PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMPAH PEMUDA … · i’if zuraifah. peningkatan pemahaman konsep...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMPAH PEMUDA

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI NGUTER 01 SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

I’IF ZURAIFAH

K7111099

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2015


commit to user

ii


commit to user

iii

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMPAH PEMUDA

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI NGUTER 01 SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

I’IF ZURAIFAH

K7111099

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

I’if Zuraifah. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMPAH PEMUDA

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE

OUTSIDE CIRCLE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI NGUTER 01

SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep

Sumpah Pemuda pada siswa kelas V SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo Tahun Ajaran

2014/2015 melalui model pembelajaran Kooperatif tipe Inside Outside Circle.

Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri

dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,

pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru serta 31

siswa kelas V SD Negeri Nguter 01, Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015. Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan

dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi

teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang

mempunyai tiga komponen meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan

kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan

bahwa melalui model pembelajaran Kooperatif tipe Inside Outside Circle dapat

meningkatkan pemahaman konsep Sumpah Pemuda pada siswa kelas V SD Negeri

Nguter 01 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dapat

dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai pemahaman konsep Sumpah Pemuda

siswa pada setiap siklus yaitu nilai rata-rata pemahaman konsep siswa pratindakan

adalah 52,26 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 25,56%, pada siklus I

nilai rata-rata meningkat menjadi 73,23 dengan persentase ketuntasan klasikal

sebesar 70,97%, dan siklus II nilai rata-rata meningkat lagi menjadi 77,90 dengan

persentase ketuntasan klasikal sebesar 87,10%. Simpulan penelitian ini adalah

melalui model pembelajaran Kooperaif tipe Inside Outside Circle meningkatkan

pemahaman konsep Sumpah Pemuda pada siswa kelas V SD Negeri Nguter 01

Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015.

Kata kunci: Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda, Inside Outside Circle.


commit to user

vii

ABSTRACT

I’if Zuraifah. IMPROVED UNDERSTANDING OF THE CONCEPT OF

SUMPAH PEMUDA TROUGH A MODEL OF INSIDE OUTSIDE CIRCLE

OF CLASS V SD NEGERI NGUTER 01 SUKOHARJO ACADEMIC YEAR

2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret

University of Surakarta. August 2015.

The purpose of this research is to increase understanding of the concept of

Sumpah Pemuda in the fifth grade student of SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo

Academic Year 2014/2015 trough the Inside Outside Circle model.

The type of this research was Classroom Action Research (CAR) for two

cycles. Each cycle consisted of four phases: planning, action, observation, and

reflection. The subjects were fifth grade teacher and 31 students of SD Negeri

Nguter 01, Sukoharjo Academic Year 2014/2015. Data coolection tecniques used

were test, observation, interviews, and documentation. The validity test of this

study used the triangulation source and triangulation tecnique. The data analysis

tecnique used was a interactive analysis model consisted of three components

comprise data reduction, data display, dan conclution.

Based the research that has been done, it can be concluded that the trough

the Inside Outside Circle model can increase the understanding of the concept of

Sumpah Pemuda in the fifth grade students of SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo

Academic Year 2014/2015. The improvement can be proved by the increase in the

mark understanding the concept pre-action reaching 52,26 with classical

completeness presentage at 25,56% the average mark of the first cycle increase to

73,23 with classical completeness presentage at 70,97%, and the second cycle in

which the average value increased to 77,90 with classical completeness presentage

at 87,10%. The conclution of research is by Inside Outside Circle model we can

improve the understanding of the concept of Sumpah Pemuda in the fifth grade

student of SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo Academic Year 2014/2015

Keywords: The Understanding of Sumpah Pemuda concept, Inside Outside Circle.


commit to user

viii

MOTTO

Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu,

sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.

(Q.S. Al-Baqarah: 153)

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-

orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.

(Q.S. Al-Mujadilah: 11)

Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu dan boleh jadi

kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu.

Allah Maha Mengetahui sedangkan kamu tidak.

(Q.S. Al-Baqarah: 216)

Barangsiapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah.

(H.R. Tirmidzi)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi robbil ‘alamiin, Allahumma shalli ‘alaa Muhammad. Dengan segala

doa dan puji syukur ke hadirat Allah SWT, penulis persembahkan karya ini kepada:

Bapak Agus Purwadi dan Ibu Zumrodah, S. Pd tercinta

Untuk segala limpahan doa, nasehat, semangat, dan kasih sayang yang tak terbatas.

Faizatul Ma’arifah dan Marfuatim Muthoharoh

Untuk inspirasi dan semangat agar selalu menjadi contoh yang terbaik.

Satuhu Warih Yuhono

Untuk semua rasa, doa, dan upaya yang tak ternilai harganya.

WSC (Meika, Fifi, Putri, dan Ridzki)

Untuk kebersamaan dan kebahagiaan yang selalu teriring dalam tawa, canda dan

senyuman.

Teman-teman Kelas B ’11 PGSD FKIP UNS

Untuk segala perjuangan dan kebersamaan selama 4 tahun yang menyenangkan.

Almamater PGSD FKIP UNS Surakarta

Tempatku menimba ilmu, pengalaman, pengetahuan dan segala hal baru untuk

bekal hidup di masa kini dan yang akan datang.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP

SUMPAH PEMUDA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI

NGUTER 01 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015” ini.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar

Sarjana pada Progran Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan

dari berbagai pihak, maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya.

Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Progran Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Hasan Mahfud, M. Pd, dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan

dengan lancar.

4. Drs. Sadiman, M. Pd, dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan

dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar.

5. Edi Riyanto, S. Pd, Kepala SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo yang telah

membantu melaksanakan penelitian.

6. Tri Wahyuni, S. Pd, guru kelas V SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo yang telah

bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

7. Para siswa SD Negeri Nguter 01 Sukoharjo yang telah bersedia berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

xi

8. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

9. Semua pihak yang turut membantu menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan dan kelemahan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Agustus 2015

Penulis

I’if Zuraifah


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .............................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ...................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka .............................................................................. 7

B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 36

C. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 39

B. Subjek Penelitian .......................................................................... 39


commit to user

xiii

C. Data dan Sumber Data .................................................................. 39

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 40

E. Teknik Uji Validitas Data ............................................................. 42

F. Teknik Analisis Data .................................................................... 43

G. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 45

H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ................................................................... 51

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................... 53

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................... 79

D. Pembahasan .................................................................................. 89

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ....................................................................................... 96

B. Implikasi ....................................................................................... 97

C. Saran ............................................................................................. 98

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 100

LMPIRAN .......................................................................................................... 102


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Formasi Perputaran dalam Inside Outside Circle ....................................... 30

2.2 Skema Kerangka Berpikir ........................................................................... 38

3.1 Komponen dalam Analisis Data (interactive model) .................................. 43

3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................................ 46

4.1 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan ......... 52

4.2 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Klasikal Kelas

Pratindakan ................................................................................................. 53

4.3 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus I ...................... 60

4.4. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Klasikal Kelas

Siklus I ........................................................................................................ 61

4.5 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus II ..................... 74

4.6 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Klasikal Kelas

Siklus II ....................................................................................................... 74

4.7 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan dan

Siklus I ........................................................................................................ 81

4.8 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus I dan Siklus II . 83

4.9 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan, Siklus I

,dan Siklus II ............................................................................................... 84


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Silabus IPS Kelas V Semester 2 .................................................................. 11

2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Materi Sumpah Pemuda Menggunakan

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle ....................... 32

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda

Pratindakan ................................................................................................... 52

4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus I . 60

4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus II 73

4.4 Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan dan Siklus I ....... 81

4.5 Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus I dan Siklus II ............ 82

4.6 Nilai Klasikal Kelas Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan,

Siklus I, dan Siklus II ................................................................................... 83


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...................................................................... 102

2 Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle .................................... 103

3 Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Inside Outside Circle ........................................................... 105

4 Pedoman Wawancara dengan Siswa Sebelum Penerapan Model


5 Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Penerapan Model Pembelajaran


6 Pedoman Wawancara dengan Guru Setelah Penerapan Model


7 Pedoman Wawancara dengan Siswa Setelah Penerapan Model


8 Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Menggunakan Model


9 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Materi Sumpah

Pemuda Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside

Outside Circle ................................................................................................. 117

10 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Pratindakan .................. 119

11 Silabus Pembelajaran .................................................................................... 121

12 RPP Siklus I .................................................................................................. 127

13 Rekapitulasi Observasi Kinerja Guru Mengajar Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Siklus I ...................... 159

14 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Dalam Materi Sumpah Pemuda

Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle

Siklus I ........................................................................................................... 163

15 Rekapitulasi Nilai Kerja Kelompok Siklus I ................................................. 166


commit to user

xvii

16 Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus I ............... 170

17 RPP Siklus II ................................................................................................. 171

18 Rekapitulasi Observasi Kinerja Guru Mengajar Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Siklus II ..................... 201

19 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Dalam Materi Sumpah Pemuda

Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle

Siklus II ......................................................................................................... 205

20 Rekapitulasi Nilai Kerja Kelompok Siklus II ............................................... 208

21 Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda Siklus II ............. 211

22 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ........................................................... 212

23 Contoh Hasil Tes Pemahaman Konsep Sumpah Pemuda ............................. 216

24 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Penerapan Model Pembelajaran


25 Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Penerapan Model Pembelajaran


26 Surat Ijin Penelitian ....................................................................................... 223

27 Surat Keterangan Penelitian .......................................................................... 224

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMPAH PEMUDA … · i’if zuraifah. peningkatan pemahaman konsep...

Documents

Transcript of PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMPAH PEMUDA … · i’if zuraifah. peningkatan pemahaman konsep...