Pengembangan sains sd

Free Powerpoint Templates

Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN SAINS

SD

Aidatul Fitri12110210

oleh

http://www.powerpointstyles.com/


Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Konstruktivisme

Teori konstruktivisme mempunyai pemahaman tentang belajar yang

lebih menekankan pada proses daripada hasil. Hasil belajar sebagai

tujuan dinilai penting, tetapi proses yang melibatkan cara dan

strategi dalam belajar juga dinilai penting. Dalam proses belajar,

hasil belajar, cara belajar, dan strategi belajar akan mempengaruhi

perkembangan tata pikir dan skema berpikir seseorang. Sebagai

upaya memperoleh pemahaman atau pengetahuan, siswa

”mengkonstruksi” atau membangun pemahamannya terhadap

fenomena yang ditemui dengan menggunakan pengalaman, struktur

kognitif, dan keyakinan yang dimiliki.

?



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Ciri-Ciri Pembelajaran Secara Konstuktivisme

1. Pengetahuan dibangun oleh siswa sendiri.

2. Pengetahuan tidak dapat dipindahkan dari guru kemurid,

kecuali hanya dengan keaktifan murid sendiri untuk

menalar.

3. Murid aktif megkontruksi secara terus menerus, sehingga

selalu terjadi perubahan konsep ilmiah.

4. Guru sekedar membantu menyediakan saran dan situasi

agar proses kontruksi berjalan lancar.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

DAVID AUSUBEL



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Menurut Ausubel, belajar dapat diklasifikasikan ke dalam

dua dimensi. Dimensi pertama berhubungan dengan cara

informasi atau materi pelajaran disajikan pada siswa,

melalui penerimaan atau penemuan. Dimensi kedua

menyangkut cara bagaimana siswa dapat mengaitkan

informasi itu pada struktur kognitif yang telah ada.

?



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Belajar Bermakna

Inti dari teori Ausubel tentang belajar adalah

belajar bermakna. Bagi Ausubel belajar bermakna

merupakan suatu proses mengaitkan informasi

baru pada konsep – konsep relevan yang terdapat

dalam struktur kognitif seseorang.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

BELAJAR HAFALAN

Bila dalam struktur kognitif seseorang tidak terdapat

konsep – konsep relevan , maka informasi baru

dipelajari secara hafalan. Bila tidak ada usaha untuk

mengasilmilasikan pengetahuan baru pada konsep –

konsep relevan yang sudah ada dalam struktur

kognitif, akan terjadi belajar hafalan.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

ALBERT BANDURA



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Menurut Bandura, perlakuan seseorang adalah hasil interaksi faktor dalam diri

(kognitif) dan persekitaran.

-Tingkah laku model boleh dipelajari melalui bahasa, teladan, nilai dan lain -lain-Pelajar meniru sesuatu kemahiran daripada kece kapan demontrasi guru sebagaimodel.-Pelajar memperoleh kemahiran jika memperoleh kepuasan dan peneguhan yangberpatutan.-Proses pembelajaran meliputi pemerhatian, peringatan, peniruan dgn tingkah laku atau gerak balas yg sesuai, diakhiri dengan peneguhan positif.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Unsur utama dalam peniruan

Tumpuanpenyimpanan

penghasilan

Motivasi



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

KETERAMPILAN PROSES

Pendekatan keterampilan proses merupakan

pendekatan belajar mengajar yang mengarahkan

kepada pengembangan kemampuan mental, fisik dan

sosial yang mendasar sebagai penggerak kemampuan

yang lebih tinggi dalam diri individu siswa.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Kemampuan yang dikembangkan dalam KP

1. Pengamatan

6. Merencanakan penelitian

7. Mengkomunikasikan

5. Menerapkan3. menafsirkan

4. meramalkan

2. Mengklasifikasikan



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Langkah-langkah pendekatan keterampilan proses

1. Pemanasan 2. Proses Belajar mengajar

_- mengulas pepngalaman guru/siswa-Mengulas materi pelajaran sebelumnya-Menggugah siswa

Mengikut sertakan siswa secara aktif



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

PEMBELAJARAN LANGSUNG

Pengajaran langsung adalah model pembelajaran yang berpusat pada guru, yang mempunyai 5 langkah dalam pelaksanaannya, yaitu menyiapkan siswa menerima pelajaran, demontrasi, pelatihan terbimbing, umpan balik, dan pelatihan lanjut (mandiri) sehingga menjadi salah satu model pengajaran yang dirancang khusus untuk mengembangkan belajar siswa tentang pengetahuan prosedural dan pengetahuan deklaratif yang terstruktur dengan baik dan dapat dipelajari selangkah demi selangkah

?



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

a. Tahapan atau Fase Model Pembelajaran Langsung.

1) Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa

2) Mendemonstrasikan pengetahuan / keterampilan

5) Memberikan kesempatan latihan mandiri

4) Menganalisis pemahaman dan memberikan umpan balik

3) Menyediakan latihan terbimbing



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

1. PENAMPILAN oBJEKTIF

4. PRESENTASI

3. MOTIVASI

2. MATERI

7. PENUTUP

6. PRAKTIK MANDIRI

5.PRAKTIK TERBIMBING

8. PENILAIAN

BAGIAN - BAGIAN RENCANA PEMBELAJARAN



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

PERAN GURU DAN SISWA DALAM P.L

A. PERAN GURU

B. PERAN SISWA



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

KELEBIHANa. Dapat diterapkan secara efektif dalam kelas yang besar

maupun kecil.

b. Ceramah merupakan cara yang bermanfaat untuk

menyampaikan informasi kepada siswa yang tidak

suka membaca atau yang tidak memiliki

keterampilan.

c. Model pembelajaran langsung bergantung pada

kemampuan refleksi guru sehingga guru dapat terus

menerus mengevaluasi dan memperbaikinya.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

KEKURANGAN

1. Karena guru merupakan pusat dalam cara

penyampaian ini, maka kesuksesan pembelajaran ini

bergantung pada guru

2. Demonstrasi sangat bergantung pada keterampilan

pengamatan siswa. Sayangnya, banyak siswa

bukanlah merupakan pengamat yang baik sehingga

dapat melewatkan hal-hal yang dimaksudkan oleh

guru. Akhmad Sudrajad (dalam Depdiknas, 2009).



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

DISCOVERY TERBIMBING

Penemuan terbimbing adalah metode dimana

guru sebagai fasilitator dan pengarah

sedangkan siswa aktif melakukan kegiatan

sesuai prosedur atau langkah kerja untuk

mengembangkan rasa ingin tahunya.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

LANGKAH-LANGKAH

1. Pemberian masalah oleh guru.2. Siswa memahami masalah.3. Pengembangan data4. Penyusunan5. Penambahan data6. Prompting (bila masih dipandang belum

lengkap, siswa diminta menambah data secara tidak urut).

7. Pemeriksaan hasil.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

KEKURANGAN1. untuk materi tertentu, waktu yang tersita

lebih lama;2. tidak semua siswa dapat mengikuti

pelajaran dengan metode penemuan terbimbing;

3. di lapangan, beberapa siswa masih terbiasa dan mudah mengerti dengan model ceramah;

4. tidak semua topik cocok disampaikan dengan metode penemuan terbimbing.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

KELEBIHAN1. siswa dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

yang disajikan;2. menumbuhkan sekaligus menanamkan sikap inquiry

(mencari-temukan),3. mendukung kemampuan problem solving siswa,4. memberikan wahana interaksi antar siswa,

maupun siswa dengan guru, dengan demikian siswa juga terlatih untuk menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar,

5. materi yang dipelajari dapat mencapai tingkat kemampuan yang tinggi dan lebih lama membekas karena siswa dilibatkan dalam proses menemukannya.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

GROUP INVESTIGATION

Model ini dikembangkan pertama kali oleh Herbert

Thelan. Model pembelajaran Investigasi Kelompok

merupakan salah satu bentuk model pembelajaran

kooperatif yang menekankan pada partisipasi dan

aktifitas siswa untuk mencari sendiri materi ( informasi )

pelajaran yang akan dipelajari melalui bahan-bahan yang

tersedia, misalnya dari buku pelajaran atau siswa dapat

mencari melalui internet



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

1. Membutuhkan Kemampuan Kelompok.

2. Rencana Kooperatif.3. Peran Guru.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KELOMPOK

Fase ke-1: pemilihan topik

Fase ke-2: perencanaan kooperatif

Fase ke-3: implementasi

Fase ke-4: analisis dan sintesis

Fase ke-6: evaluasi

Fase ke-5: presentasi hasil akhir



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

METODEDEMONSTRASI



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Metode demonstrasi adalah pertunjukan tentang proses

terjadinya suatu peristiwa, sampai pada penampilan

tinkah laku yang di contohkan agar dapat dipahami oleh

peserta didik, baik secara nyata maupun secara tiruan.

Dengan demikian metode domonstrasi adalah metode

yang digunakan guru untuk mempertunjukkan gerakan

dengan prosedur yang benar.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

1. Tahap Persiapana. Rumuskan tujuan yang harus dicapai oleh siswa setelah

proses demonstrasi berakhir.b. Persiapkan garis besar langkah-langkah demonstrasi

yang akan dilakukan.c. Lakukan uji coba demonstrasi.2. Tahap Pelaksanaan Langkah pembukaand. Aturlah tempat duduk yang memungkinkan semua siswa

dapat memperhatikan dengan jelas apa yang didemonstrasikan.

e. Kemukakan tujuan apa yang harus dicapai oleh siswa.f. Kemukakan tugas-tugas apa yang harus dilakukan oleh

siswa, misalnya siswa ditugaskan untuk mencatat hal-hal yang dianggap penting dari pelaksanaan demonstrasi.

Langkah - Langkah



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Langkah pelaksanaan demonstrasi.

a. Mulailah demonstrasi dengan kegiatan-kegiatan yang merangsang siswa untuk berpikir, misalnya melalui pertanyaanpertanyaan yang mengandung teka-teki sehingga mendorong siswa untuk tertarik memperhatikan demonstrasi.

b. Ciptakan suasana yang menyejukkan dengan menghindari suasana yang menegangkan.

c. Yakinkan bahwa semua siswa mengikuti jalannya demonstrasi dengan memerhatikan reaksi seluruh siswa.

d. Berikan kesempatan kepada siswa untuk secara aktif memikirkan lebih lanjut sesuai dengan apa yang dilihat dari proses demonstrasi itu.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

3. Langkah mengakhiri demonstrasi.

Apabila demonstrasi selesai dilakukan, proses pembelajaran

perlu diakhiri dengan memberikan tugas-tugas tertentu yang

ada kaitannya dengan pelaksanaan demonstrasi dan proses

pencapaian tujuan pembelajaran. Hal ini diperlukan untuk

meyakinkan apakah siswa memahami proses demonstrasi itu

atau tidak. Selain memberikan tugas yang relevan, ada

baiknya guru dan siswa melakukan evaluasi bersama tentang

jalannya proses demonstrasi itu untuk perbaikan selanjutnya.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

1. dapat membibing siswa kearah berpikir,

2. dapat mengurangi kesalahan karena diterapkan pada waktu

itu juga,

3. perhatian siswa terpusat pada hal-hal yang dianggap

penting,

4. permasalahan yang terpendam dapat dapat mendapat

penjelasan guru pada waktu itu pula.

Kelebihan



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

(1) tidak semua permasalahan dapat didemonstrasikan di dalam kelas,

(2) memerlukan alat/perlengkapan khusus yang bahkan kadang sulit ditemukan,

(3) memerlukan banyak waktu, (4) memerlukan kesabaran dan ketelatenan.

Kekurangan



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Inkuiri berasal dari bahasa Inggris inquiry yang dapat diartikan sebagai proses bertanya dan mencari tahu jawaban terhadap pertanyaan ilmiah yang diajukannya. Secara umum, inkuiri merupakan proses yang bervariasi dan

meliputi kegiatan-kegiatan mengobservasi, merumuskan pertanyaan yang relevan, meng-evaluasi buku dan sumber-

sumber informasi lain secara kritis, merencanakan penyelidikan atau investigasi, mereview apa yang telah diketahui, melaksanakan percobaan atau eksperimen dengan menggunakan alat untuk memperoleh data,

menganalisis dan menginterpretasi data, serta membuat prediksi dan mengkomunikasikan hasilnya. (Depdikbud,

1997).

METODE INQUIRI



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Lang1. Orientasi Orientasi adalah langkah untuk membina suasana atau iklim

pembelajaran yang responsif. Pada langkah ini guru mengondisikan agar siswa siap melaksanakan proses pembelajaran.

2. Merumuskan Masalah Merumuskan masalah merupakan langkah membawa siswa pada persoalan yang mengandung teka-teki

3. Mengajukan Hipotesis 4. Mengumpulkan Data5. Menguji Hipotesis6. Merumuskan Kesimpulan



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Kelebihana. menekankan kepada pengembangan aspek

kognitif, afektif, dan psikomotor secara seimbang, sehingga pembelajaran dianggap lebih bermakna.

b. memberikan ruang kepada siswa untuk belajar sesuai dengan gaya belajar mereka.

c. dianggap sesuai dengan perkembangan psikologi belajar modern yang mengaggap belajar adalah proses perubahan tingkah laku berkat adanya pengalaman

d. dapat melayani kebutuhan siswa yang memiliki kemampuan di atas rata-rata.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Kelemahan

a. sulit mengontrol kegiatan dan keberhasilan siswa.

b. Strategi ini sulit dalam merencanakan pembelajaran oleh karena terbentur dengan kebiasaan siswa dalam belajar.

c. Kadang dalam penerapannya memerlukan waktu yang panjang

d. Selama kriteria keberhasilan belajar ditentukan oleh kemampuan siswa menguasai materi pelajaran, maka Strategi Pembelajaran Inkuiri akan sulit diimplementasikan oleh setiap guru.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

METODE PENEMUANPenemuan adalah proses mental dimana siswa

mengasimilasikan suatu konsep atau prinsip. Sedangkan inquiry (inkuiri) menurut Sund meliputi juga penemuan. Dengan kata lain, inkuiri adalah perluasan proses penemuan yang digunakan lebih mendalam. Artinya proses inkuiri mengandung proses mental yang lebih tinggi tingkatannya, misalnya : merumuskan masalah, merancang eksperimen, melakukan eksperimen, mengumpulkan data, menganalisis data, menarik kesimpulan, dan sebagainya. Akhirnya Sund berpendapat bahwa penggunaan metode penemuan baik untuk siswa kelas rendah, sedangkan inkuiri baik untuk kelas tinggi.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN

• Adanya masalah yang akan dipecahkan• Sesuai dengan kognitif siswa• Konsep dan prinsip ditulis dengan jelas• Adanya media• Kelas didesain sesuai dengan keadaan• Memberikan kesempatan kepada siswa



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

KELEBIHAN• Metode penemuan membangkitkan gairah siswa

dalam belajar. • Metode penemuan memungkinkan siswa

bergerak untuk maju sesuai dengan kemampuannya sendiri.

• Metode ini menyebabkan siswa mengarahkan sendiri cara belajarnya sehingga ia merasa lebih terlibat dan termotivasi sendiri untuk belajar.

• Metode ini berpusat pada anak, dan guru sebagai teman belajar atau fasilitator.

• Pengetahuan yang diperoleh melalui penemuan sangat kokoh.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

KEKURANGAN• Metode ini mempersyaratkan kesiapan mental,

dalam arti siswa yang pandai akan memonopoli penemuan dan siswa yang bodoh akan frustrasi.

• Metode ini kurang berhasil untuk kelas besar karena habis waktu guru untuk membantu siswa dalam kegiatan penemuannya.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

METODE EKSPERIMENEksperimen adalah percobaan untuk membuktikan suatu pertanyaan atau hipotesis tertentu.

Metode eksperimen dalam pembelajaran adalah cara penyajian bahan pelajaran yang memungkinkan siswa

melakukan percobaan untuk membuktikan sendiri suatu pertanyaan atau hipotesis yang dipelajari.

Dalam proses pembelajaran dengan metode eksperimen siswa diberi kesempatan untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri, mengikuti proses, mengamati suatu obyek, menganalisis, membuktikan dan menarik kesimpulan sendiri tentang suatu objek, keadaan atau proses tertentu. Peranan guru dalam metode eksperimen adalah memberi bimbingan agar eksperimen itu dilakukan dengan teliti sehingga tidak terjadi kekeliruan atau kesalahan.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN

1. Menentukan tujuan2. Menyiapkan alat3. Menyiapkan tempat4. Memeprtimbangkan jumlah siswa5. Memperhatikan keamanan6. Memperhatikan kedisiplinan & tata

tertib7. Memberikan penjelasan



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

KELEBIHAN• Membuat siswa percaya pada kebenaran

kesimpulan percobaannya sendiri daripada menurut cerita orang atau buku.

• Siswa aktif mengumpulkan fakta, informasi atau data yang diperlukan melalui percobaan yang dilakukannya.

• Dapat digunakan untuk melaksanakan prosedur metode ilmiah dan berpikir ilmiah.

• Hasil belajar dikuasai siswa dengan baik dan tahan lama dalam ingatan.

• Menghilangkan verbalisme.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

KEKURANGAN• Memerlukan peralatan dan bahan

percobaan yang lengkap serta umumnya mahal.

• Dapat menghambat lajunya pembelajaran sebab eksperimen umumnya memerlukan waktu lama.

• Kesalahan dalam eksperimen akan berakibat pada kesalahan kesimpulannya.

• Belum tentu semua guru dan siswa menguasai metode eksperimen.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

METODE KARYA WISATA

Sagala (2006) menyatakan bahwa karya wisata atau studi wisata sebagai metode pembelajaran adalah siswa dibawah bimbingan guru mengunjungi tempat-tempat tertentu dengan maksud untuk mempelajari obyek belajar yang ada di tempat itu.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Hal-Hal Yang perlu diperhatikan

- Menentukan sumber-sumber masyarakat sebagai sumber belajar

- Menyesuaikan sumber belajar dengan tujuan belajar

- Menyesuaikan sumber belajar dengan kurikulum

- Membuat dan memprogram karya wisata



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

KELEBIHAN• Siswa dapat belajar langsung di lapangan

sehingga pengetahuan yang diperoleh nyata, hidup, bermakna, dan komperhensif.

• Motivasi dan minat belajar siswa tinggi. Siswa senang belajar melalui karya wisata.

• Siswa aktif belajar melalui observasi, wawancara, percobaan, menggolong-golongkan, dan sebagainya.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

KEKURANGAN• Memerlukan persiapan yang melibatkan

banyak pihak. • Memerlukan waktu yang cukup lama, apalagi

kalau dilaksanakan terlalu sering dan jauh dari sekolah, sehingga dapat mengganggu jadwal pelajaran.

• Memerlukan biaya yang relatif tinggi. • Memerlukan pengawasan yang ketat agar

siswa fokus kepada tugasnya. • Laporan hasil karya wisata biasanya

diserahkan tidak tepat waktu.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Pemecaham masalah

Gagne :Jika seorang oeserta didik dihadapkan

pada suatu masalah pada akhirnya mereka tidak sekedar memecahkan

masalah. Tapi juga belajar sesuatu yang baru.

Metode Pemecahan masalah, dimulai dengan adanya masalah yang timbul.



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End

Langkah-langkah• Mengajukan Jawaban

sementara• Merancang cara menguji• Menguji Jawaban sementara• Menarik kesimpulan



Konstruktivisme

Ausubel

Home

Aidatul Fitri

Modelling

K. Proses

P.Langsung

Disc. terbimbing

Group Invest.

Demonstrasi

Inquiry

Penemuan

Eksperimen

Karya Wisata

P. Masalah

End


Pengembangan sains sd

Education

Transcript of Pengembangan sains sd