PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS

KEARIFAN LOKAL UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

KABUPATEN BERAU

SKRIPSI

OLEH :

IBNU PATRA RIANDA

NIM : 201710430311065

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2021

i

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS

KEARIFAN LOKAL UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR

KABUPATEN BERAU

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan

gelae sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

IBNU PATRA RIANDA

NIM: 201710430311065

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERISTAS MUHAMMADIYAH MALANG

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS KEARIFAN

LOKAL UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR KABUPATEN BERAU

OLEH:

IBNU PATRA RIANDA

NIM: 201710430311065

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

didepan dewan penguji dan disetujui

di Malang,21 Juni 2021

Menyetujui

Pembimbing I Pembimbing II

Falistya Roisatul MN, M.Pd

NIDN.0702059001

iii

LEMBAR PENGESAHAN

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS KEARIFAN

LOKAL UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR KABUPATEN BERAU

IBNU PATRA RIANDA

201710430311065

Dipertahankan didepan dewan penguji

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammdiyah Malang

dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Unveristas Mudahammadiyah Malang

Malang, 05 Juli 2021

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji:

1. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd

2. Falistya Roisatul MN, M.Pd

3. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd

4. Setiya Yunus Saputra, M.Pd

iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda Tangan Dibawah ini :

Nama : Ibnu Patra Rianda

Tempat, Tanggal Lahir : Berau, 21 Februari 1999

NIM : 201710430311065

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “ Pengembangan Modul Pembelajaran Digital Berbasis Kearifan

Lokal Untuk Kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Berau” adalah hasil karya saya, dan

dalam naskah tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau

keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan sumber data

kutipan atau daftar pustaka

2. Apabila tenyata didalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi,

saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh

dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non

eksklusif.

Dengan pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk diprgunakan sebagaimana

mestinya

Malang, 24 Juni 2021

IBNU PATRA RIANDA

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya dan

Hidayah-Nya serta Rasulullah SAW yang telah memberikan petunjuk kejalan terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

a. Ayah dan Ibu yang aku sayangi terimakasih atas semua dukungan serta dorongan, selalu

memberikan semangat dalam setiap langkahku, senantiasa memberikan do’a yang terbaik

dan telah berkorban demi masa depanku.

b. Segenap guru dan dosen yang telah membimbing, memotivasi, memberikan masukan

dan memberikan ilmu.

c. Sahabat dan kekasih hatiku terimakasih atas dukungannya dan sudah menemaniku dalam

suka duka.

vi

ABSTRAK

Patra Rianda,Ibnu.2021. Pengembangan Modul Pembelajaran Digital Berbasis Kearifan

Lokal untuk Kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Berau. Skripsi, Jurusan Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (I)

Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, (II) Falistya Roisatul MN, M.Pd

Kata kunci : Pengembangan, Modul pembelajaran, Kearifan Lokal

Bahan ajar yang digunakan di SDN 001 Tanjung Redeb masih menggunakan buku

tema revisi 2017 dan belum adanya Pengembangan bahan ajar. Untuk itu perlu adanya

pengembangan bahan ajar yang berupa modul pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk

mengetahui pendeskripsian modul pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk digunakan

guru dan siswa baik secara daring ataupun luring.

Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dan kualitatif dan jenis penelitian

berupa penelitian pengembangan. Sumber data, dipilih siswa kelas V SDN 001 Tanjung

Redeb, Berau tahun ajaran 2021-2022 yang berjumlah 16 siswa. penelitian ini dilakukan pada

bulan Juni 2021 dalam dua tahap yaitu tahap pertama, mengambil beberapa data untuk

mengisi kebutuhan skripsi dengan cara wawancara dan observasi, sedangkan tahap kedua,

dilakukannya penelitian yang mengunakan bahan ajar berupa modul pembelajaran digital

berbasis kearifan lokal, masing-masing terdiri dari 1 pertemuan. Pada tahap kedua ini,

dilakukannya pengambilan data-data yang dilakukan dengan cara pemberian angket baik guru

maupun siswa.

Hasil penelitian ini terlihat dari beberapa pembahasan yaitu (1) Deskripsi Modul

Pembelajaran berbasis kearifan lokal Kab.Berau, (2) Hasil validasi dan revisi modul

pembelajaran berbasis kearifan lokal kab. Berau, dan (3) Uji coba pembelajaran Digital

berbasis kearifan lokal. Hal ini ditunjukkan, bahwa penggunaan modul pembelajaran

berbasis kearifan lokal dapat memberikan pamahaman terhadap kearifan lokal kabupaten

Berau. hal ini ditunjukan pada nilai kognitif yang dikategorikan “baik”, sebesar 72% dan

beberapa siswa yang tidak mencapai KKM.

vii

ABSTRACT

Patra Rianda, Ibn. 2021. Development of Local Wisdom-Based Digital Learning

Module for Class V Elementary School in Berau Regency. Thesis, Department of Elementary

School Teacher Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Supervisor : (I) Dr.

Ichsan Anshory AM, M.Pd, (II) Falistya Roisatul MN, M.Pd

Keywords: Development, Learning Module, Local Wisdom

The teaching materials used at SDN 001 Tanjung Redeb are still using the 2017

revised theme book and there is no development of teaching materials. For this reason, it is

necessary to develop teaching materials in the form of learning modules. This study aims to

determine the description of local wisdom-based learning modules for teachers and students

to use both online and offline.

This research uses quantitative and qualitative research and the type of research is

development research. Sources of data, selected students of class V SDN 001 Tanjung Redeb,

Berau for the academic year 2021-2022, totaling 16 students. This research was conducted in

June 2021 in two stages, namely the first stage, taking some data to fill the thesis needs by

means of interviews and observations, while the second stage, conducting research using

teaching materials in the form of digital learning modules based on local wisdom, each

consisting of 1 meeting. In this second stage, data collection was carried out by giving

questionnaires to both teachers and students.

The results of this study can be seen from several discussions, namely (1) Description

of the learning module based on local wisdom in the district of Berau, (2) the results of the

validation and revision of the learning module based on local wisdom in the district. Berau,

and (3) Trial of digital learning based on local wisdom. It is shown that the use of local

wisdom-based learning modules can provide an understanding of the local wisdom of Berau

district. this is shown in the cognitive scores that are categorized as "good", by 72% and some

students who do not reach the KKM

viii

KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.

Kami panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada penulis, sehingga Penulis bisa Menyusun

skripsi yang berjudul “Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal

Kabupaten Berau”. Modul pembelajaran ini dibuat guna untuk memberikan

pembelajaran sesuai dengan pengalaman siswa yang meliputi lingkungan sekitar siswa.

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari banyak pihak yang membantu dalam

penulisan skripi ini berupa bimbingan dan semangat yang diberi kepada penulis.

Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes sebagai dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan

2. Ibu Arina Restian,M.Pd sebagai Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM,M.Pd sebagai pembimbing I yang telah

memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis.

4. Ibu Falistya Roisatul MN, M.Pd sebagai pembimbing II yang telah

memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis.

5. Ayah dan ibu yang saya sayangi dan saya patuhi terima kasih atas segala

do’a, dukungan, semangat dan berkorban untuk masa depan saya.

6. Sahabat dan teman-teman PGSD-2017 yang selalu memberikan semangat

kepada penulis

7. Azahro Aurellia Eka Khotob selaku kekasih hati penulis yang selalu

memberikan semangat kepada penulis

Terima kasih yang sebesar-besarnya , akhir kata penulis menyadari bahwa

penulisan skripsi belum sempurna. Semoga skripsi ini dapat dilanjutkan hingga

menjadi sebuah penelitian yang luar biasa.

Malang, 24 Juni 2021

Penulis

ix

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .................................................................................. iv

PERSEMBAHAN .................................................................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................................................... vi

ABSTRACT ............................................................................................................................ vii

KATA PENGANTAR .......................................................................................................... viii

DAFTAR ISI............................................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ................................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian & Pengembangan .............................................................................................. 5

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................................................................. 5

E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ..................................................................................... 6

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian & Pengembangan ................................................................. 7

G. Defisini Operasional ...................................................................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................................. 10

A. Kajian Teori ................................................................................................................................. 10

1. Pembelajaran Tematik........................................................................................................... 10

2. Kompetensi inti, Kompetensi dasar, dan Materi ....................................................................... 14

3. Modul Pembelajaran ................................................................................................................. 26

4. Kearifan Lokal ...................................................................................................................... 29

5. Kearifan Lokal Kabupaten Berau Indikator Pengembang ........................................................ 29

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................................................... 33

C. Kerangka Berpikir ........................................................................................................................ 34

BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN .............................................. 35

A. Model Penelitian & Pengembangan ............................................................................................. 35

B. Prosedur Penelitian & Pengembangan ......................................................................................... 36

C. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................................................... 38

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................................................... 38

1. Pedoman wawancara ................................................................................................................. 38

x

2. Angket/Kuisioner ...................................................................................................................... 39

3. Dokumentasi ............................................................................................................................. 39

4. Observasi ................................................................................................................................... 39

E. Instrumen Penelitian ..................................................................................................................... 40

1. Pedoman Wawancara ............................................................................................................ 40

2. Angket/Kuisioner .................................................................................................................. 40

3. Dokumentasi ......................................................................................................................... 42

4. Observasi............................................................................................................................... 42

F. Teknik Analisis Data .................................................................................................................... 43

1. Analisis Data Kualitatif ......................................................................................................... 43

2. Analisis Data Kuantitatif ....................................................................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................................... 46

A. Hasil Penelitian ......................................................................................................................... 46

1. Tahap Analisis (Analyze) ...................................................................................................... 46

2. Tahap Perencanaan (Design) ................................................................................................ 48

3. Tahap pengembangan (Development) ................................................................................... 49

4. Implementasi (Implementation) ............................................................................................ 57

5. Evaluasi (Evaluation) ............................................................................................................ 58

B. Pembahasan ............................................................................................................................... 63

1. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Kab.Berau Error! Bookmark

not defined.

BAB V PENUTUP.................................................................................................................. 68

A. Kesimpulan .................................................................................................................................. 68

B. Saran ............................................................................................................................................. 68

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................. 70

LAMPIRAN........................................................................................................................... 71

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kompetensi Inti Kelas V ....................................................................................... .14

Tabel 2.2 Kompetensi Dasar. ............................................................................................... .14

Tabel 2.3 Indikator Pengembang Modul Berbasis Kearifan Lokal Kab.Berau. .......... .31

Tabel 2.4 Penelitian Relevan. ............................................................................................... .33

Tabel 3.1 Pedoman Wawancara .............................................................................................40

Tabel 3.2 Kriteria Para Ahli Penilaian Modul Pembelajaran. ............................................... .40

Tabel 3.3 Kisi-kisi Validasi yang dilakukan oleh Ahli Bahan Ajar. .................................... ..40

Tabel 3.4 Kisi-kisi Validasi yang dilakukan oleh Ahli Bahasa ........................................... ..41

Tabel 3.5 Kisi-kisi Validasi yang dilakukan Oleh Ahli Pembelajaran.... ............................ ..41

Tabel 3.6 Kisi-kisi Respon Siswa. ...................................................................................... ...42

Tabel 3.7 Kriteria Jawaban Respon Siswa. .......................................................................... ...42

Tabel 3.8 Presentase Kecapaian. .............................................................................................44

Tabel 3.9 Presentase Kecapaian...............................................................................................43

Tabel 4.1 Hasil Penilaian modul Pembelajaran Oleh ahli materi............................................55

Tabel 4.2 Hasil Penilaian modul Pembelajaran oleh bahan ajar..............................................57

Tabel 4.3 Respon guru terhadap Modul pembelajaran berbasis kearifan lokal......................60

Tabel 4.4 Respon siswa terhadap Modul pembelajaran berbasis kearifan lokal.....................61

Tabel 4.5 Kriteria angket respon siswa....................................................................................61

Tabel 4.6 Hasil Evaluasi .........................................................................................................62

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Cover Modul................................................................................................5

Gambar 2.1 Kegiatan Ekonomi........................................................................................17

Gambar 2.2 Kegiatan Konsumsi......................................................................................18

Gambar 2.3 Kegiatan Produksi........................................................................................19

Gambar 2.4 Usaha Perkebunan Kelapa sawit..................................................................20

Gambar 2.5 Oleh- oleh khas Berau..................................................................................21

Gambar 2.6 Pembuatan Batik...........................................................................................21

Gambar 2.7 Industri Amplang.........................................................................................22

Gambar 2.8 Novel............................................................................................................23

Gambar 2.9 Kebudayaan Baturunan Manurunkan Parau.................................................26

Gambar 3.1 Bagan Model ADDIE...................................................................................36

Gambar 4.1 Cover Modul.................................................................................................50

Gambar 4.2 Kata Pengantar..............................................................................................51

Gambar 4.3 Kompetensi Inti.............................................................................................51

Gambar 4.4 Kompetensi dasar dan Indikator....................................................................52

Gambar 4.5 Tujuan Pembelajaran.....................................................................................52

Gambar 4.6 Petunjuk Guru................................................................................................53

Gambar 4.7 Materi Pembelajaran......................................................................................53

Gambar 4.8 Soal evaluasi..................................................................................................54

Gambar 4.9 Kunci Jawaban...............................................................................................54

Gambar 4.10 Biografi penulis............................................................................................54

70

DAFTAR PUSTAKA

Akhmad, Nurul.2010. Ensiklopedia Keberagaman Budaya. Semarang : ALPRIN

Anwar, Khoirul, Dwi Agus Sudjimat, and Syarief Suhartadi. “PENGARUH MEDIA

PEMBELAJARAN DUA DIMENSI, TIGA DIMENSI, DAN BAKAT MEKANIK

TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM PENGAPIAN MOTOR BENSIN DI SMK

KOTA MOJOKERTO,” n.d., 11.

Anwar, Saifuddin. 2010. Metode Penelitian. Yogyakarta: pustaka pelajar.

Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema : Daerah Tempat Tinggalku, Subtema : Lingkungan Tempat Tinggalku, Pembelajaran 3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

Branch, Robert Maribe. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach. New York:

Springer.

Deviana, Tyas. “ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MODUL

PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL KABUPATEN

TULUNGAGUNG UNTUK KELAS V SD TEMA BANGGA SEBAGAI BANGSA

INDONESIA.” Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) 6,

no. 1 (June 25, 2018): 47. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v6i1.5902.

Lestari, Hesti Yuni A, Kamsiyati, sari, dan Purnamasari, Vita. 2019. PENGEMBANGAN

BAHAN AJAR BERBASIS MUATAN LOKAL KEANEKARAGAMAN

MOTIF BATIK NGAWI SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI KELAS V

SEKOLAH DASAR. Research & Learning in Elementary Education : Jurnal

Basicedu

Moleong, Lexy J. (2007) Metodologi Penelitian Kualitatif, Penerbit PT Remaja

Rosdakarya Offset, Bandung

Najuah, Pristi Suhendro Lukitoyo, dan Winna Wirianti. 2020. Modul Elektronik :

Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. Yayasan Kita Menulis

Majid, Abdul.2017. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT.Remaja RosdaKarya

Mustaji, 2008. Penyusunan Modul, Jakarta; Rajawali Perss.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005. Standar Nasional

Pendidikan.16 Mei 2005.Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005

Nomor 41. Jakarta

Rahayu, T.Puji.2019. Pelaku Kegiagan Ekonomi. Semarang : ALPRIN

Saidah, Karimatus dan damariswara, rian. 2021. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

MATERI DONGENG BERBASIS KEARIFAN LOKAL JAWA TIMUR BAGI SISWA

71

KELAS III SEKOLAH DASAR. Premium Educandum:Jurnal Pendidikan Dasar dan

Pembelajaran

Sudarno. 2015. Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Kontekstual dengan

Tema Pembuatan ahu Kelas VII SMP Negeri 2 Jatiyoso. Jurnal Inkuiri.

4(3).104-112

Http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id./index.php/inkuiri/article/view/7821

Sugiyono. 2005. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta

Sugiyono.2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : ALFABETA

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan

R&D. Bandung: Alfabeta

Tengeh, Made, Nyemae Jampe, dan Ketut Pudjawau. 2014. Model Penelitian

Pengembangan. Yogyakarta : GRAHA ILMU

Triyanto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Temati Bagi Anak Usia Dini TK/RA

& Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Kencana Prenada Media Group. Jakarta.

Wagiran. 2011. Pengembangan Model Pendidikan Kearifan Lokal

dalam Mendukung Visi Pembangunan Provinsi Daerah

Istimewa Yogyakarta Tahun 2020. Jurnal Penelitian dan

Pengembangan. 3(3): 85-100

117