i

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH LOKALBERBASIS FILM DOKUMENTER MASYARAKAT

MULTIKULTURALUNTUK MENUMBUHKANSIKAP TOLERANSI MAHASISWA

DI STKIP-PGRI PONTIANAK

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat MagisterPendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh:TEGUH AGUSTIAN

NIM. S861208034

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAHFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARETSURAKARTA

2015

v

MOTTO

In Ahsantum Ahsantum Li’anfusikum, Wa In Asa’tum Fa Laha(jika kamu berbuat baik, berarti kamu berbuat baik untuk dirimu sendiri, dan jika

kamu berbuat jahat maka kerugiannya untukmu sendiri)

laki-laki yang gagah itu tegak..salah atau benar aku yang buat keputusan dan aku yang harus menerimadampaknya. penysesalan ku ada tetapi penyesalanku tidak boleh lama.

kesedihanku ada, tapi kesedihanku tidak boleh lama. aku laki-laki.. "sedih kupendek, bahagiaku panjang"(Mario Teguh Golden Ways)

Allahumma Basanta Khalqi Fa Basin Khuluqi(Ya Rabb kau telah ciptakan mahluk yang cakep ini, maka cakepkanlah moralku)

(Novel Haji Bacpacker)

BISMILLAH.....

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini penulis persembahkan kepada:

Mama dan Bapak, yang selalu merahmati, meridhoi abang dalam segala hal

Adik Febri Ramadhanita yang tersayang

(Alm) Nek Uan yang dirindukan dalam balutan kasih Allah

(Alm) Agus Andrianto, Sahabat yang menjadi pendorong untuk terus

memperbaiki diri jadi lebih baik

Keluarga besar bapak M.Sudarjadi, darinya aku berjanji kepadanya aku

wujudkan, janji seorang sahabat kepada sahabat

Almamater tercinta kampus IKIP-PGRI Pontianak

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat

rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini yang

berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film

Dokumenter Masyarakat Multikultural Untuk Menumbuhkah Sikap Toleransi

Mahasiswa Di STKIP-PGRI Pontianak”.

Tesis ini dapat terselesaikan tidak terlepas dari adanya bantuan dari berbagai

pihak baik berupa moril serta arahan dari berbagai pihak baik secara langsung

maupun tidak langsung. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis

menyampaikan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada penulis

untuk mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

berkenan memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti

pendidikan pada program Pascasarjana.

3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Sejarah, yang banyak memberikan semangat kepada penulis

dalam menyelesaikan studi di Pascasarjana

viii

4. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum selaku Sekretaris Program Studi

Pendidikan Sejarah dan sebagai dosen pembimbing I, yang telah banyak

memberikan kesempatan, bimbingan, dukungan dan motivasi untuk

menyelesaikan studi di Pascasarjana.

5. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd. selaku Pembimbing II yang juga

dengan sabar memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi

yang sangat besar nilainya kepada penulis.

6. Prof. Dr. H. Samion, H. AR. M.Pd, selaku ketua STKIP-PGRI Pontianak

yang sudah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

7. Susi Susanti, M.Pd selaku doesn pengampu mata kuliah yang telah

memeberikan masukan terhadap media yang dikembangkan, serta telah

menjadi kolaborator peneliti dan memberikan waktu untuk melakukan

penelitian pada jam mata kuliah berlangsung.

8. Prof. Dr. Hamid Darmadi, M.Pd, sebagai validator ahli pembelajaran

peneliti yang telah bersedia memberikan penilaian dan validasi terhadap

media yang dikembangkan oleh peneliti

9. Dr. Syahwani Umar, M.Pd, sebagai validator ahli model pembelajaran

peneliti yang telah bersedia memberikan penilaian dan validasi terhadap

media yang dikembangkan oleh peneliti

10. Vindo Feladi, ST, M.Pd, sebagai validator ahli media dan

aplikasi/software peneliti yang telah bersedia memberikan penilaian dan

validasi terhadap media yang dikembangkan oleh peneliti

ix

11. Ibunda Hamijah dan Ayahanda Siprianus, Adik Febri Ramadhanita dan

(alm) nek uan yang menjadi semangat penulis dalam menyelesaikan

penulisan tesis ini dan yang khusus buat mama dan bapak yang siang-

malam tak henti mendo’akan penulis agar cepat selesai

12. Sahid, M.Pd, sebagai dosen di Program Studi Pendidikan Sejarah yang

banyak memberikan masukan, semangat, dorongan kepada penulis untuk

dapat segera menyelesaikan tesis ini

13. Keluarga Besar Youtubers Indonesia, yang telah banyak memberikan

video, dalam pembuatan media film dokumenter peneliti

14. Keluarga Besar pengurus Keraton Ismahayana Landak, Keraton Sambas,

Keraton Kadariah Pontianak, Keluarga besar pengurus Rumah Betang

Adat Dayak Kalimantan Barat dan keluarga besar pengurus

kelenteng/wihara di Singkawang

15. Bu Guru Ani, di SMUN 9 yang selalu menjadi motivasi tersendiri bagi

penulis untuk terus berjuang dan semangat

16. Sahabat seperjuangan, mas umar, mbak wati, fajri, yang selalu

mendukung penulis untuk segera menyelesaikan tesis ini

17. Kawan-kawan IKIP-PGRI yang kuliah di UNS, terimakasih untuk

Norsidi dan Hafiz, yang banyak memberikan masukan dan dukungannya.

18. Team Victor olah data, mas bobit, mas agusta, yang banyak memberikan

arahan dan masukan agar penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan

segera.

x

Disadari dalam tesis ini, masih terdapat kekurangan-kekurangan baik dalam

penulisan maupun penyusunan tesis ini masih perlu perbaikan, untuk itu Penulis

mengharapkan saran atau kritik berbagai pihak sehingga dapat menyempurnakan tesis

ini, sehingga dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca.

Surakarta, Mei 2015

Penulis

Teguh AgustianS861208034

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR.................................................................................... vii

DAFTAR ISI................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xviii

DAFTAR ISTILAH ...................................................................................... xxii

DAFTAR SINGKATAN................................................................................ xxv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xxvi

ABSTRAK ...................................................................................................... xxix

ABSTRACT.................................................................................................... xxviii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah....................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 6

C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 7

D. Rumusan Masalah ................................................................................ 7

E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 8

F. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ................................................... 9

G. Manfaat Penelitian ............................................................................... 10

H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ........................................... 11

I. Defenisi Istilah .................................................................................... 12

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR ....................... 17

xii

A. Kajian Teori.......................................................................................... 17

1. Sikap Toleransi ............................................................................... 17

a. Pengertian Sikap Toleransi ......................................................... 17

b. Toleransi Dan Multikultural ....................................................... 23

2. Hakikat Belajar Dan Pembelajaran.................................................. 25

a. Hakikat Belajar ........................................................................... 25

b. Hakikat Pembelajaran ................................................................. 29

3. Pengertian Belajar Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah ................... 33

a. Pengertian Pembelajaran Sejarah Lokal ..................................... 33

b. Fungsi Dan TujuanPembelajaran Sejarah Lokal ........................ 36

c. Karakteristik Pembelajaran Sejarah Lokal

di Perguruan Tinggi .................................................................... 39

4. Multikultural.................................................................................... 44

a. Pengertian Multikultural ............................................................. 44

b. Masyarakat Multikultural ........................................................... 51

c. Sejarah Lokal Dan Pendidikan Multikultural ............................. 58

5. Pengertian Media Pembelajaran Sejarah Lokal

Berbasis Film Dokumenter Masyarakat Multikultural .................... 66

a. Fungsi Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis

Film Dokumenter ........................................................................ 69

b. Merancang Media Pembelajaran Sejarah Lokal

Berbasis Film Dokumenter ......................................................... 73

c. Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film

Dokumenter Masyarakat Multikultural ...................................... 74

d. Produksi Media Pembelajaran Sejarah Lokal

Berbasis Film Dokumenter ......................................................... 83

e. Aplikasi Media Dalam Pembelajaran Sejarah ............................ 83

6. Teori Pengembangan Media............................................................. 83

a. Teori dan Fungsi Media ........................................................... 83

b. Pengembangan Media dengan Model ...................................... 89

ADDIE (Analysis, Design, Development,

xiii

Implementation, Evalution)

B. Penelitian Yang Relevan ............................................................................ 92

C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 99

D. Model Hipotetik ................................................................................... 100

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 103

A. Model Pengembangan .......................................................................... 103

B. Prosedur Pengembangan ...................................................................... 111

1. Penelitian Pendahuluan ................................................................... 111

2. Desain Pengembangan..................................................................... 112

3. Uji Coba........................................................................................... 114

C. Pengembangan Dengan Model ADDIE ............................................... 110

1. Analysis/Analisis ............................................................................. 110

2. Design/Desain.................................................................................. 117

3. Development/Pengembangan........................................................... 117

4. Implementation/Implementasi ......................................................... 117

5. Evaluation/Evaluasi......................................................................... 118

D. Uji Coba Produk................................................................................... 118

a. Uji Coba Awal ............................................................................ 119

b. Uji Coba Main Field Test............................................................ 125

c. Uji Coba Lapangan Operasional ................................................. 128

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ....................... 134

A. HASIL PENELITIAN PENDAHULUAN .......................................... 134

1. Studi Pendahuluan ........................................................................... 134

a. Studi Pustaka............................................................................ 135

b. Studi Lapangan......................................................................... 142

2. Media Yang Digunakan Dalam Pembelajaran Sejarah

Lokal Di STKIP-PGRI .................................................................... 145

3. Sikap Toleransi Mahasiswa Dikampus STKIP-PGRI Pontianak ....

Bentuk Kebutuhan Mahasiswa dan Dosen Terhadap Media

Film Dokumenter ............................................................................ 147

4. Bentuk Kebutuhan Mahasiswa dan Dosen Terhadap

xiv

Media Film Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter................... 151

5. Bentuk Awal Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film

Dokumenter Masyarakat Multikultural ........................................... 153

B. HASIL PENGEMBANGAN ............................................................... 157

1. Produk Media Yang Dikembangkan .............................................. 157

2. Draf Pengembangan Media Film Dokumenter Masyarakat

Multikultural.................................................................................... 174

3. Hasil Uji Validasi Media oleh Tim Ahli/pakar .............................. 203

4. Penilaian Uji Coba Pada Siswa ....................................................... 220

5. Hasil Uji Coba Pelaksanaan Media Dilapangan ............................. 228

6. Bentuk Final Model Media Pembelajaran Sejarah

Berbasis Film Dokumenter ............................................................. 249

7. Efektivitas Media Pembelajaran Sejarah Lokal

Berbasis Film Dokumenter Untuk menumbuhkan

Sikap Toleransi ............................................................................... 257

C. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ............................................. 263

1. Hasil Penelitian Pendahuluan .......................................................... 263

2. Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Lokal

Berbasis Film Dokumenter.............................................................. 267

3. Efektifitas Media Pembelajaran Sejarah Lokal Menggunakan

Film Dokumenter Masyarakat Multikultural di STKIP-PGRI

Pontianak ......................................................................................... 270

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................. 278

A. Kesimpulan ............................................................................................. 278

B. Implikasi ................................................................................................. 284 255

C. Saran ....................................................................................................... 285 257

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 287

LAMPIRAN .................................................................................................. 298

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1 Sisi Positif dan Negatif Kebhinekaan Masyarakat Indonesia ............. 56

Tabel 2 Karakteristik Media............................................................................. 88

Tabel 3.1 Konversi data kuantitatif ke data kualitataif dengan skala 5 ............. 122

Tabel 3.2 Pedoman konversi nilai kelayakan

produk menjadi data kualitatif .......................................................................... 123

Tabel 4. Desain Tahap Pembuatan Media Film Dokumenter

Masyarakat Multikultural Dengan Model Pembelajaran PBI ............................ 195

Tabel 5.1 Hasil Uji Validasi Model Ahli Pembelajaran ..................................... 205

Tabel 5.2 Penilaian Hasil Validasi Model Ahli Pembelajaran ........................... 207

Tabel 5.3 Penilaian Validasi RPP/SAP Ahli Pembelajaran ............................... 208

Tabel 5.4 Penilaian Hasil Validasi RPP/SAP Ahli Pembelajaran ...................... 209

Tabel 5.5 Validasi Soal Ahli Pembelajaran ....................................................... 210

Tabel 5.6 Hasil Validasi Soal Ahli Pembelajaran .............................................. 212

Tabel 5.7. Validasi Media oleh Ahli Media Dan Aplikasi

Vindo Feladi, ST, M.Pd ..................................................................................... 213

Tabel 5.8 Hasil Validsi Ahli Media dan Software ............................................. 214

Tabel 5.9 Validasi Media Oleh Ahli Model Pembelajaran

Dr. H. Syahwani Umar, M.Pd ............................................................................ 215

Tabel 5.10 Hasil Validasi Media oleh Ahli Media ............................................ 216

Tabel 5.11 Validasi Media oleh Ahli Pembelajaran

Prof. Dr. Hamid Darmadi, M.Pd......................................................................... 217

Tabel 5.12 Hasil Validasi oleh Ahli Media Pembelajaran ................................. 218

Tabel 6.1 Data Karakteristik Siswa Uji Coba Satu-satu ..................................... 220

Tabel 6.2 Hasil Uji Coba Satu-Satu .................................................................... 220

Tabel 6.3 Distribusi Frekuensi Penilaian Tiap Aspek Pada Uji Satu-satu.......... 221

Tabel 6.4 Data Karakteristik Siswa Uji Coba Kelompok Kecil.......................... 223

Tabel 6.5 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ......................................................... 224

Tabel 6.6 Distribusi Frekuensi Penilaian Tiap Aspek

xvi

Pada Uji Kelompok Kecil ................................................................................... 225

Tabel 7.1 Observasi siklus I ................................................................................ 233

Tabel 7.2 Penilaian Keaktifan Kelompok Tindakan I ........................................ 235

Tabel 7.3. Presentasi/penyajian Materi Media Film

Dokumenter Tindakan I ...................................................................................... 236

Tabel 8.1 Observasi Siklus II ............................................................................. 243

Tabel 8.2 Penilaian Keaktifan Kelompok Tindakan II ...................................... 245

Tabel 8.3 Persentasi/penyajian Materi Media

Film Dokumenter Tindakan II ............................................................................ 246

Tabel 9 Deskripsi data Sikap Toleransi .............................................................. 257

Tabel 10 Hasil Uji Normalitas ........................................................................... 260

Tabel 11 Hasil Uji Homogenitas ........................................................................ 260

Tabel 12 Hasil Penghitungan Uji t (Prestest) ..................................................... 261

Tabel 13 Hasil Penghitungan Uji t (Postest) ...................................................... 262

xvii

DAFTAR BAGAN

Bagan Halaman

Bagan 1 Model ADDIE...................................................................................... 89

Bagan 2 Kerangka Berpikir ............................................................................... 99

Bagan 3 Model Hipotetik .................................................................................. 100

Bagan 4 Desain Pengembangan Produk modifikasi Borg & Gall .................... 118

Bagan 5 Gambar Awal Media Film Dokumenter Dalam Pembelajaran

Sejarah Lokal ..................................................................................................... 157

Bagan 6 Proses Pembuatan Awal Media Film Dokumenter

Masyarakat Multikultural................................................................................... 169

Bagan 7 Langkah-Langkah Pembelajaran Dengan Media

Film Dokumnter ................................................................................................. 203

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 1.a Foto Keraton Kadariah Pontianak ................................................. 158

Gambar 1.b Foto Masjid Jami’ Keraton Kadariah Pontianak ............................ 158

Gambar 2. Foto Keraton Ismahayana Landak.................................................... 159

Gambar 3.a Foto Kota Singkawang ................................................................... 160

Gambar 3.b Foto Kelenteng Budi Dharma Singkawang.................................... 160

Gambar 4.a Foto Istana Kesultanan Sambas...................................................... 162

Gambar 4.b Foto Masjid Jami Kesultanan Sambas ........................................... 162

Gambar 5.a Foto Festival Meriam Karbit Pontianak Malam Idul Fitri ............. 163

Gambar 5.b Foto Festival Meriam Karbit Pontianak ......................................... 163

Gambar 6.a Foto Perayaan Gawai Dayak .......................................................... 164

Gambar 6.b Foto Rumah Betang Suku Dayak ................................................... 164

Gambar 7.a Foto Pawai Naga Perayaan Cap Go Meh ....................................... 165

Gambar 7.b Foto Tatung pada Perayaan Cap Go Meh ...................................... 165

Gambar 8.a Foto Gedung Rektotar Kampus STKIP-PGRI Pontianak .............. 167

Gambar 8.b Foto Gedung Perkuliahan Kampus STKIP-PGRI Pontianak......... 167

Gambar 9. Foto Software Pengunggah Video Youtube..................................... 176

Gambar 10.a Foto Software Editing Video Xilisoft Video

Converter Ultimate............................................................................................. 177

Gambar 10.b Foto Cara Pengunggahan File Video Software

Editing Video Xilisoft Video Converter Ultimate ............................................. 177

Gambar 11.a Foto Software Editing Foto Dengan Photoscape ......................... 179

Gambar 11.b Foto Pembuatan Gambar Menjadi Animasi

gif Dengan Menggunakan Software Photoscape ............................................... 179

Gambar 11.c Foto Cara Pengeditan Kombinasi Warna Dan

Penggabungan Foto Dengan Menggunakan Software Photoscape.................... 179

Gambar 12.a Penggunaan Software Windows Movie Maker ............................ 180

Gambar 12.b Foto Software Windows movie maker......................................... 180

xix

Gambar 12.c Foto Cara Penggunaan Software Movie Maker ........................... 180

Gambar 13.a Foto Awal Memasukkan Video Pada Windows

Movie Maker Dalam Storyboard ....................................................................... 181

Gambar 13.b Foto File Yang Diunggah Dari Computer Dan

Cara Menatanya Di Storyboard Pada Windows Movie Maker.......................... 181

Gambar 14.a Foto Cara Pengunggahan File Untuk Diatur

Kedalam Timeline Pada Windows Movie Maker .............................................. 182

Gambar 14.b Foto Tampilan File Yang Diunggah Kedalam

Timeline Windows Movie Maker ...................................................................... 182

Gambar 14.c Foto File yang Sudah Berhasil Diunggah Dalam

Timeline dan Sudah Edit Sesuai Dengan Durasi Untuk Penampilan

Video, Tulisan, Gambar dan Audio Dalam Windows Movie Maker ................ 183

Gambar 15.a Foto Mode Tampilan Pemilihan Menu Untuk

Import/Eksport File Pada Windows Movie Maker ............................................ 184

Gambar 15.b foto Cara Import/Eksport File Video Untuk

Windows Movie Maker...................................................................................... 184

Gambar 15.c Foto Import/Eksport File Foto Untuk Windows

Movie Maker...................................................................................................... 184

Gambar 16.a Foto Cara Mengedit File yang Sudah Diatur Pada Storyboard

dan Timeline untuk Ditambahkan Efect ............................................................ 185

Gambar 16.b Foto Berbagai Macam Effect untuk Tampilan slide windows

movie maker....................................................................................................... 186

Gambar 16.c Foto Tampilan untuk Penyimpanan Hasil Effect Video, Foto,

Teks Windows Movie Maker............................................................................. 186

Gambar 16.d Foto Tampilan Menu Untuk Editing Teks Windows

Movie Maker...................................................................................................... 186

Gambar 16.e Foto Tampilan Editing Teks Windows Movie Maker.................. 186

Gambar 16.f Foto Tampilan Teks Untuk Penulisan Pada Awal,

Pertengahan dan Akhir Pada Windows Movie Maker....................................... 187

Gambar 16.g Foto Tampilan Teks Untuk Penulisan Credits Atau

Teks Penutup Windows Movie Maker............................................................... 187

xx

Gambar 17.a Foto Tampilan Menu Pilihan Cara Mempublish Video

yang Akan Dijadikan File Windows Movie Maker ........................................... 188

Gambar 17.b Foto Tampilan Proses Publish Video Dengan Save

File Film Untuk Computer, E-Mail, R/Cd, Dvd, Digital Video,

Kemudian Setelah Dipilih, Click Next Untuk Melanjutkan .............................. 188

Gambar 17.c Foto Tampilan Pemberian Nama Judul Film dan Penyimpanan

File Video, Kemudian Setelah Dipilih, Click Next Untuk Melanjutkan ........... 188

Gambar 17.d Foto tampilan settingan video sesuai dengan minat

pengguna, diantaranya hiqh quality (HQ), compress dan format

film. setelah selesai clik publish ........................................................................ 189

Gambar 17. e Foto Tampilan Proses Publikasi Film ......................................... 189

Gambar 17.f Foto Tampilan Publikasi Video Windows Movie Maker

Yang Sudah selesai ............................................................................................ 189

Gambar 18. Foto Tampilan Video Yang Sudah Jadi Dengan

Menggunakan Software Windows Movie Maker Dengan

Format AVI High Quality .................................................................................. 190

Gambar 19. Presentasi Penilaian Validasi Model Ahli Pembelajaran ............... 207

Gambar 20. Presentasi Hasil Validasi RPP/SAP Ahli Pembelajaran ................ 210

Gambar 21. Presentasi Validasi Soal Ahli Pembelajaran .................................. 212

Gambar 22. Presentase Validasi Ahli Media dan Software ............................... 215

Gambar 23. Presentase Validasi Media oleh Ahli Media .................................. 217

Gambar 24. Presentase Validasi Ahli Media Pembelajaran............................... 219

Gambar 25. Diagram Kelayakan Aspek Pembelajaran Berdasar Skala 5

pada Uji Coba Satu-satu..................................................................................... 222

Gambar 26. Diagram Kelayakan Aspek Materi Berdasar Skala

pada Uji Coba Satu-satu.................................................................................... 222

Gambar 27. Diagram Kelayakan Aspek Media Berdasar Skala 5

pada Uji Coba Satu-satu..................................................................................... 223

Gambar 28 Diagram Kelayakan Aspek Pembelajaran Berdasar Skala 5

pada Uji Coba Kelompok Kecil ......................................................................... 226

Gambar 29 Diagram Kelayakan Aspek Materi Berdasar Skala 5

xxi

pada Uji Coba Kelompok Kecil ......................................................................... 226

Gambar 30 Diagram Kelayakan Aspek Media Berdasar Skala 5

pada Uji Coba Kelompok Kecil ......................................................................... 227

Gambar 31 Bentuk Final Media Film Dokumenter

Masyarakat Multikultural................................................................................... 253

Gambar 32. Sintak Final Media Pembelajaran Film Dokumneter Dengan

Model PBI .......................................................................................................... 254

Gambar 33. Final pengembangan media film dokumenter

masyarakat multikultural.................................................................................... 255

Gambar 34 .Bentuk Final Media Film Dokumenter

Masyarakat Multikultural................................................................................... 256

Gambar 35. Grafik Peningkatan Sikap Toleransi Mahasiswa

Terhadap Pembelajaran Sejarah Lokal Dengan Menggunakan

Media Film Dokumenter .................................................................................... 263

xxii

DAFTAR ISTILAH

Tolerance : Toleransi (istilah pertama yang lahir di barat)

Tolerantia : Kelonggaran, kelembutan hati, keringanandan kesabaran (bahasaYunani)

Humanism : Kemanusiaan

Conformity tolerance : Toleransi karena suatu masyarakatmemberikan standar, aturan, atau kode etiktertentu yang mengatur toleransi

Character conditioning tolerance :Toleransi karena seseorang mengembangkanbentuk positif organisasi kepribadian yangberfungsi penuh arti dalam totalitaskepribadiannya

Millitant tolerance :Toleransi ini berjuang menentang tindakanyang menunjukkan intoleransi

Passive tolerance :Toleransi yang berusaha mencari perdamaiandan mengusahakan jalan damai terhadapsegenap tindakan intoleransi.

Liberalism tolerance :Toleransi yang kritis terhadap status quo,mereka menginginkan perubaha nsosial yangcepat

Radicalism tolerance :Toleransi yang melakukan kritik radikalisme(mengakar) terhadap keadaan-keadaan yangdianggapnya tidak toleran

Multikultural :Merupakan institusionalisasi darikeanekaragaman kebudayaan yang dimilikioleh kelompok-kelompok etnis di dalam suatunation state melalui bidang-bidang atau systemhukum, pendidikan, kebijakan pemerintahdalam kesehatan danperumahan, bahasa,praktik-praktik keagamaan dan bidang lainnya

xxiii

Multikulturalisme :Merupakan paham yang mengakui perbedaanatau keberagaman dalam suatu bingkaikebersamaan dan kesederajatan

Learning to know :Belajar untuk mengetahui

Learning to do :Belajar untuk melakukan sesuatu

Learning to live together :Belajar untuk menjalani kehidupan bersama

Learning to be :Belajar untuk menjadi sesuatu atau sesorang

Nasionalisme :Paham yang menciptakan danmempertahankan kedaulatan sebuah negara

Kontemporer :Semasa, sewaktu, pada waktu yang sama

Pluralism :Paham atau pandangan hidup yang mengakuidan menerima adanya kemajemukan ataukeanekaragaman dalam suatu kelompokmasyarakat.

Ideologi :Ide atau gagasan

Bhinneka tunggal ika :Meskipun berbeda-beda tetapi tetap satu jua

Antagonis :Tokoh jahat atau memilik nilai-nilai negatif

Sterotype :Suatu keyakinan kelompok yang diterapkansecara universal terhadap semua anggotakelompok

Diskriminasi :Yaitu hambatan individu pada keanggotaanorganisasi atau suatu pekerjaan yangdisebabkan keanggotaannya pada kelompoktertentu

Feedback :Sesuatu yang terjadi sebelumnya

Copyright :Hak cipta

Mise en scene :Segala aspek yang berada di depan kamerayang akan di ambil gambarnya, yaitu seting (penunjuk ruang dan waktu yang memberikaninformasi yang kuat dalam mendukung cerita

xxiv

filmnya), tata cahaya, kostum dan tata riaswajah, serta pergerakan pemain

Sinematografi :Secara umum dapat dibagi menjadi tiga aspek,yaitu kamera dan film, framing serta durasigambar

Editing :Tahap pasca produksi, pemilihan sertapenyambungan shot-shot yang telah diambil,tahap setelah film nyata telah selesai, teknikyang digunakan untuk mengabungkan tiapshotnya

Film Statement :Intisari dari film yang akan diungkapkandengan kalimat singkat mengenai inti ceritadari film tersebut

Treatment :Struktur cerita

Outline :Sebuah cerita buatan sehingga alur dalam filmdapat terbentuk

Shooting list :Merupakan urutan-urutan dalam pengambilangambar dari awal dan akhir

Editing Script :Panduan dalam pemotongan-pemotongangambar

Software :Aplikasi perangkat lunak dalam computer

xxv

DAFTAR SINGKATAN

PC : Personal Computer

CD : Compact Disc

DVD : Digital Video Disc

AVI : Audio Video Interleave

HQ : High Quality

WMV : Windows Media Video

PCI : Peripheral Component Interconnect

UNESCO : United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization

Mulok : Muatan Lokal

HAM : Hak Asasi Manusia

JPEG : Joint Picture Expert Group

GIF : Graphic Interchange Format

xxvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1.a Konsultasi Pembimbing 1

Prof.Dr.Sri Yutmini, M.Pd (ganti pembimbing) .............................................. ` 299

Lampiran 1.b Konsultasi Pembimbing 1

Prof.Dr.Sariyatun, M.Pd, M.Hum ................................................................... 300

Lampiran 1.c Konsultasi Pembimbing 2

Dr.Akhmad Arif Musadad, M.Pd..................................................................... 301

Lampiran 2. Surat Keterangan Ijin Penelitian.................................................. 302

Lampiran 3.a Surat Permohonan Ijin Penelitian

Dinas dan Pariwisata Kota Sambas.................................................................. 303

Lampiran 3.b Surat Permohonan Ijin Penelitian Keraton

Ismahayana Landak.......................................................................................... 304

Lampiran 3.c Surat Permohonan Ijin Penelitian Keraton

Kadariyah Pontianak ........................................................................................ 305

Lampiran 3.d Surat Permohonan Ijin Penelitian Dinas Pariwisata

Kota Singkawang ............................................................................................. 306

Lampiran 4.a Lembar Validasi Ahli................................................................. 307

Lampiran 5.a Pedoman Wawancara Penelitian................................................ 309

Lampiran 5.b Transkip Wawancara ................................................................. 311

Lampiran 6 Instrumen Penelitian Kuesioner Analisis Kebutuhan Dosen........ 324

Lampiran 7 Instrumen Penelitian Kuesioner Analisis

Kebutuhan Mahasiswa ..................................................................................... 328

Lampiran 8 Kuesioner Dosen Uji Efektitas ..................................................... 333

Lampiran 9 Kuesioner Mahasiswa Uji Efektitas ............................................. 336

Lampiran 10.a Kisi-Kisi Siklus 1..................................................................... 338

Lampiran 10.b Instrumen Siklus I.................................................................... 339

Lampiran 10.c Tabel Hasil Pretest Kelas Kontrol ........................................... 343

Lampiran 10.d Tabel Hasil Pretest Kelas Eksperimen..................................... 344

xxvii

Lampiran 11.a Kisi-Kisi Siklus 2..................................................................... 345

Lampiran 11.b Instrumen Siklus 2 ................................................................... 346

Lampiran 11.c Tabel Hasil Postest Kelas Kontrol ........................................... 350

Lampiran 11.d Tabel Hasil Postest Kelas Eksperimen .................................... 351

Lampiran 12.a Hasil Penghitungan Uji Hasil Penghitungan

Uji Efektifitas Dengan SPSS 16....................................................................... 352

Lampiran 12.b Uji Normalitas ......................................................................... 353

Lampiran 13 Uji Kesetaraan Perbedaan Sikap Toleransi Antara

Kelompok Penelitian (Pretest) T-Test ............................................................. 354

Lampiran 14 Uji Hipotesis Perbedaan Sikap Toleransi

Antara Kelompok Penelitian (Postest) T-Test ................................................. 355

Lampiran 15 Observasi Perkuliahan Mata Kuliah

Sejarah Lokal Oleh Dosen ............................................................................... 356

Lampiran 16 Observasi Dokumen Pembelajaran Mata Kuliah

Sejarah Lokal ................................................................................................... 359

Lampiran 17 Observasi Perkuliahan Mata Kuliah Sejarah Lokal.................... 362

Lampiran 18 RPKPS (Rencana Program dan Kegiatan

Pembelajaran Semester) ................................................................................... 364

Lampiran 19 Silabus dan Pengembangannya .................................................. 369

Lampiran 20 Rencana Pelaksanaan Perkuliahan (RPP)................................... 380

Lampiran 21 SAP (Satuan Acara Perkuliahan)................................................ 388

Lampiran 22 Foto Pembelajaran Didalam Kelas ............................................. 399

xxviii

ABSTRAK

Teguh Agustian. NIM: S861208034. 2015. Pengembangan MediaPembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter MasyarakatMultikultural Untuk Menumbuhkan Sikap Toleransi Mahasiswa DI STKIP-PGRI Pontianak.Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, II:Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sejarah,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta

Tujuan dari penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran yangdapat direalisasikan dalam praktik. Dalam proses pembelajaran dan pengajaran,pendidik dituntun untuk dapat mengembangkan bahan ajar dan media pendukungsebagai alat pembelajaran. hal ini untuk membantu peserta didik memahami danmemudahkan dalam menerima pelajaran. Seperti halnya media pembelajaransejarah lokal berbasis film dokumenter yang dikembangkan, denganmemanfaatkan teknologi informasi, membantu memudahkan pendidikmenyampaikan materi ajar dan memudahkan peserta didik memahami materi yangditerima.

Metode penelitian yang dipergunakan adalah metode penelitian danpengembangan atau Research & Development (R&D) yang diadaptasi dandimodifikasi Borg & Gall Prosedur. Langkah kerja dalam penelitian meliputi : (1)Penelitian pendahuluan, (2) Pengembangan media, (3) Pengujian efektifitasmedia. Uji efektifitas produk dilakukan dengan metode eksperimen di kampusSTKIP-PGRI Pontianak, dengan memilih prodi pendidikan sejarah semester v.untuk pengujian dilakukan menggunakan 2 kelas. Kelas A.Sore sebagai kelaskontrol dan Kelas B.Sore sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini jugamenggunakan tahapan-tahapan pengembangan dengan menggunakan modelADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), agarpada tahapan pengembangan media menjadi lebih spesifik.

Berdasarkan analisis hasil uji efektifitas, skor posttest sikap toleransi padakelas ekperimen lebih tinggi (menggunakan media yang dikembangkan)dibandingkan skor pada kelas kontrol (menggunakan power point) pernyataantersebut dibuktikan dengan uji independen sample t test, didapatkan nilai p=0,020(p

xxix

ABSTRACT

Teguh Agustian. NIM: S861208034. 2015. The development of media-basedlearning local history documentaries of multicultural society to foster thetolerance in students of STKIP-PGRI Pontianak. Thesis. Supervisor I: Prof. Dr.Sariyatun, M.Pd, M.Hum, II: Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd. Historyeducation department of graduate school, The Faculty of Teacher Training andEducation, SebelasMaret University Surakarta

The purpose of this research is the development of teaching media that canbe realized in practice. In teaching and learning process, educators are obligated todevelop teaching materials and supporting media as a learning tool. This is donein order to help learners to understand in receiving the lessons. As well as localhistory-based instructional media documentary film which is developed, byutilizing information technology, to facilitate educators deliver teaching materialsand to help learners understanding the material which is received.

The research method that was used in this study is a method of researchand development or Research & Development (R&D), which was adapted andmodified from Borg & Gall. The Step in conducting this research include: (1) Thepreliminary study, (2) development of the media, (3) Testing the effectiveness ofmedia . Test the effectiveness of the products made by the method of experimentat STKIP-PGRI Pontianak by selecting the education department of the historyprogram in the fifth semester. for test was used 2 classes. A afternoon class ascontrol classes and B afternoon class as a experiment class. The study also usedthe stages of development by using models ADDIE (Analysis, Design,Development, Implementation, and Evaluation), so at this stage of development ofthe media to be more specific.

The results obtained from the test of hypothesis of independent sample ttest, p value=0.020 (p