anakhanya melibatkan panca indra

•Pada permulaan tahap ini, bayi memiliki lebih darisekedar refleks yang digunakan untuk bekerja. Anakberusia 2 tahun memiliki pola sensori-motorik yangkompleks dan mulai berkomunikasi dengan suatusimbol yang primitif

•Terdapat enam subtahap perkembangansensori-motorik, yaitu :

•refleks sederhana;

•kebiasaan-kebiasaan pertama dan reaksi sirkuler primer;

•reaksi sirkuler sekunder;

•koordinasi reaksi sirkuler sekunder;

•reaksi sirkuler tersier, pencarian, dan keingintahuan, dan

•internalisasi skema

•Pra - Operasional (2-7 th)

•Tahap pra-operasional merupakan tahap awalpembentukan konsep secara stabil. Penalaran mental mulaimuncul, egosentrisme mulai kuat dan kemudian lemah,serta keyakinan terhadap hal yang magis terbentuk

•Piaget membagi tahapan praoperasional ini menjadi 2bagian, yaitu subtahap Fungsi Simbolis (2 sampai 4 tahun)dan subtahap Pemikiran Intuitif (5 sampai 7 tahun).

Concret operational

Dapat melakukan operasi mental, (menambah, mengurangi, mengubah) sehingga mulai bisa memecahkan masalahsecara logis tetapi konkret.

•Operasional Formal (11-15 th)

Ditandai oleh perpindahan dari cara berpikirkonkret ke cara berpikir abstrak. Kemampuanberpikir abstrak dapat dilihat dari kemampuanmengemukakan ide-ide, memprediksi kejadianyang akan terjadi, dan melakukan proses berpikirilmiah, yaitu mengemukakan hipotesis danmenentukan cara untuk membuktikan kebenaranhipotesis.

Aspek Perkembangan Kognitif

1. Berpikir SimbolisAspek berpikir simbolis yaitu kemampuan untuk berpikir tentang objek danperistiwa walaupun objek dan peristiwa tersebut tidak hadir secara fisik (nyata) di hadapan anak.2. Berpikir EgosentrisAspek berpikir secara egosentris, yaitu cara berpikir tentang benar atau tidakbenar, setuju atau tidak setuju, berdasarkan sudut pandang sendiri. Oleh sebabitu, anak belum dapat meletakkan cara pandangnya di sudut pandang orang lain.3. Berpikir lntuitifFase berpikir secara intuitif, yaitu kemarnpuan untuk menciptakan sesuatu, seperti menggambar atau menyusun balok, akan tetapi tidak mengetahui denganpasti alasan untuk melakukannya.

Faktor yang mempengaruhi Perkembangan Kognitif

•Terjadi pada aspek mental dan intelektual

•Dipengaruhi oleh aspek internal individu danlingkungan

1. Lihat gambar 1, apakah isi gelas A dan B sama?2. Gambar 2, isi gelas B dipindahkan ke gelas C.

Beberapa Percobaan Piaget

Beberapa Percobaan Piaget

1. Gambar 3, apakah isi gelas A dan gelas C sama?

2. Manakah gelas yang memiliki isi lebih banyak?

A B C

Beberapa Percobaan Piaget

Apakah jumlah kancing pada kelompok A sama banyakdengan kelompok B?

A

B

Beberapa Percobaan Piaget

1. Gmb. 1, apakah jumlah lempung A dan B memilikisama banyak?

2. Gmb. 2, apakah jumlah lempung A dan B memiliki sama banyak? Mengapa ?

A B

A B

1

2

Beberapa Percobaan Piaget

1. Gmb.1, apakah batang A dan B memiliki panjang yang sama ?2. Gmb.2, apakah batang A dan B memiliki panjang yang sama ? Mengapa ?

1

2

A B

A B

Implikasi Perkembangan Kognitif terhadap Pembelajaran

1. Bagaimana Anak Belajar

Anak belajar menggunakan panca inderanya denganmenggunakan benda- benda konkrit.

Anak belajar dengan melakukan/mengalami langsung

Anak belajar sesuai dengan kecepatan dan minat masing-masing

Belajar lebih menekankan proses dari pada hasil akhir

Implikasi Perkembangan Kognitif terhadap Pembelajaran

2. Bagaimana Guru Mengajar

Guru memberikan pengalaman yang nyata.

Guru memberikan pengalaman sesuai dengan usia anakagar anak dapat mengeksplor dan memanipulasi mainandan lingkungannya.

Guru sebagai fasilitator memberikan pengalaman yangbervariasi dan bahan yang berbeda-beda sehingga anakdapat melakukan permainan yang beragam

Kreatifitas ?

Cara berpikir, bertindak atau membuatsesuatu yang orisinil bagi seseorang yang bernilai bagi orang itu sendiri maupunorang lain.

Proses Kreatif

• Menghasilkan penemuan baru baik berupa ide, gagasan, atau jawaban dengan menggunakanimajinasi, bermain dengan banyak ide, dan eksplorasi

• Menghasilkan kerja yang nyata, improvisasi, danmembuat sesuatu dari ide-ide yang ada bahkanmungkin juga dapat mengembangkan kemampuanuntuk mengevaluasi atau menguji

Kreatifitas

Anak

Kreatif

Menjajagi

lingkungan

Eksplorasi

Rasa ingin

tahu besar

Spontan

menyatakanpikiran & perasaan

Suka

Berpetualang

Senang

Bereksperimen

Tidak merasa

bosan

Daya imajinasitinggi

Daftar Pustaka

• Susanto, Ahmad. 2012. Perkembangan Anak Usia Dini :Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: KencanaPrenada Media Group.

• http://www.docstoc.com/docs/136249317/Pengembangan-Kognitif-Pada-Anak-Usia-Dini

• http://www.ibudanbalita.net/info/makalah-perkembangan-kognitif-anak-usia-dini.html

• www.academia.edu/4961604/Perkembangan_kognitif_Anak_Usia_Dini

Terima Kasih

Pertanyaan 1. Dita ReligiaBagaimana cara anak dapat memanipulasi mainan dan lingkungannya.Widi nur: kreatif pembimbing, punya cerita lucuRizky : imajinasi, kreatif2. Widi Nur Pujiati (54)Mengapa perkembangan kognitif itu penting dalam perkembangan aud dan bagaimana prosesperkembangannyaFery : saat bermain, belajar akan timbul perkembangan kognitif anak3. Adi p (49)Faktor apa saja yang dapat mempengaruhi perkembangan kognitif anakIsmi : faktor internal, teori nativisme faktor bawaan. Faktor lingkungan, diibaratkan seperti kertasputih

Termin 21. Fintan Nur WahidBagaimana sikap orang tua dalam menghadapi anak dalam melampiaskan emosinya (egosentris)Murni : memberi ruang pada anak tersebut biar tenang, didekati biar bercerita2. DaniarBagaimana perkembangan kognitif abk, apakah sama dengan anak normalFery : anak yg memiliki kekurangan dari berbagai aspek, maka dalam pembelajaran mereka akanmembutuhkan waktu yang relatif lama dan membutuhkan kesabaran