i

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN

MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 TEMA 7 SDN

CANGKRINGMALANG II KABUPATEN PASURUAN

SKRIPSI

OLEH:

MAY DWI ROKHMAWATI

201310430311245

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

MEI 2017

ii

iii

vi

vii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada ALLAH SWT yang telah memberikan rahmat-Nya,

nikmat-Nya, dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk

kejalan yang terang dan benar sehingga penilis dapat menyelesaikan Tugas Akhir

ini.

Saya persembahkan skripsi ini untuk:

1. Ibu dan Bapak yang sangat saya sayangi dan hormati, terimakasih telah

mendidik dan menyayangi saya, hingga hari ini telah terwujudnya satu dari

berbagai cita-cita yang saya impikan.

2. Almarhum ayah kandung saya, terimakasih telah memberikan berbagai

pelajaran kehidupan pada saya. Saya harap ayah bahagia atas keberhasilan

saya hari ini dan hari selanjutnya. Doa untuk ayah selalu ada disetiap sujud

saya.

3. Guru-guru saya dari pendidikan dini hingga SMA dan para dosen-dosen

pengajar yang telah membimbing saya selama kurang dari 4 tahun, saya

ucapkan terimakasih sebesar-besarnya. Dengan dedikasi mereka, saya

dapat tumbuh menjadi masyarakat yang insyaallah berpendidikan dan

berakhlak mulia.

4. Saudara-saudara dan sahabat-sahabat saya yang selalu memberikan

motivasi dan dorongan kepada saya, hingga terselesainya tugas akhir ini

dengan baik.

viii

MOTTO

Dari Abu Hurairah, ia berkata bahwa Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam

bersabda,

مِنِ سِجْنُ الدُّنْياَلْكَافرِِوَجَنَّةُ الْمُؤْ » »

“Dunia adalah penjara bagi orang beriman dan surga bagi orang kafir.”

~ HR. Muslim no. 2392

Karena sesungguhnya,

Kemewahan permulaan keruntuhan.

Kesenangan melupakan tujuan.

Iri hati merusak tujuan.

Keangkaramurkaan menghilangkan kejujuran

~ Jend. Soedirman

“Make Your Life is Long Lesson in Humility”

~ James M. Barrie (at She was Pretty-2016)

ix

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah subhanahuwata’ala penulis panjatkan

karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNYA skripsi berjudul “Perbedaan

Model Pembelajaran Kooperatif dan Model Pemelajaran Kolaboratif terhadap

Hasil Belajar Siswa Kelas 4 Tema 7 SDN Cangkringmalang II Kabupaten

Pasuruan” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu

tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini dapat diselesaikan berkat

bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan

hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Drs. Roro Eko Susetyorini, M.Si selaku dosen pembimbing 1 yang telah

memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing.

2. Ibu Arina Restian, M.Pd selaku dosen pembimbing 2 yang telah

membimbing dan memberi dorongan untuk terselesaikannya proposal

skripsi dalam waktu cepat.

3. Para dosen-dosen pengajar (terutama dosen PGSD UMM) yang telah

membimbing saya selama kurang dari 4 tahun, saya ucapkan terimakasih

sebesar-besarnya.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat

ini ataupun dikemudian hari.

Malang, 04 Mei 2017

Penulis,

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................. i

Lembar Persetujuan .......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ......................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian................................................................................ iv

Persembahan .................................................................................................... v

MOTTO ........................................................................................................... vi

Abstrak ............................................................................................................. vii

Abstract ............................................................................................................ viii

Kata Pengantar ................................................................................................. ix

Daftar Isi .......................................................................................................... x

Daftar Tabel ..................................................................................................... xii

Daftar Gambar .................................................................................................. xiv

Daftar Lampiran ............................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 4

E. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................... 5

F. Definisi Oprasional ..................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 7

A. Kajian Teori ................................................................................ 7

1. Hasil Belajar .......................................................................... 7

2. Keterkaitan Hasil Belajardengan Model Pembelajaran ........ 9

3. Model Pembelajaran Kolaboratif .......................................... 10

4. Model Pembelajaran Kooperatif ........................................... 13

5. Kelas 4 Tema 7 “Indahnya Keragaman Negeriku” .............. 18

B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 19

C. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 21

D. KerangkaPikiran .......................................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 24

A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................... 24

B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 25

C. Populasi dan Sampel ................................................................... 25

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 26

E. Instrumen Penelitian.................................................................... 28

F. Analisis Data ............................................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 33

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 33

B. Analisis Data .............................................................................. 37

xi

1. Ranah Kognitif ...................................................................... 37

2. Ranah Afektif ........................................................................ 39

3. Ranah Psikomotorik .............................................................. 40

4. Perbandingan 3 Ranah Kelas Model Pembelajaran

Kooperatif ............................................................................ 41

C. Pembahasan ................................................................................. 43

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 49

A. Kesimpulan ................................................................................... 49

B. Saran ............................................................................................ 50

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 52

LAMPIRAN .................................................................................................... 55

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan Model Pembelajaran Kolaboratif dan Model

Pembelajaran Kooperatif ................................................................. 15

Tabel 3.1 Rancangan Penelitian ...................................................................... 25

Tabel 3.2 Indikator untuk Soal Tes ................................................................. 29

Tabel 3.3 Aspek penilaian afektif dan psikomotorik....................................... 29

Tabel 4.1 Nilai Hasil Belajar Kognitif ............................................................ 33

Tabel 4.2 Nilai Hasil Belajar Afektif .............................................................. 34

Tabel 4.3 Nilai Hasil Belajar Psikomotorik .................................................... 34

Tabel 4.4 Nilai Perbandingan 3 Ranah Hasil Belajar Kelas Model

Pembelajaran Kooperatif ................................................................ 35

Tabel 4.5 Uji Normalitas Ranah Kognitif ....................................................... 37

Tabel 4.6 Uji Homogenitas Ranah Kognitif .................................................... 38

Tabel 4.7 Uji-T Ranah Kognitif ...................................................................... 38

Tabel 4.8 Uji Normalitas Ranah Afektif ......................................................... 39

Tabel 4.9 Uji Mann Whitney U Test Ranah Afektif ........................................ 39

Tabel 4.10 Uji Normalitas Ranah Psikomotorik ............................................. 40

Tabel 4.11 Uji Homogenitas Ranah Psikomotorik .......................................... 40

Tabel 4.12 Uji Mann Whitney U Test Ranah Psikomotorik ............................ 41

Tabel 4.13 Uji Normalitas Perbandingan 3 Ranah Hasil Belajar Kelas

Model Pembelajaran Kooperatif ................................................... 42

Tabel 4.14 Uji Kruskal-Wallis Perbandingan 3 Ranah Hasil Belajar

xiii

Kelas Model Pembelajaran Kooperatif ......................................... 42

Tabel 4.15 Analisis dan Pembahasan .............................................................. 48

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Proses Pembelajaran Kooperatif ................................................. 36

Gambar 4.2 Proses Pembelajaran Kolaboratif ................................................ 36

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. RPP ........................................................................................... 55

Lampiran 2. Materi Pembelajaran ................................................................ 63

Lampiran3. Soal Post Test/ Instrumen penilaian kognitif ........................... 67

Lampiran 4. Instrumen Penilaian Afektif dan Psikomotorik ........................ 71

Lampiran 5. Hasil Belajar ............................................................................. 73

Lampiran 6 Uji Statistik Penilaian Ranah Kognitif ..................................... 78

Lampiran 7 Uji Statistik Penilaian Ranah Afektif ....................................... 82

Lampiran 8 Uji Statistik Penilaian Ranah Psikomotorik ............................. 84

Lampiran 9 Perbandingan 3 Ranah Hasil Belajar Kelas Model

Pembelajaran Kooperatif ......................................................... 87

Lampiran 10 Tabel Ketercapaiana Karakteristik Model Pembelajaran ......... 91

Lampiran 11 Sampel Jawaban Post Test ...................................................... 93

Lampiran 12 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ...................................... 95

52

DAFTAR PUSTAKA

Apriono, Djoko. 2013. PEMBELAJARAN KOLABORATIF: Suatu Landasan

untuk Membangun Kebersamaan dan Keterampilan Kerjasama. Jurnal

Diklus. XVII (01): 292-304.

Arikunto, Suharsimi. 2002. Dasar – dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi

Kasara.

Ashbrook, Peggy. 2006. Busy Book Series: Sains Itu Mengasyikan. Jakarta: PT

Gramedia.

Barkley, Elizabert E., Cross, K. Patricia., dan Major, Claire Howell. 2014.

Collaborative Learning Techniques. Terjemahan Yusron dan Zakkie.

Bandung: Nusa Media.

Davidson, N., dan Major, C. H. 2014. Boundary crossings: Cooperative learning,

collaborative learning, and problem-based learning. Journal on

Excellence in College Teaching, XXVI(3&4), 7-55.

George A. Morgan, Nancy L. Leech, Gene W. Gloeckner, dan Karen C. Barrett.

2013. IBM SPSS for Introductory Statistics, Use and Interpretation (Fifth

Edition). New York and London: Routledge Taylor and Francis Group.

Hadjar, Ibnu. 1999. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif dalam

Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Jacob, C. 2002. Belajar Kolaboratif Lawan Kooperatif: Suatu Perbandingan Dua

Konsep yang dapat Membantu Kita Mengerti Ciri Utama Belajar

Interaktif. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI.

Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Implementasi K13 Bahasa Indonesia.

Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kemendikbud. 2015. BUKU PANDUAN PENILAIAN UNTUK SEKOLAH

DASAR (SD). Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan

Menengah.

Kemendikbud. 2016a. Indahnya Keragaman di Negeriku: buku guru. Tematik

terpadu kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas IV. Edisi Revisi. Jakarta :

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

53

Kemendikbud. 2016b. Indahnya Keragaman di Negeriku: buku siswa. Tematik

terpadu kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas IV. Edisi Revisi. Jakarta :

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Khoiriyah, Annisatul. 2016. Pembelajaran Kolaboratif Pada Matematika untuk

Membentuk Karakter Generasi (Collaborative Learning Of Mathematics

To Create Character Of Generation). Jurnal Matematika dan Pendidikan

Matematika. I(1):13-22.

Maridi. 2009. PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE LEARNING. Makalah

disajikan pada seminar lokakarya Nasional Pendidikan Biologi FKIP

UNS, 18 Juli 2009. Dalam eprints.uns database, (Online), (http://

eprints.uns.ac.id), diakses 20 Januari 2017.

Martono dan Purwanti, Eva. 2015. Cooperative Integreted Reading and

Composition (CIRC): Solusi dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman.

Jurnal Pendidikan Nusantara Indonesia. I(1):69-76.

Muhibin, Syah. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Mustafa, M. Nur., dkk. 2013. Penggunaan Model Kooperatif-Kolaboratif dalam

Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 004

Desa Kuapan Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Jurnal Bahas.

VIII(1): 1-17.

Ormrod, Jeanne Ellis. 2008. Educational Psychology: Developing Learners.

Psikologi Pendidikan: Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang Jilid 2.

Edisi keenam. Terjemahan Amiya Kusnata. Jakarta: PT Gelora Aksara

Pratama.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53

Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan

Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jaringan Dokumentasi dan

Informasi Badan Pemeriksaan Keuangan Republik Indonesia. (Online),

(http://www.jdih.bpk.go.id), diakses pada 16 Februari 2017.

Purwanto. 2013. Evaluasi Hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rastuti, M.G Hesti Puji. 2011. INTAN SARI: Bahasa Indonesia SD-SMP-SMA.

Klaten: PT Macanan Jaya Cemerlang.

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rachmawati, Ryna. 2012. Perbedaan antara Collaborative Learning dan

Cooperative Learning. (Online),

(http://bdkbandung.kemenag.go.id/jurnal), diakses pada 23 Januari 2017.

Santoso, Singgih. 2003. Buku Latihan SPSS, Statistik Non Parametrik. Jakarta:

PT Elex Media Komputindo Gramedia.

54

Sarjono, Haryadi., dan Julianti, Winda. 2011. SPSS vs Lisrel: Pengantar Aplikasi

untuk Riset. Jakarta: Salemba Empat.

Sriwidadi, Teguh. 2011. Penggunaan Uji Mann Whitney Pada Analisis Pengaruh

Pelatihan Wiraniaga dalam Penjuanal Produk Baru. Jurnal Binus

Business Review, II(2), 751-762.

Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja.

Sudjarwo dan Basrowi. 2009. Menejemen Penelitian Sosial. Bandung : CV.

Mandar Maju.

Suryanto, Alex., dan Verly, Anita. 2004. Bahasa Indonesia SMP untuk Kelas VII

Kurikulum 2004: Membangun Kompetensi. Jakarta: PT Gelora Aksara.

Susiprayati, Ni Km., Arini, Ni Wyn., dan Suwatra, Ign. I Wyn. 2014. Penerapan

Model Pembelajaran CIRC untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca

Pemahaman Wacana Narasi Siswa Kelas V SD No.3 Panjianom. E-journal

MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. II(1): -

(Online), (http://ejournal.unidiksha.ac.id), diakses pada 11 Februari 2017.

Trianto, Agus. 2006. Pembahasan Tuntas Kompetensi Bahasa Indonesia. Jakarta:

PT Gelora Aksara Pratama.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Indonesia. Jaringan Dokumentasi dan Informasi Badan

Pemeriksaan Keuangan Republik Indonesia. (Online),

(http://www.jdih.bpk.go.id), diakses pada 16 Februari 2017.

Uttley, Colin. 2006. Seri Kegiatan Sains: Gaya dan Gerak. Terjemahan Wasi

Dewanto. Bandung: PT Intan Sejati Pakar Raya.

Uyanto, Stanilaus. S. 2009. Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta:

Graha Ilmu.

VanCleave, Janice. 2004. Teaching the Fun of Science. Terjemahan Endang.

Bandung: PT Intan Sejati Pakar Raya.

Wahana Komputer. 2003. Pengolahan Data Statistik dengan SPSS 11.5. Jakarta:

Salemba Infotek.

Wijaya, Ir. 2001. Analisis Statistik dengan Program SPSS 10.0. Bandung:

ALFABETA

Yahya, Marzuqi., dan Alexano, Poppy. 2015. Buku Super Ilmu Pengetahuan

Terparu RPAL-RPUL SD/MI. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.