i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS JENIS SUMBER DAYA ALAM

DENGAN MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING

SISWA KELAS IVDI SDN TEGALGONDO

SKRIPSI

OLEH

RATNA SARI

NIM. 201210430311338

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS JENIS SUMBER DAYA ALAM

DENGAN MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING

SISWA KELAS IV SDN TEGALGONDO

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH

RATNA SARI

NIM. 201210430311338

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

ii

Skripsi dengan judul :

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS JENIS SUMBER DAYA ALAM

DENGAN MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE

SHARING SISWA KELAS IV SDN TEGALGONDO

Oleh :

RATNA SARI

Nim. 201210430311338

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

Di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang 22 November 2012

Mengetahui

iii

LEMBAR PENGESAHAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS JENIS SUMBER DAYA ALAM

DENGAN MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE

SHARING SISWA KELAS IV SDN TEGALGONDO

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah

Malangdan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ratna Sari

Tempat tanggal lahir : Tolo oi, 28 Maret 1993

NIM : 201210430311338

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebesar-besarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Jenis Sumber Daya

Alam IPS Dengan Menggunakan Metode Active Knowlegde Sharing

Siswa Kelas IV di SDN Tegalgondo 01” adalah hasil karya saya, dan

dalam skripsi ini tidak terdapat karya ilmia yang pernah diajukan oleh

orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan Tinggi,

dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau

diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali

secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber

kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata dalm naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya besedia skripsi ini dapat digugurkan dan gelar

akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan

ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skipsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas

royalty non eksklusif.

Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk

dippergunakan sebagaimana mestinya,

v

MOTTO

“Sekalipun esok hari kiamat hari ini kutetap menanam Ingin menjadi orang

yang luar biasa maka Mulailah hari ini berpikir yang luar biasa”

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu

telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan ) lain ( Qs. Alam Nasyrah :6-7 )”

“Jalanilah hidup ini dengan sabar dan syukur karena dengannyalah

engkau akan senantiasa tersenyum guna menatap hari esok”

Kegagalan yang kita alami bukanlah penghalang bagi kita untuk meneruskan

perjuangan yang telah kita mulai karena kegagalan tersebut merupakan batu

pijakan untuk mengetahui ancaman dan kelemahan yang akan kita hadapi serta

kelebihan dan kesempatan yang kita miliki untuk meraih sukses hidup di dunia

akhirat..

vi

KATA PENGANTAR

Sebagai manifestasi penghambaan kepada Sang pencipta, sepantasnya

setiap saat penulis mengucapkan puji syukur pada-Nya. Tak terkecuali pada

kesempatan ini, dalam sebuah aktivitas akademik yang penulis lakukan, sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Tiada lain tentunya sebuah

harapan semoga apa yang penulis lakukan mendapat rahmat dan hidayah-Nya.

Salawat dan salam tercurahkan pada baginda Rasulullah Saw, sosok pendidik

yang selalu mengajarkan tentang kebajikan semoga ajarannya bisa dijadikan

referensi utama dalam setiap aktivitas kita.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, dan

penulis pun mengalami banyak hambatan dalam menyusun skripsi ini. Namun

berkat bantuan dari berbagai pihak skripsi ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu,

segala rasa hormat, penulis mengucapkan terimakasih kepada bapak Drs Fauzan

M.Pd. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Ucapan terimakasih

diucapkan pula kepada, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, Kepada

bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd., Ketua Prrogram Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang, Demikian pula, penulis

mengucapkan terima kasih kepada ibu Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si. dan bapak

Bustanol Arifin, M.Pd., yang bersedia menjadi pembimbing I dan pembimbing II,

yang telah membimbing dan arahan serta motivasi sejak awal penyusunan

proposal hingga selesainya skripsi ini kedua orang tuaku Usman Abakar dan Emi

Ningsih (Alm) yang berjuang, berdo’a, mengasuh, membesarkan mendidik dan

membiayai proses mencara ilmu... Dan penulis ucapan terima kasih , Serta seluruh

dosen dan para staf pegawai Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah memberikan serangkaian ilmu pengetahuan

yang sangat bermanfaat bagi penulis.

vii

Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada sahabat-sahabat

seperjuanganku yang selalu membantuku dalam suka maupun duka, dan yang

spesial buat adik-adikku tersyang Ekawati, Yuli Yanti, Sahrudin Saputra dan

Ernawati yang selalu memberikan motivasi, dukungan serta menemaniku setiap

saat, dan seluruh rekan mahasiswa jurusan PGSD 2012 atas segala kebersamaan,

motivasi, saran, dan bantuannya kepada penulis yang memberikan pelangi dalan

hidupku.

Bantuan yang telah diberikan oleh berbagai pihak seperti yang telah

penulis kemukakan di atas merupakan bantuan yang tidak dapat dinilai dan

dibayar dengan materi. Untuk itu, penulis doakan semoga jasa baik mereka

mendapatkan imbalan yang tertimpal dari Allah swt, Amin.

Malang, 28 Oktober 2016

Ratna Sari

Nim.201210430311338

viii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya,

Nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rasullullah SAW yang selalu memberikan

petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas

Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayahanda Usman dan Ibunda Eminingsi yang aku sayangi dan aku patuhi,

terima kasih atas semua yang telah kalian berikan kepadaku selama ini dengan

tulus dan ikhlas, tanpa pamrih, dan tanpa kalian apalah arti semua ini. Jasa-jasa

kalian akan selalu aku kenang sepanjang masa dan terima kasih telah

membesarkanku, menyayangiku, membimbingku, dan berkorban untuk masa

depanku. Kalianlah motivasiku kalianlah yang tak pernah lelah mendoakanku

di setiap denyut jantung kalian dan selalu hadir dalam setiap do’aku, karena

kalianlah aku bisa menjalani hidupku dengan bahagia.

2. Adikku tersayang Eka wati, Yulia yanti, Sahrudin saputra dan Erna wati yang

senantiasa memberikan motivasi dan memberikan pertolongan ketika

mengalami kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Sahabat-sahabatku serta teman-teman kos, terima kasih atas motivasinya.

Terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya serta saling menghibur dikala

suka maupun duka.

4. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan

saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2012.

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul .............................................................................................. i

Lembar Persetujuan ..................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ....................................................................................... iii

Surat Pernyataan ........................................................................................... iv

Motto ............................................................................................................... v

Kata Pengantar .............................................................................................. vi

Persembahan .................................................................................................. viii

Abstrak ............................................................................................................ ix

Abstract ........................................................................................................... x

Daftar Isi ......................................................................................................... xi

Daftar Gambar ............................................................................................... xiii

Daftar Tabel .................................................................................................... xiv

Daftar Lampiran ............................................................................................ xv

Daftar Pustaka ................................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 8

C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 8

D. ManfaatPenelitian ...................................................................... 8

E. Ruang Lingkup Penelitian ......................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................... 11

1. Pembelajaran IPS .................................................................. 11

2. Hasil Belajar ......................................................................... 15

3. Metode Pembelajaran ........................................................... 22

4. Active Knowledge Sharing .................................................... 23

a) Pengertian Active Knowledge Sharing ............................. 23

b) Kelebihan dan KelemahanActive knoowledge Sharing.... 24

c) Langkah-Langkah Active knowledge Sharing .................. 25

B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 26

C. Kerangka Pikir ........................................................................... 28

x

D. HipotesisTindakan ..................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. JenisdanPendekatanPenelitian ................................................... 30

B. Lokasi Penelitian ....................................................................... 31

C. Subjek Penelitian ....................................................................... 31

D. Jenis Tindakan ........................................................................... 31

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 35

F. Instrumen Penelitian .................................................................. 36

G. Teknik Analisis Data ................................................................. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Penerapan Metode Pembelajaran Active Knowledge

Sharing............................................................................ ........... 40

1.Penerapan Hasil Penelitian Siklus I................................ ........ 41

2.Penerapan Hasil Penelitian Siklus II.............................. ........ 51

B. Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Dengan

Menggunakan Metode Active Knowlege Sharing.................... 64

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................ 68

B. Saran .......................................................................................... 69

LAMPIRAN .................................................................................................... 71

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ......................................................................... 28

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas dari Kemmisdan Taggart

dalam Arikunto 2009 ................................................................ 34

Gambar 4.1 Guru melakukan apersepsi ....................................................... 43

Gambar 4.2 Guru menuliskan materi yang akan dipelajari dipapan tulis .... 44

Gambar 4.3 Siswa berkumpul bersama kelompok masing-masing ............. 44

Gambar 4.4 Siswa berdiskusi dengan menggunakan metode Active Knowledge

Sharing................................................................................... .45

Gambar 4.5 Siswa membaca hasil diskusi ................................................... 45

Gambar 4.6 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I ................................. 46

Gambar 4.7 Guru dan siswa bernyanyi bersama .......................................... 53

Gambar 4.8 Guru melakukan apersepsi ....................................................... 54

Gambar 4.9 Guru menjelaskan materi dengan menggunakan media

gambar ...................................................................................... 56

Gambar 4.10 Guru Melakukan Tanya Jawab Dengan Menggunakan Media

Gambar ..................................................................................... 56

Gambar 4.11 Siswa membentuk kelompok dan guru membagikan lembar

kerja kelompok ......................................................................... 57

Gambar 4.12 Siswa mengerjakantugaskelompok .......................................... 58

Gambar 4.13Perwakilantiapkelompokmembacakanhasildiskusinya ............... 59

Gambar 4.14 Guru

membagikansoalevaluasidansiswamengerjakansoalevaluasi ... 60

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil penilaian aktivitas kelompok pelaksanaan Actie

Knowledge Sharing siklus I ...................................................... 46

Tabel 4.2 Hasil belajar siklus I ................................................................. 49

Tabel 4.3 Hasil penilaian aktivitas kelompok pelaksanaan Actie

Knowledge Sharing siklus II .................................................... 60

Tabel 4.4 Hasil belajar siklus II ................................................................ 62

Tabel 4.5 Perbandingan hasil belajar siswa pada pra siklus, siklus I dan

siklus II ..................................................................................... 65

Tabel 4.6 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ....... 66

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen wawancara dengan guru sebelum tindakan ............. 65

Lampiran 2 Hasil wawancara dengan guru sebelum tindakan ..................... 66

Lampiran 3 Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus I ............................. 67

Lampiran 4 Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus II ........................... 74

Lampiran 5 Rangkuman materi siklus I ....................................................... 81

Lampiran 6 Rangkuman materi siklus II...................................................... 86

Lampiran 7 Media gambar siklus II ............................................................. 89

Lampiran 8 Lembar kerja kelompok siklus I ............................................... 91

Lampiran 9 Lembar jawaban kelompok siklus I .......................................... 92

Lampiran 10 Lembar kerja kelompok siklus II .............................................. 93

Lampiran 11 Lembar jawaban kelompok siklus II ........................................ 94

Lampiran 12 Soal evaluasi siklus I ................................................................ 95

Lampiran 13 Kunci jawaban siklus I ............................................................. 97

Lampiran 14 Soal evaluasi siklus II ............................................................... 98

Lampiran 15 Kunci jawaban siklus II ............................................................ 101

Lampiran 16 Lembar pengamatan aktivitas kelompok siklus I ..................... 102

Lampiran 17 Lembar pengamatan aktivitas kelompok siklus II .................... 103

Lampiran 18 Lembar penilaian hasil belajar siklus 1 .................................... 104

Lampran 19 Lembar penilaian hasil belajar siklus II .................................... 105

Lampiran 20 Lembar observasi siklus I pertemuan I ..................................... 106

Lampiran 21 Lembar observasi siklus I pertemuan 2 .................................... 108

Lampiran 22 Lembar observasi siklus II pertemuan 1 ................................... 110

Lampiran 23 Lembar observasi siklus II pertemuan 2 ................................... 112

Lampiran 24 Surat izin penelitian .................................................................. 114

Lampiran 25 Surat keterangan penelitian ...................................................... 115

Lampiran 26 Biodata

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, dkk. 2010. Penelitian tindakan Kelas. Jakarta. PT Bumi Aksara

Arifin, Zainal, 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya

Daryanto, 2010 . Belajar dan mengajar. Bandung : cv. Yrama widya

Gunawan, Rudy, 2011. Pendidikan IPS Filosofi Konsep dan Aplikasi. Bandung :

Alfabeta

Hamalik, Oemar. 2009. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan

Sistem. Jakarta. PT Bumi Aksara

Hidayati, dkk, 2010. Pengembangan Pendidikan IPS SD 3SKS. Jakarta :

Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan Nasional.

(http://rikiantobaeng.blogspot.co.id/2013/06/metode-active-knowledge-

sharing.html) di akses 04 Januari 2016

(http://rikiantobaeng.blogspot.co.id/2013/06/langkah-langkah-pembelajaran.html)

di akses 04 Januari 2016ssss

(http://andinurdiansah.blogspot.co.id/2010/11/kelebihan-dan-kelemahan-active- di

learning_12.html) di akses 04 Januari 2016

Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi

Pressindo

Jihad,, Asep. 2009. Evaluasi Pembelajaran yogyakarta : Multi Pressindo

Mulyasa, E. Kurikulum Berbasis Kopetensi: Konsep, Karakteristik Implementasi

dan Inovasi. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009

Prastowo, Andi, 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Banguntapan

Jogjakarta. DIVA Press

Sanjaya, Wina, 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Kencana 2016

Sapriya. Pendidikan IPS : Konsep dan Pembelajaran. Bandung: remaja

Rosdakarya 2008

Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka

Citra.

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung. PT

Reamaj Rosdakarya

xv

Solihatin, Etin, dkk. 20008. Coorperative learning :Analisisi Model PembelAJaran

IPS. Jakarta : Bumi Aksara.

Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia

Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta. Kencana