PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN...
Transcript of PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN...
i
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PEMBELAJARAN
COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DAN
METODE EKSPOSITORI PADASISWA KELAS IV
SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 SALATIGA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana
PendidikanPada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Brigita Olinda Damos
292008218
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Damos, Brigita Olinda. 2012; Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match dan Metode Ekspositori pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen satya Wacana Salatiga. Pembimbing Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Penguji Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Kata Kunci : Hasil belajar, Cooperative Learning Tipe Make a Match,
Ekspositori
Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar IPS dengan model pembelajaran cooperative learning tipe make a match dan metode ekspositori pada siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 dan SD Negeri Sidorejo Lor 07 dengan jumlah 89 siswa. Kelas eksperimen yaitu SD Negeri Sidorejo Lor 04 dengan jumlah 42 siswa dan menggunakan metode make a match, sedangkan kelas kontrol yaitu SD Negeri Sidorejo Lor 07 dengan jumlah 47 siswa dan menggunakan metode ekspositori.
Berdasarkan hasil belajar yang telah dilakukan di kelas eksperimen dan kelas kontrol, didapatkan hasil rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen sebesar 80,47 dan kelas kontrol sebesar 63,19. Selisih rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 17,28. Sedangkan hasil penelitian dengan analisis data yang dilakukan dengan uji t-tes diketahui bahwa nilai t adalah 9,793 dengan signifikan 0,000. Berdasarkan hasil uji t-tes dan nilai signifikansi 0,000 <0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan pada pembelajaran yang menggunakan metode make a match dari pada pembelajaran yang menggunakan metode ekspositori. Berdasarkan selisih hasil rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta hasil analisis denga teknik uji t-tes, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaarn cooperative learning tipe make a match dan metode ekspositori pada siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga.
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Brigita Olinda Damos
Nim : 292008218
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul “Perbedaan Hasil
Belajar IPS Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a
Match dan Metode Ekspositori pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04
Salatiga” adalah benar-benar karya saya sendiri bukan jiplakan dari karya tulis
orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini
dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari
terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademik apapun.
Salatiga, 22 Mei 2012
Yang membuat pernyataan
Brigita Olinda Damos
iv
HALAMAN PENGESAHAN
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PEMBELAJARAN
COOPERATIVE LEARNING TIPEMAKE A MATCH DAN
METODE EKSPOSITORI PADASISWA KELAS IV
SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 SALATIGA
oleh
Brigita Olinda Damos
Nim: 292008218
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal 22 Mei 2012
v
MOTTO
Adil ka’Talino Bacuramin ka’Saruga Basengat ka’Jubata
Arus arus
Kemenangan yang seindah - indahnya dan sesukar - sukarnya yang boleh direbut
oleh manusia ialah menundukan diri sendiri.
“Ibu Kartini”
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
“Aristoteles”
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah.
“Lessing”
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi Ini Kupersembahkan Untuk:
1. Tuhan Yesus Kristus.
2. Pemerintahan Daerah Kabupaten LandakProvinsi Kalimantan Barat.
3. Bapakku Damos, Mamaku Kartini dan Adikku Vivi Olyvia Damos Tercinta.
4. Keluargaku yang di Kalimantan Barat.
5. Almamater UKSW Salatiga.
6. Masyarakat Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat.
7. Sahabat Thuar (Thuty, Natal, Een, dan Marta).
8. Teman kumpul (Ege, Iis, Ebeng, Sesel, Nat, Kiang, Redi, Yuyu, Ansel, Uteng,
Jhon, Lateng, Ook, Anjel, Sri, Usup dan Sepu).
9. Teman-temanku di Karangan (Yeyen, Wahyuni, Sumi, Bima, Ferry, Yudi,
Puput, Bayu, Obet, Eet, dan Een).
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan karunia-NYA selama dalam penyusunan skripsi dengan
judul “Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Model Pembelajaran Cooperative
Learning Tipe Make a Match dan Metode Ekspositori pada Siswa Kelas IV SD
Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga”, sehingga penulis diberi kesehatan dalam
menyelesaikan skripsi dengan lancar.
Melihat pentingnya suatu pembelajaran terhadap keberhasilan yang
diperoleh siswa dengan penggunaan pembelajaran yang tepat, oleh karena itu
penulis mencoba untuk meneliti bagaimana model pembelajaran cooperative
learning tipe make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak akan terlaksana, jika tanpa adanya
bantuan dari beberapa pihak yang telah membantu dan membimbing dengan
penuh kesabaran, sehingga terselesaikannya skripsi ini. Maka dalam kesempatan
yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang telah memberi beasiswa,
sehingga penulis dapat kuliah di UKSW dan melaksanakan tugas dengan
lancar.
2. Kedua orang tuaku tercinta Bapak Damos dan Ibu Kartini serta Adikku Vivi
Olyvia Damos yang senantiasa mendoakan dan memberikan dukungan
semangat dan materi.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S-I PGSDdan wali studi kelas
RSC08.
4. Wahyudi, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah banyak
membantu penulis dalam menyusun skripsi ini, serta memberi masukan dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku dosen penguji yang telah banyak
memberi masukan dan motivasi.
6. Seluruh Bapak/Ibu Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu
pengetahuan.
viii
7. Keluargaku yang di kalimantan barat selalu mendukung dan memberi
semangat.
8. Sahabat-sahabat Thuar yang tak akan dilupakan (Kak Thuty, Dek Martha, Kak
Natalia dan Nongku Een ) yang selalu memberi motivasi dan membantu.
9. Seluruh Bapak/Ibu guru dan Staf SD N Sidorejo Lor 04 dan SD N Sidorejo
Lor 07 Salatiga yang telah banyak memberikan kesempatan untuk melakukan
penelitian.
10. Teman-temanku di Karangan (Yeyen, Wahyuni, Sumi, Bima, Ferry, Yudi,
Puput, Bayu, Obet, Eet, dan Een).
11. Teman-teman kelas RSC08 yang selalu kompak dan menjalani penyusunan
skripsi dengan bersama baik dalam suka maupun duka.
12. Teman-teman kost poltas putri yang selalu memberi semangat dan dukungan
serta selalu setia untuk antri dalam segala hal.
13. Adik-adikku tercinta angkatan 2009 (Ege, Iiz, Ebeng, Sesel, Lateng, Nat)
selalu menghibur dan memberi semangat.
Penulis menyadari dalam skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan
masih banyak kekurangan-kekurangan lainnya, oleh karena hal itu penulis
mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak, demi kebaikan dimasa yang
akan datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca.
Salatiga, 30 Mei 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................. i
ABSTRAK ............................................................................................. ii
SURAT PERNYATAAN ...................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................... iv
MOTTO ................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ........................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................... ix
DAFTAR TABEL DAN BAGAN ......................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah ................................................................ 4
1.3. Batasan Masalah ..................................................................... 5
1.4. Rumusan Masalah ................................................................... 5
1.5. Tujuan Penelitian .................................................................... 6
1.6. Manfaat Penelitian .................................................................. 6
1.6.1. Manfaat Teoritis ............................................................ 6
1.6.2. Manfaat Praktis ............................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Model Pembelajaran Cooperative Learning ............................ 7
2.1.1. Pengertian Model Pembelajaran .................................... 7
2.1.2. Pembelajaran Cooperative Learning .............................. 8
2.2. Tipe Make a Match ................................................................. 17
2.2.1. Pengertian Make a Match .............................................. 17
2.2.2. Langkah-langkah Tipe Make a Match............................ 18
2.3. Pengelolaan kelas Cooperative Learning Melalui
x
Tipe Make a Match ................................................................. 22
2.4. Metode Ekspositori ................................................................. 23
2.4.1. Pengertian Metode Ekspositori ...................................... 23
2.4.2. Kelebihan dan Kekurangan Metode Ekspositori ............ 25
2.4.3. Langkah-langkah Pembelajaran Ekspositori .................. 26
2.5. Hasil Belajar ........................................................................... 27
2.5.1. Pengertian Belajar dan Hasil Belajar ............................. 27
2.5.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........... 28
2.6. Ilmu Pengetahuan Sosial ......................................................... 32
2.6.1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial .............................. 32
2.6.2. Tujuan Pembelajaran IPS .............................................. 32
2.6.3. Ruang Lingkup IPS ....................................................... 33
2.7. Kajian yang Relevan ............................................................... 33
2.8. Kerangka Berpikir................................................................... 35
2.9. Hipotesis ................................................................................. 38
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian ....................................................................... 39
3.2. Lokasi Penelitian .................................................................... 39
3.3. Metode Penelitian ................................................................... 39
3.4. Desain Penelitian .................................................................... 40
3.5. Variabel Penelitian .................................................................. 41
3.6. Populasi dan Sampel ............................................................... 41
3.6.1. Populasi ........................................................................ 41
3.6.2. Sampel .......................................................................... 42
3.7. Teknik dan Instrumen Pengambilan Data ................................ 42
3.7.1. Teknik Pengambilan Data ............................................. 42
3.7.2. Instrumen Pengambilan Data ......................................... 43
3.8. Teknik Analisis Data ............................................................... 48
3.8.1. Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................... 48
3.8.2. Uji Normalitas dan Homogenitas ................................... 50
xi
3.8.3. Analisis Deskriptif ........................................................ 51
3.8.4. Uji Hipotesis Penelitian ................................................. 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Subyek Penelitian .................................................... 52
4.2. Analisis Data........................................................................... 52
4.2.1. Uji Normalitas Data ...................................................... 52
4.2.2. Uji Homogenitas ........................................................... 53
4.2.3. Analisis Deskriptif ........................................................ 54
4.2.4. Uji Hipotesis ................................................................. 54
4.3. Analisis Deskriptif Variabel Penggunaan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match
dan Metode Ekspositori ........................................................... 56
4.4. Analisis Deskriptif variabel Penelitian Hasil Belajar ............... 57
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 58
BAB V PENUTUP
5.1. Kesimpulan ............................................................................. 61
5.2. Saran ....................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 62
LAMPIRAN ..........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL DAN BAGAN
Tabel 2. 1 Tahap-tahap Pembelajaran Cooperative Learning .................. 16
Tabel 3. 1 Pola Eksperimen .................................................................... 40
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran
dengan Metode Make a Match .............................................. 44
Tabel 3. 3 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran
dengan Metode Ekspositori ................................................... 45
Tabel 3. 4 Kisi-kisi Soal Pretest .............................................................. 47
Tabel 3. 5 Kisi-kisi Soal Posttest ............................................................ 47
Tabel 3. 6 Hasil Validitas Instrumen Soal Pretest ................................... 48
Tabel 3. 7 Hasil Validitas Instrumen Soal Posttest .................................. 49
Tabel 3. 8 Hasil Reliabilitas Soal Pretest Valid ....................................... 50
Tabel 3. 9 Hasil Reliabilitas Soal Posttest Valid ..................................... 50
Tabel 4. 1Hasil Uji Normalitas Pretest dan Posttest dengan
One Sample Kolmogorov-Smirnov Test ................................. 52
Tabel 4. 2 Hasil Uji Homogenitas Posttest
Kelas Eksperimen dan Kontrol ................................................ 53
Tabel 4. 3 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest
Kelas Eksperimen dan Kontrol ............................................. 54
Tabel 4. 4 Hasil Uji Hipotesis Berdasarkan Group Statitics .................... 55
Tabel 4. 5 Hasil Uji Hipotesis Berdasarkan
Independent Sampel Test ...................................................... 55
Tabel 4. 6 Rata-rata Nilai Pretest dan Posttest
Kelas Eksperimen Dan Kontrol ............................................. 58
Bagan 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Penelitian ...................................... 37
Bagan 3.1 Hubungan Antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat ......... 41
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Soal Pretest
Lampiran 2 Soal Posttest
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Make a Match
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Metode Ekspositori
Lampiran 5 Pertanyaan dan Jawaban Pada Kartu-kartu Pembelajaran dengan
Metode Make a Match
Lampiran 6 Lembar Observasi Metode Make a Match
Lampiran 7 Lembar Observasi Metode Ekspositori
Lampiran 8Daftar Nilai Siswa SD Negeri Sidorejo Lor 04
Lampiran 9Daftar Nilai Siswa SD Negeri Sidorejo Lor 07
Lampiran 10Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Sidorejo Lor 04
Lampiran 11Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Sidorejo Lor 07
Lampiran 12Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
Lampiran 13 Surat Izin Uji Instrumen
Lampiran 14 Dokumentasi Foto-foto Pembelajaran Make a Match
Lampiran 15 Dokumentasi Foto-foto Pembelajaran Ekspositori