PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL … · PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS....

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL

BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING

BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI TEGALREJO 02 SALATIGA

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Tugas Akhir

disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

DIANITA EKA PRASASTI

292015152

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Al – Baqarah, 2 : 216

“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi

(pula) kamu manyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Allah mengetahui,

sedang kamu tidak mengetahui”

Pasrahkan semuanya pada Allah, Allah punya jalan terbaik untuk semua

permasalahanmu. Tugasmu hanya berdoa dan berusaha sekuat tenagamu.

Penulisan dan penyusunan tugas akhir ini saya persembahkan kepada:

1. Allah SWT yang senantiasa memberikan kekuatan, kesehatan dan

kelancaran.

2. Kedua orang tua tercinta yang telah merawat, mendidik, mendukung, dan

memenuhi kebutuhan saya dari lahir sampai sekarang.

3. Adik dan keluarga yang mendukung dan memberikan semangat.

4. Teman-teman seperjuangan yang senantiasa memberikan inspirasi,

dukungan, dan semangat.

5. Universitas Kristen Satya Wacana yang menjadi kebanggaan dan

kehormatan.

6. SD Negeri Tegalrejo 01 Salatiga yang telah memberikan ijin untuk uji

validitas soal evaluasi.

7. SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga yang telah memberikan ijin untuk

penelitian tindakan kelas.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan karunia dan

rahmat-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir

yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar

Matematika Melalui Model Discovery Learning Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri

Tegalrejo 02 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019” dengan baik.

Tugas akhir ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna

menyelesaikan s1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Tugas

akhir dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu,

pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada:

1. Neil Semuel Rupidara, S. E., M. Sc., Ph. D selaku Rektor UKSW yang telah

memberikan kesempatan untuk menjadi mahasiswa PGSD FKIP UKSW.

2. Dr. Wasitohadi, M. Pd. selaku Dekan FKIP yang bertanggung jawab penuh

atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.

3. Dr. Mawardi, S. Pd., M. Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang

bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.

4. Elvira Hoesein Radia, S. Pd., S. Mus., M. Pd. selaku wali studi kelas RS15F

yang telah memberikan bimbingan mulai dari awal perkuliahan hingga

Tugas Akhir.

5. Dr. Henny Dewi Koeswanti, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing 1 yang telah

memberikan arahan, tenaga, waktu dan pikiran sehingga penulis dapat

membuat proposal, instrumen, melakukan penelitian dan menyelesaikan

tugas akhir dengan baik.

6. Sri Giarti, S. Pd., M. Pd. selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah

memberikan arahan, tenaga, waktu dan pikiran sehingga penulis dapat

membuat proposal, instrumen, melakukan penelitian dan menyelesaikan

tugas akhir dengan baik.

7. Orang tua serta keluarga yang telah memberikan dukungan material maupun

spiritual sehingga tugas akhir dapat berjalan dengan lancar.

viii

8. Kepala Sekolah SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga yang telah memberikan

kesempatan dalam melakukan penelitian.

9. Guru SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga yang telah bekerja sama dengan baik

dalam penelitian.

10. Kepala Sekolah SD Negeri Tegalrejo 01 Salatiga yang telah memberikan

ijin dalam uji validitas soal evaluasi.

11. Teman-teman Kelas RS15F yang telah memberikan dukungan, motivasi dan

inspirasi sampai terselesainya penulisan tugas akhir ini.

Semoga laporan Tugas Akhir ini bermanfaat bagi siapa saja yang

membutuhkannya.

Salatiga, 12 April 2019

Penulis

ix

ABSTRAK

Prasasti, Dianita Eka. 2019. “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil

Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning Bagi Siswa Kelas IV SD

Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019”. Program

Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing 1: Dr. Henny Dewi Koeswanti, M. Pd.

Pembimbing 2: Sri Giarti, S. Pd., M. Pd.

Kata Kunci: Discovery Learning, Berpikir Kritis, Hasil Belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery

Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa

kelas IV pada pembelajaran matematika semester II tahun pelajaran 2018/2019.

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan

berpikir kritis siswa melalui penerapan model Discovery Learning. Jenis

penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan

refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga

yang berjumlah 26 siswa. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah

teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan

keterampilan berpikir kritis siswa dari pra siklus 38% meningkat pada siklus I

menjadi 73% kemudian meningkat menjadi 81% pada siklus II. Peningkatan

keterampilan berpikir kritis berdampak pada hasil belajar siswa yaitu pada pra

siklus 35% meningkat pada siklus I menjadi 77% kemudian meningkat menjadi

85% pada siklus II. Penerapan langkah-langkah model pembelajaran Discovery

Learning terbukti dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil

belajar siswa melalui pemberian stimulasi, merumuskan masalah, pengumpulan

data, pemrosesan data, pembuktian data, dan menarik kesimpulan.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................ ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................. iii

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 7

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................. 7

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................... 7

1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................. 8

BAB II KAJIAN TEORI

2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 9

2.1.1 Pembelajaran Matematika di SD ................................................... 9

2.1.2 Model Pembelajaran Discovery Learning ..................................... 10

2.1.3 Berpikir Kritis ................................................................................ 14

2.1.4 Hasil Belajar .................................................................................. 15

2.2 Penelitian Yang Relevan ....................................................................... 18

2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................. 19

2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................ 21

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ................................................................... 22

xi

3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 22

3.3 Waktu Penelitian ................................................................................... 22

3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ....................................... 24

3.4.1 Variabel Penelitian......................................................................... 24

3.4.2 Definisi Operasional ...................................................................... 24

3.5 Prosedur Penelitian ................................................................................ 24

3.5.1 Tindakan Siklus I ........................................................................... 26

3.5.2 Tindakan Siklus II.......................................................................... 27

3.6 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 29

3.6.1 Non Tes .......................................................................................... 29

3.6.2 Tes.................................................................................................. 30

3.7 Instrumen Pengumpulan Data ............................................................... 30

3.7.1 Non Tes .......................................................................................... 30

3.7.1 Tes.................................................................................................. 33

3.8 Uji Validitas, Reliabilitas, dan Daya Beda ............................................ 35

3.8.1 Uji Validitas ................................................................................... 35

3.8.2 Uji Reliabilitas ............................................................................... 37

3.8.3 Daya Beda ...................................................................................... 37

3.9 Indikator Kinerja ................................................................................... 38

3.9.1 Indikator Proses ............................................................................. 38

3.9.2 Indikator Hasil ............................................................................... 38

3.10 Teknik Analisis Data ........................................................................... 38

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Tempat dan Subjek Penelitian ................................. 40

4.2 Kondisi Awal ......................................................................................... 40

4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I .............................................................. 44

4.4 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ............................................................ 50

4.5 Hasil Tindakan ...................................................................................... 55

4.5.1 Hasil Tindakan Siklus I ................................................................. 55

4.5.2 Hasil Tindakan Siklus II ................................................................ 58

4.6 Hasil Analisis Data ................................................................................ 62

xii

4.6.1 Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis .................................... 62

4.6.2 Peningkatan Hasil Belajar.............................................................. 63

4.7 Pembahasan ........................................................................................... 65

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ................................................................................................ 68

5.2 Saran ...................................................................................................... 68

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 69

LAMPIRAN ..................................................................................................... 74

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas IV

SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ..................................................... 3

Tabel 1.2 Hasil Belajar Matematika Kelas IV


Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Penelitian ........................................................... 23

Tabel 3.2 Kisi-kisi Keterampilan Berpikir Kritis ............................................. 31

Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru ..................................... 32

Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa ................................... 33

Tabel 3.5 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ........................................................ 34

Tabel 3.6 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ...................................................... 35

Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Soal Uraian Siklus I .......................................... 36

Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Soal Uraian Siklus II ......................................... 36

Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ....................................................... 37

Tabel 4.1 Hasil Keterampilan Berpikir Kritis Kelas IV






Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kelas IV



SD Negeri tegalrejo 02 Salatiga Siklus I ......................................... 55

Tebal 4.6 Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas IV

SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus I ........................................ 56





xiv


SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus II ...................................... 59







Tabel 4.13 Perbandingan Keterampilan Berpikir Kritis Pra Siklus, Siklus I,

dan Siklus II Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ................ 62

Tabel 4.14 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus,

Siklus I, dan Siklus II Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga .. 64

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir .................................................................. 20

Gambar 3.1 Desain Siklus PTK oleh Kurt Lewin ............................................ 25

Gambar 4.1 Diagram Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis

Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus I ...................... 57

Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Matematika

Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus I ...................... 58

Gambar 4.3 Diagram Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis

Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus II ..................... 60

Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Matematika

Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus II ..................... 62

Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Keterampilan Berpikir Kritis

Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II Kelas IV

SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ................................................... 63

Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Hasil belajar Matematik

Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II Kelas IV

SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ................................................... 64

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Surat Ijin Uji Validitas ................................................................ 75

Lampiran 2: Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 76

Lampiran 3: Surat Keterangan Uji Validitas .................................................... 77

Lampiran 4: Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 78

Lampiran 5: Soal Uji Validitas Siklus I ........................................................... 79

Lampiran 6: Soal Uji Validitas Siklus II .......................................................... 83

Lampiran 7: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................. 89

Lampiran 8: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................. 121

Lampiran 9: Soal Evaluasi Siklus I .................................................................. 151

Lampiran 10: Soal Evaluasi Siklus II .............................................................. 153

Lampiran 11: Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Siklus I .................. 156

Lampiran 12: Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Siklus II ................. 158

Lampiran 13: Hasil Uji Validitas Siklus I ........................................................ 160

Lampiran 14: Hasil Uji Validitas Siklus II ...................................................... 163

Lampiran 15: Daftar Nilai Keterampilan Berpikir Kritis ................................. 166

Lampiran 16: Daftar Nilai Hasil Belajar .......................................................... 169

Lampiran 17: Rubrik Keterampilan Berpikir Kritis ......................................... 170

Lampiran 18: Dokumentasi Penelitian ............................................................. 172

Lampiran 19: Uji Plagiat .................................................................................. 174

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL … · PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS....

Documents

Transcript of PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL … · PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS....