PENINGKATAN IKLIM KELAS DAN SIKAP ILMIAH … digilib.uns.ac.id commit to user i PENINGKATAN IKLIM...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN IKLIM KELAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA

BERBASIS MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING

DI KELAS XI IPA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

MUTIARA ARUM SARI

K4312043

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Mutiara Arum Sari

NIM : K4312043

Program Studi : Pendidikan Biologi

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN IKLIM

KELAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA BERBASIS MODEL GUIDED

INQUIRY LEARNING DI KELAS XI IPA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1

KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016” adalah hasil karya saya

sendiri. Sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 20 September 2016

Yang Membuat Pernyataan

Mutiara Arum Sari


commit to user

iii

PENINGKATAN IKLIM KELAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA

BERBASIS MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING

DI KELAS XI IPA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh:

Mutiara Arum Sari

K4312043

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN


NIM : K4312043

Judul skripsi : Peningkatan Iklim Kelas dan Sikap Ilmiah Siswa Berbasis

Model Guided Inquiry Learning di Kelas XI IPA 2 SMA

Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.


Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Joko Ariyanto, S.Si., M.Si.

NIP. 19720108 200501 1 001

Pembimbing II,

Prof. Dr. Maridi, S.Pd., M.Pd

NIP. 19500724 197603 1 002


commit to user

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K4312043

Judul skripsi : Peningkatan Iklim Kelas dan Sikap Ilmiah Siswa Berbasis

Model Guided Inquiry Learning di Kelas XI IPA 2 SMA

Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Rabu, tanggal 28 September 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3

bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D ____________ _________

Sekretaris : Dr. Ir. Yudi Rinanto, M.P ____________ _________

Anggota I : Joko Ariyanto, S.Si., M.Si. ____________ _________

Anggota II : Prof. Dr. Maridi, S.Pd., M.Pd. ____________ _________

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Biologi pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP 196101241987021001

Kepala Program Studi

Pendidikan Biologi,

Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D.

NIP 197508312001121001


commit to user

vi

ABSTRAK Mutiara Arum Sari. K4312043. PENINGKATAN IKLIM KELAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA BERBASIS MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING DI KELAS XI IPA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan iklim kelas dan sikap ilmiah siswa di kelas XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar melalui penerapan model Guided Inquiry Learning.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun ajaran 2015/ 2016 yang berjumlah 43 siswa. Data penelitian diperoleh melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Prosedur penelitian menggunakan model spiral dari Kemmis dan Mc. Taggart.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa iklim kelas dan sikap ilmiah siswa mengalami peningkatan. Iklim kelas pada siklus I sebesar 70,24%, pada siklus II sebesar 73,25%, dan pada siklus III sebesar 77,43%. Sikap ilmiah siswa pada siklus I sebesar 72,53%, pada siklus II sebesar 74,98%, pada siklus III sebesar 79,87%. Model Guided Inquiry Learning dapat meningkatkan iklim kelas dan sikap ilmiah siswa.

Kata kunci: iklim kelas, sikap ilmiah, model Guided Inquiry Learning


commit to user

vii

ABSTRACT

Mutiara Arum Sari. K4312043. INCREASING CLASSROOM CLIMATE AND SCIENTIFIC ATTITUDE BASED GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL AT CLASS XI IPA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis. Surakarta : Teacher and Training Education Faculty. Sebelas Maret University. September 2016.

The research aimed to increase classroom climate and scientific attitude at class XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar by implementing guided inquiry learning model.

This research was a Classroom Action Research that performed within 3 cycles. Each cycle consisted of 4 steps, there are planning, action, observing, and reflecting. The research subject is 43 students of class XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar academic year of 2015/2016. The research data were obtained by observation, questionnaire, interview, and documentation. Data was validated using a triangulation method. Data was analyzed using a analysis descriptive technique. The research prosedure was used the spiral model by Kemmis and Mc. Taggart.

The research result shows that classroom climate and scientific attitude were increased. Classroom climate on cycle I is 70,24%, on cycle II is 73,25%, on cycle III is 77,43%. Scientific attitude on cycle I is 72,35%, on cycle II is 74,98%, on cycle III is 79,87%. Guided Inquiry Learning model is able to increase classroom climate and scientific attitude.

Keyword: classroom climate, scientific attitude, Guided Inquiry Learning


commit to user

viii

MOTTO

Lebih baik mengerjakan sesuatu hingga selesai,

daripada menunggunya menjadi sempurna (Mark Zukerberg)

Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,

maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh

dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah: 6-8)

Barangsiapa berjalan menuntut ilmu,

maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga (H.R. Muslim)

Jika orang lain bisa, kenapa kamu tidak?

Jangan menjadi sama seperti bapak ibumu,

tapi jadilah anak yang melebihi kedua orangtuamu (Bapak)

Jadilah seorang perempuan yang berpendidikan tinggi,

bukan untuk menyaingi kedudukan laki-laki,

tapi untuk menjadi bekal madrasah bagi anak-anakmu nanti ketika menjadi

seorang istri (Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Puji syukur atas segala limpahan rahmat dan karunia Allah SWT, saya

persembahkan skripsi ini untuk:

Bapak dan Ibu

“Terimakasih atas perjuangan yang luar biasa, tetesan keringat, air mata

kasih sayang, dan rintihan doa Bapak Ibu. Atas izin Allah dan berkat jerih

payah Bapak Ibu segala kesulitan berlalu menjadi kemudahan.”

Bapak Joko Ariyanto, S.Si., M.Si. dan Bapak Prof. Dr. Maridi, M.Pd.

“Terimakasih atas kesabarannya selama memberikan bimbingan dalam

penyusunan skripsi.”

Dewi Widowati, S.Pd

“Terimakasih atas bimbingannya selama melaksanakan penelitian di SMA

Muhammadiyah 1 Karanganyar.”

Observer Penelitian: Wahyu Adhi N., Rizka Eka A.P.C, Choirunnisa L.,

Lu’lu’ul Maknunah, Shinta, Ariswara S., Fadil, Tyas Ana C., Ghoffar

Ismail A., Isnaemi R., dan Galang Mesya F.

“Terimakasih atas bantuan yang diberikan selama proses penelitian di

SMA Muhammadiyyah 1 Karanganyar.”

Teman-teman pendidikan biologi FKIP UNS

“Terimakasih untuk semua pengalaman hidup yang berharga. Semoga

Allah memudahkan langkah-langkah kita selanjutnya.”

Universitas Sebelas Maret Surakarta

“Terimakasih atas fasilitas yang diberikan selama proses menimba ilmu.

Semoga kedepannya menjadi lebih baik dalam mencetak generasi brilian.”


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang memberikan rahmat dan

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi yang

berjudul “PENINGKATAN IKLIM KELAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA

BERBASIS MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING DI KELAS XI IPA 2

SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN

2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi membutuhkan bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak. Sehubungan dengan hal tersebut peneliti

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., Kepala Program Studi Pendidikan

Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Joko Ariyanto, S.Si., M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi.

4. Prof. Dr. Maridi, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi.

5. Munfarid, M.Pdi., selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1

Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan tempat untuk pengambilan

data penelitian.

6. Dewi Widowati, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Biologi SMA

Muhammadiyah 1 Karanganyar, yang telah memberi bimbingan dan bantuan

selama proses penelitian.

7. Dewi Puspitasari, S.Pd., M.Sc., selaku validator isi yang telah memberi kritik

dan saran terhadap materi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian.


commit to user

xi

8. Dr. Baskoro Adi Prayitno, S.Pd., M.Pd., selaku validator konstruk yang telah

memberi kritik dan saran terhadap instrumen yang digunakan dalam

penelitian.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.

Peneliti menyadari bahwa skripsi masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.


Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... v

HALAMAN MOTTO ................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vii

ABSTRAK ................................................................................................. viii

ABSTRACT ................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................... x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ...................................................................... 7

1. Iklim Kelas ..................................................................... 7

2. Sikap Ilmiah ................................................................... 9

3. Model Guided Inquiry Learning .................................... 12

4. Teori Pembelajaran ........................................................ 19

5. Hubungan Antara Iklim Kelas, Sikap Ilmiah, dan Model

Guided Inquiry Learning ............................................... 23

6. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................... 24


commit to user

xiii

7. Materi Pembelajaran Sistem Indera ............................... 26

B. Kerangka Berpikir ................................................................. 27

C. Hipotesis ............................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 32

1. Tempat Penelitian .......................................................... 32

2. Waktu Penelitian ............................................................ 32

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................... 34

C. Subjek Penelitian .................................................................. 34

D. Data dan Sumber Data .......................................................... 34

1. Data Penelitian ............................................................... 34

2. Sumber Data .................................................................. 35

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 35

F. Teknik Uji Validitas Data ..................................................... 38

G. Teknik Analisis Data ............................................................ 39

H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................. 40

I. Prosedur Penelitian ............................................................... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Tindakan ...................................................................... 45

1. Deskripsi Pra Tindakan .................................................. 45

2. Deskripsi Hasil Pra-Siklus ............................................. 47

3. Hasil Tindakan Siklus I ................................................. 55

4. Hasil Tindakan Siklus II ................................................ 74

5. Hasil Tindakan Siklus III ............................................... 92

6. Data Pendukung ............................................................. 110

7. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus .................... 111

B. Pembahasan

1. Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap

Iklim Kelas dan Sikap Ilmiah Siswa dalam

Pembelajaran Biologi ..................................................... 140


commit to user

xiv

2. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Guided

Inquiry terhadap Nilai Hasil Test Siswa ........................

3. Hubungan Nilai Hasil Test Siswa terhadap Iklim Kelas

dan Sikap Ilmiah Siswa .................................................

BAB V SIMPULAN

A. Simpulan ............................................................................... 167

B. Implikasi ............................................................................... 168

C. Saran ..................................................................................... 168

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 170

LAMPIRAN ............................................................................................... 174

163

165


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Indikator Iklim Kelas ................................................................. 9

Tabel 2.2 Indikator Sikap Ilmiah ................................................................ 12

Tabel 2.3 Tingkat Pembelajaran Inkuiri ..................................................... 17

Tabel 2.4 Tahapan Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Ilmu Biologi ... 18

Tabel 3.1 Skor Penilaian Angket Iklim Kelas ............................................ 36

Tabel 3.2 Skor Penilaian Angket Sikap Ilmiah Siswa ............................... 37

Tabel 3.3 Target Ketercapaian Iklim Kelas ................................................ 40

Tabel 3.4 Target Ketercapaian Sikap Ilmiah Siswa ................................... 41

Tabel 4.1 Persentase Skor Capaian Iklim Kelas Berdasarkan Lembar

Observasi Pra-Siklus .................................................................. 47

Tabel 4.2 Persentase Skor Capaian Iklim Kelas Berdasarkan Angket Pra-

Siklus .......................................................................................... 49


Observasi Pra-Siklus .................................................................. 51

Tabel 4.4 Persentase Skor Capaian Sikap Ilmiah Siswa Berdasarkan

Angket Pra-Siklus ...................................................................... 53

Tabel 4.5 Hasil Rumusan Masalah, Hipotesis dan Rancangan

Penyelidikan yang Diajukan Masing-Masing Kelompok pada

Siklus I ....................................................................................... 58

Tabel 4.6 Persentase Skor Capaian Iklim Kelas Berdasarkan Skor

Gabungan Lembar Observasi dan Angket Siklus I .................... 62


Observasi Siklus I ...................................................................... 63

Tabel 4.8 Persentase Skor Capaian Iklim Kelas Berdasarkan Angket

Siklus I ....................................................................................... 64

Tabel 4.9 Persentase Skor Capaian Sikap Ilmiah Siswa Berdasarkan Skor

Gabungan Lembar Observasi dan Angket Siklus I .................... 66


commit to user

xvi


Lembar Observasi Siklus I ......................................................... 67


Angket Siklus I ........................................................................... 69

Tabel 4.12 Hasil Refleksi pada Tahap Tindakan Siklus I ............................ 73

Tabel 4.13 Perencanaan Siklus II Berdasarkan Hasil Refleksi Siklus I ....... 74



Siklus II ...................................................................................... 77


Gabungan Lembar Observasi dan Angket Siklus II ................... 81


Observasi Siklus II ..................................................................... 82


Siklus II ...................................................................................... 83


Gabungan Lembar Observasi dan Angket Siklus II ................... 84


Lembar Observasi Siklus II ........................................................ 85


Angket Siklus II ......................................................................... 87

Tabel 4.21 Hasil Refleksi pada Tahap Tindakan Siklus II ........................... 91

Tabel 4.22 Perencanaan Siklus III Berdasarkan Hasil Refleksi Siklus II .... 93



Siklus III ..................................................................................... 95


Gabungan Lembar Observasi dan Angket Siklus III ................. 99


Observasi Siklus III .................................................................... 99


commit to user

xvii


Siklus III ..................................................................................... 101


Gabungan Lembar Observasi dan Angket Siklus III ................. 102


Lembar Observasi Siklus III ...................................................... 103


Angket Siklus III ........................................................................ 104

Tabel 4.30 Hasil Refleksi pada Tahap Tindakan Siklus III ......................... 109

Tabel 4.31 Rata-Rata Kelas Nilai Hasil Test Siswa Pra-tindakan dan

Pasca-Tindakan .......................................................................... 110


commit to user

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ...................................................... 31

Gambar 3.1 Tahap dan Waktu Penelitian .................................................. 33

Gambar 3.2 Skema Triangulasi Sumber Data Penelitian .......................... 38

Gambar 3.3 Komponen Analisis Data ....................................................... 39

Gambar 3.4 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...................................... 44

Gambar 4.1 Diagram Batang Skor Capaian Iklim Kelas Per Indikator

berdasarkan Lembar Observasi pada Tahap Pra-Siklus ........ 48

Gambar 4.2 Diagram Batang Skor Capaian Iklim Kelas Per Indikator

berdasarkan Angket pada Tahap Pra-Siklus ........................... 50

Gambar 4.3 Diagram Batang Skor Capaian Sikap Ilmiah Per Indikator

berdasarkan Lembar Observasi pada Tahap Pra-Siklus ........ 52

Gambar 4.4 Diagram Batang Skor Capaian Sikap Ilmiah Per Indikator

berdasarkan Angket pada Tahap Pra-Siklus .......................... 54

Gambar 4.5 Diagram Batang Peningkatan Persentase Skor Iklim Kelas

berdasarkan Lembar Observasi dan Angket pada Tahap Pra-

Siklus dan Siklus I ................................................................. 70

Gambar 4.6 Diagram Batang Peningkatan Persentase Skor Sikap Ilmiah

berdasarkan Lembar Observasi dan Angket pada Tahap Pra-

Siklus dan Siklus I .................................................................. 71

Gambar 4.7 Diagram Batang Peningakatan Persentase Skor Iklim Kelas

berdasarkan Lembar Observasi dan Angket pada Tahap

Siklus I dan Siklus II .............................................................. 89


Siswa berdasarkan Lembar Observasi dan Angket pada

Tahap Siklus I dan Siklus II ................................................... 90


commit to user

xix

Gambar 4.9 Diagram Batang Peningakatan Persentase Skor Iklim Kelas

berdasarkan Lembar Observasi dan Angket pada Tahap

Siklus II dan Siklus III ............................................................ 106


Siswa berdasarkan Lembar Observasi dan Angket pada

Tahap Siklus II dan Siklus III ................................................. 107

Gambar 4.11 Diagram Batang Perbandingan Persentase Skor Iklim Kelas

Pra-Siklus dan Siklus I ........................................................... 112

Gambar 4.12 Diagram Batang Perbandingan Persentase Skor Capaian

Indikator Iklim Kelas berdasarkan Lembar Observasi Pra-

Siklus dan Siklus I .................................................................. 113


Indikator Iklim Kelas berdasarkan Angket Pra-siklus dan

Siklus I .................................................................................... 114


Sikap Ilmiah Siswa Pra-siklus dan Siklus I ............................ 115


Indikator Sikap Ilmiah Siswa berdasarkan Lembar

Observasi Pra-siklus dan Siklus I ........................................... 116


Indikator Sikap Ilmiah Siswa berdasarkan Angket Pra-

siklus dan Siklus I ................................................................... 117


Siklus I dan Siklus II .............................................................. 119


Indikator Iklim Kelas berdasarkan Lembar Observasi Siklus

I dan Siklus II ........................................................................ 120


Indikator Iklim Kelas berdasarkan Angket Siklus I dan

Siklus II ................................................................................. 121


commit to user

xx


Sikap Ilmiah Siswa Siklus I dan Siklus II .............................. 122



Observasi Siklus I dan Siklus II ............................................. 123


Indikator Sikap Ilmiah Siswa berdasarkan Angket Siklus I

dan Siklus II ............................................................................ 124


Siklus II dan Siklus III ............................................................ 125


Indikator Iklim Kelas berdasarkan Lembar Observasi Siklus

II dan Siklus III ...................................................................... 126


Indikator Iklim Kelas berdasarkan Angket Siklus II dan

Siklus III ................................................................................ 127


Sikap Ilmiah Siswa Siklus II dan Siklus III............................ 128



Observasi Siklus II dan Siklus III .......................................... 129


Indikator Sikap Ilmiah Siswa berdasarkan Angket Siklus II

dan Siklus III ......................................................................... 131

Gambar 4.29 Perbandingan Persentase Skor Gabungan Iklim Kelas Pra-

Siklus, Siklus I, Siklus II dan Siklus III ................................. 132

Gambar 4.30 Perbandingan Persentase Skor Capaian Indikator Iklim

Kelas berdasarkan Lembar Observasi Pra-Siklus, Siklus I,

Siklus II dan Siklus III ........................................................... 133


commit to user

xxi

Gambar 4.31 Perbandingan Persentase Skor Capaian Indikator Iklim

Kelas berdasarkan Angket Pra-Siklus, Siklus I, Siklus II dan

Siklus III ................................................................................ 134

Gambar 4.32 Perbandingan Persentase Skor Gabungan Sikap Ilmiah

Siswa Pra-Siklus, Siklus I, Siklus II dan Siklus III ................ 136

Gambar 4.33 Perbandingan Persentase Skor Capaian Indikator Sikap

Ilmiah Siswa berdasarkan Lembar Observasi Pra-Siklus,

Siklus I, Siklus II dan Siklus III ............................................ 137

Gambar 4.34 Perbandingan Persentase Skor Capaian Indikator Sikap

Ilmiah Siswa berdasarkan Angket Pra-Siklus, Siklus I,

Siklus II dan Siklus III ........................................................... 138

Gambar 4.35 Perbandingan Rata-rata Kelas Nilai Hasil Test Siswa Pra-

Tindakan dan Pasca-Tindakan ............................................... 140


commit to user

xxii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Lembar Observasi Iklim Kelas ............................................................ 174

2. Lembar Observasi Sikap Ilmiah .......................................................... 176

3. Angket Iklim Kelas pada Pembelajaran Biologi ................................. 178

4. Angket Sikap Ilmiah pada Pembelajaran Biologi ................................ 182

5. Pedoman Wawancara Guru ................................................................. 185

6. Pedoman Wawancara Siswa ................................................................ 198

7. Lembar Observasi Keterlaksanaan Model Guided Inquiry Learning... 211

8. Data Hasil Analisis Lembar Observasi dan Angket Pra-Siklus ........... 226

9. Data Hasil Wawancara Guru Pra-Siklus ............................................. 241

10. Data Hasil Wawancara Siswa Pra-Siklus ............................................ 243

11. Dokumentasi Pembelajaran Pra-Siklus ............................................... 245

12. Silabus ................................................................................................. 246

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................................... 257

14. Lembar Kerja Siswa Siklus I ............................................................... 295

15. Lembar Observasi Ranah Afektif Siklus I ........................................... 315

16. Lembar Observasi Ranah Psikomotorik Siklus I ................................. 319

17. Bahan Ajar Biologi Sistem Indera Manusia Siklus I ........................... 323

18. Data Hasil Analisis Lembar Observasi dan Angket Siklus I ............... 332

19. Data Hasil Wawancara Guru Siklus I .................................................. 347

20. Data Hasil Wawancara Siswa Siklus I ................................................ 350

21. Data Hasil Lembar Observasi Keterlaksanaan Model Guided Inquiry

Learning Siklus I ................................................................................. 354

22. Bukti Hasil LKS Siswa Siklus I .......................................................... 359

23. Dokumentasi Pembelajaran Siklus I .................................................... 363

24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..................................... 364

25. Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................................................... 402

26. Lembar Observasi Ranah Afektif Siklus II ......................................... 408


commit to user

xxiii

27. Lembar Observasi Ranah Psikomotorik Siklus II ............................... 412

28. Bahan Ajar Biologi Kelainan dan Penyakit pada Alat Indera Manusia

Siklus II ................................................................................................ 415

29. Data Hasil Analisis Lembar Observasi dan Angket Siklus II ............. 420

30. Data Hasil Wawancara Guru Siklus II ................................................ 435

31. Data Hasil Wawancara Siswa Siklus II ............................................... 438


Learning Siklus II ................................................................................ 442

33. Bukti Hasil LKS Siswa Siklus II ......................................................... 447

34. Dokumentasi Pembelajaran Siklus II .................................................. 451

35. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III .................................... 452

36. Lembar Kerja Siswa Siklus III ............................................................. 478

37. Lembar Observasi Ranah Afektif Siklus III ........................................ 484

38. Lembar Observasi Ranah Psikomotorik Siklus III .............................. 488

39. Bahan Ajar Biologi Sistem Indera Hewan Siklus III ........................... 492

40. Data Hasil Analisis Lembar Observasi dan Angket Siklus III ............ 497

41. Data Hasil Wawancara Guru Siklus III ............................................... 512

42. Data Hasil Wawancara Siswa Siklus III .............................................. 515


Learning Siklus III ............................................................................... 519

44. Bukti Hasil LKS Siswa Siklus III ........................................................ 524

45. Bukti Hasil Soal Evaluasi .................................................................... 528

46. Dokumentasi Pembelajaran Siklus III .................................................. 531

47. Soal Evaluasi ........................................................................................ 532

48. Nilai Hasil Test Siwa Pra-Tindakan dan Pasca-Tindakan ................... 542

49. Surat Validasi Instrumen Konstruk ..................................................... 545

50. Surat Validasi Instrumen Isi ................................................................ 547

51. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ........................................ 549

52. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Menyusun Skripsi ........... 550

53. Surat Permohonan Izin Penelitian ....................................................... 551

54. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................ 552

PENINGKATAN IKLIM KELAS DAN SIKAP ILMIAH … digilib.uns.ac.id commit to user i PENINGKATAN IKLIM...

Documents

Transcript of PENINGKATAN IKLIM KELAS DAN SIKAP ILMIAH … digilib.uns.ac.id commit to user i PENINGKATAN IKLIM...