PENYIMPANGAN PRINSIP KERJA SAMA, WUJUD … filePENYIMPANGAN PRINSIP KERJA SAMA, WUJUD IMPLIKATUR,...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENYIMPANGAN PRINSIP KERJA SAMA, WUJUD IMPLIKATUR,

DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM

NOVEL BIDADARI-BIDADARI SURGA KARYA TERE LIYE

(KAJIAN PRAGMATIK)

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mancapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh:

C. Tuti Ibawardani

S841202006

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii




(KAJIAN PRAGMATIK)

Oleh:

C. Tuti Ibawardani

S841202006

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

iii




(KAJIAN PRAGMATIK)

TESIS

Oleh:

C. Tuti Ibawardani

S841202006

Komisi

Pembimbing

Nama Tanda

Tangan

Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.

NIP 196204071987031003

2013

Pembimbing II Dr. Muh. Rohmadi, M. Hum.

NIP 197610132002121005

2013

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal 2013

Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Program Pascasarjana UNS

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.

NIP 196204071987031003


commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul “PENYIMPANGAN PRINSIP KERJA SAMA, WUJUD

IMPLIKATUR, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM

NOVEL BIDADARI-BIDADARI SURGA KARYA TERE LIYE” ini adalah

karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan orang lain untuk memperoleh gelar akademik, serta tidak terdapat

karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali

secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam

sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat

plagiat dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia menerima sanksi sesuai

peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 tahun 2010)

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada judul atau forum ilmiah lain

harus seizin dan menyertakan pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai

institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan

sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau

keseluruhan tesis ini, maka Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS berhak

mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan

Bahasa Indonesia PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan

publikasi ini, maka saya bersedia mendapat sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, 23 Desember 2013

Yang membuat pernyataan,

C. Tuti Ibawardani

S841202006


commit to user

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Pengasih, atas

rahmat dan karuniaNya, tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Tesis ini merupakan

salah satu persyaratan untuk menempuh derajat magister pada Program Studi S-2

Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS.

Penulisan tesis ini dapat diselesaikan atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh

karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan

penghargaan secara tulus kepada semua pihak, terutama kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret, yang

telah memberikan izin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan

menyelesaikan Program Pascasarjana di Universitas Sebelas Maret Surakarta;

2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS., Direktur Program Pascasarjana Universitas

Sebelas Maret yang telah memberikan izin penulisan tesis;

3. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan FKIP UNS;

4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi S-2 Pendidikan

Bahasa Indonesia PPS-UNS dan Pembimbing I yang telah memberikan

persetujuan pengesahan serta memberikan bimbingan dan motivasi sehingga tesis

ini dapat diselesaikan dengan lancar;

5. Dr. M. Rohmadi, M.Hum, selaku Pembimbing II, atas segala bimbingan, arahan,

motivasinya yang luar biasa, dan bantuannya sehingga tesis ini dapat diselesaikan

dengan baik;


commit to user

vi

6. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., Prof. Dr. Herman J. Walujo, Prof Dr. Retno Wardani,

M. Pd. dan para dosen Pascasarjana PBI UNS yang telah ikut serta membimbing

penulis sejak awal studi hingga penulisan tesis dapat diselesaikan;

7. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Pascasarjana UNS Angkatan 2012, sebagai saudara dan sahabat dalam suka dan

duka selama menempuh pendidikan sampai dengan penyelesaian penulisan tesis

ini;

8. Sahabat tercinta, Ibu Andras Setyorini, Ibu V. Hartini, dan Ibu Prima Kris Astuti,

terima kasih tak terhingga atas buku-buku referensinya, terjemahannya, tentor-

tentornya, motivasi, dan doa-doanya yang luar biasa yang dengan penuh

kesabaran dan keikhlasan selalu siap sedia mendampingi dan menjawab setiap

kesulitan dan hambatan yang penulis alami;

9. Alumni Stece 82, Distributor, Manager, GM, dan consultan Bintang Laut di PT

DPM yang dengan tulus selalu mendoakan dan memotivasi penulis hingga tesis

ini selesai;

10. Ananda Ursulla Penny, yang selalu bersedia berdiskusi dan memberi masukan,

M Nanik yang sungguh luar biasa andilnya dalam memperlancar penyusunan

data, Zaza yang selalu memotivasi dan mencarikan jurnal-jurnal internasionalnya

dan selalu bersedia menjadi konsultan penulis; M Esti, Bu Harry, M Christine

yang selalu menjadi obor penyemangat; Prof. Dr. Ir. ATM yang selalu membuka

wawasan penulis; sahabat-sahabat di SMA Taruna Nusantara; dan alumni SMA

TN yang selalu memberikan semangat dan doa;


commit to user

vii

11. Ayahanda Z. Soediyono dan saudara-saudara tercinta (adik dan kakak-kakak)

yang tidak henti-hentinya mendoakan dan memotivasi penulis sejak menempuh

studi sampai dengan penyelesaian penulisan tesis ini;

12. Suami, Y. Hartono dan anak-anak tercinta, Stella Advena Anindita dan Eduardus

Andhika Kurniawan adalah pelita hidup yang tidak ada hentinya selalu

mendoakan, memotivasi, membantu, dan mendampingi dengan penuh kasih dan

kesabaran sejak mulai menempuh pendidikan hingga selesainya tesis ini;

13. Seluruh staf administrasi pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

yang telah memberikan fasilitas untuk kelancaran studi dan penulisan tesis

penulis;

14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah banyak

membantu dalam penyusunan tesis ini.

Penulis menyadari bahwa tesis ini belum sempurna. Oleh karena itu, saran

dan kritik yang membangun sangat diharapkan.

Surakarta, 17 Januari 2014

Penulis.


commit to user

viii

ABSTRAK

Crescentiana Tuti Ibawardani. NIM S841202006. PENYIMPANGAN PRINSIP

KERJA SAMA, WUJUD IMPLIKATUR, DAN NILAI PENDIDIKAN

KARAKTER DALAM NOVEL BIDADARI-BIDADARI SURGA KARYA TERE

LIYE (KAJIAN PRAGMATIK). Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi,

M.Pd, II: Dr. M. Rohmadi, M. Hum. Program Pascasarjana, Fakultas Pendidikan

Bahasa Indonesia. Universitas Sebelas Maret. Surakarta. 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan dan menjelaskan

penyimpangan maksim kerja sama dalam novel BBS karya Tere Liye; (2)

mendeskripsikan dan menjelaskan wujud implikatur yang terdapat dalam novel BBS

karya Tere Liye; (3) mendeskripsikan dan menjelaskan nilai pendidikan karakter

yang terdapat dalam novel BBS karya Tere Liye.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan

pendekatan pragmatik. Data penelitian ini berupa percakapan maupun yang bukan

percakapan dalam novel BBS karya Tere Liye. Sumber data adalah novel BBS karya

Tere Liye yang diterbitkan oleh Penerbit Republika. Metode penelitian yang

digunakan adalah deskriptif analitis untuk mendeskripsikan dan menganalisis data

secara bersamaan dengan menggunakan kata-kata dalam bentuk bahasa. Teknik

pengumpulan data dilakukan dengan teknik baca dan catat. Validitas data yang

digunakan adalah triangulasi yang digunakan untuk pemeriksaan keabsahan data yang

memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data untuk keperluan pengecekan data.

Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan

penarikan simpulan atau verifikasi.

Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut. (1)

Penyimpangan prinsip kerja sama dalam novel BBS karya Tere Liye meliputi empat

penyimpangan, yaitu penyimpangan maksim kuantitas (45), penyimpangan maksim

kualitas (27), penyimpangan maksim relevansi (30), dan penyimpangan maksim

pelaksanaan (27). Tujuan penyimpangan maksim: menjelaskan, meyakinkan,

menginformasikan, mengingatkan, memuji, merendahkan hati, menyombongkan diri,

menyangsikan, mengalihkan, meminta, menyindir, dan menggoda/humor. (2) Wujud

implikatur novel BBS karya Tere Liye, yaitu implikatur konvensional dan implikatur

nonkonvensional. Penanda implikatur konvensional: tetapi (29), bahkan (15), dan

dan (25). Implikatur nonkonvensional terdiri atas implikatur percakapan khusus dan

implikatur percakapan umum. Konteks implikatur percakapan khusus: konteks agama

(8), pendidikan (15), sosial budaya (35), sindiran (10), dan humor (2). Adapun

penanda implikatur percakapan umum: semua (9), seluruh (2), cukup (1), sedikit (2),

banyak (2), mungkin (4), dan selalu (2). (3) Nilai pendidikan karakter dalam novel

BBS karya Tere Liye meliputi sepuluh (10) jenis: 1) religius dan toleransi (28), 2)

disiplin (27), 3) kejujuran, tanggung jawab, dan berkorban (46), 4) kerja keras (26),

5) kreatif dan rasa ingin tahu (26), 6) menghargai prestasi, kompetensi, dan otonomi

(21), 7) demokratis (11), 8) kepedulian sosial (42), 9) kepedulian lingkungan (12),

dan 10) menghargai/ menghormati (8).

Kata kunci: penyimpangan maksim, implikatur, pendidikan karakter.


commit to user

ix

ABSTRACT

Crescentiana Tuti Ibawardani. NIM S841202006. FLOUTING THE

COOPERATIVE PRINCIPLE, IMPLICATURE REALIZATION, AND

CHARACTER EDUCATION VALUES IN A NOVEL ENTITLED BIDADARI-

BIDADARI SURGA BY TERE LIYE (A PRAGMATICS STUDY). Thesis.

Supervisor I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd, II: Dr. M. Rohmadi, M. Hum. Post

Graduate Program, Faculty of Bahasa Indonesia Education. University of Sebelas

Maret. Surakarta. 2013.

This research was aimed at (1) describing and explaining the flouting of

cooperative principle in BBS by Tere Liye; (2) describing and explaining the

realization of implicature found in BBS by Tere Liye; (3) describing and explaining

the character education values found in BBS by Tere Liye.

This research is descriptive qualitative with pragmatic approach. The data for

this research are conversation and non conversation in a novel BBS by Tere Liye.

The data source is a novel entitled BBS by Tere Liye published by Republika

Publishing. The method used in this research was descriptive analytic to describe and

analyze data simultaneously by using words in a language. The technique used in

gathering the data was by reading and note taking. The data were validated by

triangulation method. That was using something other than the data to check the

data. Data analysis techniques were data gathering, data reduction, data exposure

and conclusion or verification.

Based on data analysis, it can be concluded as follows. (1) There are four

floating maxims in a novel by Tere Liye, BBS, those are the flouting maxim of

quantity (45), the flouting maxim of quality (27), the flouting maxim of relation (30)

and the flouting maxim of manner (27). The purpose of flouting maxim is: explaining,

convincing, notifying, reminding, complimenting, being humble, being arrogant,

being doubtful, changing focus, requesting, implying and teasing (humour). (2) The

realization of implicature in BBS by Tere Liye is conventional and nonconventional

implicatures. The conventional implicature signals are :tetapi(29), bahkan( 15), dan

(35). Nonconventional implicature consists of implicature of a specific conversation

and implicature of a common conversation. The context of implicature of a specific

conversation consists of religion (8),education (15), socio cultural context (35),

implied utterance (10), and humour (2). While the signals of common conversations:

semua(9), seluruh(2), cukup(1), sedikit(2), banyak(2), mungkin (4), dan selalu(2).(3)

The character eduction values in this novel consists of: 1)being religious and tolerant

(28), 2) disciplined (27), 3) honest, responsible and willing to sacrifice (46), 4)hard

work (26), 5) creative and curious (26), 6) appreciating achievement, competence

and autonomy (21), 7)democratic (11), 8) socialy sensitive (42), 9) environmentaly

friendly (12), and 10)being respectful (8).

Keywords: flouting maxims, implicature, character values education.


commit to user

x

MOTTO

Miracle Happens to Those Who Believes

If Better is Possible Good is Not Enough


commit to user

xi

PERSEMBAHAN

Tesis ini penulis persembahkan kepada:

1. Ayahanda tercinta, Z. Soediyono sebagai kado ulang tahun ke-90 pada 10

Desember 2013 dan keluarga besar Z. Soediyono

2. Suami dan anak-anak tercinta, Y. Hartono, Stella Advena Anindita, dan

Eduardus Andhika Kurniawan

3. Sahabat sejati, Ibu Andras Setyorini dan Ibu MV. Sri Hartini


commit to user

xii

DAFTAR ISI

JUDUL.........………………………………………………………………….. i

PERSETUJUAN ……………………………………………………………... ii

PENGESAHAN ……………………………………………………………… iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN HAK PUBLIKASI………............ iv

KATAPENGANTAR………………………………………………………… v

ABSTRAK………………………………………………………………....... viii

ABSTRACT ………………………………………………………………….. ix

MOTO................................................................................................................. x

PERSEMBAHAN.............................................................................................. xi

DAFTAR ISI ……………………………………………………………… … xii

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………….……… 1

A. Latar Belakang Masalah…………………………………………… 1

B. Rumusan Masalah ………………………………………………… 13

C. Tujuan Penelitian …………………………………………………. 14

D. Manfaat Penelitian ……………………………………………….. 14

BAB II LANDASAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN,

DAN KERANGKA BERPIKIR …………………………………… 17

A. Landasan Teori................................................................................. 17

1. Hakikat Bahasa ………………………………………………... 17

2. Hakikat Pragmatik ……………………………………………. 21


commit to user

xiii

3. Hakikat Prinsip Kerja Sama………………………………….. 27

4. Hakikat Implikatur …………………………………………... 31

5. Hakikat Sastra ......................................................................... 45

6. Hakikat Novel ........................................................................... 48

7. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter…………………………… 50

B. Penelitian yang Relevan…………………………………………… 60

C. Kerangka Berpikir………………………………………………..... 73

BAB III METODOLOGI PENELITIAN…………………………………… 76

A. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………………… 76

B. Metode Penelitian………………………………………………...... 77

C. Data dan Sumber Penelitian………………………………………. 77

D. Teknik Pengumpulan Data………………………………………… 78

E. Validitas Data……………………………………………………… 79

F. Teknik Analisis Data………………………………………………. 80

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………....... 85

A. Hasil Penelitian …………………………………………………… 85

1. Penyimpangan Prinsip Kerja Sama dalam NovelBBS

Karya Tere Liye ........................................................................ 85

a. Jenis-jenis Penyimpangan Maksim......................................... 85

1) Penyimpangan Maksim Kuantitas (Maxim of Quantity).. 85

2) Penyimpangan Maksim Kualitas (Maxim of Quality)…... 92


commit to user

xiv

3) Penyimpangan Maksim Relevansi (Maxim of Relevance).. 95

4) Penyimpangan Maksim Pelaksanaan (Maxim of Manner)...101

b. Tujuan Penyimpangan Maksim ................................................ 105

1) Tujuan Menjelaskan ............................................................ 105

a) Penyimpangan Maksim Kuantitas dengan

Tujuan Menjelasakan..................................................... 106

b) Penyimpangan Maksim Kualitas dengan

Tujuan Menjelaskan......................................................... 110

c) Penyimpangan Maksim Relevansi dengan

Tujuan Menjelaskan........................................................ 113

d) Penyimpangan Maksim Pelaksanaan dengan

Tujuan Menjelaskan........................................................ 118

2) Tujuan Meyakinkan ............................................................ 120


Tujuan Menyakinkan...................................................... 120


Tujuan Meyakinkan ...................................................... 121


Tujuan Meyakinkan....................................................... 123


Tujuan Meyakinkan ....................................................... 124


commit to user

xv

3) Tujuan Menginformasikan ................................................. 125


Tujuan Menginformasikan.............................................. 126

b) Penyimpangan Maksim Relevansi dengan

TujuanMenginformasikan.............................................. 128

4) Tujuan Mengingatkan ......................................................... 130


TujuanMengingatka........................................................ 130


Tujuan Mengingatkan..................................................... 132

c) Penyimpangan Maksim Pelaksanaan dengan

Tujuan Mengingatka...................................................... 134

5) Tujuan Memuji/Mempromosikan....................................... 135


Tujuan Memuji/Mempromosikan.................................... 135


Tujuan Memuji/Mempromosikan................................... 138


Tujuan Memuji/Mempromosikan................................... 139

6) Tujuan Merendahkan Hati................................................... 141


Tujuan Merendahkan Hati............................................. 141


commit to user

xvi


Tujuan Merendahkan Hati.............................................. 143

7) Tujuan Menyombongkan Diri/Membanggakan Diri ........... 145


Tujuan Menyombongkan Diri/Membanggakan Diri ..... 145


Tujuan Menyombongkan Diri/Membanggakan Diri..... 147

8) Tujuan Menyangsikan ....................................................... 148


Tujuan Menyangsikan.................................................... 149






Tujuan Menyangsikan................................................... 153

9) Tujuan Mengalihkan ........................................................... 154


Tujuan Mengalihkan...................................................... 155


Tujuan Mengalihkan..................................................... 158


Tujuan Mengalihkan....................................................... 160


commit to user

xvii

10) Tujuan Meminta/Membujuk .............................................. 162


Tujuan Meminta/Membujuk........................................... 162


Tujuan Meminta/Membujuk........................................... 163


Tujuan Meminta/Membujuk............................................ 165


Tujuan Meminta/Membujuk............................................ 166

11) Tujuan Menyindir................................................................. 168


Tujuan Menyindir............................................................ 168


Tujuan Menyindir............................................................ 169


Tujuan Menyindir.......................................................... 170


Tujuan Menyindir .......................................................... 172

12) Tujuan Humor / Menggoda.................................................. 173


Tujuan Humor/Menggoda.............................................. 173


Tujuan Humor/Menggoda.............................................. 174


commit to user

xviii

c) Penyimpangan Maksim Pelaksanaan dengan

Tujuan Humor/Menggoda ........................................... 176

2. Wujud Implikatur dalam Novel BBS Karya Tere Liye................... 178

a. Implikatur Konvensional (Conventional Implicature)…............ 178

1) Implikatur Konvensional dengan Penanda tetapi................ 178

2) Implikatur Konvensional dengan Penanda bahkan.............. 182

3) Implikatur Konvensional dengan Penanda dan.................... 185

b. Implikatur Percakapan (Conversational Implicature)…............. 192

1) Implikatur Percakapan Khusus............................................ 193

a) Implikatur Percakapan Khusus dengan Konteks

Agama............................................................................. 195

b) Implikatur Percakapan Khusus dengan Konteks

Pendidikan..................................................................... 198

c) Implikatur Percakapan Khusus dengan Konteks

Sosial Budaya................................................................ 202

d) Implikatur Percakapan Khusus dengan Konteks

Humor............................................................................. 213

2) Implikatur Percakapan Umum.............................................. 221

a) Implikatur Percakapan Umum dengan

Penanda semua................................................................ 221

b) Implikatur Percakapan Umum dengan

Penanda sedikit............................................................... 226


commit to user

xix

c) Implikatur Percakapan Umum dengan

Penanda cukup................................................................ 229

d) Implikatur Percakapan Umum dengan

Penanda mungkin........................................................... 232

3. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel BBS

Karya Tere Liye............................................................................. 235

a. Religius/Toleransi ................................................................... 235

b. Disiplin ................................................................................... 237

c. Kejujuran, Tanggung Jawab, dan Berkorban ......................... 239

d. Kerja Keras ............................................................................. 243

e. Kreatif dan Rasa Ingin Tahu ................................................... 245

f. Menghargai Prestasi, Kompetensi, dan Otonomi .................. 249

g. Demokratis ............................................................................. 251

h. Kepedulian Sosial (Belas Kasih, Cinta Damai, dan Bersahabat) 254

i. Peduli Lingkungan ................................................................. 258

j. Menghargai/Menghormati ..................................................... 260

B. Pembahasan ………………………………………………………... 260

1. Pembahasan Penyimpangan Maksim Kerja Sama

dalam Novel BBS Karya Tere Liye……………………………. 264

a. Jenis Penyimpangan Prinsip Kerja sama.................................. 264

1) Penyimpangan Maksim Kuantitas ........................................ 264

2) Penyimpangan Maksim Kualitas ......................................... 269

3) Penyimpangan Maksim Relevansi ....................................... 273


commit to user

xx

4) Penyimpangan Maksim Pelaksanaan ................................. 275

b. Pembahasan Nilai-nilai Karakter yang Terdapat dalam

Tujuan Penyimpangan Maksim................................................ 281

2. Pembahasan Wujud Implikatur dalam Novel BBS

Karya Tere Liye………………………………………………. 288

a. Implikatur Konvensional ..................................................... 288

1) Implikatur Konvensional dengan Penanda tetapi ............ 288

2) Implikatur Konvensional dengan Penanda bahkan ........ 292

3) Implikatur Konvensional dengan penanda dan .............. 295

b. Implikatur Percakapan ........................................................ 303

1) Implikatur Percakapan Khusus ...................................... 303

a) Implikatur Percakapan Khusus dengan Konteks

Agama ...................................................................... 303

b) Implikatur Percakapan Khusus dengan Konteks

Pendidikan ............................................................... 305

c) Implikatur Percakapan Khusus dengan Konteks

Sosial Budaya .............................................................. 307

d) Implikatur Percakapan Khusus dengan Konteks

Humor ........................................................................... 312

2) Implikatur Percakapan Umum .......................................... 317

a) Implikatur percakapan Umum dengan Penanda semua .... 317

b) Implikatur Percakapan Umum dengan penanda sedikit ... 319

c) Implikatur Percakapan Umum dengan penanda cukup ..... 322


commit to user

xxi

d) Implikatur Percakapan Umum dengan Penanda mungkin..325

3. Pembahasan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel BBS

Karya Tere Liye ……………………........................................... 329

a. Religius/Toleransi .................................................................. 330

b. Disiplin .................................................................................. 334

c. Kejujuran, Tanggung Jawab, dan Berkorban ....................... 337

d. Kerja Keras ........................................................................... 341

e. Kreatif dan Rasa Ingin Tahu ................................................ 343

f. Menghargai Prestasi, Kompetensi, dan Otonomi ................. 347

g. Demokratis ............................................................................. 349

h. Kepedulian Sosial (Belas Kasih, Cinta Damai,

dan Bersahabat)...................................................................... 352

i. Peduli Lingkungan ................................................................ 355

j. Menghargai/Menghormati ..................................................... 358

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN …………………………. 364

A. Simpulan …………………………………………………………. 364

B. Implikasi Hasil Penelitian ……………………………………….. 365

1. Implikasi Teoretis……………………………………………... 365

2. Implikasi Praktis……………………………………………… 366

C. Saran-saran………………………………………………………. 368

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………… 370

LAMPIRAN .................................................................................................... 376

PENYIMPANGAN PRINSIP KERJA SAMA, WUJUD … filePENYIMPANGAN PRINSIP KERJA SAMA, WUJUD IMPLIKATUR,...

Documents

Transcript of PENYIMPANGAN PRINSIP KERJA SAMA, WUJUD … filePENYIMPANGAN PRINSIP KERJA SAMA, WUJUD IMPLIKATUR,...