i

PERBEDAAN HASIL BELAJAR TEMATIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN

PICTURE AND PICTURE PADA MATERI TEMA 6 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN KE 1

SISWA KELAS IV SD DI GUGUS KARTINI KECAMATAN PABELAN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TUGAS AKHIR

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Isna Nurrohima

292013280

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ii

iii

iv

v

vi

ABSTRAK

Nurrohima, Isna. 2017. Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model

Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match Dengan Model

Pembelajaran Picture and Picture Pada Siswa Kelas IV SD Gugus Gajah Mada

Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran

2016/2017 . Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

Novisita Ratu, S.Si., M.Pd.

Kata kunci: Metode Cooperative Learning, Make a match, Picture and Picture,

hasil belajar

. Merancang pembelajaran yang dapat mempermudah pemahaman serta

menarik minat bagi siswa merupakan cara yang dapat dilakukan oleh guru. Dalam

merancang pembelajaran pemilihan model pembelajaran yang tepat akan

memberikan pengaruh yang baik terhadap hasil belajar siswa. Namun, perbedaan

hasil belajardari setiap model hasilnya berbeda-beda. Maka dari itu guru harus

menyesuaikan dengan materi pelajaran yang akan diajarkan. Model cooperative

learning tipe Make a Matchdan Cooperative Learning tipe Picture and Picture

merupakan salah satu model yang diduga cocok diterapkan pada mata pelajaran

tematik tema 6 subtema 2 pembelajaran ke 1. Tujuan dari penelitian ini untuk

mengetahui Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model Pembelajaran

Cooperative Learning Tipe Make a Match Dengan Model Pembelajaran Picture

and Picture Pada Siswa Kelas IV SD Gugus Gajah Mada Kecamatan Pabelan

Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017

Penelitian ini menggunakan quasi experiment atau eksperimen semu

dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Dalam

penelitian ini subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri Tukang 02 sebagai

kelompok eksperimen yang berjumlah 19 siswa dan diberikan perlakuan dengan

model cooperative learning tipe Make a Match, sedangkan kelompok kontrol

merupakan siswa kelas 4 SD Negeri Kadirejo 03 yang berjumlah 23 siswa

menggunakan Cooperative Learning tipe Picture and Picture. Tehnik

pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Sedangkan analisis

yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis uji independent samples t-

test dengan bantuan IBM SPSS Statistics 20.

Berdasarkan pengujian uji-t pada hasil posttest kelompok eksperimen dan

posttestkelompok kontrol, diperoleh hasil t adalah -2,377 dengan signifikansi

0,022 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima.. Selain itu dengan melihat analisis

deskriptif nilai rata-rata kedua kelompok yang memiliki selisih 8,53, di mana

kelompok kontrol (SD Negeri Kadirejo 03 yang pengajarannya menggunakan

model picture and picture) nilai rata-ratanya adalah 75,26 jauh lebih tinggi dari

kelompok eksperimen (SD Negeri Tukang 02 yang pengajarannya menggunakan

model make a match) yang hanya memiliki nilai rata-rata sebesar 66,73.Ini berarti

penerapan metode pembelajaran cooperative learning tipe picture and picture

vii

memiliki perbedaan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan menggunakan

cooperative learning tipe make a match terhadap hasil belajar Tematik.

SURAT PER NYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya,

Nama : Isna Nurrohima

NIM : 292013280

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul : Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model

Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match

Dengan Model Pembelajaran Picture and Picture Pada

Materi Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran ke 1 Siswa Kelas

IV SD Di Gugus Kartini Kecamatan Pabelan Kabupaten

Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya

sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Sepanjang pengetahuan

saya, tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain

kecuali sebagai acuan atau kutipan yang ditulis atau dikutip dengan mengikuti

berdasarkan kode etik tata penulisan karya ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini aya buat, dan apabila di kemudian hari

terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

akademis dan sanksi yuridis apapun.

Salatiga, 9Agustus 2017

Yang menyatakan,

ISNA NURROHIMA

292013280

viii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

“Yakinlah, dibalik semua kesusahan akan ada kebahagiaan setelahnya”

(Isna Nurrohima)

Persembahan:

Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk:

1. SD Negeri Kadirejo 03.

2. SD Negeri Tukang 02.

3. Kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas

limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model

Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match Dengan Model

Pembelajaran Picture and Picture Pada Siswa Kelas IV SD Gugus Gajah Mada

Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran

2016/2017”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar

siswa menggunakan model cooperative learning terhadap hasil belajar Tematik

Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran ke 1 siswa.

Tugas akhir ini disusun guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Sekolah Dasar pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Pada kesempatan ini saya ingin menyampaikan ucapan terima kasih

kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Pihak-

pihak tersebut adalah:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Ketua Program Studi S1 Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Kristen Satya Wacana.

3. Dr. Wasitohadi, M.Pd., wali studi kelas RS13I

4. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., dosen pembimbing yang telah bersedia

meluangkan waktu disela-sela kesibukannya untuk membimbing saya dan

memberi dukungan selama proses penulisan tugas akhir.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., pereview skripsi saya yang telah

bersedia meluangkan waktu untuk mereview hasil tugas akhir saya dan

membimbing saya dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

x

6. Segenap dosen S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak

membekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat.

7. Sukarno, S.Pd., kepala SD Negeri Kadirejo 03 yang telah memberikan ijin

dan memberikan fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.

8. Ana Mustiyaningsih, S.Pd., guru kelas 4 SD Negeri Kadirejo 03 yang telah

membantu pelaksanaan penelitian

9. Sri Yuniati, S.Pd., SD., kepala SD Negeri Tukang 02 yang telah memberikan

ijin melakukan penelitian.

10. Sutarna, S.Pd., guru kelas 4 SD Negeri Tukang 02 yang telah membantu

pelaksanaan penelitian.

11. Puji Lestari, S.Pd., Kepala Sekolah SD N Pabelan 02 yang telah memberikan

ijin untuk melakukan uji validitas.

12. Siswa SD Negeri Kadirejo 03 yang telah berpartisipasi dalam penelitian.

13. Siswa SD Negeri Tukang 02 yang telah berpartisipasi dalam penelitian

14. Siswa SD N Pabelan 02 yang telah bersedia mengerjakan soal dalam rangka

uji validitas.

15. Bapak, ibu, dan keluarga tercinta yang telah memberikan semangat dan

dorongan serta dukungan berupa moral serta material maupun doa.

16. Teman-teman seperjuangan kelas RS13I angkatan 2013, atas dorongan dan

masukannya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas akhir.

17. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang

telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.

Semoga dapat memberikan manfaat dan menambah pengetahuan bagi

semua pihak yang membaca.

Salatiga, 9 Agustus 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ............................................................................................................ i

ABSTRAK ..................................................................................................... ii

PERSETUJUAN ............................................................................................. iii

PERNYATAAN ............................................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 7

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 8

1.4.1 Manfaat Teoritis ...................................................................................... 8

1.4.2 Manfaat Praktis ....................................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 9

2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 9

2.1.1 Mata Pelajaran Tematik Terpadu ............................................................ 9

2.1.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik Terpadu ............................................. 9

2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu .............................................. 9

2.1.1.3 Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu .................................... 10

2.1.1.4 Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar.............................................. 11

2.1.2 Hasil Belajar ........................................................................................... 12

2.1.2.1 Pengertian Hasil Belajar ...................................................................... 12

2.1.2.2 Faktor-Faktor Hasil Belajar................................................................. 13

2.1.3 Model Pembelajaran Cooperative Learning .......................................... 14

xii

2.1.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Cooperative Learning ...................... 14

2.1.3.2 Tujuan Model Pembelajaran Cooperative Learning ............................ 15

2.1.3.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Cooperative Learning

................................................................................................................ 15

2.1.3.4 Langkah-langkah Model Pembelajaran Cooperative Learning ........... 16

2.1.4 Cooperative Learning Tipe Make a Match dan Picture and Picture..... 19

2.1.4.1 Pengertian Cooperative Learning Tipe Make a Match ....................... 19

2.1.4.2 Langkah-langkah Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a

Match ........... .......................................................................................... 20

2.1.4.3 Kelebihan dan Kelemahan Cooperative Learning Tipe Make a Match 23

2.1.4.4 Pengertian Cooperative Learning Tipe Picture and Picture .............. 25

2.1.4.2 Langkah-langkah Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and

Picture..................................................................................................... 25

2.1.4.3 Kelebihan dan Kelemahan Cooperative Learning Tipe Picture and

Picture..................................................................................................... 27

2.1.5 Perbandingan Karakteristik Make a Match dan Picture and Picture .... 28

2.1.6 Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................. 31

2.1.7 Kerangka Berfikir Penelitian................................................................... 35

2.1.8 Hipotesis Penelitian ................................................................................ 36

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 37

3.1 Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 37

3.1.1 Jenis Penelitian ....................................................................................... 37

3.1.2 Desain Penelitian .................................................................................... 37

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................................ 38

3.2.1 Variabel Penelitian .................................................................................. 38

3.2.2 Definisi Operasional................................................................................ 39

3.3 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel............................... 40

3.3.1 Populasi .................................................................................................. 40

3.3.2 Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 40

3.4 Subjek dan Waktu Penelitian .................................................................. 41

3.4.1Subjek Penelitian ...................................................................................... 41

xiii

3.4.2 Waktu Penelitian ..................................................................................... 42

3.5 Prosedur Penelitian ................................................................................. 43

3. 5.1 Tahap Persiapan .................................................................................... 43

3.5.2 Tahap Pelaksanaan.................................................................................. 43

3.5.2.1 Pembelajaran Pada Kelompok Make a Match ..................................... 43

3.5.2.2 Pembelajaran Pada Kelompok Picture and Picture ............................ 44

3.5.3 Tahap Akhir ........................................................................................... 44

3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 45

3.6.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 45

3.6.1.1Teknik Observsi .................................................................................... 45

3.6.1.2Teknik Tes ............................................................................................. 45

3.6.1.3Teknik Dokumentasi ............................................................................. 46

3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data................................................................ 46

3.6.1.1Instrumen Lembar Observasi ................................................................ 46

3.7 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen................................................ 52

3.7.1 Uji Validitas Pretest .............................................................................. 52

3.7.2 Uji Validitas Posttest ............................................................................. 57

3.7.3 Uji Reliabilitas Pretest ........................................................................... 61

3.8 Teknik Analis Data ................................................................................ 63

3.8.1 Uji Normalitas ....................................................................................... 63

3.8.2 Uji Homogenitas .................................................................................... 63

3.8.3 Uji Beda Rata-Rata Dengan T Test ....................................................... 64

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 65

4.1 Deskripsi Subjek Penelitian .................................................................... 65

4.2 Pelaksanaan Penelitian............................................................................ 65

4.3. Proses Pembelajaran ............................................................................... 66

4.3.1 Kelas Eksperimen................................................................................... 66

4.3.2 Kelas Kontrol ......................................................................................... 71

4.4 Hasil Analisis Data ................................................................................. 75

4.4.1 Analisis Kemampuan Awal.................................................................... 75

4.4.1.1 Statistik Deskriptif Pretest .................................................................. 75

xiv

4.4.1.2 Uji Normalitas Pretest......................................................................... 76

4.4.1.3 Uji Homogenitas Pretest ..................................................................... 77

4.4.1.4 Uji Beda Rata-Rata Pretest ................................................................ 78

4.4.1.5 Deskripsi Hasil Pretest ........................................................................ 79

4.4.2 Analisis Kemampuan Akhir ................................................................... 81

4.4.2.1 Statistik Deskriptif Posttest ................................................................. 81

4.4.2.2 Uji Normalitas Posttest ....................................................................... 82

4.4.2.3 Uji Homogenitas Posttest .................................................................... 83

4.4.2.4 Uji Beda Rata-Rata Posttest ............................................................... 84

4.4.2.5 Deskripsi Hasil Posttest ...................................................................... 85

4.4 Hasil Analisis Data ................................................................................. 87

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 90

5.1 Simpulan ................................................................................................... 90

5.2 Saran ......................................................................................................... 90

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 91

LAMPIRAN ................................................................................................... 92

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tema 6 Sub

Tema 2 Pembelajaran 1 .............................................................. 11

Tabel 2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Cooperative Learning ............ 17

Tabel 2.3 Sintaks Pembelajaran Cooperative LearningTipe Make a Match

................................................................................................. ... 22

Tabel 2.4 Sintaks Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and

Picture ......................................................................................... 26

Tabel 2.5 Perbandingan Karakteristik Make a Match dan Picture and Picture

.................................................................................................... 29

Tabel 2.6 Perbedaan Pelaksanaan Pembelajaran Make a Match dan Picture and

Picture ......................................................................................... 29

Tabel 2.7 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .......................................... 33

Tabel 3.1 Daftar SD yang menerapkan Kurikulum 2013 di Gugus Kartini

Kecamatan Pabelan Tahun Angkatan 2016/2017 ....................... 40

Tabel 3.2 Distribusi Frekuensi Jumlah Sampel Penelitian Kelas IV .......... 41

Tabel 3.3 Tahapan Penelitian ...................................................................... 42

Tabel 3.4 Jadwal Pengambilan Data .......................................................... 43

Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Menggunakan Model

Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada Siswa Kelas IV SD

Negeri Tukang 02 sebagai Kelompok Eksperimen..................... 47

Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Menggunakan Model

Pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture pada Siswa

Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03 sebagai Kelompok Kontrol .... 47

Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa Menggunakan Model

Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada Siswa Kelas

IV SD Negeri Tukang 02 sebagai Kelompok Eksperimen ......... 48

Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa Menggunakan Model

Pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture pada Siswa

Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03 sebagai Kelompok Kontrol .... 49

xvi

Tabel 3.9 Kisi-kisi Soal Pretest Kelompok Ekperimen dan Kelompok Kontrol

siswa Kelas IV SD Negeri Tukang 02 dan SD Negeri Kadirejo

03.................................................................................................. 50

Tabel 3.10 Kisi-kisi Soal PostestKelompok Ekperimen dan Kelompok

Kontrol siswa Kelas IV SD Negeri Tukang 02 dan SD Negeri

Kadirejo 03 ................................................................................. 51

Tabel 3.11 Kriteria Validitas Soal ................................................................ 53

Tabel 3.12 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Pretest ................................. 53

Tabel 3.13 Analisis Validitas Soal ................................................................ 54

Tabel 3.14 Analisis Uji Validitas Instrumen 2 Pretest ................................. 56

Tabel 3.15 Perubahan Nomor dari Instrumen Uji Coba Pretest ke Instrumen

Pretest.......................................................................................... 57

Tabel 3.16 Analisis Uji Validitas Instrumen 1 Posttest ................................ 58

Tabel 3.17 Validitas Instrumen Posttest ....................................................... 59

Tabel 3.18 Analisis Uji Validitas Instrumen 2 Posttest ................................ 60

Tabel 3.19 Perubahan Nomor dari Instrumen Uji Coba Posttest ke

Instrumen Posttest ....................................................................... 61

Tabel 3.20 Kriteria Relibilitas Soal .............................................................. 62

Tabel 3.21 Hasil Relibialitas Instrumen Soal Pretest ................................... 62

Tabel 3.22 Hasil Relibialitas Instrumen Soal Posttest .................................. 62

Tabel 4.1 Data Subjek Penelitian SD Negeri Tukang 02 dan SD Kadirejo 03

Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang.................................. 65

Tabel 4.2 Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 66

Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Pretest Kemampuan Awal Siswa Kelompok

Eksperimen dan Kelompok Kontrol......................................... 76

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Pretest ....................................................... 76

Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Pretest ................................................... 78

Tabel 4.6 Uji Beda Rata-rata Pretest Kemampuan Awal Siswa Kelompok

Eksperimen dan Kelompok Kontrol Sebelum Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dan Picture and

Picture.......................................................................................... 78

xvii

Tabel 4.7 Kategori Pretest Kemampuan Awal Siswa Kelas IV SD Tukang 02

dan Siswa Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03.............................. 80

Tabel 4.8 Statistik Deskriptif Hasil Belajar siswa melalui

Posttest........................................................................................ 82

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Posttest. .................................................... 82

Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Posttest. ................................................. 83

Tabel 4.11 Uji Beda Rata-rata Posttest Kemampuan Awal Siswa Kelompok

Eksperimen dan Kelompok Kontrol Sebelum Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dan Picture and

Picture.......................................................................................... 84

Tabel 4.12 Kategori Posttest Kemampuan Akhir Siswa Kelas IV SD Tukang 02

dan Siswa Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03.............................. 86

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ........................................................................... 35

Gambar 3.1 Design Penelitian Nonequivalent Control Group Design ........... 38

Gambar 4.1 Grafik Normalitas Data Pretest Kelompok Eksperimen dan

Kelompok kontrol ....................................................................... 77

Gambar 4.2 Diagram Hasil Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok

Kontrol ........................................................................................ 81

Gambar 4.3 Grafik Normalitas Data Posttest Kelompok Eksperimen dan

Kelompok kontrol ....................................................................... 83

Gambar 4.4 Diagram Hasil PosttestKelompok Eksperimen dan Kelompok

Kontrol ........................................................................................ 87

xix

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN .................................................................................................... 93

Lampiran 1 Surat Izin Validitas di SD Negeri Pabelan 02 12 ................... 94

Lampiran 2 Surat Izin Penelitian Eksperimen ........................................... 95

Lampiran 3 Surat Izin Penelitian Kelompok Kontrol ................................ 96

Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian Kelompok Eksperimen ............. 97

Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian Kelompok Kontrol ................... 98

Lampiran 6 Instrumen Soal PretestTematik sebelum Validasi ................. 99

Lampiran 7 Instrumen Soal PretestTematik sesudah Validasi ................. 105

Lampiran 8 Instrumen Soal PretestTematik yang digunakan ................... 109

Lampiran 9 Instrumen Soal PosttestTematik sebelum Validasi ................ 113

Lampiran 10 Instrumen Soal PosttestTematiksesudah Validasi ................. 112

Lampiran 11 Instrumen Soal PostestTematik yang Digunakan .................. 130

Lampiran 12 Data Mentah Uji Validitas Pretest ......................................... 138

Lampiran 13 Data Mentah Uji Validitas Posttest ........................................ 139

Lampiran 14 Hasil Uji Validitas Pretest ..................................................... 140

Lampiran 15 Hasil Uji Validitas Posttest .................................................... 142

Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen 144

Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol ....... 172

Lampiran 18 Nilai Prettest pada Kelompok Eksperimen ............................ 192

Lampiran 19 Nilai Prettest pada Kelompok Kontrol .................................. 193

Lampiran 20 Nilai Posttest pada Kelompok Eksperimen............................ 194

Lampiran 21 Nilai Posttest pada Kelompok Kontrol .................................. 195

Lampiran 22 Lembar Observasi Guru dalam Penerapan Metode

Cooperative LearningTipe Make a Match ............................ 196

Lampiran 23 Lembar Observasi Guru dalam Penerapan Metode

Cooperative Learning Tipe Picture and Picture .................. 203

Lampiran 24 Dokumentasi .......................................................................... 207

Lampiran 25 Uji Plagiat .............................................................................. 211