i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI II NUNGKULAN GIRIMARTO WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

FENESIA KRISDIANANTI

A 510 070 047

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI II NUNGKULAN GIRIMARTO WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2011/2012

Oleh :

FENESIA KRISDIANANTI

A 510 070 047

Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan

Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I Pembimbing II

Tanggal : Tanggal :

iii

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Maret 2012

v

MOTTO

Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan,

karena akan mengubah niat kita kepada Allah, Rosullah bersabda ”Allah tidak

melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”

H.R muslim)

Kebanyakan orang mengatakan bahwa kecerdasanlah yang melahirkan seorang

ilmuwan besar. Mereka salah, karakterlah yang melahirkannya. (Albert Einstein)

Bukan kemampuan atau apa yang kita miliki, tetapi pilihan kitalah yang

menunjukkan orang seperti apakah kita. (Albus Dumbledore)

Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang

harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukai

atau tidak. (Aldus Huxley)

Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu

mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri

sendiri. (Anonim)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan

karunia-Nya hingga terselesaikannya skripsi ini, maka dengan segala kerendahan

hati karya ini aku persembahkan untuk :

1. Bapak dan Ibu tercinta, dengan segala kasih sayang dan kesabarannya yang

telah membesarkan, mendidik, serta selalu memberikan do‟a dalam setiap

langkah.

2. Kakakku Natalia dan kakak iparku Dani tersayang terima kasih atas do‟a dan

semangat untuk segera menyelesaikan studi S-1 ini.

3. Bapak dan Ibu Koesmin Dwidjosiswoto terima kasih atas dukungan dan

nasihat-nasihat bijaknya.

4. Sahabat tercintaku “Irmadli” terima kasih atas semangat, serta kesediannya

membantu dan mendampingi sampai skripsi ini selesai.

5. Teman-teman seperjuangan di PGSD FKIP UMS angkatan 2007 dan 2008

terima kasih karena kalian telah menjadi teman-teman terbaikku.

6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu „alaikum Wr. Wb.

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika

Melalui Pembelajaran Van Hiele Pada Siswa Kelas V SD Negeri II

Nungkulan Girimarto Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012” sebagai syarat

untuk memperoleh gelar sarjana S-1. Menyadari bahwa suatu karya di bidang

apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan

kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan

saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Akhirnya, dengan selesainya

skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak,

baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan

ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD

dan Pembimbing II yang dengan ikhlas telah memberikan motivasi dan

bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd selaku Pembimbing I yang selalu memberikan

viii

pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.

4. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.

5. Bapak Nyoto Suwidyo, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Bapak Heri Setyo

Listyanto selaku guru kelas V SD Negeri II Nungkulan yang telah

memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri

kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan

dunia dan akherat.

Wassalamu „alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Maret 2012

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv

DAFTAR BAGAN ..................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi

ABSTRAK .................................................................................................. xviii

BAB. I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................. 7

C. Pembatasan Masalah ............................................................ 8

D. Perumusan Masalah ............................................................. 8

x

E. Tujuan Penelitian ................................................................. 8

F. Manfaat Penelitian ............................................................... 9

BAB. II. LANDASAN TEORI

A. Kajian Penelitian Yang Relevan .......................................... 10

B. Kajian Teori ......................................................................... 14

1. Hakikat Pembelajaran .................................................... 14

2. Hakikat Hasil Belajar Matematika ................................ 18

3. Hakikat Pembelajaran Van Hiele ............................... 23

C. Kerangka Pemikiran ............................................................. 30

D. Hipotesis .............................................................................. 33

BAB. III. METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ................................................................ 34

B. Jenis Penelitian .................................................................... 35

C. Prosedur Penelitian .............................................................. 36

D. Metode Pengumpulan Data ................................................ 41

1. Metode Observasi .......................................................... 41

2. Metode Tes ……...................................................... ...... 41

3. Catatan Lapangan .......................................................... 42

4. Wawancara .................................................................... 42

5. Dokumentasi ................................................................. 42

E. Instrumen Penelitian ............................................................ 43

1. Peneliti .......................................................................... 43

xi

2. Lembar Observasi .......................................................... 43

3. Pedoman Wawancara .................................................... 43

4. Tes Prestasi ................................................................... 44

5. Dokumentasi ................................................................. 44

F. Keabsahan Data ................................................................... 45

G. Analisis Data ....................................................................... 47

H. Indikator Keberhasilan ........................................................ 48

BAB. IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ................................................... 49

1. Profil SD N II Nungkulan ............................................. 49

2. Data Bangunan .............................................................. 50

3. Visi dan Misi ................................................................. 52

4. Data Siswa SD N II Nungkulan .................................... 52

5. Data Guru Dan Karyawan SD N II Nungkulan ............ 53

B. Deskripsi Kondisi Awal ...................................................... 55

C. Deskripsi Masing-Masing Siklus ........................................ 57

1. Deskripsi Siklus I .......................................................... 57

2. Deskripsi Siklus II ......................................................... 63

D. Hasil Penelitian .................................................................. 69

E. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................. 71

BAB. V. PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................... 75

xii

B. Implikasi ............................................................................... 76

C. Saran ..................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Tabel 3.1 Jadwal Penelitian........................................................................ 34

2. Tabel 4.1 Data Siswa 5 Tahun Terakhir..................................................... 53

3. Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan SD Negeri II Nungkulan ................. 54

4. Tabel 4.3 Hasil Tes Awal Mata Pelajaran Matematika Kelas V ............... 56

5. Tabel 4.4 Hasil Belajar Siklus I Mata Pelajaran Matematika Kelas V ..... 61

6. Tabel 4.5 Hasil Belajar Siklus II Mata Pelajaran Matematika Kelas V ..... 67

7. Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Dari Kondisi Awal, Siklus I Dan Siklus II 70

8. Tabel 4.7 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V ........................ 73

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .............................................................. 32

2. Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penelitian ................................................ 40

3. Gambar 4.2 Grafik Persentase Peningkatan Hasil Belajar Matematika ... 74

xv

DAFTAR BAGAN

Halaman

1. Bagan 1.1 Perbandingan Hasil Penelitian Van Hiele ................................ 13

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Persetujan Instrumen Penelitian ............................. 81

Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ........................................... 82

Lampiran 3 Pedoman Observasi Siklus I ................................................ 83

Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus II ................................................ 88

Lampiran 5 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Dalam Pembelajaran ..... 93

Lampiran 6 Catatan Lapangan ............................................................ 94

Lampiran 7 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ...................................... 95

Lampiran 8 Pedoman Wawancara ......................................................... 97

Lampiran 9 Pedoman Wawancara (Pra Siklus) ...................................... 99

Lampiran 10 Pedoman Wawancara (Pasca Siklus).................................... 100

Lampiran 11 RPP Siklus I ..................................................................... 102

Lampiran 12 RPP Siklus II ......................................................................... 108

Lampiran 13 Soal Siklus I ....................................................................... 114

Lampiran 14 Soal Siklus II ....................................................................... 116

Lampiran 15 Kunci Jawaban Siklus I...................................................... 117

Lampiran 16 Kunci Jawaban Siklus II .................................................... 119

Lampiran 17 Daftar Presensi Siswa Kelas V ............................................. 121

Lampiran 18 Daftar Nilai Siswa ............................................................ .. 122

xvii

Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 123

Lampiran 20 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (Pemb.I) ........................ .. 125

Lampiran 21 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (Pemb.II) ...................... .. 127

Lampiran 22 Surat Ijin Riset .............................................................. .. 129

Lampiran 23 Surat Permohonan Konsultan .................................................. 130

Lampiran 24 Surat Permohonan Konsultan .................................................. 131

Lampiran 25 Surat Bukti Kesanggupan Kolaborasi ................................. 132

Lampiran 26 Surat Keterangan …………………………………………... . 133

xviii

ABSTRAKS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI II NUNGKULAN GIRIMARTO WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2011/2012

Fenesia Krisdiananti, A 510 070 047, Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2012, 133 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar

Matematika melalui pembelajaran Van Hiele pada siswa kelas V SD Negeri II

Nungkulan, Girimarto, Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini

adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Lokasi penelitian ini dilaksanakan di

SD Negeri II Nungkulan Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri. Subyek

penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri II Nungkulan yang berjumlah

13 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Obyek penelitian

adalah pembelajaran matematika menggunakan strategi pembelajaran van hiele.

Metode pengumpulan data dengan metode observasi, metode tes, catatan

lapangan, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis

interaktif yang terdiri dari tiga tahap : reduksi data, penyajian data dan penarikan

kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika pada

siswa kelas V SD Negeri II Nungkulan. Hal tersebut dibuktikan dari prosentase

ketuntasan belajar saat tes pratindakan sebesar 38,46 % dengan rata-rata nilai

62,15, setelah dilakukan tindakan pada siklus I prosentase ketuntasan yang

diperoleh 53,85 % dengan rata-rata nilai 65 dan pada saat siklus II sebesar 84,62

% dengan rata-rata nilai 69,61. Dengan demikian peningkatan hasil belajar

matematika sejak prasiklus sampai siklus dua mencapai 46,16 %. Kesimpulan

penelitian ini adalah dengan menerapakan pembelajaran Van Hiele dapat

meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri II Nungkulan

Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.

Kata kunci : Hasil Belajar, Pembelajaran Van Hiele