PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN · PDF filePEMASANGAN KONTRASEPSI IUD (PRODI D III...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAPPENGETAHUAN

PEMASANGAN KONTRASEPSI IUD

(PRODI D III KEBIDANAN STIKES BINA SEHAT PPNI MOJOKERTO)

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan

Oleh :

OLEH:

LIDA KHALIMATUS SA’DIYA

NIM. S 541202080

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv

PERNYATAAN

Nama : Lida Khalimatus Sa’diya

NIM : S 541202080

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang berjudul ”Perbedaan

Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Pengetahuan

Pemasangan Kontrasepsi IUD (Prodi D III Kebidanan STIKES Bina Sehat PPNI

Mojokerto)” adalah benar-benar karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya,

dalam tesis tersebut diberi citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia

menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh

dari tesis tersebut.

Surakarta, Juli 2013

Yang membuat pernyataan

Lida Khalimatus Sa’diya


commit to user

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis dengan Judul

“Perbedaan Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar terhadap

pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD (Prodi D III Kebidanan Stikes Bina

Sehat PPNI Mojokerto)”.

Penyusunan Tesis ini sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh

gelar magister kesehatan pada program studi pascasarjana Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Tesis ini dapat terselesaikan dengan baik berkat bantuan dari

berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima

kasih kepada :

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs, M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk mengikuti

pendidikan di Universitas Sebelas Maret.

2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir.,M.S selaku Direktur Program Pasca Sarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta staf atas kebijakannya yang

telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan

di Program Pascasarjana UNS.

3. Dr. Hari Wujoso, dr.Sp.F, MM, selaku ketua Program Studi Magister

Kedokteran Keluarga minat utama Pendidikan Profesi Kesehatan (KaProdi

MKK PDPK).


commit to user

vi

4. Prof. Dr. Didik Tamtomo, dr, MM, M.Kes, PAK, selaku pembimbing I

disela kesibukannya masih berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga

dalam memberikan petunjuk, arahan bimbingan dan saran-saran dalam

penyusunan tesis.

5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberi

dorongan kepada penulis untuk penulisan Tesis ini.

6. Windu Santoso, M.Kep selaku Ketua Stikes BinaSehat PPNI Kabupaten

Mojokerto yang telah memberikan ijin penelitian.

7. Segenap Staf Stikes Bina Sehat PPNI Kabupaten Mojokerto yang sangat

membantu dalam menyelesaikan Tesis ini.

8. Mahasiswa Stikes Bina Sehat PPNI Kabupaten Mojokerto yang sangat

membantu dan kooperatif sebagai responden dalam menyelesaikan Tesis ini.

9. Semua pihak yang membantu dan memberi dukungan kepada penulis dalam

penyusunan Tesis ini.

Penulis berharap semoga Tesis ini bermanfaat bagi pengelola pendidikan,

mahasiswa dan para pembaca. Namun penulis menyadari bahwa tesis ini masih

perlu penyempurnaan, untuk itu kritik dan saran akan penulis terima dengan

senang hati.

Akhirnya dengan tulus penulis berdoa semoga amal kebaikan semua pihak

mendapatkan pahala dan imbalan yang setimpal dari Allah SWT. Amin

Mojokerto, Juni 2013

Penulis


commit to user

vii

DAFTAR ISI

Halaman

Kata Pengantar ............................................................................................. v

Daftar Isi ...................................................................................................... vii

Daftar Gambar .............................................................................................. x

Daftar Tabel ................................................................................................. xi

Daftar Lampiran ........................................................................................... xii

Abstrak ......................................................................................................... xiii

Abstract ........................................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................................................................ 6

1. Metode Pembelajaran ........................................................... 6

2. Minat Belajar........................................................................ 10

3. Konsep Dasar Pengetahuan .................................................. 15

4. Kontrasepsi IUD .................................................................. 21

B. Penelitian Relevan ...................................................................... 37

C. Kerangka Pikir ........................................................................... 41

D. Hipotesis ..................................................................................... 43


commit to user

viii

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 44

B. Metode Penelitian ...................................................................... 44

C. Rancangan Kuasi Eksperimen ................................................... 45

D. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ................................ 46

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 46

F. Validitas dan Realibilitas ........................................................... 48

G. Teknik Analisa Data................................................................... 49

H. Definisi Operasional .................................................................. 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 56

A. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................... 56

1. Pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD ......................... 56

2. Minat belajar mahasiswa ...................................................... 57

3. Pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD pada

kelompok dengan metode demonstrasi ................................ 58

4. Pengetahuanpemasangankontrasepsi IUD pada kelompok

dengan metode ceramah ....................................................... 59

5. Pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD yang memiliki

minat belajar tinggi .............................................................. 60

6. Pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD yang memiliki

minat belajar rendah ............................................................. 61


kelompok demonstrasi dengan minat belajar tinggi ............ 62


commit to user

ix


kelompok demonstrasi dengan minat belajar rendah ........... 63


kelompok ceramah dengan minat belajar tinggi .................. 64


kelompok ceramah dengan minat belajar rendah ................. 65

B. Uji prasyarat analisis .................................................................. 66

1. Uji normalitas ....................................................................... 66

2. Uji homogenitas ................................................................... 70

C. Uji hipotesis ............................................................................... 71

D. Pembahasan ................................................................................ 75

E. Keterbatasan penelitian .............................................................. 81

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................... 82

A. Simpulan .................................................................................... 82

B. Implikasi..................................................................................... 82

C. Saran........................................................................................... 83

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………….......

84


commit to user

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir … .................................................................... 41

Gambar 3.1 Kerangka Penelitian ................................................................. 44

Gambar 4.1 Histogram pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD ............ 56

Gambar 4.2 Histogram minat belajar mahasiswa ........................................ 57

Gambar 4.3 Histogram pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD pada

kelompok dengan metode demonstrasi ................................... 58

Gambar 4.4 Histogram pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD pada

kelompok dengan metode ceramah ......................................... 59

Gambar 4.5 Histogram pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD

dengan minat belajar tinggi ..................................................... 60


dengan minat belajar rendah ................................................... 61


kelompok demonstrasi dengan minat belajar tinggi ............... 62


kelompok demonstrasi dengan minat belajar rendah .............. 63


kelompok ceramah dengan minat belajar tinggi ..................... 64


kelompok ceramah dengan minat belajar rendah .................... 65


commit to user

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penanganan Efek Samping IUD … ............................................. 32

Tabel 4.1 Uji Homogenitas .......................................................................... 70

Tabel 4.2 Hasil Analisis Uji Anova 2 Jalur ................................................. 71


commit to user

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Jadwal Penelitian…................................................................. 87

Lampiran 2. Lembar Persetujuan Menjadi Responden… ........................... 88

Lampiran 3. Kuesioner Minat Belajar… ..................................................... 89

Lampiran 4. Ceklis Pengetahuan… ............................................................. 92

Lampiran 5. Uji Validitas dan Reliabilitas.................................................. 99

Lampiran 6. Reliabilitas .............................................................................. 104

Lampiran 7. Skor minat belajar dan pengetahuan kelompok ceramah ....... 105

Lampiran 8. Skor minat belajar dan pengetahuan kelompok demonstrasi.. 106

Lampiran 9. Deskripsi statistik ................................................................... 107

Lampiran 10.Uji normalitas dan homogenitas ............................................. 117

Lampiran 11.Multivariate Testsc .................................................................. 119


commit to user

xiii

ABSTRAK

Lida Khalimatus Sa’diya. NIM: S 541202080. Perbedaan Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Pengetahuan Pemasangan Kontrasepsi IUD (Prodi D III Kebidanan STIKes Bina sehat PPNI Mojokerto). Tesis. Pembimbing I: Prof.Dr. Didik Tamtomo, dr, MM, M.Kes, PAK, II: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, Program Studi Magister Kedokteran Keluarga minat utama Pendidikan Profesi Kesehatan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. 2013. Latar Belakang : Belajar merupakan unsur yang sangat fundamental dalam penyelenggaraan setiap jenis dan jenjang pendidikan. Untuk mengetahui efektifitasnya dapat dilihat dari pengetahuan mahasiswa. Hal ini dapat dipengaruhi oleh minat dan metode pembelajaran. Tujuan Penelitian : Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis pengaruh metode pembelajaran terhadap pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD. (2) Menganalisis pengaruh minat belajar terhadap pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD. (3) Menganalisis interaksi pengaruh antara metode pembelajaran dan minat belajar terhadap pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD. Metode : Penelitian kuasi eksperimen, dengan rancangan post test only control grup design, Sampel yang digunakan sebanyak 84 mahasiswa.Instrumen penelitian berbentuk kuesioner yaitu minat belajar dan ceklis pengetahuan semua dinyatakan valid dan reliable. Hasil : Didapatkan (1) tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode pembelajaran demonstrasi dan ceramah dengan video (p = 0,971). (2) terdapat pengaruh yang signifikan dari minat belajar tinggi dan rendah terhadap pengetahuan pemasangan IUD (p = 0,036). (3) tidak terdapat interaksi pengaruh metode pembelajaran dan minat belajar terhadap pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD (p = 0,075). Kesimpulan : dari hasil penelitian dapat disimpulkan (1) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran demonstrasi dan ceramah dengan video (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara minat belajar tinggi dan rendah terhadap pengetahuan pemasangan IUD (3) tidak terdapat interaksi pengaruh antara metode pembelajaran dan minat belajar terhadap pengetahuan pemasangan kontrasepsi IUD.

Kata kunci : Metode pembelajaran. Minat belajar. Pengetahuan


commit to user

xiv

ABSTRACT

Lida Khalimatus Sa'diya. S 541202080. Differences Influence of Learning Methods and Learning Interest Against Science of IUD Contraception Insertion (Prodi D III Midwifery STIKes Bina Sehat PPNI Mojokerto). Thesis: Guidance lecture I: Prof.Dr. Didik Tamtomo, dr, MM, M.Kes, PAK, II: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, Magister of Family Medicine Study Programme Interest of Healthcare Profession Education Graduate Programme, Sebelas Maret University, Surakarta, 2013. Background : Learning is a fundamental element in the administration of every type and level of education. To determine its effectiveness can be seen from the knowledge of students. This can be affected by interest and learning methods. Research Purposes: This study aimed to (1) To analyze the influence of demonstration method and lecture with videos against knowledge of IUD contraception insertion. (2) Analyze the effect of learning interest fixing in the knowledge of IUD contraceptive insertion. (3) To analyze the effect of interaction between demonstration methods and lecture with video against knowledge of IUD contraceptive insertion in terms of learning interests mounting. Subjects and Methods: quasi-experimental study, the design of post-test only control group design. The samples are 84 students. The research instruments shaped questionnaire about learning interests and knowledge checklists is valid and reliable. Results: There were (1) there is no significant effect of the use of demonstration learning methods and lectures with video (p = 0.971). (2) There is significant effect of high and low learning interests against knowledge of IUD insertion (p = 0.036). (3) There is no effect of the interaction between learning methods and learning interests against knowledge of IUD contraceptive insertion (p = 0.075). Conclusion : The results of this study concluded (1) there is no significant relationship between demonstration learning method and lecture with video, (2) there is significant relationship between high and low learning interests against knowledge of IUD insertion, (3) there is no interaction effect between learning methods and learning interests against knowledge of IUD contraceptive insertion. Keywords: Learning Methods. Learning interests. Knowledge.

PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN · PDF filePEMASANGAN KONTRASEPSI IUD (PRODI D III...

Documents

Transcript of PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN · PDF filePEMASANGAN KONTRASEPSI IUD (PRODI D III...