PERAN QARYAH THAYIBAH DALAM MENINGKATKAN

PENDIDIKAN MASYARAKAT 2013/2014 (STUDI KASUS

‘AISYIYAH DESA BERO CABANG TRUCUK KLATEN)

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu

Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh:

Intan Khoirunika

NIM: G000100130

NIRM: 10/X/02.2.2/T/4441

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

NOTA DINAS PEMBIMBING

Surakarta, 14 April 2014

Kepada Yth.

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

di

Surakarta

Assalamu’alaikum wr.wb.

Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan

Skripsi yang berjudul:

PERAN QARYAH THAYIBAH DALAM MENINGKATKAN

PENDIDIKAN MASYARAKAT 2013/2014

(STUDI KASUS ‘AISYIYAH BERO CABANG TRUCUK KLATEN)

yang ditulis oleh:

Nama : Intan Khoirunika

NIM/NIRM : G000100130 / 10/X/02.2.2/T/4441

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk

dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.

Wassalamu’alaikum wr.wb.

Pembimbing I

(Dr. Abdullah Aly, M.Ag)

Pembimbing II

(Drs. M. Yusron, M.Ag)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl. A. Yani Tromol Pos I, Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417, 719483, Fax 715448 Surakarta 57102

iii

PENGESAHAN

Skripsi berjudul : PERAN QARYAH THAYIBAH DALAM

MENINGKATKAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

2013/2014 (STUDI ‘AISYIYAH BERO CABANG TRUCUK

KLATEN)

Penyusun : Intan Khoirunika

NIM : G000100130

NIRM : 10/X/02.2.2/T/4441

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Tanggal Ujian : 11 Juli 2014

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Surakarta, 12 Juli 2014

Dekan

(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag.)

Penguji I

(Dr. Abdullah Aly, M.Ag)

Penguji II

(Drs. M Yusron, M.Ag)

Penguji III

(Drs. Ma’arif Jamuin, M.Si)

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

N a m a : Intan Khoirunika

N I M : G000100130

N I R M : 10/X/02.2.2/T/4441

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil

penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah

dirujuk sumbernya.

Surakarta, 14 April 2014

Saya menyatakan,

Intan Khoirunika NIM: G000100130

NIRM: 10/X/02.2.2/T/4441

v

MOTTO

Artinya: “Adakah orang yang mengetahui bahwasanya apa yang diturunkan kepadamu dari Tuhanmu itu benar sama dengan orang yang buta? hanyalah orang-orang yang berakal saja yang dapat mengambil pelajaran” (Q.S. Ar-Ra’d / 13:19)

Artinya: “Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang ma'ruf, dan mencegah dari yang munkar, dan beriman kepada Allah. sekiranya ahli Kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka, di antara mereka ada yang beriman, dan kebanyakan mereka adalah orang-orang yang fasik.” (Q.S. Ali Imran / 3:110)

vi

PERSEMBAHAN

Mengucapkan rasa syukur Alhamdulillahirabbil’alamin skripsi ini penulis

persembahkan kepada :

Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Moh.Hasim dan Ibu Suwarti, S.Pd.I

yang selalu memberikan kasih sayangnya dan senantiasa mendoakan

serta memberikan semangat kepada putri bungsunya.

Kedua kakakku dan kakak iparku tersayang mas Fauzi, mbak Ika, mas

Pur, mbak Luluk serta ponakan-ponakanku Hafizh, Naila, Hasna,

Zaidan, yang selalu menghiburku dikala penat.

Teman-teman almamater IPA 3 SMA N 1 Cawas, walaupun kalian jauh

selalu senantiasa memberikan semangat dan memberikan do’a.

Sahabat-sahabatku tercinta Heni, Zha, Ria, Vina, Eka, Ririn, Anggit,

dan Emi yang selalu memberikan semangat dan motivasinya.

Keluarga kos Adiarahma Elis, Nina, Anis, Tika, Nada dan semuanya

tidak disebutkan satu persatu, senantiasa memotivasi untuk segera

menyelesaikan tugas akhir ini.

Teman-Teman seperjuanganku di Tarbiyah angkatan 2010 Universitas

Muhammadiyah Surakarta terimakasih motivasi dan semangat yang

kalian berikan.

Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

Pendidikan merupakan kebutuhan manusia yang sangat penting bagi

kelangsungan hidupnya. Pentingnya pendidikan menjadikan investasi sumber

daya manusia jangka panjang yang mempunyai nilai strategis bagi bangsa dan

negara. Pendidikan terdiri dari tiga macam, pendidikan formal, nonformal dan

informal. Salah satunya pendidikan nonformal dan informal yang diadakan dalam

kegiatan Qaryah Thayibah desa Bero. Qaryah Thayibah adalah salah satu program

utama dari ‘Aisyiyah Cabang Trucuk Klaten yang memusatkan perhatiannya

kepada pendidikan.

Permasalahan yang dapat diangkat dalam penelitian ini adalah apa bentuk

peran Qaryah Thayibah dalam meningkatkan pendidikan masyarakat Bero Cabang

‘Aisyiyah Trucuk Klaten beserta faktor pendukung dan penghambat yang

dihadapi Qaryah Tahyibah dalam meningkatkan pendidikan masyarakat. Tujuan

penelitian ini adalah mendiskripsikan bentuk peran Qaryah Thayibah dalam

meningkatkan pendidikan masyarakat beserta faktor pendukung dan penghambat

yang dihadapi.

Metode penelitian ini menggunakan metode penulisan kualitatif. Teknik

pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, dengan menggunakan

metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dalam

penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan maka

dapat disimpulkan bahwa bentuk peran pengurus Qayah Thayibah dalam

meningkatkan pendidikan masyarakat desa Bero Cabang ‘Aisyiyah Trucuk Klaten

berupa pendidikan masyarakat nonformal dan masyarakat informal. Dalam

pendidikan masyarakat nonformal Qaryah Thayibah ada Pendidikan Anak Usia

Dini (PAUD) yang dinamakan KB ‘Aisyiyah Bero, merupakan salah satu kegiatan

untuk melayani kebutuhan anggota dan umat Islam. Adapun pendidikan

masyarakat informal Qaryah Thayibah Bero mendirikan pengajian rutin setiap

malam minggu dan malam rabu, pelatihan ketrampilan, kegiatan pertanian dan

perikanan, serta kegiatan kesehatan yaitu Posyandu Lansia.

Faktor pendukung dalam meningkatkan pendidikan masyarakat adalah

aktifnya pengurus, adanya dana yang mencukupi, dan adanya minat dari

penduduk desa Bero. Adapun faktor penghambat dalam meningkatkan pendidikan

masyarakat ini adalah belum adanya sosialisasi konsep Qaryah Thayibah yang

benar, belum adanya monitoring, dan minimnya tenaga penggerak kegiatan

Qaryah Thayibah.

Kata Kunci: Qaryah Thayibah Bero Cabang ‘Aisyiyah Trucuk, Pendidikan

Masyarakat dan Anggota Qaryah Thayibah.

viii

KATA PENGANTAR

الحمد هللا رب العا لمین والصلا ة والسلا م على اشرف الأ نبیاء والمرسلین .امابعد.وعلى الھ و اصحابھ اجمعین

Alhamdulllah, segala puji dan syukur tercurahkan hanya kepada Allah

SWT, atas rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul Peran Qaryah Thayibah Dalam Meningkatkan Pendidikan Masyarakat

(Studi ‘Aisyiyah Desa Bero Cabang Trucuk Klaten) dengan baik. Sholawat serta

salam semoga tercurahkan kepada Nabi besar Muhammad SAW, yang dinantikan

syafaatnya di hari akhir.

Pendidikan tidak hanya bertumpu pada pendidikan formal yang diadakan

oleh pemerintah maupun swasta. Akan tetapi pendidikan juga bisa dilaksanakan

didalam masyarakat atau yang disebut pendidikan masyarakat, yang banyak

didirikan oleh organisasi-organisasi tertentu. Peran organisasi yang terjadi

didalam masyarakat sangatlah penting untuk meningkatkan pendidikan

masyarakat. Dengan peran yang dilakukan oleh organisasi ini pendidikan

masyarakat nonformal dan informal bisa berkembang di masyarakat desa.

Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi

Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada

ix

kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh hormat,

penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. M.A Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Abdullah Aly, M.Ag, selaku pembimbing I yang telah meluangkan

waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan

penulis.

3. Drs. M Yusron, M.Ag, selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

4. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan

administrasi dengan baik

5. Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik.

6. Suwarti S.Pd.I, selaku Ketua Cabang ‘Aisyiyah Trucuk Klaten yang telah

membantu penuis selama penelitian di Qaryah Thayibah desa Bero

Trucuk Klaten.

7. Hj. Nur Siswanti, selaku Ketua Umum Qaryah Thayibah desa Bero

Trucuk Klaten yang telah memberi izin bagi penulis untuk mengadakan

penelitian di Qaryah Thayibah desa Bero tersebut.

Ucapan terima kasih penulis haturkan, semoga semua bantuan serta

dukungan yang telah diberikan mendapatkan imbalah dari Allah SWT. Penulis

menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini belum sempurna dan masih

x

banyak kekurangan didalamya. Oleh sebab itu, penulis mengharapkan saran dan

kritik yang bersifat membangun dari semua pembaca. Semoga skripsi ini

bermanfaat dan dapat menambah khazanah ilmu pengetahuan kita, sehingga kita

menjadi umat yang berilmu dan dimuiakan oleh Allah SWT.

Amin Yaa Robbal ‘alamin.

Surakarta, 14 April 2014

Penulis

(Intan Khoirunika)

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................. iv

HALAMAN MOTTO .............................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi

HALAMAN ABSTRAK .......................................................................... vii

KATA PENGANTAR ............................................................................. viii

DAFTAR ISI ........................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiv

BAB I : PENDAHULUAN ...................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah.................................................................. 3

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian............................................... 4

BAB II : LANDASAN TEORI ................................................................ 5

A. Tinjauan Pustaka ................................................................... 5

B. Tinjauan Teoritik ................................................................... 7

1. Peran Qaryah Thayibah ................................................... 7

a. Teori Peran .............................................................. 7

b. Sejarah Qaryah Thayibah ......................................... 9

c. Pengertian Qaryah Thayibah .................................... 10

d. Program Kegiatan Qaryah Thayibah......................... 11

2. Pendidikan Masyarakat ................................................... 13

a. Pengertian dan Tujuan Pendidikan Masyarakat ........ 13

b. Macam-macam Pendidikan Masyarakat ................... 15

1) Pendidikan Nonformal ....................................... 15

2) Pendidikan Informal ........................................... 16

Bagan Landasan Teori ........................................................... 18

BAB III : METODE PENELITIAN ......................................................... 19

A. Jenis Penelitian .................................................................... 19

B. Subjek dan Objek Penelitian ................................................ 19

C. Pengumpulan Data .............................................................. 19

1. Metode Wawancara (interview) .................................... 20

2. Metode Observasi ......................................................... 20

3. Metode Dokumentasi .................................................... 20

D. Metode Analisis Data .......................................................... 21

BAB IV : DESKRIPSI DATA ................................................................. 22

A. Gambaran Umum Qaryah Thayibah .................................... 22

1. Sejarah Perkembangan Qaryah Thayibah ..................... 22

xii

2. Letak Geografis Qaryah Thayibah ................................ 23

3. Latar Belakang Masyarakat........................................... 23

4. Susunan Kepengurusan Qaryah Thayibah ..................... 24

B. Program Kegiatan Qaryah Thayibah .................................... 25

1. Kerohanian ................................................................... 26

2. Pendidikan .................................................................... 26

3. Ekonomi ....................................................................... 27

4. Sosial ............................................................................ 27

5. Kesehatan dan Lingkungan ........................................... 28

C. Peran Qaryah Thayibah dalam Pendidikan Masyarakat ........ 28

1. Pendidikan Masyarakat Nonformal ............................... 29

2. Pendidikan Masyarakat Informal .................................. 30

a. Pengajian Rutin Qaryah Thayibah “Siti Aminah” ... 30

b. Pelatihan Ketrampilan ............................................ 31

c. Pertanian dan Perikanan ......................................... 32

d. Kesehatan (Posyandu Lansia) ................................ 33

BAB V : ANALISIS DATA .................................................................... 34

A. Peran Qaryah Thayibah dalam Meningkatkan Pendidikan

Masyarakat .......................................................................... 34

1. Pendidikan Masyarakat Nonformal ............................... 34

2. Pendidikan Masyarakat Informal .................................. 35

B. Faktor Pendukung dan Penghambat ..................................... 39

1. Faktor Pendukung ......................................................... 39

2. Faktor Penghambat ....................................................... 39

BAB VI : PENUTUP ............................................................................... 41

A. Kesimpulan ......................................................................... 41

1. Peran Qaryah Thayibah ................................................ 41

2. Faktor Pendukung dan Penghambat .............................. 42

B. Saran-Saran ......................................................................... 43

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 44

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Papan Nama Qaryah Thayibah Desa Bero

Gambar 2 Salah Satu Hasil Produksi Ketrampilan “Kripik Sirih”

Gambar 3 Salah Satu Kegiatan Ketrampilan

Gambar 4 Daftar Anggota Qaryah Thayibah

Gambar 5 KB. „Aisyiyah Bero (PAUD)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Pengajuan Judul Skripsi

Lampiran 2 Surat Permohonan Pembimbing I

Lampiran 3 Surat Permohonan Pembimbing II

Lampiran 4 Berita Acara Konsultasi Pembimbing I

Lampiran 5 Berita Acara Konsultasi Pembimbing II

Lampiran 6 Surat Permohonan Riset

Lampiran 7 Surat Keterangan PCA Trucuk

Lampiran 8 Bagan Susunan Pengurus Qaryah Thayibah

Lampiran 9 Program Kegiatan Qaryah Thayibah Desa Bero

Lampiran 10 Dokumentasi Foto Penelitian

Lampiran 11 Guide Wawancara