PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA

DALAM PEMBELAJARAN MATRIKS TRANSFORMASI SISWA KELAS XI

SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA

Halaman Judul

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan MatematikaDUL

Diajukan Oleh :

Rohmad Junia Sandy

A410150039

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2019

iv

HALAMAN MOTTO

“...dan janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada

berputus asa dari rahmat Allah melainkan orang-orang yang kufur.”

(QS. Yusuf 12 : ayat 87)

“raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar”

(Umar bin Khattab)

“sebaik-baiknya orang adalah orang yang tidak melupakan sekitarnya”

(Rohmad Junia Sandy)

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan untuk

Ayahanda Suyamdi yang telah mendidik penulis sedari kecil sampai sekarang untuk

berbuat baik kepada semua orang.

Ibunda Sujiyati yang selalu memberikan dukungan, do’a, dan kasih sayang

sepanjang masa kepada dua bersaudara.

Kakakku Riza Purwaningtyas yang selalu mengingatkan penulis untuk berbuat baik.

Serta keluargaku Trah Karto Dimejo tersayang yang senantiasa memberikan

inspirasi yang bermakna kepada penulis

vi

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA

DALAM PEMBELAJARAN MATRIKS TRANSFORMASI SISWA KELAS XI

Abstrak

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sudah masuk ke dunia pendidikan.

Salah satu dampaknya yaitu media berbasis multimedia. Tujuan dari penelitian ini

adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia dalam

pembelajaran matriks transformasi siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta.

Setelah dilakukan pengembangan kemudian di uji kevalidan dan kelayakan oleh ahli

materi, ahli media, dan praktisi pembelajaran serta siswa. Penelitian ini menggunakan

metode Research and Development (R&D). Terdapat 6 tahap yang harus dilalui,

diantaranya tahap analisis, tahap perencanaan, tahap pengembangan, tahap verifikasi,

tahap validasi, dan tahap akhir dengan nama TaGeo. Diperoleh bahwa media yang

dikembangkan tersebut layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran

matematika dengan materi Transformasi berdasarkan validasi oleh para ahli dan

respon siswa. Hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan media yang dikembangkan

sangat vali dengan skor rata-rata 3.53. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan

media yang dikembangkan sangat valid dengan skor rata-rata 3.49. Hasil validasi oleh

praktisi pembelajaran menunjukkan media yang dikembangkan sangat valid dengan

skor rata-rata 3.44. Dan hasil respon siswa meunjukkan bahwa media yang

dikembangkan sangat layak dengan skor rata-rata 3.41.

Kata Kunci : media pembelajaran, multimedia, pembelajaran matematika,

transformasi

Abstract

The development of science and technology has entered the world of education. One

of the effects is multimedia-based media. The purpose of this study was to develop

multimedia-based learning media in the transformation matrix in XI class of

Muhammadiyah Surakarta 1 High School. After the development, the validity and

feasibility tests were carried out by material experts, media experts, and learning

practitioners and students. This study uses the Research and Development (R & D)

method. There are 6 stages that must be passed, including the analysis phase, the

planning stage, the development stage, the verification stage, the validation stage, and

the final stage with the name TaGeo. It was obtained that the developed media was

feasible to be used as a medium for learning mathematics with Transformation

material based on validation by experts and student responses. The results of the

validation by material experts showed that the media developed was very variable with

an average score of 3.53. The results of the validation by media experts showed that

the media developed was very valid with an average score of 3.49. The results of

validation by learning practitioners show that the media developed is very valid with

an average score of 3.44. And the results of student responses show that the media

developed is very feasible with an average score of 3.41.

Keywords: learning media, multimedia, mathematics learning, transformation

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Media

Pembelajaran Berbasis Multimedia Dalam Pembelajaran Matriks Transformasi Siswa

Kelas Xi Sma Muhammadiyah 1 Surakarta”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu

syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiya Surakarta. Terselesainya skripsi ini tidak lepas

dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si selaku Rektor Uiversitas Muhammadiyah Surakarta,

2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,

3. Dra. Sutarni, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta,

4. Drs. Ariyanto, M. Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah

membimbing dan mengarahkan penulis selama masa studi,

5. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom selaku Dosen Pembimbing yang telah

memberikan bimbingan dan arahan selama proses penyusunan skripsi,

6. Mega Eriska R.P, M.Pd selaku Ahli Materi yang telah memberikan penilaian

dan saran terhadap media yang dikembangkan,

7. Naufal Ishartono, M.Pd selaku Ahli Media yang telah memberikan penilaian

dan saran terhadap media yang dikembangkan,

8. Dr. Rahayuningsih selaku Kepalah SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang

telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian,

9. Citra Dewi Sekarningtyas, S.Pd selaku Praktisi Pembelajaran yang telah

memberikan penilaian dan saran terhadap media yang dikembangkan,

10. Siswa-siswa kelas XI MIPA 3 atas partisipasinya dalam memberikan penilaian

media,

viii

11. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Angkatan 2015 khususnya

kelas A yang telah memberikan pengalaman yang berharga selama masa studi,

12. Serta semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini

sehingga dapat terselesaikan.

Semoga segala kebaikan dari pihak yang terkait dalam penyusunan skripsi

mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini

masih terdapat kesalahan dan keterbatasan. Oleh karena itu, kritik dan saran dari

berbagai pihak sangat dibutuhkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk semua

pihak.

Surakarta, Desember 2018

Rohmad Junia Sandy

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL........................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 5

D. Rumusan Masalah ................................................................................ 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................................... 7

B. Kajian Teori

1. Belajar ........................................................................................... 11

2. Hakikat Pembelajaran Matematika ............................................... 11

3. Pembelajaran Matriks Transformasi di Kelas XI .......................... 12

4. Media Pembelajaran ...................................................................... 12

5. Multimedia Interaktif .................................................................... 14

6. Mobile Learning ............................................................................ 15

7. Multimedia Berbasis Web ............................................................. 16

C. Kerangka Berfikir................................................................................. 16

x

D. Hipotesis ............................................................................................... 18

BAB III METODE PENELITIAN

A. Model Pengembangan .......................................................................... 19

B. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................................. 19

C. Prosedur Pegembangan ........................................................................ 20

D. Subjek dan Tempat Penelitian dan Pengembangan ............................. 22

E. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 22

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

1. Profil Sekolah ................................................................................ 26

2. Buku Pegangan Siswa ................................................................... 27

B. Hasil Pengembangan

1. Tahap Analisis ............................................................................... 32

2. Tahap Perencanaan ........................................................................ 33

3. Tahap Pengembangan ................................................................... 35

4. Tahap Verifikasi Produk ............................................................... 43

5. Tahap Validasi Produk .................................................................. 46

6. Tahap Akhir................................................................................... 51

C. Pembahasan Produk ............................................................................. 51

D. Produk Penelitian ................................................................................. 54

E. Keterbatasan Produk ............................................................................ 59

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .............................................................................................. 60

B. Implikasi ............................................................................................... 61

C. Saran ..................................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 62

LAMPIRAN .................................................................................................... 64

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil UN SMA Muhammadiyah 1 Surakarta .................................. 3

Tabel 3.1 Tabel Ketentuan Pemberian Nilai .................................................... 24

Tabel 3.2 Tabel Rumus Pedoman Konversi Skor ............................................ 24

Tabel 3.3 Tabel Pedoman Konversi Skor ........................................................ 25

Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi ............................................................... 46

Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Media................................................................ 47

Tabel 4.3 Hasil Validasi Praktisi Pembelajaran ............................................... 49

Tabel 4.4 Hasil Respon Siswa .......................................................................... 50

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Diagram Fishbone ........................................................................ 10

Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berfikir ............................................................. 17

Gambar 4.1 Kompetensi Belajar dan Pengalaman Belajar Pada Buku ............ 28

Gambar 4.2 Diagram Alir Pada Buku .............................................................. 29

Gambar 4.3 Masalah dan Alternatif Penyelesaian Pada Buku ......................... 30

Gambar 4.4 Contoh dan Latihan Pada Buku .................................................... 31

Gambar 4.5 Equation pada Microsoft Power Point 2016 ................................ 34

Gambar 4.6 Kumpulan tombol dan background .............................................. 35

Gambar. 4.7 Tampilan awal Adobe Animate CC 2019 .................................... 35

Gambar 4.8 Logo Aplikasi TaGeo ................................................................... 36

Gambar 4.9 Animasi Splash Screen TaGeo ..................................................... 37

Gambar 4.10 Tampilan awal TaGeo ................................................................ 37

Gambar 4.11 Tampilan Menu Home TaGeo .................................................... 38

Gambar 4.12 Tampilan Menu Dasar Materi .................................................... 38

Gambar 4.13 Tampilan Menu Materi............................................................... 39

Gambar 4.14 Tampilan awal Menu Soal.......................................................... 40

Gambar 4.15 Tampilan Soal ............................................................................ 40

Gambar 4.16 Tampilan hasil pengerjaan ......................................................... 41

Gambar 4.17 Tampilan Menu Profil ................................................................ 41

Gambar 4.18 Tampilan proses coding ............................................................. 42

Gambar 4.19 Tampilan uji coba produk .......................................................... 43

Gambar 4.20 Penambahan penjelasan tentang matriks .................................... 44

Gambar 4.21 Penambahan animasi .................................................................. 45

Gambar 4.22 Perbaikan tampilan soal ............................................................. 45

Gambar 4.23 Tampilan Halaman Awal tahap akhir......................................... 55

Gambar 4.24 Tampilan Halaman Home tahap akhir ....................................... 55

Gambar 4.25 Tampilan Halaman Dasar Materi tahap akhir ............................ 56

Gambar 4.26 Tampilan Halaman Materi tahap akhir....................................... 56

Gambar 4.27 Tampilan Halaman Materi tahap akhir....................................... 57

Gambar 4.28 Tampilan awal Halaman Soal tahap akhir.................................. 58

xiii

Gambar 4.29 Tampilan Soal tahap akhir.......................................................... 58

Gambar 4.30 Tampilan hasil pengerjaan tahap akhir....................................... 58

Gambar 4.31 Tampilan Menu Profil tahap akhir ............................................. 59

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

1.1 Storyboard Media................................................................................. 66

Lampiran 2

2.1 Silabus Matematika Kelas XI Materi Transformasi............................. 68

2.2 KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi ................................... 71

2.3 Materi Transformasi ............................................................................. 73

2.4 Latihan Soal ......................................................................................... 80

Lampiran 3

3.1 Kisi-Kisi Instrumen Penilaian .............................................................. 84

3.2 Instrumen Penilaian

3.2.1 Instrumen Penilaian untuk Ahli Materi .................................... 88

3.2.2 Instrumen Penilaian untuk Ahli Media ..................................... 91

3.2.3 Instrumen Penilaian untuk Praktisi Pembelajaran .................... 94

3.2.4 Instrumen Respon Siswa .......................................................... 98

3.3 Hasil Validasi Media

3.3.1 Hasil Validasi Ahli Materi ........................................................ 101

3.3.2 Hasil Validasi Ahli Media ........................................................ 103

3.3.3 Hasil Validasi Praktisi Pembelajaran ....................................... 105

3.3.4 Hasil Respon Siswa .................................................................. 108

Lampiran 4

4.1 Surat-Surat Penelitian

4.1.1 Surat Izin Observasi ................................................................. 113

4.1.2 Surat Izin Riset ......................................................................... 114

4.1.3 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ................... 115

4.2 Surat Permohonan Menjadi Validator

4.2.1 Permohonan Validator Ahli Materi .......................................... 116

4.2.2 Permohonan Validator Ahli Media .......................................... 117

4.2.3 Permohonan Validator Praktisi Pembelajaran .......................... 118

Lampiran 5

5.1 Dokumentasi ........................................................................................ 119