Pedoman penyusunan evaluasi diri sekolah madrasah (eds-m) sd 3 megawon
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA … · siswa kelas V SDN 1 Megawon Kudus Tahun...
Transcript of PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA … · siswa kelas V SDN 1 Megawon Kudus Tahun...
i
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD
DI SD NEGERI 1 MEGAWON KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh
ZULHANI WAHYUASTUTI
NIM. 2009-33-043
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
ii
iii
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD
DI SD NEGERI 1 MEGAWON KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk memenuhi Salah satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
ZULHANI WAHYUASTUTI
NIM. 2009-33-043
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum, sehingga kaum itu
mau mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. (Q.S Arra’d 11)
PERSEMBAHAN
Karya skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Bapak Drs. Joko Susilo dan Ibu Sri Siswati tercinta.
2. Anamul Aniq Izaussyafiq, SH terima kasih atas
kesabaranmu dalam mendampingiku, dan memberi
aku semangat.
3. Rama Maulana Asy Syafiq, buah hati ku tercinta.
4. Universitas Muria Kudus, Almamater kebanggaanku.
5. Teman-teman tercinta mahasiswa prodi PGSD
angkatan 2009.
v
vi
vii
PRAKATA
Puji dan syukur penulis haturkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Materi
Pesawat Sederhana Melalui Model Pembelajaran STAD Di SD Negeri 1
Megawon Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013” ini sebagai salah satu syarat untuk
mencapai gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muria
Kudus.
Skripsi ini dapat tersusun atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penulis sampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk melaksanakan
penelitian.
2. Dr. Murtono, M. Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan rekomendasi untuk
melaksanakan penelitian.
3. Drs. Masturi, M. M, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh tanggung jawab yang sangat
bermanfaat kepada peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
4. Khamdun, S. Pd, M. Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh ketelitian yang sangat
bermanfaat kepada penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
5. Segenap Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan bimbingan selama
ujian skripsi dan sampai skripsi ini terselesaikan.
6. Semua Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria
Kudus yang telah memberikan ilmu dan keteladanan.
7. Staf Administrasi yang telah memberikan pelayanan dengan baik ketika
penulis menyusun skripsi.
8. Suyoto, S. Pd, Kepala SD 1 Megawon Kudus yang telah memberikan izin
penelitian.
viii
9. Seluruh siswa kelas V, guru dan karyawan SD 1 Megawon Kudus yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari
Tuhan Yang Maha Esa. Akhirnya hanya satu harapan penulis semoga skripsi ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya.
Kudus, September 2013
Zulhani Wahyuastuti
NIM. 200933043
ix
ABSTRAK
Wahyuastuti, Zulhani. 2013. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA Materi Pesawat Sederhana Melalui Model
Pembelajaran STAD Di SD Negeri 1 Megawon Kudus Tahun
Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Pembimbing (i) Drs. Masturi, M. M, (ii) Khamdun, M. Pd
Kata-kata kunci : Prestasi belajar siswa, model pembelajaran STAD
Dalam implementasi pembelajaran IPA lebih menekankan aspek
pengetahuan, berpusat pada guru, mengarahkan bahan berupa informasi yang
tidak mengembangkan berpikir nilai serta hanya membentuk budaya menghafal
dan bukan pemahaman. Namun pada kenyataannya, kegiatan pembelajaran di
lapangan guru lebih aktif daripada peserta didik. Berdasarkan hasil wawancara
yang dilakukan dengan guru kelas V SD 1 Megawon, diketahui bahwa selama ini
guru menggunakan metode pembelajaran konvensional pada saat pembelajaran
IPA. Oleh karena itu, peneliti merasa tertarik untuk menerapkan model
pembelajaran STAD sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan prestasi belajar
IPA siswa kelas V SD 1 Megawon. Rumusan masalah penelitian ini adalah
apakah Model Pembelajaran STAD dapat meningkatkan prestasi belajar IPA
siswa kelas V SDN 1 Megawon Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 tentang materi
pesawat sederhana?. Sedangkan tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan
prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran STAD dalam pembelajaran
IPA materi pesawat sederhana pada siswa kelas V semester genap di SDN 1
Megawon Kudus tahun pelajaran 2012/2013.
Prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh siswa atau mahasiswa setelah
melakukan aktivitas belajarnya yang dinyatakan dalam bentuk nilai angka atau
huruf. Sedangkan Student Teams Achievement Divisions (STAD) adalah sebuah
strategi pembelajaran kooperatif yang memberi tim berkemampuan majemuk
latihan untuk mempelajari konsep dan keahlian
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian tindakan yang dilakukan dengan
tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya. Subjek dalam
penelitian ini adalah siswa siswi kelas V SD 1 Megawon yang berjumlah 32
orang. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus
terdiri dari 2 pertemuan Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu
observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data
kuantitatif dan analisis data kualitatif.
Hasil Penelitian Tindakan Kelas ini menunjukkan bahwa prestasi belajar
siswa pada pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran STAD
mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hal ini ditunjukkan dengan
meningkatnya rata-rata nilai. Prestasi belajar ranah kognitif dan afektif siswa pada
pra siklus mendapat nilai rata-rata 57,9. Siklus I diperoleh rata-rata nilai IPA
siswa yaitu 64,22. Sedangkan pada siklus II rata-rata nilai IPA siswa adalah 74,06.
x
Prestasi belajar ranah psikomotor siswa pada siklus I diperoleh rata-rata
prosentase aktivitas belajar siswa yaitu 61,9 dengan kualifikasi cukup. Pada siklus
II prestasi belajar ranah psikomotor siswa diperoleh rata-rata prosentase aktivitas
belajar siswa yaitu 92,2 dengan kualifikasi sangat baik.
Kesimpulan penelitian bahwa penerapan model pembelajaran STAD dapat
meningkatkan prestasi belajar IPA, sehingga berdampak pada peningkatan
prestasi belajar IPA siswa kelas V SD 1 Megawon Kudus. Saran yang diberikan
kepada guru adalah agar model pembelajaran STAD dapat diterapkan pada mata
pelajaran lain.
xi
DAFTAR ISI
SAMPUL.................................................................................................... i
LOGO......................................................................................................... ii
JUDUL........................................................................................................ iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN............................................................ iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................................ v
PENGESAHAN PENGUJI....................................................................... vi
PRAKATA................................................................................................. vii
ABSTRACT............................................................................................... ix
ABSTRAK.................................................................................................. xi
DAFTAR ISI.............................................................................................. xiii
DAFTAR TABEL..................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................ xix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah....................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah................................................................................. 6
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................................. 7
1.4 Kegunaan Penelitian............................................................................. 7
1.4.1 Kegunaan Teoretis .................................................................... 7
1.4.2 Kegunaan Praktis ...................................................................... 7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ................................................................... 9
1.6 Definisi Operasional ............................................................................ 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Belajar................................................................................................... 10
2.1.1 Pengertian Belajar...................................................................... 10
2.1.2 Prinsip-Prinsip Belajar………………………………………... 11
2.1.3 Ciri-Ciri Belajar………………………………………………. 14
2.1.4 Jenis-Jenis Belajar…………………………………………….. 16
2.1.5 Tujuan Belajar............................................................................ 20
2.1.6 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar............................... 21
2.2 Prestasi Belajar..................................................................................... 28
Halaman
xii
2.3 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)………………………………………. 29
2.3.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)……………………. 29
2.3.2 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)………………………. 29
2.4 Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD).. 31
2.4.1 Pengertian Model Pembelajaran Student Teams Achievement
Divisions (STAD)…………………………………………….. 31
2.4.2 Komponen Utama STAD…………………………………….. 32
2.4.3 Merencanakan Pelajaran dengan STAD……………………... 34
2.4.4 Persiapan-Persiapan Pembelajaran STAD…………………… 37
2.4.5 Langkah-Langkah Pembelajaran STAD……………………... 39
2.5 Pesawat Sederhana………………………………………………….. 41
2.6 Penelitian yang Relevan...................................................................... 47
2.7 Kerangka Berpikir............................................................................... 50
2.8 Hipotesis Tindakan.............................................................................. 52
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 51
3.1.1 Tempat Penelitian ........................................................................ 51
3.1.2 Subjek Penelitian ......................................................................... 51
3.1.3 Waktu Penelitian.......................................................................... 51
3.2 Variabel Penelitian ................................................................................. 51
3.3 Rancangan Penelitian ............................................................................. 52
3.3.1 Perencanaan ................................................................................. 53
3.3.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 54
3.3.3 Observasi..................................................................................... 54
3.3.4 Analisis dan Refleksi ................................................................... 55
3.4 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 55
3.4.1 Observasi ..................................................................................... 55
3.4.2 Dokumentasi ............................................................................... 57
3.4.3 Tes............................................................................................... 57
3.5 Analisis Data......................................................................................... 59
xiii
3.5.1 Analisis Data Kuantitatif ............................................................. 59
3.5.2 Analisis Data Kualitatif ............................................................... 60
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Pra Penelitian Tindakan........................................................................ 65
4.2 Hasil Penelitian..................................................................................... 67
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Prestasi Belajar Siswa............................................................................ 85
5.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa.......................................................... 87
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan............................................................................................... 91
6.2 Saran..................................................................................................... 92
DAFTAR PUSTAKA............................................................................... 93
LAMPIRAN-LAMPIRAN...................................................................... 95
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Menghitung Skor Dasar dari Nilai………………………… 36
Tabel 2.2 : Sistem Sampel untuk Memberikan Nilai Perbaikan………. 37
Tabel 2.3 : Fase-Fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD………….. 40
Tabel 3.1 : Penilaian Unjuk Kerja Siswa Saat Percobaan……………… 56
Tabel 3.2 : Kisi-Kisi Soal......................................................................... 58
Tabel 3.3 : Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa…………………………. 61
Tabel 3.4 : Rambu-Rambu Analisis Hasil Analisis…………………….. 61
Tabel 3.5 : Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam %......... 62
Tabel 4.1 : Frekuensi Nilai Tes Awal (Pre Test) Siswa Kelas V SD 1
Megawon…………………………………………………… 65
Tabel 4.2 : Jadwal IPA Kelas V SD 1 Megawon………………………. 66
Tabel 4.3 : Hasil Evaluasi Siswa Siklus I……………............................ 68
Tabel 4.4 : Frekuensi Nilai Evaluasi Siswa Siklus I Kelas V SD 1
Megawon…………………………………………………... 69
Tabel 4.5 : Hasil Observasi Siklus I…………………………………… 71
Tabel 4.6 : Hasil Evaluasi Siswa Siklus II………………...................... 75
Tabel 4.7 : Frekuensi Nilai Evaluasi Siswa Siklus II Kelas V SD 1
Megawon…………………………………………………... 76
Tabel 4.8 : Hasil Observasi Siklus II………………………………….. 77
Tabel 4.9 : Peningkatan Prestasi Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II…………………………………………………… 81
Tabel Halaman
xv
Tabel 4.10 : Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM
Siklus I dan II…………………………………………….. 83
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Linggis Memudahkan Kita Memindahkan Batu Besar dan
Tuas atau Linggis Digambarkan Secara Sederhana………… 42
Gambar 2.2 : Jungkat-Jungkit Merupakan Pengungkit Golongan Pertama.. 43
Gambar 2.3 : Letak Titik Tumpu, Beban, dan Kuasa pada Gerobak Roda
Satu………………………………………………………… 43
Gambar 2.4 : Sekop adalah Contoh Tuas Golongan Ketiga……………… 44
Gambar 2.5 : Alat-Alat yang Menggunakan Prinsip Bidang Miring……... 45
Gambar 2.6 : Contoh Penggunaan Katrol Tetap………………………….. 45
Gambar 2.7 : Katrol Bebas……………………………………………….. 46
Gambar 2.8 : Katrol Majemuk…………………………………………… 47.
Gambar 2.9 : Roda Berporos pada Sepeda……………………………..... 47
Gambar 2.10 : Kerangka Berpikir………………………………………….. 50
Gambar 3.1 : Siklus Penelitian Tindakan Kelas........................................... 53
Gambar 4.1 : Grafik Histogram Hasil Nilai Tes Awal Siswa Kelas IV SD
1 Megawon (Pre test)............................................................. 64
Gambar 4.2 : Grafik Histogram Prestasi Belajar Siswa Siklus I Kelas IV
SD 1 Megawon...................................................................... 69
Gambar 4.3 : Grafik Histogram Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam
KBM pada Siklus I................................................................ 72
Gambar 4.4 : Grafik Histogram Prestasi Belajar Siswa Siklus II Kelas IV
SD 1 Megawon..................................................................... 76
Gambar Halaman
xvii
Gambar 4.5 : Grafik Histogram Hasil Obervasi Aktivitas Siswa dalam
KBM pada Siklus II............................................................. 79
Gambar 4.6 : Grafik Histogram Prestasi Belajar IPA Pra Siklus, Sikus I,
dan Siklus II........................................................................ 82
Gambar 4.7 : Grafik Histogram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
dan Siklus II........................................................................ 83
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Nama Siswa Kelas V SD 1 Megawon..................... . 95
Lampiran 2 : Daftar Nama Kelompok Belajar Siswa............................... 96
Lampiran 3 : Silabus................................................................................. 97
Lampiran 4 : RPP Silus I Pertemuan 1..................................................... 102
Lampiran 5 : RPP Siklus I Pertemuan 2................................................... 113
Lampiran 6 : RPP Siklus II Pertemuan 3................................................. 123
Lampiran 7 : RPP Siklus II Pertemuan 4................................................. 131
Lampiran 8 : Kisi-Kisi Tes Evaluasi…………………………………… 139
Lampiran 9 : Tes Evaluasi……………………………………………… 168
Lampiran 10 : Kunci Jawaban Tes Evaluasi…………………………….. 172
Lampiran 11 : Nilai Tes Awal Siswa……………………………………. 173
Lampiran 12 : Nilai Evaluasi Siklus I…………………………………… 174
Lampiran 13 : Nilai Evaluasi Siklus II………………………………….. 175
Lampiran 14 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1…………... 176
Lampiran 15 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2………....... 179
Lampiran 16 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 3…………... 182
Lampiran 17 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 4…………... 185
Lampiran 18 : Lembar Skor Kuis……………………………………….. 188
Lampiran 19 : Lembar Rangkuman Tim………………………………... 190
Lampiran 20 : Dokumentasi..................................................................... 193
Lampiran
m
Halaman