SINKRONISASIPENILAIAN ANGKA KREDIT GURU

‘’PUBLIKASI ILMIAH”

DIREKTORAT PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN DASARDIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANTahun 2018

PUBLIKASI ILMIAH

Gambaran hasil penilaian

(Des 2017)

3

Tidak

dapat nilai

46%

Nilai >12

14%

Dapat nilai

4 – 8 (22%)Nilai

1 – 4

(7%)

Dapat nilai

8 – 11 (11%)

Tugas Tim Penilai

4

Menilai Angka Kredit Guru

di Kabupaten/Kota masing2

Sosialisasi aturan penilaian

angka kredit

Mematuhi kode etik sebagai

Tim Penilai

Tim Penilai

seharusnya memahami

5

Apa yang dinilai

Publikasi Ilmiah buku 4

Bagaimana menilainya

Buku 5

Kompetensi Tim Penilai

6

Pengetahuan dan KeterampilanMampu (apa dan bagaimana menilai)

Pahami buku 4 dan buku 5

SikapAdil dan beretika dalam melaksanakan untuk

selalu menjaga ketercapaian tujuan jabfung guru

Masalah

7

yang dinilai makin lama makin banyak

Ada yang:

•Tidak ASLI

•Tidak Perlu

•Tidak Ilmiah

•Tidak Konsisten

Kesamaan

pemahaman

=

ADIL

Tujuan

Penilaian yang ADIL

8

ADIL = Kesamaan pemahaman

antara penilai dan penulis

Agar sama ikuti pedoman

atau juknis …

Perlunya sosialisasi

9

Keterkaitan

PUBLIKASI ILMIAHDengan

Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan

Hakikat PKB

• Meningkatkan

profesionalitas guru

• Salah satu unsur utama

• Kegiatan diberi angka kredit

10

11

Manfaat PKB:

Bagi guru profesional,

diberikan penghargaan, di

antaranya naik

jabatan/golongan

Agar lebih banyak guru

yang makin profesional

• Memotivasi guru agar dapat

mencapai pangkat puncak

PNS Pembina Utama Gol

Ruang IV/e

• Memotivasi guru untuk

berprestasi

12

Manfaat PKB (lanjutan)

13/03/2019 13

Angka Kredit

Unsur Utama(≥90%)

Unsur Penunjang(≤10%)

1. Pendidikan2. Pembelajaran (PKG) dan

Tugas lain yang relevan3. PKB

14

PKB

1. PengembanganDiri

2. Publikasi Ilmiah

3. Karya Inovatif

15

Dari pangkat Ke pangkat

Angka Kredit Minimal

dari Subunsur

Pengembangan

Diri

Publikasi Ilmiah dan

atau Karya Inovatif

Guru Pertama, III/a Guru Pertama, III/b 3 (tiga) --

Guru Pertama, III/b Guru Muda, III/c 3 (tiga) 4 (empat)

Guru Muda, III/c Guru Muda, III/d 3 (tiga) 6 (enam)

Guru Muda, III/d Guru Madya, IV/a 4 (empat) 8 (delapan)

Guru Madya, IV/a Guru Madya, IV/b 4 (empat) 12 (duabelas)

Guru Madya, IV/b Guru Madya, IV/c 4 (empat) 12 (duabelas)

Guru Madya, IV/c Guru Utama, IV/d 5 (lima) 14 (empatbelas)

Guru Utama, IV/d Guru Utama, IV/e 5 (lima) 20 (duapuluh)

suhardjono 03 2012

Pemenuhan Kekurangan

• Kekurangannya dipenuhi dengan publikasi

ilmiah lain, ataupun karya inovatif ,

dengan melihat persyaratan tentang

macam publikasi ilmiah lainnya seperti :

• Best Practise

• Modul

• Diktat , dll

16

Pertanyaan dan jawaban

Adakah syarat macam publikasi ilmiah?

1. Diktat, karya terjemahan, atau

tulisan ilmiah populer paling banyak 3

(tiga) judul per pengajuan

2. Buku pedoman guru paling banyak 1

(satu) per pengajuan

3. Laporan hasil penelitian maksimal 2

(dua) laporan per tahun

17

Pertanyaan dan jawaban

Untuk Karya Inovatif

≥50% dari angka

kredit yang dibutuhkan

18

19

1. PI hasil

penelitian

2. Tinjuan Ilmiah

3. Prasaran

Ilmiah

4. Buku/Modul

5. Diktat

6. Tulisan Ilmiah

Popoler

7. Karya

Terjemahan

1. Presentasi di forum ilmiah

2.Hasil penelitian

3.Tinjauan ilmiah

4.Tulisan ilmiah populer

5.Artikel ilmiah

6.Buku pelajaran

7.Modul/diktat

8.Buku dalam bidang pendidikan

9.Karya terjemahan

10.Buku pedoman guru

Lama:KEPMENPAN

NO.84/1993

Baru:PERMENPAN & RB

NO. 16 TH 2009

MasalahTerkait Publikasi Ilmiah

20

Dulu : Naik dari IIIa – IVa lancar

(belum wajib pengembangan profesi),

naik ke IVb harus ada pengembangan

profesi (sering dikatakan sebagai PI)

Banyak yang tidak/belum

mengusulkan ke IV b karena

berbagai alasan (di antaranya

kurang mampu menyusun PI)

21

PI yang diajukan

banyak yang belum

memenuhi syarat

(=tidak dapat nilai)

22

Masalah

Kurang paham : Sosialilasikurang

PI tidak sesuai pedoman

Ada yang mengajukan PI

bukan buatan sendiri… Tidak jujur

23

suhardjono 2010 24

suhardjono 2010 25

26

27

PI yang kurang sesuai

Bukan yang dinilai (LKS, kumpulan

soal, tidak jelas)

Tidak sesuai pedoman PI (terlalu

umum, tidak perlu, tidak ada

pengesahan, tidak jelas dll).

Tanpa lampiran (bukti-bukti,

dokumen)

28

29

Macam Publikasi

Ilmiah

Berdasarkan Permenpan & RB

Nomor 16/2009

Buku 4

30

1. presentasi di forum ilmiah

2. hasil penelitian

3. tinjauan ilmiah

4. tulisan ilmiah populer

5. artikel ilmiah

6. buku pelajaran

7. modul/diktat

8. buku dalam bidang

pendidikan

9. karya terjemahan

10.Buku pedoman guru

Buku 4

Jenis Kegiatan dalam Forum Ilmiah Kode Angka Kredit

2.1.a Pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah

29 0,2

2.1.b Pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah

30 0,2

1. PRESENTASI PADA FORUM ILMIAH(Kode 29, 30)

Kerangka isiBagian Awal

berisi judul, keterangan tentang kapan,

dimana dan pada macam kegiatan apa

pertemuan ilmiah tersebut dilakukan

Bagian Isi

(a) sajian abstrak/ ringkasan (b) paparan

masalah utama berikut pembahasan

masalah dan (c) penutup

Bagian Akhir

daftar pustaka32

Bukti Fisik

• makalah yang sudah disajikan pada

pertemuan ilmiah dan telah disyahkan

oleh kepala sekolah

• surat keterangan dari panitia seminar

atau sertifikat/piagam dari panitia pertemuan ilmiah

33

Angka kredit 0,2

2. LAPORAN HASIL PENELITIAN (Kode 31-35)

laporan hasil penelitian yang dilakukan guru di bidang pendidikan,

dilaksanakan di sekolah, sesuai dengan tupoksinya

34

umumnya PTK

LAPORAN HASIL PENELITIAN

Kegiatan KodeAngka

Kredit

2.2.a Berupa buku yang diterbitkan ber ISBN dan

diedarkan secara nasional atau ada

pengakuan dari BSNP.

31 4

2.2.b Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di

jurnal ilmiah tingkat nasional yang

terakreditasi32 3

2.2.c Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat dijurnal ilmiah tingkat provinsi 33 2

2.2.d Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat dijurnal ilmiah tingkat kabupaten/kota 34 1

2.2.e Berupa makalah hasil penelitian dan telahdiseminarkan di Sekolah/madrasah penulis. 35 4

Kerangka isiBuku atau Artikel di Jurnal Ilmiah

mengikuti persyaratan

yang berlaku dalam

penulisan buku atau

jurnal.

36

37

Buku asli atau foto kopi yang

menunjukkan keterangan nama

penerbit, tahun terbitan, serta nomor

ISBN dengan jelas.

Bila buku tersebut telah diedarkan

secara nasional, harus disertakan

pernyataan dari penerbit yang

menerangkan bahwa buku tersebut

telah beredar secara nasional.

Bila buku tersebut telah lulus dari

penilaian dari BSNP.

Bukti Fisik BUKU

Angka kredit 4

38

Majalah/jurnal ilmiah asli atau foto kopi

dan ada nomor ISSN, tanggal terbitan,

susunan dewan redaksi dan editor

Bila jurnal terakreditasi, harus disertai

dengan keterangan akreditasi tingkat

nasional.

Bila jurnal di tingkat propinsi atau

kabupaten/kota harus disertai keterangan

yang jelas tentang tingkat penerbitan

jurnal tersebut.

Bukti Fisik Artikel di Jurnal

- Angka kredit Jurnal Nasional Terakreditasi 3- Jurnal Nasional tidak terakreditasi /Provinsi 2 - Jurnal Kab/Kota 1

Contoh Jurnal

39

Perbedaan JurnalNasional Terakreditasi Nasional /Provinsi Kabupaten/Kota

Jurnal nasionalterakreditasi adalahterbitan berkala ilmiahyang memenuhi kriteriasebagai jurnal nasional danmendapat status terakreditasi dariDirektorat JenderalPendidikan Tinggi ataukepala LIPI dengan masaberlaku hasil akreditasiyang sesuai.

1. memenuhi kaidahilmiah dan etikakeilmuan

2. Ber ISSN3. Diterbitkan oleh

Penerbit, Badan Ilmiah, Organisasi Profesi, PT dan unit2nya

4. Dewan Editor(reviewer) minimal dari 2 perguruan tinggi

5. Memiliki terbitan versidaring (online)

6. Dewan RedaksiLengkap

1. memenuhi kaidahilmiah dan etikakeilmuan

2. Ber ISSN3. Diterbitkan oleh

Penerbit, Badan Ilmiah, Organisasi Profesi, Dinas PendidikanKabupaten/Kota

4. Dewan Editor(reviewer) dari pakar pendidikandi kabupaten/kota

5. Terbit berkala6. Dewan Redaksi

Lengkap

Jurnal Nasional

• Karya ilmiah ditulis dengan memenuhi kaidah ilmiah dan etika keilmuan;

• Memiliki ISSN;

• Memiliki terbitan versi daring (online);

• Dikelola secara profesional: ketepatan keberkalaan, ketersediaan petunjuk penulisan, identitas jurnal, dll.;

• Bertujuan menampung/mengomunikasikan hasil-hasil penelitian ilmiah dan atau konsep ilmiah dalam disiplin ilmu tertentu;

• Ditujukan kepada masyarakat ilmiah/peneliti yang memiliki disiplin keilmuan yang relevan;

• Diterbitkan oleh penerbit, badan ilmiah, organisasi profesi, atau perguruantinggi dengan unit-unitnya;

• Memunyai dewan editor/editor yang terdiri atas para ahli dalam bidangnya dan berasal dari sedikitnya 2 institusi yang berbeda.

Jurnal Nasional Terakreditasi

• Jurnal nasional terakreditasi adalah terbitan berkala ilmiah yang memenuhi kriteria sebagai jurnal nasional dan mendapat status terakreditasi dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi atau kepala LIPI dengan masa berlaku hasil akreditasi yang sesuai.

Syarat jurnal yang baik

• Memiliki International Standard Serial Number (ISSN).

• Jurnal diterbitkan secara berkala (maksimal 4 kali/tahun).

• Mentaati etika publikasi halaman pada website (online).

• Isi yang terkandung di dalamnya adalah data dan informasiyang bersifat ilmiah, baik sebagai hasil penelitian maupunide/gagasan.

• Mempunyai reviewer/mitra bebestari yang berkapasitas

• Bagian dari lembaga pemerintah, lembaga pendidikan(perguruan tinggi) atau Asosiasi Profesi.

• Setiap terbit terdiri dari 9 – 12 Artikel

• Memiliki dewan redaksi yang lengkap.

• Dikelola secara profesional: ketepatan keberkalaan danketersediaan petunjuk penulisan 43

Laporan PTK yang diseminarkan di sekolah

Kerangka Isi:

Bagian Awal berisi halaman judul; lembaran persetujuan; kata

pengantar; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, lampiran, serta

abstrak.

Bagian Isi

Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah,

Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian

Bab Kajian / Tinjauan Pustaka

Bab Metode Penelitian menjelaskan prosedur penelitian

Bab Hasil Penelitian dan Pembahasan, yang menjelaskan interpretasi

hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian

Bab Simpulan dan Saran menjelaskan tentang kesimpulan penelitian

dan saran bagi pembaca.

Bagian Penunjang

Daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya 44

45

Laporan hasil penelitian dengan berita

acara telah di seminarkan di sekolahnya.

Berita acara berisi keterangan tentang,

waktu, tempat, peserta, notulen seminar,

dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta.

Ditandatangi oleh pantia seminar sekolah

dan kepala sekolah.

Seminar dilaksanakan di sekolah penulis,

dengan peserta minimal 15 orang guru yang

berasal dari minimal 3 sekolah yang

setingkat.

Bukti Fisik Laporan PTK

Angka kredit 4

3. Tinjauan Ilmiah(Kode 36)

karya tulis guru yang berisi ide/gagasan upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan pembelajaran yang ada di satuan pendidikannya (di sekolahnya).

best practices

46

47

Bagian Awal

halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar

isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta ahstrak

atau ringkasan.

Bagian Isi

a. Bab Pendahuluan , Latar Belakang Masalah,

Perumusan Masalah, Tujuan, Manfaat

b. Bab Kajian / Tinjauan Pustaka

c. Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data

yang ada di satuan pendidikannya. Yang sangat perlu

disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau

gagasan penulis terkait dengan upaya pemecahan

masalah

d. Bab Simpulan.

Bagian Penunjang

Daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah.

Kerangka Isi : Tinjauan Ilmiah

48

makalah asli atau foto kopi dengan pernyataan keaslian darikepala sekolah yang disertaitanda tangan kepala sekolah dancap sekolah

Bukti Fisik : MakalahTinjauan Ilmiah

Angka kredit 2

4. Tulisan Ilmiah Populer(Kode 37)

tulisan yang dipublikasikan di media masa (koran, majalah).

berisi pengetahuan, ide, gagasan pengalaman penulis yang menyangkut bidang pendidikan pada satuan pendidikan penulis bertugas.

49

50

kerangka isinya disesuaikan dengan persyaratan atau kelaziman dari media masa yang akan mempublikasikan tulisan tersebut.

Kerangka Isi : Tulisan Ilmiah Populer

51

Guntingan tulisan dari media masa yang memuat karya ilmiah penulis, dengan pengesahan dari kepala sekolah.

Pada guntingan media masa itu harus jelas nama media masa serta tanggal terbitnya.

Bila berupa coto-copy harus ada pernyataan dari kepala sekolah yang menyataan keaslian

Bukti Fisik Tulisan Ilmiah Populer

Angka kredit:

Tingkat Nasional 2

Tingkat Propinsi 1,5

5. Artikel Ilmiah(Kode 37 dan 38)

Tulisan gagasan atau tinjauan ilmiah dalam pendidikan formal dan

pembelajaran di satuan pendidikannya yang dimuat di Jurnal

ilmiah ber ISSN

52

53

Kerangka Isi : Artikel Ilmiah Populer

mengikuti persyaratan

yang berlaku dalam

penulisan jurnal yang

akan memuat tulisan

penulis.

54

Jurnal ilmiah asli atau foto kopi yang menunjukan adanya nomor ISSN, keteranganakreditasi untuk tingkat nasional, keterangan bila jurnal tersebut diterbitkan ditingkat propinsi atau kabupaten/kota

Bukti Fisik Artikel Ilmiah Populer

Angka kreditJurnal Nasional Terakreditasi 2Jurnal Nasional tidak terakreditasi/ Jurnal Propinsi 1,5

buku berisi pengetahuan untuk

bidang ilmu atau mata pelajaran

tertentu dan ditujukan bagi siswa

ditulis oleh guru atau sekelompok guru

55

6. Buku Pelajaran(Kode 42, 43, 44)

56

Pengantar

Bagian Pendahuluan

Daftar isi

Tujuan buku pelajaran

Bagian Isi

Judul bab atau topik isi bahasan

Penjelasan tujuan bab

Uraian isi pelajaran

Penjelasan teori

Sajian contoh

Soal latihan

Bagian Penunjang

Daftar kepustakaan

Data diri penulis

Kerangka Isi : BUKU PELAJARAN

Kegiatan KodeAngka Kredit

2.3.a1 Buku pelajaran yang lolos penilaianoleh BSNP

42 6

2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak olehpenerbit dan ber-ISBN

43 3

2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak olehpenerbit tetapi belum ber-ISBN

44 1

BUKU PELAJARAN

58

buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis.

harus pula secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-keterangan lain yang diperlukan

Bukti Fisik BUKU PELAJARAN

7. Modul/Diktat(Kode 45, 46, 47)

Modul

adalah materi pelajaran yang disusun

sedemikian rupa sehingga

pembacanya dapat menyerap sendiri

materi tersebut.

Diktat

adalah catatan tertulis suatu mata

pelajaran yang dipersiapkan guru

untuk mempermudah/ memperkaya materi matapelajaran/ bidang studi

59

60

Modul umumnya terdiri dari:

buku petunjuk siswa,

buku isi materi bahasan,

buku kerja siswa,

buku evaluasi, dan

buku pegangan tutor (bila ada)

Kerangka Isi : MODUL

61

Bagian Pendahuluan :

Daftar isi

Penjelasan tujuan diktat pelajaran

Bagian Isi:

Judul bab atau topik isi bahasan

Penjelasan tujuan bab

Uraian isi pelajaran

Penjelasan teori

Sajian contoh

Soal latihan

Bagian Penunjang

Daftar pustaka

Kerangka Isi : DIKTAT

Kegiatan Kode Angka Kredit

2.3.b1 Modul dan diktat yangdigunakan di tingkat provinsi.

45 1,5

2.3.b2 Modul dan diktat yangdigunakan di tingkat kota/kabupaten.

46 1

2.3.b3 Modul dan diktat yangdigunakan di sekolah/madrasah.

47 0,5

MODUL/DIKTAT

63

Modul/ Diktat dengan pengesyahan oleh:

•tingkat propinsi oleh Dinas Pendidikan Propinsi.

•tingkat kota/kabupaten oleh Disdik Kota/ Kab

•tingkat sekolah/madrasah oleh kepala sekolah/

madrasah

yang disertai tanda tangan kepala sekolah

dan cap sekolah/madrasah.

Bukti Fisik Modul / Diktat

8. Buku dalam BidangPendidikan(Kode 48, 49)

berisi pengetahuan yang terkait dengan

pendidikan, tidak hanya untuk siswa namun juga untuk memberikan

informasi pengetahuan dalam bidang pendidikan

64

65

Pengantar

Bagian Pendahuluan

Daftar isi

Bagian Isi

Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagian

sesuai dengan isi pengetahuan pendidikan

yang disajikan.

Bagian Penunjang

Daftar kepustakaan

Data diri penulis

Kerangka Isi : BUKU PENDIDIKAN

66

buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis

secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-keterangan lain

Bukti Fisik BUKU PENDIDIKAN

Kegiatan KodeAngka Kredit

2.3.c1 Buku dalam bidang

pendidikan yang dicetak

oleh penerbit dan ber-ISBN

48 3

2.3.c2 Buku dalam bidang

pendidikan yang dicetak

oleh penerbit tetapi belum

ber-ISBN

49 1,5

BUKU PENDIDIKAN

9. Karya Terjemahan(Kode 50)

penerjemahan buku pelajaran atau buku dalam bidang pendidikan yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang dilakukan guru..

68

69

mengikuti kerangka isi dari buku yang diterjemahkannya.

Kerangka Isi : Karya Terjemahan

70

karya terjemahan atau fotokopinya

yang menunjukkan nama buku yang

diterjemahkan, nama penulis

surat pernyataan dari kepala

sekolah/madrasah yang menjelaskan

perlunya karya terjemahan tersebut

memang benar-benar diperlukan

untuk menunjang proses belajar

mengajar

Bukti Fisik Karya Terjemahan

Angka kredit

Karya Terjemahan 1

10. Buku Pedoman Guru (Kode 51)

berisi rencana kerja guru

yang bersangkutan dalam

setahun mendatang.

dapat dipakai oleh Kepala Sekolah dan atau Pengawas Sekolah untuk

mengevaluasi kinerja guru yang bersangkutan.

71

72

Bagian Awal : halaman judul yang menerangkan

identitas guru dan tahun kerja dari rencana kerja guru

tersebut, lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata

pengantar; daftar isi.

Bagian Isi :

Pendahuluan tujuan pembuatan Rencana Kerja

Tahunan Guru, target-target capaian.

Rincian rencana kerja yang disajikan dalam

satuan waktu bulanan, selama setahun.

Penutup

Bagian Penunjang

lampiran-lampiran penunjang RPP, skenariokegiatan, dan lain-lain.

Kerangka Isi : BUKU PEDOMAN GURU

73

Pedoman Kerja Guru yang

menunjukkan nama penulis dan tahun

rencana kerja.

dilengkapi dengan pernyataan

keaslian dari kepala sekolah yang

disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah.

Bukti Fisik BUKU PEDOMAN GURU

Angka kredit

Buku Pedoman Guru 1,5

74

Rangkuman

PKB

Publikasi

ilmiah

BUKU 4

BUKU 5

Apa ?

Bagaimana ?

Menilai

75

BUKU 5

Menilai

PUBLIKASI ILMIAH

76

Menilai Publikasi Ilmiah (PI)A P I K

• A sli, bukan merupakan jiplakan atau disusun

dengan niat dan prosedur yang tidak jujur.

• P erlu, permasalahan bukan hal yang mengada-

ada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu

• I lmiah, penelitian harus berbentuk, berisi, dan

dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran ilmiah.

• K onsisten, penelitian harus disusun sesuai

dengan TUPOKSI penyusunnya.

ALUR PENILAIAN

PUBLIKASI ILMIAH

77

Langkah Umum Menilai PUBLIKASI ILMIAH

Baca Laporan, Tetapkanmacamnya

CermatiKerangka Isi, Bukti Fisik, Lampiran

PastikanAPIK

Beri nilai bilaOKE,

tetapkanalasan bila

ditolak

78

LANGKAH DALAM MENILAI (1)

1. Ambil format penilaian

2. Ambil Publikasi Ilmiah (PI)

3. Perhatikan identitas guru

4. Sesuaikan dengan isian dalam format

5. Bila tidak sesuai, minta penjelasan kepada petugas

6. Bila PI tersebut merupakan pengajuan kembali (apelan), atau yang pernah ditolak, baca dengan cermat isi surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang disarankan dalam surat tersebut.

7. Bila tidak ada surat terdahulu, tanyakan kepada sekretariat

79

Contoh Format Penilaian1. Format akan disiapkan oleh sekretariat

2. Data yang akan dinilai, telah diisi (untuk

latihan ini, data tersebut hendaknyadisesuaikan)

3. Tugas utama anda adalah, Menilaisesuai Pedoman, dan mengisikanhasilnya pada format tersebut.

4. Jangan lupa tulis nama dan tandatanganiformat tersebut.

80

81

No Judul Karya IlmiahDibuat

Tahun

Angka KreditKeterangan

Kriteria Nilai

1.

2.

3.

Sejarah Sastra Indonesia

Meningkatkan hasil belajar

Bahasa Indonesia dengan

metode HTH di kelas XII

SMAN 89 Jakarta

2010

2011

Diktat

PTK

0,5

0

--

7a

Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama :

2. NIP :

3. Tempat /Tgl Lahir :

4. Pangkat/Golongan : TMT.

5. Jabatan Guru :

6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran

7. Tugas : Mengajar B. Indonesia

8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta

P P Lama :

Contoh surat pemberitahuan hasil penilaian1. Dikirim ke Kepala Sekolah

2. Berisi hasil penilaian

3. Bila belum dapat nilai, tertulis judul PInya, alasan penolakan dan saran

4. Alasan dan saran SESUAI PEDOMAN (buku5) berdasar hasil penilaian Anda

5. Harus dilampirkan saat perbaikan

82

83

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANJalan Jenderal Sudirman – Senayan

JAKARTA 10270, Telepon No.5711144 (Hunting) laman : www.kemdiknas.go.id

Nomor : 124012/A4.4/KP/2011 8 Desember 2011

Hal : Hasil penilaian prestasi kerja guru an. Ali Suhar

Yth. Kepala SMAN

SMA 89 Jakarta

Berkenaan dengan usul penetapan angka kredit jabatan fungsional guru ....pada unsur pengembangan profesi belum mendapat

nilai, untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi.

Berdasarkan hasil penilaian tersebut, kami menyampaikan bahwa karya tulis ilmiah dengan judul

:Meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia dengan metode HTH di

kelas XII SMAN 89 Jakarta, tidak dapat dinilai karena meskipun karya tulis ilmiah

dinyatakan sebagai laporan penelitian tindakan kelas, tetapi tidak jelas apa, bagaimana, dan

mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan, juga tidak jelas bagaimana peran hasil evaluasi

dan refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya.

Sehubungan dengan hal tersebut disarankan untuk membuat publikasi

baru…. Dst………

LANGKAH DALAM MENILAI (2)

Cermati apakah memenuhi persyaratan APIK (terutama keaslian PI-nya)

1. Baca PI secara cepat namun cermat dan perhatikan indikator sebagaimana tertera pada nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten)

2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.

3. Bila APIK teruskan dengan membaca lebih cermat dan menentukan JENIS PUBLIKASI ILMIAHNYA

84

Macam PenolakanPenolakan tertuang

dalam nomor:Asli 1

Perlu 2

Ilmiah 3

Konsisten 4

Apakah PI-nya ASLI? (1a)

Keaslian PI diragukan, bila ada berbagai data

yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah,

tanggal, jenis lampiran, foto dan data yang tidak

sesuai.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH

baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan

mengenai permasalahan nyata di bidang

pendidikan formal pada satuan pendidikannya

yang sesuai dengan tugas guru yang

bersangkutan.

86

Apakah PI-nya ASLI? (1b)

Keaslian PI diragukan, bila waktu pelaksanaan

kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak

penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH

baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan

mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan

formal pada satuan pendidikannya yang sesuai

dengan tugas guru yang bersangkutan.

87

Apakah PI-nya ASLI? (1c)

Keaslian PI diragukan, bila ada perbedaan kualitas, cara penulisan, gaya bahasa yang mencolok di antara karya-karya yang dibuat oleh seorang guru yang sama

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

88

89

Fokus Penilaian:

keasliandan

kemanfaatan

90

Bagaimana kita yakin PI Asli?

Dokumen dan lampiran

lengkap sangat

diperlukan untuk

meyakinkan keaslian

dan kemanfaatan.

Buku 5 alasan 1

Apakah PI-nya PERLU? (2a)

Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

91

Apakah PI-nya PERLU? (2b)

Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan kajian tentang halspesifik bidang keilmuan, tidak terkait dengan permasalahannyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru dikelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

92

Apakah PI-nya ILMIAH? (3)

Kerangka penulisan dan isi sajian belum mengikuti kaidah yang umumnya digunakan dalam penulisan ilmiah.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, dengan menggunakan kerangka penulisan dan isi sajian

yang sesuai untuk suatu publikasi ilmiah.

93

Apakah PI-nya KONSISTEN? (4a)

Isi permasalahan yang disajikan tidak atau kurang

sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH

baru, yang berfokus pada laporan mengenai

permasalahan nyata di bidang pendidikan formal

pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan

tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi,

sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang

sesuai.

94

Apakah PI-nya KONSISTEN? (4b)

• Publikasi ilmiah yang diajukan untuk dinilai telah kadaluwarsa.

• Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang belum kadaluwarsa dan berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

95

LANGKAH DALAM MENILAI (3)Cermati PI sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA

1. Lihat nomor alasan dari nomor 5 sampai dengan 16. Nilailah PI sesuai dengan nomor alasan yang sesuai dengan JENIS Publikasinya.*)

2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.

3. Lihat juga alasan nomor 17 (alasan lain-lain).

4. Bila telah menuhi semua persyaratan berikan nilai yang sesuai dengan ketetapan pada format penilaian.

5. Lanjutkan dengan menilai PI berikutnya

96

97

Ada 17 alasan

penolakan PI

(lihat buku 5)

Menilai Publikasi Ilmiah (PI)

No Alasan Macam Publikasi Ilmiah

5 Presentasi di forum ilmiah

6 Laporan Hasil penelitian

7 Laporan hasil Penelitian Tindakan

8 Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal Ilmiah

9 Tinjauan ilmiah

10 Tulisan ilmiah populer

11 Artikel ilmiah

12 Buku pelajaran

13 Modul/diktat

14 Buku dalam bidang pendidikan

15 Karya terjemahan

16 Buku pedoman guru

17 Alasan lain-lain98

99

Terima Kasih

Selamat Bekerja