PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN - … · Web viewyang positif dalam kehidupan di lingkungan...

PERENCANAAN PROGRAM PELAYANANBIMBINGAN DAN KONSELING

1. Tugas Perkembangan 1 : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan atau mempersipkankarir serta berperan dalam kehidupan di masyarakat.

2. Rumusan Kompetensi : Memiliki keadaran dalam dirinya untuk melanjutkan pelajaran pada tingkat yang lebih tinggi.

3. Materi Layanan : “ Orientasi Pendidikan di kelas VIII “

4. Sub Materi Layanan : “ Pengenalan Lingkungan kelas Baru “

5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi

6. Jenis Layanan : Informasi dan Orientasi

7. Fungsi Layanan : Pemahaman

8. Tujuan Layanan : Siswa mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan baru dan lingkungan belajar yang baru.

9. Sasaran Layanan : Siswa kelas VIII

10. Semester / Waktu : Gasal / 1 x 40 menit

11. Uraian KegiatanKegiatan I : 1. Guru pembimbing mengabsen siswa

Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa mengetahui bagaimana belajar mengenal lingkungan baru.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa mengenal1. Cara – cara penyesuaian diri dengan lingkungan baru.2. Mengenal lingkungan belajar baru.

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam Materi ini : Memahami dan mengenal cara – cara menyesuaikan diri

dengan lingkungan baru.

13. Pengembangan diri : 1. Mengenal lingkungan baru dengan baik 2. Mempersiapkan diri dalam menghadapi permasalahan dan

kesulitan – kesulitan dalam lingkungan baru.

14. Sumber belajar : Buku Melapendis

15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi problem salving dan pemberiantugas.

16. Tempat : Kelas VIII

17. Penyelenggara : Guru Pembimbing

18. Pihak yang dikaitkan : - wali kelas- orang tua

17

19. Penilaian :- Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi

2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai( penilaian diri )

3. Hasil diskusi dan tugas – tugas di Melapendis.

Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Agar kamu dapat menyesuaikan diri dengan baik di kelasVIII, maka langkah apakah yang harus kamu laksanakan ?Jelaskan sesuai dengan wawasanmu !

2. Ketika kamu mengetahui daftar nama – nama siswa kelas VIII yang baru, ternyata teman akrabmu tidak berada dalamsatu kelas, bagaimana perasaanmu ? Uraikan !

3. Bagaimana sikapmu ketika di kelas VIII ada salah satu guru yang tidak kamu senangi mengajar di kelasmu ?Jawab dengan jujur !

4. Tehadap bidang studi yang tidak kamu senangi tentunyakamu tidak ingin gagal lagi, upaya apa yang kamu lakukan

5. Sejauh mana kamu memanfaatkan beberapa pelajaranmudalam meningkatkan penguasaan materi pelajaran.

20. Tindak Lanjut : Bagi siswa yang belum memahami materi tersebut di atas, diberi layanan bimbingan kelompok / individual.

21. Catatan khusus : ( Hal – hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatanberlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya )

Surabaya, .....................................20 ... Mengetahui Guru Pembimbing Kepala Sekolah SMP ......

.........................................................

..........................................................

18


1. Tugas Perkembangan 2 : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan mempersiapkankarir serta berperan dalam kehidupan di masyarakat.

2. Rumusan Kompetensi : Mampu mempraktekkan cara – cara belajar dengan mempergunakan sumber – sumber yang bervariasi dan luas.

3. Materi Layanan : Kondisi yang menunjang Belajar

4. Sub Materi Layanan : Kondisi dan Sarana sumber belajar yang sangat menentukanhasil belajar.

5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar

6. Jenis Layanan : Layanan Informasi

7. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pencegahan

8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami kondisi dan sarana yang menunjangproses belajar



11. Uraian KegiatanKegiatan I : 1. Guru Pembimbing mengabsen siswa.

Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing siswa memahami cara –cara belajar dengan menggunakan sumber – sumber belajaryang bervariasi.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa mampu melaksanakan belajar dengan berbagai sumber – sumber belajar.

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam materi ini : a. Memahami tentang belajar dengan menggunakan sumber -

sumber belajar yang bervariasi.b. Memahami tentang kondisi fisik dan psikis, kondisi

eksternal dan internal.

13. Pengembangan diri : a. Mengenal kondisi fisik dan psikis untuk kesiapan belajardengan menggunakan sumber – sumber belajar yang ada.

b. Mengenal cara – cara belajar yang efektif dan efisien.

14. Sumber Belajar : - Buku Melapendis( Media Layanan Pengembangan Diri Siswa )- Buku cara belajar sukses oleh Suwarno.

15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi kelompok, problem salvingdan pemberian tugas – tugas.


19



19. Penilaian :Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi



Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Sebutkan dan jelaskan kondisi fisik yang mempengaruhikegiatan belajar kalian.

2. Dengan maraknya trand HP. Banyak siswa yang tetapmembawa HP. ke sekolah walaupun sudah dilarang.Bagaimana pendapatmu sebaiknya ?

3. Sejauh mana pengaruh sarana dan prasarana belajar disekolah terhadap prestasi yang kamu capai ? Jelaskan !

4. Sebutkan hal – hal yang positif lingkungan rumahmu yangdapat mempengaruhi prestasi belajarmu !

5. Sebutkan dan jelaskan usaha – usaha apa kamu lakukanagar kondisi badanmu ( fisikmu ) tetap baik !

20. Tindak Lanjut : Bagi siswa yang belum memahami materi tersebut di atas diberi layanan bimbingan kelompok / individual.

21. Catatan khusus : ( Hal – hal yang sangant penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya )


.........................................................

..........................................................

20


1. Tugas Perkembangan 3 : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan atau mempersiapkankarir serta berperan dalam kehidupan di masyarakat.

2. Rumusan Kompetensi : Mampu belajar secara optimal untuk menguasai program – di SMP.

3. Materi Layanan : “ Upaya memperbaiki hasil belajar “

4. Sub Materi Layanan : Belajar efektif dan efisien


6. Jenis Layanan : Informasi

7. Fungsi Layanan : Pemeliharaan dan Pengembangan

8. Tujuan Layanan : Siswa mampu belajar dengan baik untuk upaya memperbaiki hasil belajar ( Nilai ulangan yang kurang dari SKM )


10. Semester / Waktu : Gasal 1x 40 menit

11. Uraian KegiatanKegiatan I : 1. Guru pembimbing mengabsen siswa.

Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa mengetahui cara -

cara belajar yang baik sesuai dengan keadaan kondisi danlingkungan.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa memahami a. Kegagalan dalam belajar beberapa mata pelajaran yang

nilainya kurang.b. Kelemahan kemampuan dalam memahami mata pelajaran

yang dianggap sulit.

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam materi ini : - Mengenal dan memahami potensi dan dalam upaya

memperbaiki hasil belajar ( nilai ulangan yang kurang dariSKM ).

13. Pengembangan diri : 1. Memahami kelemahan diri dalam mempelajari mata pelajaran yang sulit.

2. Mempersiapkan diri bila akan menghadapi ulangan.3. Mengembangkan cara belajar yang efektif dan efisien.


21

15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, dan pemberian tugas


17. Penyelenggara : Guru pembimbing


19. Penilaian :Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi.

2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai (penilaian diri).


Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Bagaimana sikapmu apabila ada temanmu yang mengajakkamu pergi pada waktu kamu sedang belajar ? jelaskan !

2. Apa yang harus kamu lakukan apabila kamu tidak bisakonsentrasi dalam belajar sehingga sulit memahami materiyang sedang kamu pelajari ? Jelaskan !

3. Banyak buku – buku pelajaran yang harus dimiliki siswakelas VIII untuk menambah wawasan. Karena suatu halkamu tidak bisa memilikinya apa yang harus kamu lakukan ? Jelaskan !

4. Pada waktu mengikuti di kelas kamu belum bisa mengerti dan memahami materi yang diajarkan oleh bapak, ibu guruPerasaan apa yang muncul sehingga kamu tidak beraniBertanya pada gurunya ? Jelaskan !

5. Coba buatlah beberapa titian ingatan untuk memudahkanmengingat materi pelajaran yang sudah kamu pelajari,terserah dari materi bidang apa yang kamu ambil.

20. Tindak lanjut : Bagi siswa yang belum memahami materi tersebut diatas,diberi layanan bimbingan kelompok / individu.

21. Catatan khusus : ( Hal – hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatanberlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ).


.........................................................

..........................................................

22


1. Tugas Perkembangan 4 : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan atau mempersipkan

karir serta berperan dalam kehidupan di masyarakat. 2. Rumusan Kompetensi : Mampu mempraktekkan cara – cara belajar dengan

mempergunakan sumber – sumber yang bervariasi dan luas.

3. Materi Layanan : Cara – cara belajar di kelas VIII

4. Sub Materi Layanan : Mempersiapkan diri untuk lebih efektif di kelas VIII.

5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar.


7. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengembangan

8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami dan melaksanakan cara belajar yangefektif di kelas VIII, dengan materi – materi yang sudah ter-cantum di dalam kurikulum.

9. Sasaran Layanan : Siswa kelas VIII.


11. Uraian KegiatanKegiatan I : Guru pembimbing mengabsen siswa

Kegiatan II : Melalui penjelasan guru BK siswa mengetahui bagaimana cara belajar yang efektif di kelas VIII.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru BK, siswa mengenal :- Cara mengetur waktu belajar- Cara mengikuti pelajaran di kelas- Cara mengulang pelajaran di rumah- Cara membuat ringkasan materi pelajaran.

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam materi ini : Memahami dan mengenal cara – cara belajar di kelas VIII dan

menyesuaikan dengan materi pelajaran di kelas VIII.

13. Pengembangan diri : 1. Mengenal cara – cara belajar yang efektif di kelas VIII2. Mempersiapkan diri dalam menghadapi kesulitan –

kesulitan belajar dengan menggunakan sumber – sumber

belajar yang bervariasi.

23

14. Sumber Belajar : Buku Melapendis.

15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem salving dan pemberiantugas.

16. Tempat : Kelas VIII.

17. Penyelenggara : Guru Pembimbing.18. Pihak yang terkait : - wali kelas

- orang tua.

19. Penilaian- Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi

2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai(penilaian diri)


Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Kapan kamu belajar di rumah ?2. Siapa yang bisa membantu kamu dalam belajar di rumah3. Apa yang harus kamu lakukan apabila kamu mengalami

kesulitan dalam belajar.4. Buatlah jadwal kegiatan belajarmu sehari – hari.5. Apa yang harus kamu lakukan ketika kamu naik kelas VIII

agar kamu dapat mengikuti pelajaran dengan baik6. Dengan melihat nilai raportmu yang kurang memuaskan

di kelas VII, tentunya kamu ingin memperbaikinya.Bagaimana langkah yang akan kamu tempuh ?

20. Tindak lanjut : Bagi siswa yang belum memahami materi tersebut diatas,

diberi layanan bimbingan kelompok / individual.

21. Catatan Khusus : ( Hal – hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatanberlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ).


.........................................................

..........................................................

24


1. Tugas Perkembangan 5 : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan yang lebih luas.

2. Rumusan Kompetensi : Mampu menerapkan nilai dan cara berperilaku sosial dalam kehidupan.

3. Materi Layanan : “ Menjadi pendenganr yang baik “

4. Sub Materi Layanan : “ Kesiapan diri menerima dan mendengarkan pembicaraanorang lain “

5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial

6. Jenis Layanan : Pembelajaran.

7. Fungsi Layanan : Pemeliharaan

8. Tujuan Layanan : Siswa mampu menjadi pendengar yang setia dan memahami isi pembicaraan orang lain.



11. Uraian KegiatanKegiatan I : Guru pembimbing mengabsen siswa

Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa memahami dan mengetahui betapa pentingnya untuk mendengarkan pembicaraan orang lain dengan baik. (menjadi pendengarsetia).

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa melatih diriuntuk dapat menerima keadaan orang lain / teman sebagai teman berbicara atau sebagai pendengar.

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam materi ini : 1. Memperhatikan pembicara pada saat berbicara tanpa

memandang siapa yang berbicara akan tetapi perhatikanapa yang dibicarakan.

25

13. Pengembangan diri : 1. Mengenal teman berbicara tanpa memandang siapa yang berbicara.

2. Memahami topik pembicaraan dan dapat mengambil kesimpulan.


15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem salving dan pemberian tugas.




19. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman materi

2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai (penilaiandiri)


Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Bila kamu diajak berbicara oleh teman yang tempramennya / wataknya keras yang suka memaksakan gagasannya.Bagaimana sikapmu ? Jelaskan !

2. Tidak kamu sangka ketika kamu naik kendaraan umum diajak ngobrol oleh seorang kakek tentang cucunya.Bagaimana sikapmu ? Jelaskan !

3. Ketika kamu sedang mendengarkan keterangan guru tiba -tiba temanmu menanyakan sesuatu yang tidak jelas dari keterangan guru itu.Apa yang kamu lakukan ? Jelaskan !

4. Temanmu minta waktu untuk curhat dan kamu dikenal sebagai teman yang baik, padahal kamu sendiri seang punya masalah.Apa yang kamu lakukan agar temanmu bisa curhat, karena kamu sudah percaya ? Jelaskan !

5. Secara kebetulan kamu ditunjuk oleh guru untuk mewakilimenghadiri pertemuan pengurus OSIS sekota Surabaya,untuk mendengarkan ceramah wali kota dan gurumu minta laporan setelah kamu mengikuti kegiatan tersebut.Apa yang kamu lakukan ? Jelaskan !

20. Tindak Lanjut : Bagi siswa yang belum memahami materi tersebut di atas,diberi layanan bimbingan kelompok / individual.

21. Catatan Khusus : ( Hal – hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatanberlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya.

26


.........................................................

..........................................................


1. Tugas Perkembangan 6 : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan yang lebih luas.

2. Rumusan Kompetensi : Mampu menerapkan nilai dan cara berperilaku sosial dalam kehidupan.

3. Materi Layanan : Meningkatkan solidaritas antara teman.

4. Sub Materi Layanan : “ Berprilaku sosial dalam kehidupan “


6. Jenis Layanan : Pembelajaran

7. Fungsi Layanan : Pemeliharaan dan Pengembangan.

8. Tujuan Layanan : Siswa mampu berprilaku sosial dalam kehidupan dan memupuk rasa solidaritas antar teman yang bersifat positif.


10. Semester / Waktu : Gasal / 1 x 40 menit.

11. Uraian KegiatanKegiatan I : Guru pembimbing mengabsen siswaKegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing siswa mengetahui cara

bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan yang luas.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa memahami :1. Cara – cara berprilaku sosial dalam kehidupan.2. Nilai – nilai kehidupan yang berlaku dalam kehidupan

sehai – hari.

3. Meningkatkan rasa solidaritas antar teman.

27

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam materi ini : 1. Menyadari betapa pentingnya hidup bersosialisasi.

2. Menyadari betapa pentingnya meningkatkan solidaritasyang positif antar teman.

13. Pengembangan diri : 1. memahami nilai – nilai kehidupan orang lain untuk meningkatkan hubungan sosial sesama teman.

2. Meningkatkan rasa solidaritas antar teman.


15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem salving dan pemberiantugas.


17. Penyelenggara : Guru Pembimbing18. Pihak yang dikaitkan : - wali kelas

- orang tua

19. Penilaian :Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman materi

2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai (pemahaman diri )


Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Apa yang kamu lakukan agar persahabatan yang muliarenggang dapat dipererat ? Jelaskan !

2. Bila kamu sudah kecanduan bermain P S. Bagaimana manfaat kegiatan ekstrakurikuler yang ada di sekolah ?Jelaskan !

3. Apa pendapatmu tentang kemajuan kegiatan ekstra-kurikuler yang ada di sekolah ? Jelaskan !

4. Kita pasti menyadari akan pentingnya rasa solidaritasmisalmya , dalam kelompok belajar, bila ada salah satuanggota yang sakit pasti akan kita bantu, lalu bagaimanabila ada anggota yang merokok atau kecanduan obatnikmat ? Jelaskan !

5. Tulislah slogan yang menarik yang dapat meningkatkan

solidaritas di sekolahmu !

20. Tindak Lanjut : Bagi siswa yang belum memahami materi tersebut di atas

diberi layanan bimbingan kelompok / individual.

21. Catatan Khusus : ( Hal – hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatanberlangsung, untuk menjadikan perhatian berikutnya ).

Surabaya, .....................................20 ... Mengetahui Guru Pembimbing

28

Kepala Sekolah SMP ......

.........................................................

..........................................................

PERENCANAAN PROGRAM PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

1. Tugas Perkembangan 7 : Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Rumusan Kompetensi : Menjalankan hubungan sosial berdasarkan kaidah – kaidah ajaran agama yang dianut.

3. Materi Layanan : Toleransi dalam kehidupan di sekolah.

4. Sub Materi Layanan : “ Mengembangkan rasa toleransi yang positif dalam kehidupan di sekolah “

5. Bidang Bimbingan : Bimbingan sosial



8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami dan mengembangkan rasa toleransiyang positif dalam kehidupan di lingkungan sekolah.

9. Sasaran Layanan : Siswa Kelas VIII



Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa mengetahui arti hidup bertoleransi dengan teman dalam kehidupan sehari – haridi lingkungan sekolah.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa mengenal :1. Cara – cara yang dapat dijadikan sebagai perlindungan

29

dalam melatih toleransi.

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam materi ini : 1. Menumbuhkan pembiasaan hidup bertoleransi dengan

temannya.

2. Mengembangkan daya kreativitas hidup yang sangat mem-bantu menumbuhkan ketrampilan hidup ( Life skill )

13. Pengembangan Diri : 1. Muwujudkan rasa percaya diri sehingga mampu menum-buhkan kesadaran untuk menampilkan prilaku positif bagikemajuan dirinya.

2. Melatih diri hidup bertoleransi dengan temannya, malalui cara-cara yang dapat dipakai sebagai bahan pertimbangan.

14. Sumber Belajar : Buku Melapendis

15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem salving, dan pemberiantugas.





2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai (penilaian diri)

3. Hasil diskusi dan tugas-tugas dalam Melapendis.

Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Kebaikan apa yang dapat diabil dari sikap toleransi ?

2. Karena merasa mampu, banyak teman-temanmu yangenggan diajak kerja sama, justru saling mengejek ataumeremehkan teman. Bagaimanakah sikapmu ? Jelaskan !

3. Karena di kelasmu ada beberapa siswa yang berbeda agamatoleransi apa yang perlu kamu wujudkan ? Jelaskan !

4. Untuk mewujudkan kerukunan dalam kelas yang mem-punyai latar belakang kemampuan ekonomi berbeda, sedangkan kamu hendak mengadakan pesta ulang tahun dikelas, hal-hal apa yang harus diperhatikan ? Jelaskan !

5. Ketika sekolah mengadakan lomba menghias kelas, kamumelihat kelas lain beramai-ramai menempeli kelasnya dengan berbagai hiasan yang menarik, sedangkan temanmuiri dan mengajak untuk berbuat curang .Bagaimana sikapmu ? Jelaskan !

20. Tindak Lanjut : Bagi siswa yang belum memahami materi tersebut diatas, di-beri layanan bimbingan kelompok / individual.

21. Catatan Khusus : ( Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatanberlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ).

30


.........................................................

..........................................................


1. Tugas Perkembangan 8 : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan yang lebih luas.

2. Rumusan Kompetensi : Memahami pengaruh hubungan dalam kehidupan yang lebih luas.

3. Materi Layanan : Selektif terhadap perilaku yang menyimpang.

4. Sub Materi Layanan : Bersikap hati-hati dalam menyikapi perilaku yang menyimpang.


6. Jenis Layanan : Informasi

7. Fungsi Layanan : Pencegahan dan pemahaman

8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami dan menghindar dari perilaku yangmenyimpang karena tidak sesuai dengan norma dan tatkrama yang berlaku.




31

Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa memahami dan Menghindari perilaku yang menyimpang yang tidak sesuaidengan norma-norma yang berlaku

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa mengenal :1. Bagaimana berperilaku baik dalam kehidupan yang lebih

luas.2. Cara-cara menghindar dari pengaruh perilaku yang me-

nyimpang.

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam materi ini : 1. Memahami dan mengenal cara berperilaku baik dalam ke-

hidupan yang lebih luas sesuai dengan norma-normayang berlaku di lingkungannya.

2. Dapat memahami nilai-nilai atau norma-norma orang lainbaik secara positif maupun negatif.

13. Pengembangan Diri : 1. Menyadari bahwa di dalam kehidupan ini banyak aturan atau norma / tatkrama yang berlaku.

2. Masing-masing individu menyadari pentingnya penyesuaian diri dengan lingkungan.









Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Bagaimana sikapmu ketika mendapat ajakan untuk mem-bantu berkelahi karena teman akrabmu dimusuhi oleh ke-las lain ? Jelaskan agar tidak terjadi masalah

2. Wajar bagi usia kalian tertarik dengan lawan jenis, karenatuntutan jaman, namun tidak wajar kalau pelajar sudah me-nyimpang dari janji pelajarnya, yaitu belajar tekun dan sungguh-sungguh. Bagaimana sikapmu menghadapi situasitersebut ? Jelaskan !

3. Dalam kehidupan kelompok adanya kebersamaan perilaku yang menyimpang itu dianggap wajar, misalnya beramai-ramai merusak telpon umum. Bagaimana menurut penda-patmu ? Jelaskan

4. Agar ditakuti oleh teman-temannya, kamu ditawari menja-di anggota Gang yang terkenal di kota ini. Bagaimana sikap

32

yang kamu ambil ? Jelaskan !

5. Bagaimana pendapatmu tentang anak gaul dan anak culunitu ? Berikan contohnya !




.........................................................

..........................................................


1. Tugas Perkembangan 9 : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan yang lebih luas.

2. Rumusan Kompetensi : Menjalankan nilai dan cara berperilaku sosial dalam ke-hidupan.

3. Materi Layanan : “ Membiasakan berbicara sopan “

4. Sub Materi Layanan : Etika dalam berbicara




8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami cara bicara yang sopan pada oranglain, baik yang lebih tua, maupun yang lebih muda atau yang sebaya.



33


Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa mengetahui cara cara berperilaku sopan khususnya dalam berbicara sopan de-ngan orang lain.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa mengenal :1. Cara dan etika berbicara sopan 2. Mampu memahami logat berbicara orang lain

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam materi ini : 1. Memahami dan mengenal cara berbicara yang sopan de-

ngan orang lain.2. Mengenal nilai-nilai atau norma-norma yang berlaku di

lingkunganpergaulan terutama dalam berbidara.3. Mengenal dan memahami logat berbisara dari suku bang-

sa lain.

13. Pengembangan Diri : 1. Menyadari betapa pentingnya belajar berbicara sopan dan membiasakan berperilaku yang baik.

2. Berbicara sopan dengan orang lain mencerminkan pribadi yang berbudi pekerti luhur.

3. Menerima situasi dan kondisi lingkungan atau teman ber-bicara dengan apa adanya









Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Dalam pergaulan, remaja pada umumnya menampilkanTindakan yang kasar spontan dan tidak beraturan. Nah Bagaimana sikapmu apabila kelompok teman-temanmuketika menghadiri pengajian di rumah temanmu berbuat seperti tersebut di atas ? Jelaskan !

2. Ketika kamu di kelas mendenganr temanmu berbicara kotor (misuh) . Apa tindakanmu ?

3. Menurut pendapatmu siapa yang berperan penting dalam membiasakan berbicara sopan di rumah, di sekolah ?

Jelaskan !

34

4. Menurut pendapatmu pengaruh apa yang menghambat pembiasaan berbicara sopan itu ? Jelaskan !

5. Sebaiknya kapan waktu tepat untuk berbicara sopan itu ?Jelaskan !




.........................................................

..........................................................


1. Tugas Perkembangan 10 : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkanpelajaran adan atau mempersiapkanserta berperan dalam kehidupan masyarakat.

2. Rumusan Kompetensi : Mampu belajar secara optimal untuk menguasai program-program di sekolah.

3. Materi Layanan : Technik Belajar Tuntas.

4. Sub Materi Layanan : Cara belajar yang baik untuk mencapai ketuntasan.




8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami cara belajar yang baik untuk men-capai ketuntasan pada tiap-tiap bidang studi dan menguasai

35

technik-technik belajar tuntas.




Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa mengenal cara belajar yang baik agar dapat mencapai ketuntasan dalam tiapbidang studi.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa :1. Melaksanakan belajar tuntas seperti yang sudah dijelaskan

oleh guru BK. 2. Cara-cara belajar yang baik dilaksanakan sesuai dengan

jadwal belajar

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam materi ini : Memahami technik belajar tuntas melalui proses kegiatan

belajar yang menggunakan ketuntasan atau kompetensi pela-jaran untuk setiap siswa yang mengharuskan belajar dengan hasil yang sama atau lebih besar dari patokan nilai yang telahditentukan oleh gurunya.

13. Pengembangan Diri : 1. Siswa menyadari perannya dalam sistem belajar tuntas agar dapat memperoleh kemudahan.

2. Menyadari bahwa belajar tuntas merupakan sistem penilaian dalam kurikulum 2004 (KBK)









Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Coba jelaskan dengan bahasamu sendiri mengenai belajarTuntas itu ?

2. Hal-hal apa yang perlu kamu perhatikan, agar penguasaan kompetensi dapat tercapai dengan baik

3. Apa yang harus kamu lakukan sehubungan dengan sekolah menerapkan sistem belajar tuntas yang hampir kamu tidak

memiliki waktu belajar itu ?

36

4. Tuliskan pengalamanmu ketika mengikuti program remidi test ?

5. Menutur pendapatmu apa keuntungan sekolah menerapkanprogram belajar tuntas ?




.........................................................

..........................................................


1. Tugas Perkembangan 11 : Mengenal kemampuan bakat, minat serta arah kecendrungan karir.

2. Rumusan Kompetensi : Memahami kemampuan bakat dan minat yang dimiliki

3. Materi Layanan : Memahami Bakat dan Minat

4. Sub Materi Layanan : Mengembangkan Bakat Minat berdasarkan aktivitasnya.




37

8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami dan mengembangkan bakat dan minat yang dimiliki berdasarkan aktivitas yang diikuti melalui kegiatan ekstra kurikuler.




Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa mengetahui bakatdan minat dari hasil tes psychologi.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa :1. Mngembangkan bakat dan minatnya melalui aktivitasnya.2. Mengikuti kegiatan pengembangan diri melalui ekstra

kurikuler.

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam Materi ini : 1. Memahami adanya kemampuan bakat dan minat pada seti-

ap individu2. Bakat merupakan kemampuan yang dimiliki oleh seseorang

yang dibawa sejak lahir

13. Pengembangan diri : 1. Menyadari bahwa kemampuan bakat yang dimiliki sejak la-hir perlu dikembangkan

2. Menyadari bakat dan minat yang dimiliki seseorang berbe-da satu dengan yang lainnya, Nampak pada kegiatan yangmereka senangi atau mereka dalami









Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Bagaimana orang dikatakan mempunyai bakat ? Jelaskan !2. Sebutkan bakat yang kamu miliki dan bagaimana upayamu

untuk mencapainya ? Jelaskan !3. Apakah prestasi yang kamu peroleh (dibidang apa saja)

menurut pendapatmu merupakan wujud dan bakat yang kamu miliki ? Jelaskan !

4. Dengan mengaitkan program TV tentang KDI atau AFI coba bagaimana pendapatmu manfaat program tersebut bagi pengembangan bakatmu ? Jelaskan !

5. Dengan adanya berbagai jenis kegiatan ekstra kurikuler

yang diselenggarakan di sekolah adakah pengaruhnya bagipengembangan bakatmu ? Jelaskan !

38




.........................................................

..........................................................


1. Tugas Perkembangan 12 : Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam perannya sebagai pria dan wanita.

2. Rumusan Kompetensi : Memahami pola hubungan sosial dengan teman sebaya dalamperannya sebagai pria dan wanita.

3. Materi Layanan : Pergaulan pada masa remaja

4. Sub Materi Layanan : Pergaulan dalam hubungan sosial

39




8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami perkembangan masa remaja dan per gaulan dalam hubungan sosial dengan teman sebaya baik pria maupun wanita.




Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa mengetahui per-kembangan remaja serta gejala tingkah laku yang positif dannegatif dan pengaruh-pengaruh positif dan negatif dalam per-gaulan dengan teman sebaya baik pria maupun wanita.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa :1. Memahami ciri-ciri tingkah laku yang muncul di masa

remaja.2. Mengembangkan kegiatan yang positif untuk mengisi wak-

tu luang (misalkan dalam kegiatan sosial).

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam Materi ini : 1. Pemahaman tentang ciri-ciri remaja dan batasan usia

remaja2. Pemahaman tentang pengaruh pergaulan remaja.3. Pemahaman tentang pengaruh negatif terhadap pergaulan

remaja.

13. Pengembangan diri : 1. Menyadari bahwa masa remaja merupakan masa yang menjembatani antara masa anak-anak dan masa dewasa.

2. Menyadari bahwa tingkah laku remaja banyak dinilai ne-gatif, sehingga perlu adanya pemahaman diri dari para re-maja tentang prilaku yang positif.









Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Pengaruh remaja yang bagaimana yang bisa diterima olehmasyarakat ? Jelaskan !

40

2. Sebutkan hal-hal yang merugikan bagi dirimu sebagai seo-rang remaja dan bagaimana cara menanggulanginya ?Jelaskan !

3. Sebutkan hal-hal positif yang harus dilakukah oleh remaja ! Jelaskan !

4. Bagaimana pendapatmu tentang kenakalan remaja ? Jelaskan !

5. Bagaimana sikapmu terhadap perkembangan diri sebagai anak sekolah dan anak remaja ? Jelaskan !

6. Berilah saran kepada sekolahmu agar anak sekolah tidakmeniru pergaulan remaja yang salah !




.........................................................

..........................................................


1. Tugas Perkembangan 13 : Mengenal Kemampuan Bakat dan Minat serta arah kecendrungan karir.

2. Rumusan Kompetensi : Mampu mengarahkan kecendrungan sendiri sesuai dengan ke-mampuan bakat dan minat.

41

3. Materi Layanan : Menyalurkan bakat dan minat yang dimiliki secara efektif

4. Sub Materi Layanan : Menyalurkan bakat dan minat melalui kegiatan

ekstrakurikuler

5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Karir

6. Jenis Layanan : Layanan Pembelajaran


8. Tujuan Layanan : Siswa mampu mengembangkan dan menyalurkan kemampuan bakat dan minatnya secara efektif dalam kegiatan ekstrakurikuler.




Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa mengetahui cara-cara menyalurkan dan mengembangkan bakat dan minat yangdimiliki melalui kegiatan yang positif.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa :

1. Memahami perlunya pengembangan bakat dan minat untuk mewujudkan potensi diri.

2. Mengembangkan bakat dan minat yang dimiliki melalui kegiatan-kegiatan yang positif.

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam Materi ini : 1. Pemahaman tentang kemampuan bakat dan minat yang di-

miliki.2. Pemahaman tentang pengembangan bakat dan minat mela-

lui kegiatan ekstrakurikuler. 3. Manfaat pengembangan bakat dan minat.

13. Pengembangan diri : 1. Menyadari bahwa bakat dan minat perlu dikembangkan dandisalurkan pada kegiatan-kegiatan yang positif

2. Menyadari dengan pengembangan bakat dan minat dapat mewujudkan potensi yang ada pada diri sendiri







42



Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Buatlah langkah-langkah yang jelas agar bakat dan minat-mu dapat berkembang terutama di sekolah ? Jelaskan !

2. Usaha-usaha apa yang telah dilakukan oleh sekolah, terhadap pengembangan bakat dan minat para siswa ? Jelaskan !

3. Terhadap idolamu tentu kamu ingin menirunya. Khusus pada aspek bakatnya bagaimana cara yang kamu tempuh agarbakatmu terwujud seperti idolamu ? Jelaskan !

4. Sebutkan tempat-tempat penyalur bakat yang terdapat di sekitarmu ! Jelaskan !

5. Kapan kamu dapat menyalurkan bakat dan minatmu ? Jelaskan !




.........................................................

..........................................................


43

1. Tugas Perkembangan 14 : Mempersiapkan diri menerima dan bersikap positif serta dina- mis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada dirisendiri untuk kehidupan yang sehat.

2. Rumusan Kompetensi : Menjalankan pola hidup sehat.

3. Materi Layanan : Membiasakan hidup sehat.

4. Sub Materi Layanan : Menjaga kesehatan jasmani dan rohani


6. Jenis Layanan : Layanan Informasi dan Pembelajaran


8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami pentingnya membiasakan hidup sehat dan menjalankan pola hidup sehat.




Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa mengetahui pen-tingnya membiasakan hidup sehat dan menjalankan pola hidupsehat.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa berdiskusi Dan kerja kelompok tentang :1. Cara-cara menjaga kesehatan 2. Menyusun rencana atau kegiatan untuk menjaga kesehatan

dan membiasakan hidup sehat jasmani dan rohani.

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam Materi ini : 1. Memahami tentang kesehatan jasmani dan rohani dalam

perkembangan dan pertumbuhan.2. Memahami bahwa kesehatan yang paling utama dalam ke-

hidupan manusia, sehingga perlu adanya upaya-upaya un-tuk menjaganya.

13. Pengembangan diri : 1. Mengenali diri sendiri baik jasmani maupun rohani.2. Menjaga kesehatan dengan makan makanan yang bergizi

dan olah raga teratur.3. Selalu menjaga kebersihan lingkungan .4. Menambah pengetahuan dan membaca buku kesehatan.

14. Sumber belajar : - Buku Melapendis- Buku tentang kesehatan




44

18. Pihak yang dikaitkan : - wali kelas- guru Penjaskes- orang tua




Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Sebutkan ciri-ciri hidup sehat yang dilakukan oleh setiap o-rang baik jasmani maupun rohani !

2. Usaha-usaha apa yang dilakukan oleh seseorang, di dalam memenuhi hidup sehat ?

3. Manfaat apa yang diperoleh seseorang di dalam menjalankan hidup sehat ?

4. Sebutkan akibat yang diterima oleh manusia bila tidak men jalankan pola hidup sehat !

5. Apa yang kamu lakukan bila lingkungan kantin sekolahmu keadaannya kotor dan kumuh ?

6. Ketika kamu buang air kecil di Toilet sekolah, ternyata air-nya tinggal sedikit sekali/habis, apa yang kamu lakukan ?

7. Pada saat gurumu memasuki ruang kelas, keadaannya kotorsehingga gurumu marah-marah, apa yang harus kamu per-buat ?

8. Buatlah Slogan dan motto tentang hidup sehat sangat pen-ting !




.........................................................

..........................................................

PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN

45

BIMBINGAN DAN KONSELING

1. Tugas Perkembangan 15 : Mengembangkan Pengetahuan dan Ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan mempersiapkan karir sertaberperan dalam kehidupan masyarakat.

2. Rumusan Kompetensi : Mampu mempraktekkan cara belajar dengan menggunakan sumber-sumber belajar yang bervariasi.

3. Materi Layanan : Pengaruh belajar kelompok terhadap prestasi

4. Sub Materi Layanan : Dengan belajar kelompok dapat mengatasi kesulitan-kesulitanyang dihadapi.




8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami fungsi belajar kelompok terhadap prestasi belajar dan untuk mengatasi kesulitan-kesulitan dalam belajar.




Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa mengetahui man-faat membentuk kelompok belajar, atau belajar kelompok un-tuk mengatasi kesulitan yang dihadapi dalam belajar.

Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa berdiskusi Dan kerja kelompok tentang :1. Pembentukan kelompok belajar. 2. Manfaat kelompok belajar 3. Menyusun masalah-masalah yang dibicarakan dalam kelom

pok belajar serta materi-materi yang kurang difahami dan perlu dibicarakan dalam kelompok.

12. Nilai – nilai yang harus dikembangkandalam Materi ini : 1. Memahami tentang pengaruh belajar kelompok terhadap

prestasi belajar.2. memahami tentang manfaat belajar kelompok terhadap per-

masalahan-permasalahan dalam mempelajari trap-trap ma-ta pelajaran.

13. Pengembangan diri : 1. Mengenal kemampuan diri sendiri dalam mengikuti belajarkelompok.

2. Memahami dan mengenal kemampuan teman lain yang me-ngikuti belajar kelompok.

3. Mengenal aturan-aturan yang sudah disepakati dalam bela-jar kelompok.

46









Tugas – tugas yang dikerjakan : 1. Bagaimana menurut pendapatmu pengaruh belajar kelom-pok terhadap kesungguhan belajar siswa ? Jelaskan !

2. Materi apa yang cocok untuk dibahas dalam belajar kelom-pok ? Jelaskan !

3. Apa yang menyebabkan kurang diminatinya belajar kelompok di kalangan para pelajar ? Jelaskan !

4. Buatlah langkah-langkah yang baik dalam membentuk kelompok belajar !

5. Bandingkan perbedaan belajar kelompok dengan belajar perorangan !




.........................................................

..........................................................

47

PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN - … · Web viewyang positif dalam kehidupan di lingkungan...

Documents

Transcript of PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN - … · Web viewyang positif dalam kehidupan di lingkungan...