PERBANDINGAN METODE PENDIDIKAN CERAMAH DAN …repository.ump.ac.id/2561/1/Aita Nora Firdaus...

i

PERBANDINGAN METODE PENDIDIKAN CERAMAH DAN

AUDIOVISUAL TERHADAP PENGETAHUAN PERTOLONGAN

PERTAMA PADA KECELAKAAN PADA SISWA DI SMA

MUHAMMADIYAH 1 PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana

Oleh:

AITA NORA FIRDAUS

1111020174

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

ii

HALAMAN PERSETUJUAN





AITA NORA FIRDAUS

1111020174

Diperiksa dan disetujui

Pembimbing I Pembimbing II

Ns. Endiyono, S.Kep., M.Kep Ns. Ida Susilowati, S.Kep., M.M

NIK. 2160385 NIP. 197708152005012017

Perbandingan Metode Pendidikan..., Aita Nora Firdaus, S1 Keperawatan UMP, 2015

iii

HALAMAN PENGESAHAAN





Oleh :

AITA NORA FIRDAUS

1111020174

Telah dipertahankan di depan Panitia Ujian Sidang Skripsi

Pada hari Kamis tanggal 31 Desember 2015

SUSUNAN PANITIA UJIAN

Ketua Sekertaris

Ns. Endiyono, S.Kep., M.Kep Ns. Ida Susilowati, S.Kep., M.M

NIK. 2160385 NIP. 19770815200501207

Penguji I Penguji II

Supriyadi, S.KM., M.KM

Ns. Agus Santosa, S.Kep., M.Kep

NIK. 2160134 NIK. 2160582

Mengetahui,

Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Ns. Jebul Suroso, S.Kp., M.Kep

NIP. 197703052005011001


v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Tiada yang maha pengasih dan maha penyayang selain Engkau Ya ALLAH. Atas karunia serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat diselesaikan. Syukur alhamdullilah berkat rahmat dan karunia-Mu Ya ALLAH, saya bisa menyelesaikan skripsi ini. Karya kecil nan sederhana ini kupersembahkan: Untuk Abahku (Zaenal Abidin) terimakasih karna selama ini

abah tidak pernah lelah untuk mengingatkanku sholat dan mengaji, dan untuk mamahku (Metariani) terimakasih atas segala cinta, kasih sayang yang amat tulus untukku. Maafkan anakmu ini jika selama ini hanya bisa menjadi anak yang banyak memberi kesusahan. Kupersembahkan karya kecil ini kepada mamah dan abahku tercinta.

Untuk kakak-kakak dan ading-adingku, khususnya untuk kakakku iis dan adingku verin terimakasih karna tidak pernah lelah memberi suport kepadaku.

Untuk sahabatku ratna (mamih semok), fitri (pacar sementaraku) dan reni yang telah banyak membantuku dalam menyelesaikan skripsi ini, juga untuk teman-temanku yang telah memberikan dukungannya. Terimakasih untuk setiap doa, nasehat, semangat, hiburan, candaan dan sejuta hal yang telah kalian berikan padaku. Suka duka yang kita alami bersama akan tersimpan rapi dimemoriku.

Terimakasih untuk dosen pembimbing skripsiku pak endi dan bu ida yang tak sekedar membimbing, tapi juga memberikan motivasi yang besar hingga karya kecil nan sederhana ini dapat terselesaikan. Doa yang tak henti untuk bapak dan ibu agar selalu diberikan kesehatan, kebaikan dan kebahagiaan.

Terimakasih

Untuk tiap tawa yang tak ternilai Untuk lelah dan letih yang terhapus

Untuk tiap jatuh dan bagunnya Untuk tiap peluang ditengah putus asa

Untuk tiap doa dan dukungan

v


vi

MOTTO

“Jadilah seperti karang dilautan yang kuat dihantam ombak dan

kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain,

karna hidup hanya sekali. Ingat hanya pada ALLAH apapun dan

dimanapun kita berada dan kepada Dia-Lah tempat meminta dan

memohon”

“Tidaklah ada pemberian dari orang tua kepada anaknya yang lebih

utama daripada budi pekerti yang baik”

(HR. Trimidzi)

“Tanpa keluarga, manusia sendiri didunia ini, gemetar dalam dingin”

“Sahabat adalah salah satu sumber kebahagiaan dikala merasa tidak

bahagia”

vi


vii





ABSTRAK

Aita Nora Firdaus¹ Endiyono² Ida Susilowati³

Latarbelakang: Kecelakaan dapat menyebabkan luka ringan bahkan luka berat

dan kematian dikarenakan tubuh korban berbenturan dengan benda keras yang

umumnya disebut trauma fisik.

Tujuan: Untuk mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode

ceramah dan audiovisual terhadap pengetahuan pertolongan pertama pada

kecelakaan pada siswa di SMA Muhammadiyah 1 Purwokerto. Metode: Penelitian eksperimen ini menggunakan rancangan penelitian quasi

experiment dan desain rancangan penelitian ini menggunakan pretest and posttest

two group design. Populasi sebanyak 105 siswa dan sampel sebanyak 32

responden dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Analisis yang digunakan adalah univariat dan bivariat dengan uji paired t test dan uji

independent sampel t test. Hasil: Rata-rata pengetahuan siswa sebelum diberikan pendidikan kesehatan

menggunakan metode ceramah (9,18) setelah diberikan pendidikan meningkat

menjadi (16,43), (p=0,000) dan siswa sebelum diberikan pendidikan kesehatan

menggunakan metode audiovisual (9,56) setelah diberikan pendidikan meningkat

menjadi (14,62), (p=0,00) tentang pertolongan pertama pada kecelakaan. Ada

perbandingan pengetahuan siswa menggunakan pendidikan kesehatan dengan

metode ceramah dan metode audiovisual (0,003), sehingga metode ceramah lebih

efektif dalam meningkatkan pengetahuan pada siswa dibandingkan metode

audiovisual.

Kesimpulan: Ada perbedaan antara pendidikan kesehatan dengan menggunakan

metode ceramah dan metode audiovisual.

Kata Kunci: Pertolongan Pertama pada Kecelakaan, Metode Ceramah,

Audiovisual

1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan UMP.

2. Staf Pengajar Fakultas Ilmu Kesehatan UMP.

3. Staf Pengajar Fakultas Ilmu Kesehatan UMP.

vii


viii

A COMPARISON ON LECTURING AND AUDIOVISUAL METHOD

TOWARDS KNOWLEDGE OF FIRST AID IN ACCIDENT OF STUDENTS

IN SMA MUHAMMADIYAH 1 PURWOKERTO

ABSTRACT

Aita Nora Firdaus¹ Endiyono² Ida Susilowati³

Background: Accidents can cause minor injuries, serious wound and even death

because of the crash between the victim's body and hard material that is

commonly called physical trauma.

Aim : To know the effect of health education using lecturing and audiovisual

method towards student‟s knowledge of First Aid in Accidents at SMA

Muhammadiyah 1 Purwokerto.

Methodology: This research was quasi experiment and used pre and post test two

group design. The total number of population was 105 students and 32

respondents were chosen through purposive sampling technique. The techniques

of data analysis were univariate and bivariate with paired t test and independent

sample t test.

Result: The average score of students knowledge before health education using

lecturing method was (9.18) and increased to (16.43), (p=0.000). Moreover, the

average score of students knowledge before health education using audiovisual

method was (9.56) and increased to (14.62), (p=0.000) on first aid in accident.

There was slight difference between students knowledge after education using

lecturing and audiovisual method (p=0.003); therefore, lecturing is more effective

that audiovisual method in increasing knowledge.

Conclusion: There was a difference between health education using lecturing and

audiovisual methods.

Keywords: First Aid in Accident, Lecturing Method, Audiovisual Method

1. Undergraduate student of Nursing Study Program in Health Science Faculty of

UMP.

2. Teaching Staff of Health Science Faculty of UMP.

3. Teaching Staff of Health Science Faculty of UMP.

viii


ix

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, berkat rahmat

dan karunia-Nya penulis dapat menyelasaikan skripsi dengan judul

“Perbandingan Metode Pendidikan Ceramah Dan Audiovisual Terhadap

Pengetahuan Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan Pada Siswa Di SMA

Muhammadiyah 1 Purwokerto”.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis masih banyak kekurangan dan

kesulitan, namun berkat bimbingan dari berbagai pihak maka skripsi ini dapat

terselesaikan. Ucapan terima kasih dan penghargaan juga penulis sampaikan

kepada:

1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.Hum., Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

2. Ns. Jebul Suroso, S.Kp., M.Kep., selaku dekan Fakulutas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Ns. Endiyono, S.Kep., M.Kep., selaku ketua Program Studi Keperawatan

S1 Fakulutas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan

selaku dosen pembimbing 1 dalam penyusunan skripsi, terima kasih atas

bimbingan dan motivasi yang diberikan selama penyusunan skripsi.

4. Ns. Ida Susilowati, S.eKp., M.M., selaku dosen pembimbing 2 yang telah

memberikan sumbangan pikiran dan saran dalam menyusun skripsi ini.

5. Supriyadi, S.KM., M.KM., selaku penguji I.

6. Ns. Agus Santosa, S.Kep.,M.Kep., selaku penguji II.

ix


x

7. Seluruh Dosen dan Staf Akademik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

8. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberi semangat dan dukungan baik

moral, material dan spiritual.

9. Semua teman-teman yang telah membantu dan memotivasi saya untuk

menyelasaikan skripsi ini

10. Serta semua pihak yang telah membatu penyelesaian skripsi ini.

Semoga Allah SWT memberikan limpahan rahmat-Nya kepada mereka,

dan kelak mendapatkan balasan yang lebih baik dan lebih banyak dari-Nya.

Amiin.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena

faktor keterbatasan yang ada dalam diri penulis oleh sebab ini penulis mohon

saran dan kritik yang membangun dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

semua pihak. Terima kasih.

Purwokerto, 31 Desember 2015

Penulis

x


xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................... v

MOTTO ................................................................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ........................................................................... ix

DAFTAR ISI .......................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................ 6

D. Manfaat Penelitian .......................................................... 7

E. Penelitian Terkait ............................................................ 8

xi


xii

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................... 11

A. Pengetahuan .................................................................... 11

B. Metode Pendidikan.......................................................... 15

1. Pengertian Metode Pendidikan ................................... 15

2. Metode Pendidikan Ceramah ...................................... 15

C. Media Pendidikan............................................................ 18

1. Pengertian Media Pendidikan ..................................... 18

2. Media Audiovisual ...................................................... 19

D. Perolongan Pertama Pada Kecelakaan ............................ 22

E. Kerangka Teori................................................................ 32

F. Kerangka Konsep ............................................................ 33

G. Hipotesis .......................................................................... 33

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................ 34

A. Metode Penelitian............................................................ 34

B. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling.......................... 35

C. Waktu dan Lokasi Penelitian .......................................... 37

D. Variabel Penelitian .......................................................... 37

E. Definisi Operasional........................................................ 37

F. Instrumen Penelitian........................................................ 38

G. Metode Pengumpulan Data ............................................. 40

H. Metode Pengolahan Data dan Analisis Data ................... 43

I. Etika Penelitian ............................................................... 47

xii


xiii

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN .................. 50

A. Hasil Penelitian ............................................................... 50

B. Pembahasan ..................................................................... 53

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN ........................................... 62

A. Kesimpulan ..................................................................... 62

B. Saran ................................................................................ 63

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii


xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Definisi Operasional ............................................................... 38

Tabel 4.1 Frekuensi Karakteristik Responden (Usia, Jenis Kelamin,

dan Kelas) ............................................................................... 50

Tabel 4.2 Distribusi Rata-Rata Pengetahuan Pertolongan Pertama Pada

Kecelakaan Pada Siswa di SMA Muhammadiyah 1 Purwokerto

Sebelum dan Sesudah Diberikan Pendidikan Kesehatan Dengan

Metode Ceramah dan Metode Audiovisual ............................ 51

Tabel 4.3 Distribusi Perbedaan Rata-Rata Tingkat Pengetahuan Pertolongan

Pertama Pada Kecelakaan Pada Siswa di SMA Muhammadiyah 1

Purwokerto Sebelum dan Sesudah Diberikan Pendidikan

Kesehatan Dengan Metode Ceramah ..................................... 52

Tabel 4.4 Distribusi Perbedaan Rata-Rata Tingkat Pengetahuan Pertolongan

Pertama Pada Kecelakaan Pada Siswa Di SMA Muhammadiyah 1

Purwokerto Sebelum dan Sesudah Diberikan Pendidikan

Kesehatan Dengan Metode Audiovisual. ............................... 52

Tabel 4.5 Distibusi Perbandingan Pendidikan Kesehatan Dengan Metode

Ceramah dan Metode Audiovisual Terhadap Pengetahuan

Pertolongan Pertama Pada Kecelakan Pada Siswa di SMA

Muhammadiyah 1 Purwokerto ............................................... 53

xiv


xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Kerangka teori .................................................................... 32

Gambar 2.2. Kerangka konsep ................................................................ 33

Gambar 3.1. Metode desain pre and post test two group ....................... 34

xv


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar permohonan menjadi responden

Lampiran 2 Lembar persetujuan menjadi responden

Lampiran 3 Lembar prosedur kerja

Lampiran 4 Lembar kuesioner

Lampiran 5 Lembar SAP

Lampiran 6 Hasil Penelitian

Lampiran 7 Surat ijin survey awal penelitian

Lampiran 8 Surat ijin penelitian

Lampiran 9 Lembar kehadiran peserta ujian proposal

Lampiran 10 Lembar konsultasi

Lampiran 11 Foto dokumentasi

xvi


PERBANDINGAN METODE PENDIDIKAN CERAMAH DAN …repository.ump.ac.id/2561/1/Aita Nora Firdaus...

Documents

Transcript of PERBANDINGAN METODE PENDIDIKAN CERAMAH DAN …repository.ump.ac.id/2561/1/Aita Nora Firdaus...