Perbedaan Hasil Belajar IPA antara Strategi Pembelajaran...

62

LAMPIRAN

63

LAMPIRAN 1

SURAT IJIN PENELITIAN

70

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR IPA SEBELUM VALIDASI

MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA

71

TES FORMATIF

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kelas / Semester : V ( lima ) / II ( dua ) Waktu : 60 menit

SELAMAT MENGERJAKAN

Berilah tanda silang ( x ) jawaban yang paling benar pada huruf a, b, c, atau d

pada lembar jawaban yang telah disediakan !

1. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah ....

a. Matahari c. Generator

b. Batu baterai d. Dinamo

2. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya, kecuali

...

a. Gelas bening c. Kaca jendela

b. Karton d. Plastik bening

3. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa

cahaya memiliki sifat ....

a. Merambat lurus c. Menembus benda bening

b. Dapat dipantulkan d. Dapat dibiaskan

4. Cermin yang permukaan pantulnya berbentuk cekungan disebut ....

a. Cermin cembung c. Cermin hias

b. Cermin datar d. Cermin cekung

5. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar

adalah ....

a. Sama c. Lebih dekat

b. Berbeda d. Lebih jauh

6. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah ....

a. Nyata, terbalik c. Semu, terbalik

b. Semu, tegak d. Nyata, tegak

7. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah ....

a. Cermin datar c. Cermin cembung

b. Cermin cekung d. Cermin hias

8. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang

sebenarnya merupakan salah satu peristiwa ....

a. Pemantulan cahaya c. Perambatan cahaya

b. Pembentukan bayangan d. Pembiasan cahaya

72

9. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat

maka cahaya akan dibiaskan mendekati ....

a. Garis normal c. Garis vertikal

b. Garis horisontal d. Garis lurus

10. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut ....

a. Pelangi c. Warna terang

b. Spektrum cahaya d. Warna gelap

11. Lensa yang dekat ke mata pada mikroskop disebut ....

a. lensa obyektif c. lensa pembalik

b. lensa okuler d. lensa cembung

12. Berikut ini yang termasuk sumber cahaya adalah ....

a. bulan

b. matahari

c. bintang

d. planet

13. Berikut ini sifat-sifat cahaya, kecuali ….

a. cahaya dapat dipantulkan

b. cahaya dapat dibelokkan

c. cahaya merambat menurut garis lurus

d. cahaya dapat menembus benda gelap

14. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka

cahaya akan dibiaskan mendekati

a. Garis normal

b. Garis diagonal

c. Garis vertical

d. Garis lurus

15. Warna-warna yang membentuk warna putih disebut…

a. Pelangi

b. Spectrum cahaya

c. Warna terang

d. Warna gelap

16. Benda yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut ....

a. Cahaya c. lensa

b. cermin d. benda

17. Di bawah ini yang merupakan contoh sumber cahaya adalah ....

a. Kertas c. senter

b. kaca d. kayu

73

18. Kecepatan rambat cahaya adalah ....

a. 200.000 km/detik c. 400.000 km/detik

b. 300.000 km/detik d. 500.000 km/detik

19. Pemantulan cahaya yang terjadi pada permukaan yang rata disebut

pemantulan ....

a. Teratur c. searah

b. tak teratur d. tak terarah

20. Di bawah ini yang termasuk sumber cahaya adalah…..

a. Matahari

b. Batu baterai

c. Generator

d. Dynamo

21. Di bawah ini yang merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya adalah,

kecuali…

a. Gelas bening

b. Kaca jendela

c. Karton

d. Plastik bening

22. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya, hal ini mnunjukkan bahwa cahaya

memiliki sifat…

a. Merambat lurus

b. Menembus benda bening

c. Dapat dipantulkan

d. Dapat dibiaskan

23. Cermin yang permukaan pantulnya berbentuk cekungan disebut…

a. Cermin cembung

b. Cermin datar

c. Cermin cekung

d. Cermin bias

24. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah

a. Sama c. Lebih dekat

b. Berbeda d. Lebih jauh

25. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah…

a. Nyata dan terbalik c. Semu dan terbalik

b. Nyata dan tegak d. Semu dan tegak

74

LAMPIRAN 3

KUNCI JAWABAN INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR IPA

SEBELUM VALIDASI

75


MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA

1. A

2. C

3. B

4. C

5. A

6. B

7. B

8. B

9. A

10. B

11. A

12. C

13. B

14. A

15. D

16. B

17. B

18. D

19. A

20. A

21. B

22. D

23. D

24. D

25. C

76

LAMPIRAN 4

INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR IPA

77

TES FORMATIF


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kelas / Semester : V ( lima ) / II ( dua ) Waktu : 60 menit

SELAMAT MENGERJAKAN

Berilah tanda silang ( x ) jawaban yang paling benar pada huruf a, b, c, atau d

pada lembar jawaban yang telah disediakan !

1. Di bawah ini yang termasuk sumber cahaya adalah….. a. Matahari b. Batu baterai c. Generator d. Dynamo 2. Di bawah ini yang merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya adalah, kecuali… a. Gelas bening b. Kaca jendela c. Karton d. Plastik bening 3. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya, hal ini mnunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat… a. Merambat lurus b. Menembus benda bening c. Dapat dipantulkan d. Dapat dibiaskan 4. Cermin yang permukaan pantulnya berbentuk cekungan disebut… a. Cermin cembung b. Cermin datar c. Cermin cekung d. Cermin bias 5. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah a. Sama b. Berbeda c. Lebih dekat d. Lebih jauh 6. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah…

a. Nyata dan terbalik b. Nyata dan tegak c. Semu dan terbalik d. Semu dan tegak 7. Cermin yang digunakan pada kaca sepion kendaraan bermotor adalah.. a. Cermin datar b. Cermin cembung c. Cermin cekung d. Cermin rias

78

8. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya merupakan salah satu peristiwa…. a. Pemantulan cahaya b. Pembiasan cahaya c. Perambatan cahaya d. Pembentukan bayangan 9. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati a. Garis normal b. Garis diagonal c. Garis vertical d. Garis lurus 10. Warna-warna yang membentuk warna putih disebut… a. Pelangi b. Spectrum cahaya c. Warna terang d. Warna gelap 11. Benda yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut .... a. Cahaya c. lensa b. cermin d. benda 12. Di bawah ini yang merupakan contoh sumber cahaya adalah .... a. Kertas c. senter b. kaca d. kayu 13. Kecepatan rambat cahaya adalah .... a. 200.000 km/detik c. 400.000 km/detik b. 300.000 km/detik d. 500.000 km/detik 14. Pemantulan cahaya yang terjadi pada permukaan yang rata disebut pemantulan .... a. Teratur c. searah b. tak teratur d. tak terarah 15. Peristiwa perubahan atau pembelokan arah berkas cahaya dari suatu zat ke zat lain disebut .... a. sumber cahaya c. pemantulan cahaya b. berkas cahaya d. pembiasan cahaya 16. Alat-alat yang memanfaatkan proses pemantulan cahaya disebut .... a. cahaya c. lensa b. cermin d. benda 17. Cermin yang bentuk permukaannya melengkung disebut .... a. cermin datar c. cermin cembung b. cermin cekung d. lensa 18. Benda transparan yang dibatasi oleh dua bidang lengkung disebut .... a. cermin datar c cermin cembung b. cermin cekung d. Lensa

19.

Bentuk lensa di samping adalah .... a. cembung-cekung

79

b. cembung-datar c. cembung-cembung d. cekung-cekung 20. Lensa yang dekat ke mata pada mikroskop disebut .... a. lensa obyektif c. lensa pembalik b. lensa okuler d. lensa cembung 21. Berikut ini yang termasuk sumber cahaya adalah .... a. bulan b. matahari c. bintang d. planet 22. Berikut ini sifat-sifat cahaya, kecuali …. a. cahaya dapat dipantulkan b. cahaya dapat dibelokkan c. cahaya merambat menurut garis lurus d. cahaya dapat menembus benda gelap 23. Berikut adalah peristiwa -peristiwa 1) Terjadi gerhana 2) Terjadi pelangi 3) Terjadinya malam hari Peristiwa akibat cahaya merambat lurus adalah …. a. 1) dan 2) b. 2) dan 3) c. 1) dan 3) d. 1), 2), dan 3) 24. Benda berikut yang dapat ditembus cahaya adalah …. a. air keruh c. buku tipis b. kaca dilapisi perak d. udara 25. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya jatuh pada .... a. Tembok c. kaca b. Aspal d. gundukan pasir 26. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah …. a. sama besar, tegak, maya b. samabesar, terbalik, maya c. diperkecil, tegak, maya d. diperbesar, tegak, maya 27. Gambar cermin cekung adalah ….

a. b. c. d. 28. Cahaya datang dari zat lebih rapat menuju ke zat kurang rapat, akan dibiaskan .... a. sejajar garis normal b. tegak lurus garis normal c. menjauhi garis normal d. mendekati garis normal 29. Berikut ini termasuk peristiwa pembiasan cahaya, kecuali .... a. terjadinya fatamorgana b. dasar kolam terlihat lebih dangkal dari sesungguhnya

80

c. terjadinya pelangi d. batang pensil kelihatan patah jika dimasukkan dalam air 30. Berikut ini peristiwa penguraian cahaya adalah terjadinya .... a. gerhana b. pelangi c. fatamorgana d. siang dan malam

81

LAMPIRAN 5


SETELAH VALIDASI

82

KUNCI JAWABAN TES HASIL BELAJAR IPA


1. A

2. C

3. B

4. C

5. A

6. B

7. B

8. B

9. A

10. B

11. A

12. C

13. B

14. A

15. D

16. B

17. B

18. D

19. A

20. A

21. B

22. D

23. D

24. D

25. C

26. A

27. A

28. C

29. A

30. B

83

LAMPIRAN 6

DATA HASIL BELAJAR IPA KELOMPOK

EKSPERIMEN DAN KELOMPOK KONTROL

84

Data Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol

KELOMPOK EKSPERIMEN KELOMPOK KONTROL

R SKOR R SKOR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

65

80

75

79

90

65

90

75

70

85

75

80

85

85

90

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

60

70

65

70

75

60

60

65

70

70

70

75

75

85

80

85

LAMPIRAN 7

LEMBAR JAWABAN TES HASIL BELAJAR IPA

86

LEMBAR JAWABAN

TES FORMATIF IPA TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Nama : ...................................................

No. Absen : ..................................................

Tanggal : ..................................................

1. A B C D

16 A B C D

2. A B C D 17 A B C D

3. A B C D 18 A B C D

4. A B C D 19 A B C D

5. A B C D 20 A B C D

6. A B C D 21 A B C D

7. A B C D 22 A B C D

8. A B C D 23 A B C D

9. A B C D 24 A B C D

10. A B C D 25 A B C D

11. A B C D 26 A B C D

12. A B C D 27 A B C D

13. A B C D 28 A B C D

14. A B C D 29 A B C D

15 A B C D 30 A B C D

87

LAMPIRAN 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KELOMPOK KONRTOL

88

RPP Kelompok Eksperimen


Sekolah : SD NEGERI 2 SIMO Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : 5 / II Waktu : 70 menit Hari / Tanggal : Kamis, 26 Maret 2015. A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat karya seni dan model. B. Kompetensi Dasar 6.1 mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. C. Indikator Kognitif Proses : - Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mngenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). Hasil : - Memahami laporan hasil pengamatan Afektif - Mencari informasi mengenai sifat-sifat cahaya - Mencari informasi tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung. Psikomotor - Melakukan percobaan tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda - Melakukan percobaan untuk mengenal sifat bayangan pada cermin. - Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda ( bening, berwarna, dan gelap) C. Tujuan Pembelajaran

kognitif - Melalui metode ceramah bervariasi siswa dapat mendeskripikan sifat-sifat cahaya dengan benar. - Melalui diskusi Siswa dapat Memahami laporan hasil pengamatan dengan baik.

afektif - Melalui kerja kelompok siswa dapat mencari informasi mengenai sifatsifat cahaya

89

dengan baik - Melalui kerja kelompok siswa dapat mencari informasi tentang sifat sifat cahaya yang

mengenai cermin datar dan cermin lengkung.

psikomotor - Melalui diskusi siswa dapat melakukan percobaan tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda. - Melalui diskusi siswa dapat melakukan percobaan untuk mengenal sifat bayangan pada cermin. - Siswa dapat Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda ( bening, berwarna, dan gelap)

D. Dampak pengiring Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu menerapkan hasil pembelajaran dalam kehidupan sehari –hari.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

E. Materi Pokok - Cahaya dan sifat-sifatnya.

F. Metode dan Strategi Pembelajaran 1) Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Tanya jawab

- Diskusi

- Demontrasi

- Penugasan

2) Strategi Pembelajaran

- Inkuiri

G. Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Karakter

1 Pendahuluan 15 menit

Orientasi

Relijius

90

- Guru memberikan sebuah ilustrasi kepada murid

dengan bercerita, Setiap malam alex selalu

membaca buku di kamarnya. Semua pelajaran yang

telah dipelajari pada siang hari, dia baca kembali.

Selain itu, Alex selalu mempersiapkan buku

pelajaran yang akan dipelajarinya esok hari di kelas.

Suasana di kamar terlihat terang. Lampu menerangi

setiap benda yang ada di kamar Alex.

Merumuskan masalah

- Bagaimana yang terjadi jika listrik mati dan tidak

ada lampu penerangan yang menyala?

Merumuskan Hipotesis

- Jawaban siswa

Kecermatan

2 Kegiatan inti 45 menit

Mengumpulkan Data

- Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok yang

terdiri dari 5 siswa

- Guru membagikan alat-alat peraga kepada setiap

kelompok

- Mendemonstrasikan alat peraga dari 3 buah kertas

yang di lubangi tengahnya dengan pisau, kemudian

3 kertas tersebut dijajarkan dalam satu garis. Di

belakang kertas ketiga dinyalakan sebuah lilin.

Kemudian guru menyuruh salah satu murid

melihat cahaya dari depan kertas yang paling dekat

dengan mata. Dengan mendemonstrasikan kegiatan

ini anak dapat memahami dan dapat menyimpulkan

bahwa cahaya dapat merambat lurus melalui lubang

sampai ke mata kita.

- Menjelaskan sifat cahaya merambat lurus.

- Mempraktekkan alat peraga untuk membuktikan

bahwa benda yang tidak tembus cahaya apabila

dikenai cahaya akan membentuk bayangan. Guru

Keberanian Ingin tahu Keberanian Tanggung jawab Cermat dan teliti

91

menyuruh salah satu siswa dengan alat peraga

berupa senter yang disorotkan ke tangannya

kemudian siswa disuruh mengamati apa yang akan

terjadi. Percobaan ini bertujuan untuk menunjukan

kepada siswa bahwa cahaya dapat menembus benda

bening dan membentuk bayangan pada benda yang

tidak tembus cahaya.

- Menjelaskan sifat cahaya menembus benda bening.

- Mempraktekkan alat peraga untuk membuktikan

bahwa cahaya itu dapat dibiaskan dengan

melakukan percobaan memasukkan pensil kedalam

gelas yang berisikan air. Kemudian siswa

mengamati yang terjadi pada pensil. Setelah

mengamati percobaan ini siswa dapat membuktikan

dan tahu alasanya pensil yang dimasukkan dalam

air akan kelihatan patah.

- Menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan.

- Guru memberi tugas kepada siswa untuk

mengerjakan

- Siswa mengerjakan LHK dan dapat didiskusikan

dengan kelompok

Menguji Hipotesis

- Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui siswa

- Bertanya jawab tentang hal – hal yang telah di

pelajari siswa

- Bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman

dan memberikan penguatan.

3

Penutup 10 menit

Merumuskan Kesimpulan:

Kesimpulan Khusus:

- Sifat – sifat cahaya dapat kita lihat dalam kehidupan

Kerja keras Tanggung jawab

92

sehari – hari misalnya masuknya cahaya melalui

cela- cela jendela, plastic bening, gelas bening

kolam renang kelihatan dangkal, cahaya lilin dapat

terlihat di lubang yang lurus dan terlihat oleh mata.

Kesimpulan Umum:

- Sumber cahaya adalah benda – benda yang dapat

mengeluarkan cahaya sendiri. Contohnya matahari,

lampu dan lilin. Cahaya memiliki sifat, Diantaranya

adalah Dapat merambat lurus, menembus benda

bening, Cahaya dapat dibiaskan.

-

H. Media dan Sumber Belajar Media : aneka benda disekitar siswa: pensil, air, lilin, kertas karton, lampu senter, gelas bening, cermin datar, alat tulis, spidol, uang logam, Lup,gelas bening dll Sumber Belajar :

1. IPA salingkemas untuk kelas V SD/MI Choiril Asmiyawati, Wigati Hadi –

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

2. Ilmu Pengetahuan Alam 5 Heri Sulistyanto-Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendididkan Nasional, 2008

3. Ilmu Pengetahuan Alam 5 Munawar Kholil-Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional, 2009.

4. Silabus Kelas V

I. Penilaian

94

Lampiran Materi

Sifat-sifat cahaya a. Cahaya Dapat Merambat Lurus Cahaya dapat merambat lurus dapat dijumpai pada saat cahaya yang masuk melalui celah-celah atau jendela kamar yang ada di rumah. Arah rambatan cahaya yang masuk melalui celah-celah atau jendela merambat lurus. Hal ini dapat dibuktikan dengan sebuah percobaan yang sederhana yaitu dengan tiga buah karton yang dilubangi tengahnya kemudian disusun sejajar. Maka nyala lilin yang diletakkan di depan karton terlihat. Sedangkan pada salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat.

b. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening Cahaya dapat menembus benda bening dapat dijumpai pada kaca jendela rumah. Cahaya dapat masuk ke dalam rumah selain melalui celah-celah juga melalui kaca jendela yang ada di rumah. Kaca yang bening dapat ditembus oleh cahaya matahari. Apabila kaca jendela di rumah ditutup dengan karton, maka cahaya tidak dapat masuk ke dalam rumah. Hal ini dapat menunjukkan bahwa cahaya hanya dapat menembus benda bening. Hal ini dapat dibuktikan dengan sebuah percobaan yang sederhana yaitu dengan menyorotkan lampu senter mengenai gelas bening maka cahaya yang mengenai gelas bening akan menembus benda tersebut. Maka sebaliknya jika gelas bening tersebut ditutup dengan karton maka cahaya tidak dapat menembus gelas bening tersebut.

c. Cahaya Dapat Dipantulkan

Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan teratur dan pemantulan baur (pemantulan difus). Pemantulan teratur adalah pemantulan yang berkas cahaya pantulnya sejajar. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata, licin, dan mengkilap. Sementara itu pemantulan baur (pemantulan difus) adalah pemantulan yang berkas cahayanya pantulnya tidak

95

sejajar. Pemantulan baur (pemantulan difus) terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam yaitu cermin cembung dan cermin cekung.

1) Cermin Datar Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung. Cermin datar dapat kamu gunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Sifat-sifat bayangan yang terbentuk oleh cermin datar Gambar 1 bayangan pada cermin datar a) Bayangan benda tegak dan semu. Bayangan semu adalah bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin, tetapi di tempat bayangan tersebut tidak terdapat cahaya pantul. b) Besar dan tinggi bayangan sama dengan besar dan tinggi benda sebenarnya. c) Jarak benda dengan cermin sama dengan jarak bayangannya. d) Bagian kiri pada bayangan merupakan bagian kanan pada benda dan sebaliknya. 2) Cermin Cembung Cermin cembung adalah cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk sepion pada kendaraan bermotor. Bayangan cermin cembung bersifat maya, tegak dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya. 3) Cermin Cekung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung ke arah dalam. Cermin cekung biasa digunakan sebagai reflektor pada lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat berpengaruh pada letak benda tersebut terhadap cermin. a) Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar dan maya.

96

b) Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati), terbalik. Apabila caha ya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambat cahaya setelah melewati medium rambatanyang berbeda disebut pembiasan Sinar datang adalah sinar yang keluar dari sumber cahaya, sinar pa ntul adalah sinar yang dipantulkan oleh bidang pemantul. Adapun garis normal adalah garis maya yang tegak lurus pada bidang batas dua buah zat. Pembiasan Cahaya Bila cahaya yang merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya yang merambat dari udara ke air. Akan tetapi jika cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kita jumpai pada kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam air yang jernih terlihat lebih dangkal dari pada kedalaman sebenarnya. Kemudian pada pensil yang dimasukkan kedalam gelas yang berisi air, maka pensil tersebut akan nampak patah. Dasar kolam yang jernih airnya terlihat lebih dangkal dari sebenarnya. Peristia ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam kehiduapn sehari-hari. Misalnya saja pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air terlihat bengkok. Selain itu keeping logam yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air maka akan terlihat lebih besar. Kedua contoh tersebut merupakan contoh pembiasan cahaya. Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan dan pembiasan. Dengan demikian bahwa udara memiliki kerapatan yang lebih kecil dari pada air. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Akan tetapi bila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal, garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada batas kedua permukaan.

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!


a. Matahari

b. Batu baterai

c. Generator

d. Dynamo


kecuali…

97

a. Gelas bening

b. Kaca jendela

c. Karton

d. Plastik bening


memiliki sifat…

a. Merambat lurus



d. Dapat dibiaskan


a. Cermin cembung

b. Cermin datar

c. Cermin cekung

d. Cermin bias


a. Sama

b. Berbeda

c. Lebih dekat

d. Lebih jauh


a. Nyata dan terbalik

b. Nyata dan tegak

c. Semu dan terbalik

d. Semu dan tegak

7. Cermin yang digunakan pada kaca sepion kendaraan bermotor adalah..

a. Cermin datar

b. Cermin cembung

c. Cermin cekung

d. Cermin rias

8. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya

merupakan salah satu peristiwa….

a. Pemantulan cahaya

b. Pembiasan cahaya

c. Perambatan cahaya

d. Pembentukan bayangan



a. Garis normal

b. Garis diagonal

c. Garis vertical

d. Garis lurus


a. Pelangi

b. Spectrum cahaya

c. Warna terang

d. Warna gelap

98


a. Cahaya c. lensa

b. cermin d. benda


a. Kertas c. senter

b. kaca d. kayu





pemantulan ....



15. Peristiwa perubahan atau pembelokan arah berkas cahaya dari suatu zat

ke zat lain disebut ....

a. sumber cahaya c. pemantulan cahaya

b. berkas cahaya d. pembiasan cahaya

16. Alat-alat yang memanfaatkan proses pemantulan cahaya disebut ....

a. cahaya c. lensa

b. cermin d. benda

17. Cermin yang bentuk permukaannya melengkung disebut ....

a. cermin datar c. cermin cembung

b. cermin cekung d. lensa

18. Benda transparan yang dibatasi oleh dua bidang lengkung disebut ....

a. cermin datar c cermin cembung

b. cermin cekung d. Lensa

19.

Bentuk lensa di samping adalah ....

a. cembung-cekung

b. cembung-datar

c. cembung-cembung

d. cekung-cekung





a. bulan

b. matahari

c. bintang

d. planet




99



23. Berikut adalah peristiwa -peristiwa

1) Terjadi gerhana

2) Terjadi pelangi

3) Terjadinya malam hari

Peristiwa akibat cahaya merambat lurus adalah ….

a. 1) dan 2)

b. 2) dan 3)

c. 1) dan 3)

d. 1), 2), dan 3)

24. Benda berikut yang dapat ditembus cahaya adalah ….

a. air keruh c. buku tipis

b. kaca dilapisi perak d. udara

25. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya jatuh pada ....

a. Tembok c. kaca

b. Aspal d. gundukan pasir

26. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah ….

a. sama besar, tegak, maya

b. samabesar, terbalik, maya

c. diperkecil, tegak, maya

d. diperbesar, tegak, maya

27. Gambar cermin cekung adalah ….

a. b. c. d.

28. Cahaya datang dari zat lebih rapat menuju ke zat kurang rapat, akan

dibiaskan ....

a. sejajar garis normal

b. tegak lurus garis normal

c. menjauhi garis normal

d. mendekati garis normal

29. Berikut ini termasuk peristiwa pembiasan cahaya, kecuali ....

a. terjadinya fatamorgana

b. dasar kolam terlihat lebih dangkal dari sesungguhnya

c. terjadinya pelangi

d. batang pensil kelihatan patah jika dimasukkan dalam air

30. Berikut ini peristiwa penguraian cahaya adalah terjadinya ....

a. gerhana

b. pelangi

c. fatamorgana

d. siang dan malam

100

Kunci Jawaban

1. A

2. C

3. B

4. C

5. A

6. B

7. B

8. B

9. A

10. B

11. A

12. C

13. B

14. A

15. D

16. B

17. B

18. D

19. A

20. A

21. B

22. D

23. D

24. D

25. C

26. A

27. A

28. C

29. A

30. B

101

RPP KELOMPOK KONTROL


Sekolah : SD NEGERI PUTRI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / II Waktu : 70 menit

A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat karya seni dan model. B. Kompetensi Dasar 6.1 mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. C. Indikator Kognitif Proses : - Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mngenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). Hasil : - Memahami laporan hasil pengamatan Afektif - Mencari informasi mengenai sifat-sifat cahaya - Mencari informasi tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung. Psikomotor - Melakukan percobaan tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda - Melakukan percobaan untuk mengenal sifat bayangan pada cermin. - Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda ( bening, berwarna, dan gelap) C. Tujuan Pembelajaran

kognitif - Melalui metode ceramah bervariasi siswa dapat mendeskripikan sifat-sifat cahaya dengan benar. - Melalui diskusi Siswa dapat Memahami laporan hasil pengamatan dengan baik.

afektif - Melalui kerja kelompok siswa dapat mencari informasi mengenai sifatsifat cahaya

dengan baik - Melalui kerja kelompok siswa dapat mencari informasi tentang sifatsifat cahaya yang

102

mengenai cermin datar dan cermin lengkung.

psikomotor - Melalui diskusi siswa dapat melakukan percobaan tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda. - Melalui diskusi siswa dapat melakukan percobaan untuk mengenal sifat bayangan pada cermin. - Siswa dapat Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda ( bening, berwarna, dan gelap)

D. Dampak pengiring Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu menerapkan hasil pembelajaran dalam kehidupan sehari –hari.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

E. Materi Pokok - Cahaya dan sifat-sifatnya.

F. Metode dan Strategi Pembelajaran 3) Metode Pembelajaran

- Ceramah, Pengamatan, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan, Eksperimen

4) Strategi Pembelajaran

- Pembelajaran Berbasis Masalah

H. Langkah-langkah Pembelajaran

No Sintaks

Pembelajaran Berbasis Masalah

Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Karakter

1 Pendefinisian Masalah (Defining the Problem)

Kegiatan Awal : 10 menit - Mengucapkan salam - Berdoa bersama menurut

keyakinan masing-masing

Motivasi dan apersepsi - Guru mengajak siswa

untuk berfikir mengenai fenomena yang timbul karena proses pembiasan untuk melihat kemampuan awal siswa.

Relijius Kecermatan

103

Guru menampilkan fenomena. a) Terbentuknya pelangi dan dasar kolam terlihat lebih dangkal apabila dilihat dari atas. Setelah siswa memperhatikan fenomena tersebut, kemudian guru mengajukan pertanyaan: mengapa fenomena itu terjadi?

- Guru mengarahkan jawaban siswa terhadap sifat-sifat cahaya.

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

- Guru menyampaikan manfaat mempelajari sifat-sifat cahaya.

2

Pembelajaran Mandiri (Self Learning)

Tahap investigasi

(investigation)

Kegiatan Inti : 45 Menit Mengamati

- Guru memberikan penjelasan secara ringkas mengenai sifat-sifat cahaya.

- Siswa mencari sumber atau buku dari perpustakaan dan di pelajari.

Menanya - Siswa menanyakan

materi sifat-sifat cahaya yang belum dimengerti.

Mencoba - Guru membimbing siswa

dalam membentuk kelompok

- Guru meminta setiap kelompok melakukan kegiatan mengidentifikasi berbagai macam sifat cahaya dengan melakukan berbagai percobaan. Kegiatan ini dilakukan secara kelompok.

- Guru memberikan kertas

Ingin tahu Keberanian Tanggung jawab Cermat dan teliti

104

Pertukaran

Pengetahuan (Exchange

knowledge)

identifikasi kepada setiap kelompok

- Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing / menilai ketrampilan mencoba, menggunakan alat-alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah.

Mengasosiasi - Siswa menjelaskan sifat-

sifat cahaya. Mengkomunikasikan

- Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan, dan mengkomunikasikan hasil pemecahan masalah tentang percobaan mengidentifikasi sifat-sifat cahaya.

- Guru menilai kemampuan siswa berkomunukasi lisan.

3

Kegiatan Penutup : 15 Menit Dalam kegiatan penutup, guru :

- Guru bersama siswa menyimpulkan jenis-jenis sifat cahaya

- Guru melakuakan tes untuk mengetahui kemampuan siswa mengenai materi sifat-sifat cahaya.

- Guru menugaskan kepada siswa mempelajari materi yang akan dipelajari berikutnya.

Kerja keras Tanggung jawab

H. Media dan Sumber Belajar Media : aneka benda disekitar siswa: pensil, air, lilin, kertas karton, lampu senter, gelas bening,

105

cermin datar, alat tulis, spidol, uang logam, dll Sumber Belajar :

5. IPA salingkemas untuk kelas V SD/MI Choiril Asmiyawati, Wigati Hadi –

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

6. Ilmu Pengetahuan Alam 5 Heri Sulistyanto-Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendididkan Nasional, 2008

I. Penilaian Jenis / Teknis Penilaian

Teknik Bentuk Penilaian sikap Lembar Observasi Penilaian Kinerja Uji petik kinerja Tes tertulis Uraian Instrumen Penilaian Sikap Materi : Sifat-sifat cahaya Kelas/ Semester : V / II Hari / Tanggal : Senin, 30 Maret 2015

No

Nama

Aspek Penilaian Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

Memberi salam sebelum sesudah menyampaikan pendapat/ presentasi

Mengungkapkan kekaguman secara lisan / tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

107

Lampiran Materi

Sifat-sifat cahaya a. Cahaya Dapat Merambat Lurus Cahaya dapat merambat lurus dapat dijumpai pada saat cahaya yang masuk melalui celah-celah atau jendela kamar yang ada di rumah. Arah rambatan cahaya yang masuk melalui celah-celah atau jendela merambat lurus. Hal ini dapat dibuktikan dengan sebuah percobaan yang sederhana yaitu dengan tiga buah karton yang dilubangi tengahnya kemudian disusun sejajar. Maka nyala lilin yang diletakkan di depan karton terlihat. Sedangkan pada salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat.

b. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening Cahaya dapat menembus benda bening dapat dijumpai pada kaca jendela rumah. Cahaya dapat masuk ke dalam rumah selain melalui celah-celah juga melalui kaca jendela yang ada di rumah. Kaca yang bening dapat ditembus oleh cahaya matahari. Apabila kaca jendela di rumah ditutup dengan karton, maka cahaya tidak dapat masuk ke dalam rumah. Hal ini dapat menunjukkan bahwa cahaya hanya dapat menembus benda bening. Hal ini dapat dibuktikan dengan sebuah percobaan yang sederhana yaitu dengan menyorotkan lampu senter mengenai gelas bening maka cahaya yang mengenai gelas bening akan menembus benda tersebut. Maka sebaliknya jika gelas bening tersebut ditutup dengan karton maka cahaya tidak dapat menembus gelas bening tersebut.

c. Cahaya Dapat Dipantulkan

Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan teratur dan pemantulan baur (pemantulan difus). Pemantulan teratur adalah pemantulan yang berkas cahaya pantulnya sejajar. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata, licin, dan mengkilap. Sementara itu pemantulan baur (pemantulan difus) adalah pemantulan yang berkas cahayanya pantulnya tidak

108

sejajar. Pemantulan baur (pemantulan difus) terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam yaitu cermin cembung dan cermin cekung.

1) Cermin Datar Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung. Cermin datar dapat kamu gunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Sifat-sifat bayangan yang terbentuk oleh cermin datar Gambar 1 bayangan pada cermin datar a) Bayangan benda tegak dan semu. Bayangan semu adalah bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin, tetapi di tempat bayangan tersebut tidak terdapat cahaya pantul. b) Besar dan tinggi bayangan sama dengan besar dan tinggi benda sebenarnya. c) Jarak benda dengan cermin sama dengan jarak bayangannya. d) Bagian kiri pada bayangan merupakan bagian kanan pada benda dan sebaliknya. 2) Cermin Cembung Cermin cembung adalah cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk sepion pada kendaraan bermotor. Bayangan cermin cembung bersifat maya, tegak dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya. 3) Cermin Cekung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung ke arah dalam. Cermin cekung biasa digunakan sebagai reflektor pada lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat berpengaruh pada letak benda tersebut terhadap cermin. a) Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar dan maya.

109

b) Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati), terbalik. Apabila caha ya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambat cahaya setelah melewati medium rambatanyang berbeda disebut pembiasan Sinar datang adalah sinar yang keluar dari sumber cahaya, sinar pa ntul adalah sinar yang dipantulkan oleh bidang pemantul. Adapun garis normal adalah garis maya yang tegak lurus pada bidang batas dua buah zat. Pembiasan Cahaya Bila cahaya yang merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya yang merambat dari udara ke air. Akan tetapi jika cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kita jumpai pada kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam air yang jernih terlihat lebih dangkal dari pada kedalaman sebenarnya. Kemudian pada pensil yang dimasukkan kedalam gelas yang berisi air, maka pensil tersebut akan nampak patah. Dasar kolam yang jernih airnya terlihat lebih dangkal dari sebenarnya. Peristia ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam kehiduapn sehari-hari. Misalnya saja pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air terlihat bengkok. Selain itu keeping logam yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air maka akan terlihat lebih besar. Kedua contoh tersebut merupakan contoh pembiasan cahaya. Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan dan pembiasan. Dengan demikian bahwa udara memiliki kerapatan yang lebih kecil dari pada air. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Akan tetapi bila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal, garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada batas kedua permukaan.

110

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!


a. Matahari

b. Batu baterai

c. Generator

d. Dynamo


kecuali…

a. Gelas bening

b. Kaca jendela

c. Karton

d. Plastik bening


memiliki sifat…

a. Merambat lurus



d. Dapat dibiaskan


a. Cermin cembung

b. Cermin datar

c. Cermin cekung

d. Cermin bias


a. Sama

b. Berbeda

c. Lebih dekat

d. Lebih jauh


a. Nyata dan terbalik

b. Nyata dan tegak

c. Semu dan terbalik

d. Semu dan tegak

7. Cermin yang digunakan pada kaca sepion kendaraan bermotor adalah..

a. Cermin datar

b. Cermin cembung

c. Cermin cekung

d. Cermin rias

8. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya

merupakan salah satu peristiwa….

a. Pemantulan cahaya

b. Pembiasan cahaya

c. Perambatan cahaya

d. Pembentukan bayangan



a. Garis normal

111

b. Garis diagonal

c. Garis vertical

d. Garis lurus


a. Pelangi

b. Spectrum cahaya

c. Warna terang

d. Warna gelap


a. Cahaya c. lensa

b. cermin d. benda


a. Kertas c. senter

b. kaca d. kayu





pemantulan ....



15. Peristiwa perubahan atau pembelokan arah berkas cahaya dari suatu zat

ke zat lain disebut ....

a. sumber cahaya c. pemantulan cahaya

b. berkas cahaya d. pembiasan cahaya

16. Alat-alat yang memanfaatkan proses pemantulan cahaya disebut ....

a. cahaya c. lensa

b. cermin d. benda

17. Cermin yang bentuk permukaannya melengkung disebut ....

a. cermin datar c. cermin cembung

b. cermin cekung d. lensa

18. Benda transparan yang dibatasi oleh dua bidang lengkung disebut ....

a. cermin datar c cermin cembung

b. cermin cekung d. Lensa

19.

Bentuk lensa di samping adalah ....

a. cembung-cekung

b. cembung-datar

c. cembung-cembung

d. cekung-cekung




112


a. bulan

b. matahari

c. bintang

d. planet






23. Berikut adalah peristiwa -peristiwa

1) Terjadi gerhana

2) Terjadi pelangi

3) Terjadinya malam hari

Peristiwa akibat cahaya merambat lurus adalah ….

a. 1) dan 2)

b. 2) dan 3)

c. 1) dan 3)

d. 1), 2), dan 3)

24. Benda berikut yang dapat ditembus cahaya adalah ….

a. air keruh c. buku tipis

b. kaca dilapisi perak d. udara

25. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya jatuh pada ....

a. Tembok c. kaca

b. Aspal d. gundukan pasir

26. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah ….

a. sama besar, tegak, maya

b. samabesar, terbalik, maya

c. diperkecil, tegak, maya

d. diperbesar, tegak, maya

27. Gambar cermin cekung adalah ….

a. b. c. d.

28. Cahaya datang dari zat lebih rapat menuju ke zat kurang rapat, akan

dibiaskan ....

a. sejajar garis normal

b. tegak lurus garis normal

c. menjauhi garis normal

d. mendekati garis normal

29. Berikut ini termasuk peristiwa pembiasan cahaya, kecuali ....

a. terjadinya fatamorgana

b. dasar kolam terlihat lebih dangkal dari sesungguhnya

c. terjadinya pelangi

d. batang pensil kelihatan patah jika dimasukkan dalam air

30. Berikut ini peristiwa penguraian cahaya adalah terjadinya ....

113

a. gerhana

b. pelangi

c. fatamorgana

d. siang dan malam

114

Kunci Jawaban

1. A

2. C

3. B

4. C

5. A

6. B

7. B

8. B

9. A

10. B

11. A

12. C

13. B

14. A

15. D

16. B

17. B

18. D

19. A

20. A

21. B

22. D

23. D

24. D

25. C

26. A

27. A

28. C

29. A

30. B

115

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI PENELITIAN

KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KELOMPOK KONTROL

116

KELOMPOK EKSPERIMEN

Orientasi

Melaksanakan Pembelajaran

117

Pembagian Kelompok

Melaksanakan Percobaan

118



119

Merumuskan Kesimpulan

Evaluasi dan Penugasan

120

KELOMPOK KONTROL

Motivasi dan Apersepsi

Mengorientasi Siswa pada Masalah

121

Pembagian / Pembentukan Kelompok

Melakukan Percobaan

122

Menyimpulkan Hasil Percobaan

Menyimpulkan Hasil Diskusi

123

Pemberian Tugas / Evaluasi

124

LAMPIRAN 10

HASIL OBSERVASI IMPLEMENTASI RPP UNTUK AKTIVITAS GURU PADA KELAS EKSPERIMEN DAN

KELAS KONTROL

125

Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru Pada Kelas Eksperimen Menggunakan Strategi Pembelajaran Inkuiri

No Aspek yang diamati Penilaian

1 2 3 4

I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran √

2. Memeriksa kesiapan siswa √

3. Melakukan kegiatan apresepsi √

4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan rencana kegiatan.

√

II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Langkah 1: Orientasi

5. Memberikan sebuah ilustrasi kepada siswa dengan bercerita yang berkaitan dengan sifat-sifat cahaya.

√

6. Merumuskan maslah dan merumuskan hipotesis.

√

B. Langkah 2: Melaksanakn Pembelajaran

7. Menyampaikan tujuan pembelajaran √

8. Mengumpulkan data √

9. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan setiap kelompok mendemonstrasikan hasil diskusi yang berhubungan dengan sifat-sifat cahaya

√

10. Menguji hipotesis √

11. Meluruskan kesalahan pemahaman dan pemberian penguatan

√

C. Langkah 3: Merumuskan Kesimpulan

12. Membuat dua kesimpulan √

13. Kesimpulan yang pertama kesimpulan khusus yang berisi sifat-sifat cahaya dapat kita lihat dalam kehidupan sehari-hari misalnya masuknya cahaya melalui celah-celah jendela, plastik bening, gelas bening kolam renang kelihatan dangkal, cahaya lilin dapat dilihat di lubang yang lurus dan terlihat oleh mata

√

14. Kesimpulan yang kedua kesimpulan umum yang berisi sumber cahaya adalah benda-benda yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri, contohnya matahari, lampu, dan api. Cahaya memiliki sifat, diantaranya adalah dapat merambat lurus, menembus benda bening, dapat dipantulkan, dan dapat dibiaskan

√

D. Langkah 4: Evaluasi atau Penugasan

15. Memberikan tugas berupa tes kepada siswa √

16. Memberikan evaluasi √

Nilai Aktivitas Guru 0 2 33 16

Rata-Rata Nilai Aktivitas Guru 3,14

126

Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru Pada Kelas Kontrol Menggunakan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah

No Aspek yang diamati Penilaian

1 2 3 4

I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran √

2. Memeriksa kesiapan siswa √

3. Melakukan kegiatan apresepsi dan motivasi √

4. Menympaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan rencana kegiatan.

√

II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Langkah 1 : Motivasi dan Apersepsi

5. memberikan motivasi dan apersepsi √

6. mengajak siswa untuk berfikir mengenai fenomena yang timbul karena proses pembiasan untuk melihat kemampuan awal siswa

√

B Langkah 2: Mengorientasi siswa pada Masalah

7. mengorganisasikan kegiatan pembelajaran √

8. Membimbing penyelidikan mandiri / kelompok

√

9. mengembangkan, menyajikan karya, analisis dan evaluasi

√

10. memberikan penjelasan secara ringkas mengenai sifat-sifat cahaya, siswa menanyakan materi sifat-sifat cahaya yang belum dimengerti

√

11. membimbing siswa dalam membentuk kelompok

√

12. meminta setiap kelompok melakukan kegiatan mengidentifikasi barbagai macam sifat cahaya dengan melakukan berbagai percobaan

√

13. memberikan kertas identifikasi kepada setiap kelompok

√

C Kegiatan Akhir Pembelajaran/ Penutup

Refleksi pembelajaran

14 menyimpulkan jenis-jenis sifat cahaya √

15. melakukan tes untuk mengetahui kemampuan siswa mengenai sifat-sifat cahaya

√

Nilai Aktivitas Guru 6 30 8

Rata-Rata Nilai Aktifitas Guru 2,97

Perbedaan Hasil Belajar IPA antara Strategi Pembelajaran...

Documents

Transcript of Perbedaan Hasil Belajar IPA antara Strategi Pembelajaran...