Slide 1

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

Pengertian Bahan Ajar Bahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan guru/instruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran. Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/ instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.

ContBahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar. Bahan ajar adalah sumber pengetahuan minimal yang perlu dipahami siswa guna mencapai tujuan/kompetensi yang telah ditetapkan dalam kurikulum.Bentuk Bahan AjarBahan cetak seperti: hand out, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart, Audio Visual seperti: video/film,VCDAudio seperti: radio, kaset, CD audio, PHVisual: foto, gambar, model/maket. Multi Media: CD interaktif, computer Based, InternetCakupan Bahan AjarJudul, MP, KI, KD, IndikatorPetunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru) Tujuan yang akan dicapaiInformasi pendukungMateri ajarLatihan-latihanPetunjuk kerjaPenilaianPeran Bahan AjarPedoman/pegangan belajar bagi guru dan siswaMedia pembelajaran selama PBMSumber pengetahuan minimalMemberikan pengalaman tidak langsung

Manfaat Bahan AjarMembantu konsentrasi belajarMemudahkan Proses belajar-mengajarMeningkatkan efisiensi dan efektifitas proses belajar-mengajarMempertahankan relevansi KBM dan tujuan pembelajaran

Persyaratan Bahan AjarPenjabaran dari kurikulumDisusun oleh mereka yang memahami materi subjek dan pedagogiMencerminkan tuntutan minimal dari materi subjekMemberikan pengalaman guna mengembangkan berbagai keterampilan Menggunakan bahasa sesuai mental atau tingkat berpikir siswa

Kriteria Bahan AjarTeachable (mudah diajarkan) Transformasi materi subjek memenuhi kondisi latar pengetahuan (tingkat pemahaman) siswaAccessible (mudah dijangkau) Penyederhanaan konsep sesuai perkembangan kognitif siswa agar tercapai intelligible (mudah diterima), plausible (dapat digunakan), fruitful (bermanfaat).Kurikulum dan Bahan AjarBahan ajar berbeda dengan Textbook (buku ajar). Bahan ajar harus berorientasi pada kurikulum dan mencerminkan isi kurikulum, seperti:KI dan KDTujuan pembelajaranCakupan materi (kedalaman dan keluasan)Urutan materiStrategi dan metode pembelajaranPedagogi Bahan AjarPenyusunan Peta Bahan Ajar1. Struktur Atom2. Teori atom Bohr 3. Konfigurasi elektron5. Sifat-sifat unsur ... 4. Hubungan elektron valensi dan tabel periodikMateri Pembelajaran/Judul bahan AjarKDKIMemahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimiaMemahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur..KompetensiDasarIndikator/Tujuan pemb.Kompetensi IntiKegiatanPembelajaranMateri Ajar

ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJARBAHAN AJARMenentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan Menentukan H reaksi menggunakan hukum Hess ..Lainnya H pembentukan standar Hukum Hess Menentukan H reaksi pembentukan metana dari unsur-unsurnya .. LKS Modul Kaset dll.Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Buku teks merupakan sumber informasi yang disusun dengan struktur dan urutan berdasar bidang ilmu tertentu.Bahan Ajar vs. Buku TeksBahan ajar merupakan materi atau bahan pembelajaran yang disusun secara sistematis, digunakan guru dan siswa dalam PBM.Bahan ajarMenimbulkan minat bacaDitulis dan dirancang untuk siswaMenjelaskan tujuan pembelajaranDisusun berdasarkan pola belajar yang fleksibelStruktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai.Memberi kesempatan pada siswa untuk berlatihMengakomodasi kesulitan siswaMemberikan rangkumanGaya penulisan komunikatif dan semi formalKepadatan berdasar kebutuhan siswaDikemas untuk proses pembelajaranMempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari siswaMenjelaskan cara mempelajari bahan ajar.Buku teksMengasumsikan minat dari pembacaDitulis untuk pembaca (guru, dosen)Dirancang untuk dipasarkan secara luasBelum tentu menjelaskan tujuan instruksionalDisusun secara linearStuktur berdasar logika bidang ilmuBelum tentu memberikan latihanTidak mengantisipasi kesukaran belajar siswaBelum tentu memberikan rangkumanGaya penulisan naratif alias tidak komunikatifSangat padat maknaTidak memilki mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari pembaca.Lembar informasi Lembar Kerja SiswaHandoutModulJenis Bahan AjarSelesai