PERANCANGAN BUKU PENDIDIKAN DENGAN

METODE HANDS ON LEARNING

BAGI ANAK USIA 3-6 TAHUN

Laporan Tugas Akhir

Ditulis sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Desain (S.Ds.)

Nama : Cindy Sheren Wijaya

NIM : 00000019530

Program Studi : Desain Komunikasi Visual

Fakultas : Seni dan Desain

UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

TANGERANG

2021

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Cindy Sheren Wijaya

NIM : 00000019530

Program Studi : Desain Komunikasi Visual

Fakultas : Seni dan Desain

Universitas Multimedia Nusantara

Judul Tugas Akhir :

PERANCANGAN PENDIDIKAN DENGAN METODE HANDS

ON LEARNING BAGI ANAK USIA 3-6 TAHUN

Dengan ini menyatakan bahwa, laporan dan karya tugas akhir ini adalah asli dan

belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar sarjana, baik di Universitas

Multimedia Nusantara maupun di perguruan tinggi lainnya.

Karya tulis ini bukan saduran/terjemahan, murni gagasan, rumusan dan

pelaksanan penelitian/implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali

arahan pembimbing akademik dan narasumber.

Demikian surat Pernyataan Originalitas ini saya buat dengan sebenarnya,

apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan serta ketidakbenaran dalam

pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan

gelar (S.Ds.) yang telah diperoleh, serta sanksi lainnya sesuai dengan norma yang

berlaku di Universitas Multimedia Nusantara.

ii

Tangerang, 28 Juni 2021

Cindy Sheren Wijaya

iii

HALAMAN PENGESAHAN TUGAS AKHIR

PERANCANGAN BUKU PENDIDIKAN DENGAN

METODE HANDS ON LEARNING

BAGI ANAK USIA 3-6 TAHUN

Oleh

Nama : Cindy Sheren Wijaya

NIM : 00000019530

Program Studi : Desain Komunikasi Visual

Fakultas : Seni dan Desain

Tangerang, 28 Juni 2021.

Pembimbing

Dr. Anne Nurfarina, M.Sn.

Ketua Program Studi

Mohammad Rizaldi, S.T., M.Ds.

Ketua Sidang

Aditya Satyagraha, S.Sn., M.Ds. Cennywati, S.Sn., M.Ds.

Penguji

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat

Rahmat- nya penulis dapat menyelesaikan proposal tugas akhir. Penulis

membuat proposal tugas akhir dengan merancang buku pendidikan dengan

metode hands on learning bagi anak usia 3-6 tahun. Dengan tujuan agar para

orang tua dapat ikut serta membantu proses pembelajaraan anak dalam

mempersiapkan diri menuju sekolah dasar. Laporan ini ditulis sebagai salah

satu syarat mengikutin tugas akhir yang akan penulis kerjakan di semester

yang akan datang. Penulis berharap dengan adanya Laporan ini dapat

menjawab permasalahan dan pertanyaan yang diajukan. Penulis sadar bahwa

masih banyak kekurangan dalam penulisan proposal tugas akhir ini. Oleh

karena itu, penulis juga meminta saran dan kritik untuk perbaikan laporan

yang akan datang. Dalam kesempatan kali ini penulis ingin mengucapkan

terima kasih kepada pihak-pihak yang telah terlibat selama pelaksanaan tugas

akhir berlangsung, yaitu:

1. Mohammad Rizaldi, S.T., M.Ds., selaku Ketua Program Studi Desan

Komunikasi Visual di Universitas Multimedia Nusantara

2. Dr. Anne Nurfarina, M.Sn. selaku Dosen Pembimbing Tugas Akhir

3. Cennywati, S.Sn., M.Ds. Selaku Dosen Penguji Tugas Akhir

4. Melani Aprianti sebagai selaku psikologi Pendidikan dan telah menjadi

narasumber penulis

v

5. Erys Susanty sebagai guru pra sekolah yang telah menjadi narasumber

penulis

6. Cathy selaku wakil kepala sekolah yang telah menjadi narasumber

dalam proses perancangan buku.

7. Deny Surya selaku ahli yang mengisi konten dari perancangan buku

tersebut.

8. Teman yang telah memberikan dukungan selama proses pengerjaan

laporan tugas akhir berlangsung.

9. Keluarga dan kerabat yang telah memberikan dukungan kepada

penulis.

Tangerang, 28 Juni 2021

Cindy Sheren Wijaya

vi

ABSTRAKSI

Maria Montesori dalam jurnal Mustakim, Fuziyah, Rahim& Sukaris (2020)

menyatakan bahwa sejak lahir hingga usia 6 tahun anak akan mengalami masa

emas. Pada usia ini anak akan mulai menerima berbegai rangsangan. Pada tahun

2018 Pendidikan anak usia dini di Indonesia masih tergolong rendah

angkanya.Hal ini dibuktikan oleh kementrian pendidikan dan Budaya bahwa anak

usia 3-6 tahun hanya memiliki Angka Partisipasi Kasar (APK) sebesar 32,11%.

Kemudian Pada Tahun 2019 Pemerintah Indonesia dengan dukungan Bank Dunia

menyatakan bahwa skor tes anak SD lebih tinggi apabila mengikuti program

prasekolah. Oleh karena itu penulis tertarik merancang buku sebagai media

pendidikan dengan metode hands on learning bagi anak usia 3-6 tahun.

Pengertian metode hands on learning menurut Bromwell dan Eison tahun 1991

yang dikutip melalui jurnal Purwandari, Sasono, Purwaningsih (2017)

menyatakan bahwa hands on learning adalah strategi pembelajaran dengan cara

praktek. Cara Ini digunakan untuk melatih keaktifan serta merubah cara belajar.

Kata Kunci : Golden Age , Pendidikan, Prasekolah, Hands on learning

vii

ABSTRACT

Maria Montesori in the journal Mustakim, Fuziyah, Rahim & Sukaris (2020)

stated that from birth to the age of 6 children will experience a golden period. At

this age the child will begin to receive various stimuli. In 2018 early childhood

education in Indonesia is still relatively low in numbers. This is evidenced by the

ministry of education and culture that children aged 3-6 years only have a Gross

Enrollment Rate (GER) of 32.11%. Then in 2019, the Government of Indonesia

with the support of the World Bank stated that elementary school children's test

scores were higher if they participated in the preschool program. Therefore, the

authors are interested in designing books as educational media with hands on

learning methods for children aged 3-6 years. The definition of the hands on

learning method according to Bromwell and Eison in 1991 quoted through the

journal Purwandari, Sasono, Purwaningsih (2017) states that hands on learning

is a learning strategy by way of practice. This method is used to practice

activeness and change the way of learning.

Keywords: Golden Age, Education, Preschool, Hands on learning

viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT ..................... I

HALAMAN PENGESAHAN TUGAS AKHIR .............................................. III

KATA PENGANTAR...................................................................................... IV

ABSTRAKSI .................................................................................................... VI

DAFTAR ISI ................................................................................................. VIII

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... XIII

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. XVIII

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

1.1. Latar Belakang ..................................................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah ................................................................................ 2

1.3. Batasan Masalah .................................................................................. 3

1.4. Tujuan Tugas Akhir ............................................................................. 4

1.5. Manfaat Tugas Akhir............................................................................ 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................ 5

2.1 Desain Grafis ............................................................................................. 5

2.1.1. Elemen Desain .......................................................................... 6

2.1.2. Prinsip Desain......................................................................... 10

2.2. Buku ……………………………………………………………………..11

2.2.1 Komponen Buku ………………………………………….…….…12

2.2.2. Perancangan Palet Dalam Buku ……………………………….…14

ix

2.2.2.1 Format………………………………………………...….15

2.2.2.2. Golden Section ………………………………………….15

2.2.3. Grid & Margin ……………………………………………….……17

2.3. Typography ………………………………………………………...….....18

2.3.1. Typography Anak…………………………………………..……...20

2.4. Ilustrasi…………………………………………………………..……….21

2.4.1. Proses Konseptual …………………………………………...……22

2.4.2. Ilustrasi Anak …………………………………………...……..….24

2.5. Hands On Learning …………………………………………………...….26

2.6 Karakteristik Anak ……………………………………………………..…28

2.7. Perkembangan Kognitif Anak ……………………………………...……31

2.6. Produksi Buku……………………………………………………………33

BAB III METODOLOGI ............................................................................... 36

3.1. Metodologi Pengumpulan Data ......................................................... 35

3.1.1. Wawancara ............................................................................. 36

3.1.1.1 Hasil Wawancara Psikolog pendidikan …………………37

3.1.1.2 Hasil Wawancara Guru Pra Skolah …………………..…38

3.1.1.3. Hasil Wawancara Wakil Kepala Sekolah ………………40

3.1.1.4. Hasil Wawancara Bersama Psikolog, Profesisional Coach

dan Counselor……………………………………………42

3.1.2. Kuesioner …………………………………………………………43

3.1.2.1 Hasil Kuesioner ……………………………………..…..44

3.1.3. Studi Referensi ....................................................................... 51

x

3.1.4. Studi Existing ......................................................................... 54

3.2. Metodologi Perancangan .................................................................... 57

3.2.1. Timeline Perancangan ............................................................. 57

3.2.2. Sistematika Perancangan......................................................... 57

BAB VI STRATEGI DAN ANALISIS ............................................................ 58

4.1. Perancangan ...................................................................................... 59

4.1.1. Strategi Perancangan …………………………………………………..59

4.1.2. Mindmapping ……………………………………………….…………60

4.1.3. Brainstroming………………………………………………….……….61

4.14. Design Brief ………………………………………………….…….…..64

4.1.5. Pembagian Konten ……………………………………………..……...64

4.1.6. Konsep Buku …………………………………………………..……....68

1. Gaya Ilustrasi ………………………….…………………………...…71

2. Perancangan Judul ………………………………………….…………71

3. Identifikasi Komponen …………………….……………...….……….72

4. Grid&Layout …………………………………….……………......…..73

5. warna………………….………………………………………....…….74

4.1.7. Perancangan Karakter…………………………………………....…….74

1. Maskot…………………………….…………………………....……..74

2. Hewan……………….……………………………………....…..…….79

3. Manusia ………………………………………………….….…..…….82

4.1.8. Penentuan Tipografi……………………………………..….....……….83

4.1.9. Halaman Buku…………………………………………..…..…………86

xi

1. Cover…………………………………..……………………….….….87

2. Halaman Penjelasan Setiap Bab…………………………..………..…89

3. Konten Dengan 1 Halaman ………………………………….……….90

4. Konten Dengan 2 Halaman ……………………………...…..…….…91

5. Tampilan Seluruh Halaman ……………………………..…..….……93

4.1.10. Perancangan Media Promosi …………………………….…..….…..94

1. Instagram Post………………………………………………..……….94

2. Instagram Story ………………………………..……………………..96

3. X-Banner ……………………………………….………….…….…..98

4. Poster………………………………………….…………..……...….99

4.1.11. Perancangan Merchandise…………………………..…………..….102

1. Gantungan Kunci ……………………..……………………………102

2. Gelas…………………………………….……………………….…103

3. Pin……………………………………………………………….…104

4 Tas Serut………………………………………………….…….…..105

4.2. Analisis Perancangan ……………………………………….….….…106

4.2.1. Analisis Cover………………………………………………..….….106

4.2.2. Analisis Typeface Judul ………………………………………..…..108

4.2.3. Analisis Typeface Konten ……………………………………..…...109

4.2.4. Analisis Layout………………………………………………..……110

4.2.5. Analisis Visual ………………………………………………..……111

4.2.6. Analisis Merchandise ………………………………………..…….112

4.2.7. Analisis Media Promosi ……………………………………...…….113

xii

4.3 Budgeting ………………………..…………………………………….114

BAB 5 PENUTUP ……………………………………………………..……..114

5.1. Kesimpulan ……………………………………………….……..…….114

5.2 Saran ………………………………………………………….………...115

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... XIV

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Garis………………………………………………………………… 6

Gambar 2.2 Bentuk ……………………………………………………………….7

Gambar 2.3 Warna ...……………………………………………………………...8

Gambar 2.4 Tekstur ….……………………………………………………………9

Gambar 2.5 The Book Block ……………………………………….…………….….…13

Gambar 2.6 Golden Section…………………………………………………….………15

Gambar 2.7 Rasional dan irrasional……………………………………….….….16

Gambar 2.8 Anatomi Of Grid ………………………………………….………..……..17

Gambar 2.9 Margin………………………………………………………..…..…18

Gambar 2.10 Typhography ……………………………………………….……..19

Gambar 2.11 Jenis Huruf Anak ………………………..…………………..……20

Gambar 2.12 Illustrasi Jason Cripps ……………………………………………22

Gambar 2.13 Ilustrasi Hewan …………………………….………………..…..25

Gambar 2.14 Teknik Offset …………………………………….…………....…33

Gambar 2.15 saddle stitch binding ……………………………….……………34

Gambar 3.1 Dokumentasi wawancara psikologi pendidikan …………….…….37

Gambar 3.2 Dokumentasi Wawancara Guru Prasekolah…………………....….39

Gambar 3.3 wawancara Bersama Wakil Kepala Sekolah………………..….….41

Gambar 3.4 wawancara bersama psikolog, professional coach dan counselor ..42

Gambar 3.5 Rumus Slovin ……………………………………………………..44

Gambar 3.6 Hasil Rumus Slovin…………………………………………….....45

Gambar 3.7 Jenis Kelamin responden ……………………………………….…46

xiv

Gambar 3.8 Usia Responden ………………………………………………..…...46

Gambar 3.9 ketertarikan membaca ………………………………………………47

Gambar 3.10 Pengetahuan Pentingnya Pendidikan Usia Dini ……………….…47

Gambar 3.11 Pendapat Responden Mengenai Pendidikan Usia Dini ………...…48

Gambar 3.12 Ketertarikan Responden Untuk Mengajarkan anaknya ………...…49

Gambar 3.13 Media Informasi Yang digunakan Responden Saat ini ………...…49

Gambar 3.14 Media Informasi ………………………………………….…….…50

Gambar 3.15 Isi Dari Buku Pedoman ………………………………………..…50

Gambar 3.16 Pemilihan Desain yang akan digunakan …………….……........….51

Gambar 3.17 buku Belajar Menggunting dan Menempel …………………...… 52

Gambar 3.18 Isi buku Belajar Menggunting dan Menempel ……..………....….53

Gambar 3.19 Cover Buku Mengenal Angka 1-20 ……..…………..……….........54

Gambar 3.20 Isi Buku Mengenal Angka 1-20 ………………………….….…....55

Gambar 4.1 Mindmap Perancangan ……………………………………..…....…59

Gambar 4.2 Moodboard gaya ilustrasi ……………………………………......…61

Gambar 4.3 Moodboard typeface……………………………………………..… 61

Gambar 4.4 Moodboard Typeface Judul ………………………………..….....…62

Gambar 4.5 Layout buku ……………………………………………..…...…......67

Gambar 4.6 Sketsa kasar pertama …………………………..……….....…….… 68

Gambar 4.7 Sketsa kedua ………………………………..……………......…..…70

Gambar 4.8 Grid & layout ……………………………………….………...…....73

Gambar 4.9 palet warna ………………………………………….….……….....74

Gambar 4.10 Referensi boneka beruang……………………..…………..………75

xv

Gambar 4.11 sketsa maskot……………………………………………...……….76

Gambar 4.12 Hasil Desain Maskot …………………………………..……….…76

Gambar 4.13 kostum maskot ……………………………………………...…..…77

Gambar 4.14 Sketsa Penjelasan………………………………….…….……..….78

Gambar 4.15 Referensi Hewan …………………………………………………79

Gambar 4.16 Sketsa Hewan …………………………………………….….……80

Gambar 4.17 Hasil digital Hewan ……………………………………..……...…81

Gambar 4.18 sketsa manusia ……………………………………………..…..….82

Gambar 4.19 Hasil Digital Manusia ………………………………..……...……83

Gambar 4.20 Pemilihan Font Awal ………………………………………...……84

Gambar 4.21 Font Yang Digunakan …………………………………...…….…84

Gambar 4.22 Alternatif judul Buku ……………………………………..…...…85

Gambar 4.23 Judul Buku ………………….…………..………………..….…….86

Gambar 4.24 Sketsa Cover Buku ……….……………………………………….87

Gambar 4.25 Background Buku Untuk Cover …………………………………..88

Gambar 4.26 Cover Buku…………….. …………………………………......….88

Gambar 4.27 Halaman Penjelasan Setiap Bab………………………...…...….…89

Gambar 4. 28 Konten Dengan 1 Halaman ……………………………,,,………90

Gambar 4.29Konten Dengan 2 Halaman ………………………...…………...…92

Gambar 4.30 Tampilan Keseluruhan Buku …………………...………………..93

Gambar 4.31 Grid & Layout Feeds Instagram …………………………...…...…94

Gambar 4.32 Instagram Post …..………………………………………...….……95

Gambar 4.33 Mockup Instagram Post ………………………………...……...…95

xvi

Gambar 4.34 Instagram Story ………………………………………...…………97

Gambar 4.35 Mockup instagram Story …………………………………………97

Gambar 4.36 Desain X-Banner ………………………………………...………98

Gambar 4.37 Mockup X-Banner………………………………………......……99

Gambar 4.38 Grid Poster …….…………………………………………..……100

Gambar 4.39 Desain Poster…………………………………………..…….....101

Gambar 4.40 Mockup Poster …..……………………………….……… ..….101

Gambar 4.41 Mackhandise Gantungan Kunci……………………………..…103

Gambar 4.42 Marchandise Gelas…………………………………….….…..104

Gambar 4.43 Merchandise pin ……………………………………………. ..105

Gambar 4.44 Mechandise Tas Serut..……………………………………..… 106

Gambar 4.45 Analisis Cover …………………………………………..….…107

Gambar 4.46 Analisis Typeface Judul ………………………………...……...108

Gambar 4.47 typeface…………………………………………………………..….…109

Gambar 4.48 Analisis Layout & Grid……………………………………..…..110

Gambar 4.49 Analisis Visual…………………………………………….……111

Gambar 4.50 Merchandise ……………………………………….……..…….112

Gambar 4.51 Hasil Media Promosi……………………………….……..…….113

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Konten Buku ………………………………………………………64

Tabel 4.2 Harga Produksi Buku …………………………………………… 115

Tabel 4.3 Harga Media Promosi……………………………………….…… 115

Tabel 4.4 Harga Probuksi Merchandise………………………..……………116

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A: Transkrip Wawancara Dengan Guru Praskolah/TK………xvi

Lampiran B: Transkrip Wawancara Dengan Psikolog…….…….………...xx

Lampiran C: Transkrip Wawancara Wakil Kepala Sekolah ……….…...xvii

Lampiran D: Screenshoot Form Bimbingan TA …………. ……………...xxv