i

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL

BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SD N

TINGKIR LOR 02 SALATIGA DENGAN

MENGGUNAKAN MODEL STAD

TUGAS AKHIR

untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh:

Diah Edwin Gustia

292015142

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRITEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Kamu tidak wajib untuk berhasil, Namun wajib untuk terus berusaha

Kamu tidak wajib untuk menang , Namun wajib untuk terus berjuang

Persembahan

Laporan Tugas Akhir ini penulis persembahkan kepada

1. Kedua orang tua, kakak, adik dan seluruh keluarga besar yang telah

memberikan doa, dorongan, semangat, motivasi, dukungan serta kasih

sayang sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan.

2. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana

3. SD N Tingkir Lor 02 Salatiga yang sudah bersedia menyediakan tempat

dan waktu atas terselenggaranya penelitian ini.

4. Sahabat-Sahabatku yang telah memberikan dukungan, kritik dan saran

yang telah membangun.

5. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan Tugas Akhir 2 dengan judul “Peningkatan Kete4rampilan Berpikir kritis

dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V dengan menggunakan model STAD

(Student Team Achievement Divisions), yang dilaksanakan di SD Tingkir Lor 02

Salatiga yang berjalan dengan lancer.

Penulisan Tugas Akhir ini disusun untuk sebagai sarat menyelesaikan studi

jenjang S1 di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulisan Tugas Akhir 2 ini

yang dilaksanakan selama 4 bulan dari bulan Januari hingga bulan April 2019. Namun

demikian dalam penulisan Tugas Akhir 2 ini masih banyak kekurangan didalamnya dan

membutuhkan perbaikan dan kritis saran.

Pada kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima

kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung yang

telahmembantu penyusunan tugas akhir 2, yaitu kepada yang terhormat :

1. Dr. Washitohadi M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah bertanggung

jawab dengan penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP

2. Dr. Mawardi M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW dan dosen

pembimbing 1 yan telah membimbing dan mengarahakan serta

memberikan pengetahuan dalam penyusunan Tugas Akhir 2 dengan penuh

kebaikan dan kesabaran.

3. Suhandi Astuti, S.Pd., MPd. selaku dosen pembimbing 2 yang telah

membimbing dan memberikan pengetahuan dalam penyusunan Tugas

Akhir 2 dengan penuh kebaikan dan kesabaran.

4. Elvira Hoesein Radia,S.Pd.,M.Pd. selaku wali studi yang telah

memberikan pelayanan bimbingan akademik dengan baik.

viii

5. Para Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang tidak dapat disebut satu persatu,

yang telah banyak memberikan dorongan, bimbingan dan membekali saya

dengan ilmu pengetahuan sehingga penulisan tugas akhir 2 ini dapat

terselesaikan

6. Ibu Tri Purwaningsih,S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Tingkir Lor

02 Salatiga, yang telah mamberikan kesempatan izin bagi penulis.

7. Ibu Herlinn Kasih Intan , S.Pd selaku walikelas 5 SD Negeri Gendongan

03 Salatiga yang telah memberikan ilmu, motivasi dan arahan kepada

penulis

8. Bapak dan Ibu Guru Serta Karyawan SD N Tingkir Lor 02 Salatiga yang

selalu memberikan nasehat, motivasi, mengarahkan dan membantu kepada

penulis .

9. Siswa – siswi SDN Tingkir Lor 02 Salatiga yang senantiasa menerima

penulis, dan mau bekerja sama dengan penulis selama penelitian.

10. Orang tua dan keluarga peneliti tercinta yang selalu mendo’akan dan

memberikan dorongan serta semangat.

11. Sahabat-Sahabatku Endah Oktafiani, Mega Silmiya Juniana, Agnes

Kumbaraningtyas, Tabita windri yang selalu memberikan hiburan ketika

dukungan dan motivasi.

12. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu baik tenaga maupun pikiran selama penulisan Tugas Akhir ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tugas akhir ini ini masih terdapat

kekurangan, oleh karena itu saran dan kritik yang membangun sangat penulis.Akhir kata

penulis berharap semoga penulisan tugas akhirini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Salatiga, 13 April 2019

Penulis

ix

ABSTRAK

Gustia, Diah Edwin. 2019. Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar

Matematika Siswa Kelas 5 SD N Tingkir Lor 02 Dengan Menggunakan Model

STAD (Student Team Achievement Division). Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar. Fakultas Keguruaan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen

Satya Wacana. Pembimbing 1 : Dr. Mawardi, M.Pd., Pembimbing 2 : Suhandi

Astuti, S.Pd., M.Pd

Kata Kunci : Ketrampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar Matematika, Model STAD

Permasalahan yang terdapat pada proses pembelajaran matematika SD N

Tingkir Lor 02 Salatiga adalah keterampilan berpikir kritis siswa masih rendah yang

bedampak pada hasil belajar siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut maka tujuan

dilakukannya penelitian ini untuk memastikan bahwa model STAD (Student Team

Achievement Division) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar

matematika siswa kelas 5 SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan

kelas (PTK), terdiri dari dua siklus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini

berupa lembar angket berpikir kritis 20 item dan soal tes 15 butir soal. Hasilnya dapat

disimpulkan bahwa model STAD dapat meningkatakan keterampilan berpikir kritis dan

hasil belajar Matematika siswa kelas 5 SD. Peningkatan kemampuan berpikir kritis pada

siklus I dengan rata rata 58 berada dalam kategori cukup kemudian pada siklus II

meningkat menjadi 77 berada pada kategori tinggi. Peningkatan hasil belajar dapat

dilihat dari siklus I dengan nilai rata rata 66 persentase ketuntasan sebesar 61%

kemduian siklus II rataratanya meningkat menjadi 80 ketuntasan belajar mencapai

84%.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ........................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN AKSES .............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................................. v

MOTTO ................................................................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................................ ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ................................................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ........................................................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................................... 8

1.3 Cara Pemecahan Masalah ....................................................................................... 8

1.4 Rumusan Masalah .................................................................................................. 9

1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................................... 9

1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................................. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ........................................................................................................... 11

2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................................... 39

2.3 Kerangka Pikir ........................................................................................................ 48

2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................................. 50

BAB III METODE PENELITIAN

xi

3.1 Setting Dan Subjek Penelitian ................................................................................ 51

3.2 Variabel Penelitian ................................................................................................. 52

3.3 Prosedur Penelitian ................................................................................................ 53

3.4 Jenis Daan Sumber Data ........................................................................................ 62

3.5 Teknik Pengumpulan Data .................................................................................... 63

3.6 Uji Validitas Dan Reliabilitas ................................................................................ 74

3.7 Indikator Kinerja..................................................................................................... 78

3.8 Teknik Analisis Data .............................................................................................. 78

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................................... 79

4.2 Analisi Hasil Penelitian .......................................................................................... 92

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................................. 95

BAB V

5.1 Kesimpulan ............................................................................................................. 104

5.1 Saran ...................................................................................................................... 104

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 106

LAMPIRAN ......................................................................................................................... 113

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-Langkah Pembelajaran Model STAD .................................................... 18

Tabel 2.2 Prosedur Pelaksanan Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan

Model STAD ......................................................................................................... 29

Table 2.3 Aspek Berpikir Kritis ........................................................................................... 31

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Berpikir Kritis .......................................................................... 64

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Siklus I ................................................................................. 68

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Siklus II ................................................................................ 70

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru ........................................................................ 72

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa ...................................................................... 73

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Berpikir Kritis ........................................................................ 74

Tabel 4.1 Deskriptif Statistik Keterampilan Berpikir Kritis Siklus 1 ................................... 82

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Keterampilan Berpikir Kritis Siklus 1 ................................. 83

Tabel 4.3 Deskriptif Statistik Hasil Belajar Siklus 1 ............................................................. 84

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus I ........................................................... 85

Tabel 4.5 Deskriptif Statistik Keterampilan Berpikir Kritis Siklus II .................................. 88

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Keterampilan Berpikir Kritis Siklus II ................................. 89

Tabel 4.7 Deskriptif Statistik Hasil Belajar Siklus ................................................................ 90

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus II .......................................................... 91

Tabel 4.9 Rekapitulasi Ketrampilan Berpikir Kritis Siklus I dan Siklus II ........................... 93

Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ................................................ 94

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Dampak Pengiring Dan Dampak Instruksional Model STAD . ....................... 29

Gambar 2.2 Kerangka Pikir ........................................................................... ....................... 50

Gambar 3.1 Tahapan Pelaksaaan PTK C Kemmis Dan MC Taggart ............ ....................... 53

Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Hasil Angket Siklus I ................................ ....................... 84

Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siklus II ............................... ....................... 85

Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Hasil Angket Siklus I ................................ ....................... 90

Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siklus II ............................... ....................... 92

Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Keterampilan Beprikir Kritis ..................... ....................... 93

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Validitas Dan Reliabilitas .............................................................. 114

Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas Dan Reliabillitas Dari Sekolah ..................... 115

Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian Tugas Akhir.................................................................... 116

Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ......................................................... 117

Lampiran 5 Data Prasiklus Berpikir Kritis ......................................................................... 118

Lampiran 6 Data Prasiklus Hasil Belajar ........................................................................... 119

Lampiran 7 RPP Siklus I .................................................................................................... 120

Lampiran 8 RPP Siklus II ................................................................................................... 128

Lampiran 9 Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Siklus I ........................................ 136

Lampiran 10 Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Siklus 1I ..................................... 140

Lampiran 11 Hasil Angket Keterampilan Berpikir Kritis Siklus 1 ...................................... 144

Lampiran 12 Hasil Angket Keterampilan Berpikir Kritis Siklus 1I ..................................... 146

Lampiran 13 Hasil Belajar Siklus I ...................................................................................... 148

Lampiran 14 Hasil Belajar Siklus II ..................................................................................... 150

Lampiran 15 Hasil Penskoran Nilai Keterampilan Berpikir Kritis ...................................... 152

Lampiran 16 Hasil Belajar Siklus I Dan II ........................................................................... 153

Lampiran 17 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuisioner ............................................... 155

Lampiran 18 Hasil Uji Anates Siklus 1 ................................................................................ 156

Lampiran 19 Hasil Uji Anates Siklus 2 ............................................................................... 161

Lampiran 20 Dokumentasi Uji Validitas ............................................................................. 166

Lampiran 21 Dokumentasi Kegiatan Penelitian .................................................................. 167

Lampiran 22 Uji Turnitin .................................................................................................... 169