PENGEMBANGAN MEDIA DAKON KOPER

PADA MATERI FPB DAN KPK KELAS IV

SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH:

AYU NUR FADILLAH

NIM : 201510430311128

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

i

PENGEMBANGAN MEDIA DAKON KOPER

PADA MATERI FPB DAN KPK KELAS IV

SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH:

AYU NUR FADILLAH

NIM : 201510430311128

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

PENGEMBANGAN MEDIA DAKON KOPER

PADA MATERI FPB DAN KPK

DI KELAS IV SD

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidian guru sekolah dasar

OLEH:

AYU NUR FADILLAH

NIM : 201510430311128

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

iii

iv

v

vi

PERSEMBAHAN

Rasa Syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat

dan hidayah-Nya dan Nabi besar Muhammad SAW yang memberikan

petunjuk kepada seluruh umat kepada-Nya jalan yang benar sehingga

penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Aku persembahkan skripsi ini

utuk:

1. Ayahanda dan ibunda tercinta yang aku sayangi dan yang aku hormati

sepanjang hayatku, terima kasih atas kasih saying yang kalian berikan,

membimbing, mendo’akan untuk masa depanku. Kalian yang selalu

hadir dalam setiap do’aku.

2. Adikku yang tercinta terima kasih sudah menjadi bagian dalam hidupku,

memberi dukungan, dan membuat hidupku menjadi penuh warna.

3. Sahabat-sahabat ku seperjuangan terima kasih sudah melengkapi hidup

ku dengan bumbu-bumbu manis, asam dan asin. Terima kasih atas

motivasi dan kebersamaannyasemoga persahabatan kita tetap terjaga.

Sungguh kalian adalah titipan Allah SWT yang sangat luar biasa di

dunia ini, semoga kita selalu diberikan rahmat dan hidayah-Nya.

Jazaakallah khairon

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan dengan rahmat,

karunia, hidayah daninayahNya skripsi yang berjudul “Pengembangan

Media Dakon Koper Materi KPK dan FPB di Kelas IV Sekolah Dasar”

dapat terselesaikan dengan baik. Tidak lupa Sholawat serta salam kepada

junjungan Nabi besar Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat

bimbingan, bantuan serta dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala

kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang

terhormat:

1. Ibu Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd, M.Pd selaku pembimbing I yang

telah memberikan bimbingan, motivasi, semangat, dan kesabaran dalam

membimbing penulis

2. Ibu Beti Istanti Suwandayani, M.Pd selaku pembimbing II yang telah

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing

penulis

3. Ibu Alita, S.Pd selaku wali kelas IV SDN Mojolangu 5 Malang yang

berkenan untuk meluangkan waktu memberikan izin melakukan

penelitian

4. Ayah, Ibu dan Adikku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis

dalam menuntut ilmu.

5. Rahmanda Bima yang selalu memberikan semangat, motivasi serta

dorongan

6. Sahabat serta teman-teman yang selalu memberikan semangat,

masukan, dorongan dan motivasi

7. Mahasiswa PGSD angkatan 2015 yang selalu memberikan semangat

dan dukungan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan

satu persatu.

Malang, 18 Desember 2018

Penulis

viii

ABSTRAK

Fadillah, Ayu Nur. 2019. Pengembangan Media Dakon Koper Pada Materi

KPK dan FPB di Kelas IV SD. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang,

Pembimbing; (II) Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd, M.Pd, (II) Beti

Istanti Suwandayani, M.Pd.

Kata Kunci : Media Pembelajaran, Matematika, Dakon Koper kelas IV SD

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran

matematika untuk siswa kelas IV SD yang menerapkan pembelajaran yang

berpusat pada siswa. Diharapkan dengan menggunakan media pembelajaran

dapat membuat pembelajaran berpusat pada siswa, dapat meningkatkan

partisipasi dan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran serta

menumbuhkan motivasi belajar pada diri siswa.

Penelitian yang dilakukan merupakan jenis penelitian dan

pengembangan. Dengan menggunakan model ADDIE yaitu (Analyze, Design,

Development, Implementation, Evaluate). Subjerk dari penelitian ini adalah

siswa kelas IV SDN Mojolangu 5 Malang yang berjumlah 33 siswa. Penelitian

ini dilaksanakan pada bulan Januari 2019. Data ini dikumpulkan dengan

melakukan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi.

Analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil

persentase skor dari aspek penilaian oleh ahli media yaitu 98% dengan kategori

“Sangat Layak” digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil persentase skor

dari aspek penilaian oleh ahli materi pembelajaran yaitu 95% dengan kategori

“Sangat Layak” dan hasil persentase skor dari ahli pembelajaran yaitu 91%

dengan kategori “Sangat Layak”. Adapun hasil respon siswa dari 33 responden

yaitu 98,9% yang menyatakan bahwa media pembelajaran menarik, bermanfaat,

memotivasi dan dapat mempermudah pembelajaran.

Hasil penelitian ini yaitu media dapat digunakan sebagai salah satu

alternatif media pembelajan yang memiliki unsur permainan edukatif pada

pembelajaran matematika dengan proses pembelajaran yang berpusat pada

siswa. Sehingga pembelajaran matematika dapat menjadi pembelajaran yang

menyenangkan, bermakna, efektif dan dapat meningkatkan semangat serta

keaktifan siswa.

ix

ABSTRACT

Fadillah, Ayu Nur. 2019. The Development of Dakon Koper on KPK and FPB

in grade IV of Elementary School. Thesis, Primary Teacher Education,

Faculty of Teacher Training and Education, University of

Muhammadiyah Malang, Advisor (I) Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd,

M.Pd, (II) Beti Istanti Suwandayani, M.Pd

Keyword : Learning media, Mathematics, Dakon Koper in grade IV of

elementary school

This research aims to develop mathematics learning media for grade IV

elementary school who apply learning student centered. Expected by using

learning media can make student centered learning, can improve student

participation and activeness of students take part in learning. And foster

learning motivation in students.

This research is the type of Research and Development (R&D) that used

ADDIE (Analyz, Design, Development, Implementation, Evaluate) as a model.

The research subject take 33 students in class 4 at SDN Mojolangu 5 Malang.

This research was conducted on January 2019. The data was collected by

observation, interview, questionnaire, and documentation.

The data analysis conducted by means og qualitative and quantitative

analysis. The result og the percentage score by media expert is 98% with the

category “Very feasible” as learning media, the results of the percentage score

by material expert is 95% with the category “Very feasible”, and the result of

the percentage score by learning expert is 91% with category “Very feasible”.

While the result og students responses from 33 respondents with percentage

score 98,9% stated that the learning is interestin, helpful, motivate, and can

facilitate learning.

The research results, the Media can be used as an alternative educational

learning media on mathematics with a student centered. So learning

mathematics can be fun learning, meaningfull, effective, and can increase

enthusiasm and active students.

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ......................................................................................... i

Lembar Persetujuan .............................................................................. iii

Lembar Pengesahan ............................................................................... iv

Lembar Keaslian ..................................................................................... v

Persembahan .......................................................................................... vi

Kata Pengantar...................................................................................... vii

Abstrak .................................................................................................. viii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 8

C. Tujuan Penelitian&Pengembangan ................................................. 8

D. Spesifikasi Produk ........................................................................... 8

E. Pentingnya Penelitian&Pengembangan ......................................... 11

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian&Pengembangan .................. 12

G. Definisi Operasional ...................................................................... 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................ 14

A. Kajian Teori ................................................................................ 14

1. Pembelajaran Matematika ..................................................... 14

2. Materi KPK dan FPB ........................................................... 16

3. Media Pembelajaran .............................................................. 18

4. Dakon Koper ......................................................................... 22

B. Pengembangan Media Dakon Koper .......................................... 22

1. Pengertian Media Dakon Koper ............................................ 22

2. Desain Media Dakon Koper .................................................. 23

3. Langkah Pembuatan Media Dakon Koper ............................ 25

C. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 25

D. Kerangka Pikir ............................................................................ 28

BAB III METODOLOGI PENENLITIAN & PENGEMBANGAN..29

xi

A. Model Penelitian&Pengembangan .............................................. 29

B. Prosedur Penelitian&Pengembangan Model ADDIE ................. 29

1. Tahap Analyze (Analisis) ...................................................... 30

2. Tahap Design (Perancangan) ................................................ 32

3. Tahap Development (Pengembangan)................................... 33

4. Tahap Implementation (Implementasi) ................................. 33

5. Tahap Evaluate (Evaluasi) .................................................... 33

C. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 34

D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 34

1. Observasi .............................................................................. 34

2. Wawancara ............................................................................ 35

3. Dokumentasi ......................................................................... 36

4. Angket ................................................................................... 36

E.Instrument Penelitian ..................................................................... 37

1. Lembar Observasi ................................................................. 37

2. Lembar Wawancara .............................................................. 38

3. Dokumentasi ......................................................................... 40

4. Lembar Angket...................................................................... 40

F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 43

1. Analisis Data Deskriptif Kualitatif........................................ 43

2. Analisis Data Deskriptif Kuantitatif...................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................... 48

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 48

B. Pembahasan ................................................................................ 81

BAB V PENUTUP ................................................................................. 86

A. Kesimpulan ................................................................................. 86

B. Saran ............................................................................................ 88

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 89

LAMPIRAN ........................................................................................... 92

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Pengembangan......................................................... 27

Tabel 3.1 Subjek Validasi Uji Coba Media ............................................ 36

Tabel 3.2 Indikator Instrumen Observasi Awal ...................................... 38

Tabel 3.3 Indikator Instrumen Observasi saat Penelitian........................ 38

Tabel 3.4 Indikator Instrumen Wawancara Awal ................................... 39

Tabel 3.5 Indikator Instrumen Wawancara saat Penelitian ..................... 39

Tabel 3.6 Indikator Instrumen Validasi Materi ....................................... 41

Tabel 3.7 Indikator Instrumen Validasi Media ....................................... 41

Tabel 3.8 Indikator Instrumen Validasi Ahli Pembelajaran.................... 42

Tabel 3.9 Kisi-Kisi Instrumen Respon Peserta Didik ............................. 43

Tabel 3.10 Kategori Penilaian Skala Likert ............................................ 45

Tabel 3.11 Konversi Tingkat Pencapaian&Kualifikasi .......................... 46

Tabel 3.12 Kategori Penilaian Skala Gutmant ....................................... 46

Tabel 3.13 Konversi Tingkat Pencapaian&Kualifikasi .......................... 47

Tabel 4.1 Validasi Oleh Ahli Media Pembelajaran Tahap I ................... 69

Tabel 4.2 Validasi Oleh Ahli Media Pembelajaran Tahap II .................. 71

Tabel 4.3 Validasi Oleh Ahli Materi Pembelajaran ................................ 72

Tabel 4.4 Validasi Oleh Ahli Pembelajaran ............................................ 73

Tabel 4.5 Hasil Angket Respon Siswa .................................................... 79

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Desain Media Dakon Koper ................................................ 24

Gambar 2.2 Bagan Kerangka Pikir ......................................................... 27

Gambar 4.1 Desain Media Dakon Koper ................................................ 54

Gambar 4.2 Dakon Koper ....................................................................... 57

Gambar 4.3 Wadah Lingkaran Dakon Koper ......................................... 58

Gambar 4.4 Wadah Manik-manik KPK dan FPB ................................... 58

Gambar 4.5 Engsel dan Pegangan ........................................................... 59

Gambar 4.6 Cetak Penomoran, KPK dan FPB serta Perkalian ............... 59

Gambar 4.7 Manik-manik KPK dan FPB ............................................... 60

Gambar 4.8 Tampilan Bagian Depan Media Dakon Koper .................... 61

Gambar 4.9 Tampilan Bagian Belakang Media Dakon Koper ............... 62

Gambar 4.10 Materi pada Media Dakon Koper ...................................... 62

Gambar 4.11 Soal Evaluasi pada Media Dakon Koper........................... 63

Gambar 4.12 Halaman Sampul Buku Panduan dan Kumpulan Soal ...... 64

Gambar 4.13 Halaman Judul Buku Panduan dan Kumpulan Soal.......... 65

Gambar 4.14 Halaman Kata Pengantar ................................................... 65

Gambar 4.15 Halaman Daftar Isi ............................................................ 66

Gambar 4.16 Halaman Komponen Media .............................................. 66

Gambar 4.17 Halaman Panduan Penggunaan Media .............................. 67

Gambar 4.18 Halaman Rangkuman Materi KPK dan FPB..................... 68

Gambar 4.19 Halaman Kumpulan Soal KPK dan FPB........................... 68

Gambar 4.20 Revisi Koper Bagian Atas ................................................. 70

Gambar 4.21 Revisi Panduang Penggunaan Media ................................ 71

xiv

Gambar 4.22 Kegiatan Menjelaskan Materi ........................................... 74

Gambar 4.23 Kegiatan Tanya Jawab ...................................................... 74

Gambar 4.24 Kegiatan Bermain Game “Oh Kelipatan Oh Dor” ............ 74

Gambar 4.25 Kegiatan Pembagian Kelompok ........................................ 75

Gambar 4.26 Kegiatan Menunjukkan Media Dakon Koper ................... 75

Gambar 4.27 Siswa Mengamati Cara Bermain Dakon Koper ................ 75

Gambar 4.28 Guru Menyebutkan Soal.................................................... 76

Gambar 4.29 Kelompok Mengerjakan Soal dari Game .......................... 76

Gambar 4.30 Guru Membagikan LK ...................................................... 77

Gambar 4.31 Setiap Kelompok Mengerjakan LK................................... 77

Gambar 4.32 Setiap Kelompok Mengerjakan Soal di Buku Panduan .... 77

Gambar 4.33 Setiap Kelompok Presentasi .............................................. 78

Gambar 4.34 Setiap Kelompok Mengumpulkan LK .............................. 78

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Fakultas .............................................. 93

Lampiran 2 Surat Izin Penelitian Jurusan ............................................... 94

Lampiran 3 Surat Izin Validasi Ahli Media ............................................ 95

Lampiran 4 Surat Izin Validasi Ahli Materi ........................................... 96

Lampiran 5 Surat Izin Validasi Ahli Pembelajaran ................................ 97

Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian ................................................ 98

Lampiran 7 Surat Keterangan Uji Plagiasi.............................................. 99

Lampiran 8 Lembar Observasi Awal .................................................... 100

Lampiran 9 Lembar Observasi saat Penelitian...................................... 101

Lampiran 10 Lembar Wawancara Awal ............................................... 103

Lampiran 11 Lembar Wawancara saat Penelitian ................................. 105

Lampiran 12 Angket Validasi Ahli Media ............................................ 107

Lampiran 13 Angket Validasi Ahli Materi ........................................... 112

Lampiran 14 Angket Validasi Ahli Pembelajaran ................................ 115

Lampiran 15 Dokumentasi saat Pembelajaran ...................................... 118

Lampiran 16 Angket Respon Siswa Kelas IV SD ................................ 120

Lampiran 17 Tabulasi Angket Respon Siswa ....................................... 120

Lampiran 18 Diagram Hasil Angket Respon Siswa ............................. 123

Lampiran 19 Rencana Pengembangan Media ....................................... 124

Lampiran 20 RPP .................................................................................. 136

xvi

DAFTAR PUSTAKA

Akbar, Sa’dun. 2016. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung:

Rosdakarya.

Amir, Almira. 2014. Pembelajaran Matematika SD Dengan Menggunakan

Media Manipulatif. Vol.6. No. Diakses paa 20 November 2018

Arikunto, Suharmisi. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada.

B, Mustaqim dan Astuty, A. 2008. Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI

kelas IV. Jakarta: Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional

Djamarah., Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka

Cipta

Fathurrohman, Pupuh. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Refika

Aditama.

Hanafi, Habib, Kertahadi, Susilo, Heru. 2012. Pengaruh Persepsi Kemanfaatan

dan Persepsi Kemudahan Website Ub Terhadap Sikap Pengguna

Dengan Pendekatan Tam. (Online).

http://administrasibisnis.studentjournal.ub.ac.id/index.php/jab/article/v

iewFile/278/471. Diakses pada 01 Februari 2018.

Hendrawan, Dodik. 2016. Pengembangan Media Koper LGC (Listrik Gerakan

Cahaya) pada Materi Energy Alternatif Mata Pelajaran IPA kelas IV

SDN Putungsewu 02 Malang. Tidak Diterbitkan. PPs UMM. Diakses

pada 20 November 2018

Heruman. 2014. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung:

PT. Remaja Rosadakarya

xvii

Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran (sebuah pendekatan baru). Jakarta:

Gaung Persada Press.

Novaliendry, Doni. 2013. Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prenada

Media Group

Nugroho. S. 2009. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata

Pelajaran Interaktif Mata Pelajaran Elektromagnetik. Vol 6. No1.

Diakses pada 23 November 2018

(http://journal.uny.ac.id/index.php/jee/article/view/348/250/html)

Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: Diva

Press.

Sari, Reni Mega. 2018. Pengembangan Media Komik Matematika Materi Debit

pada Siswa kelas V Sekolah Dasar. Tidak Diterbitkan. PPs UMM.

Diakses pada 20 November 2018

Sadiman, Arif. S. 2012. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan

Pemanfaatannya. Depok: Rajawali Press.

Soviawati, Evi. 2011. Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk

Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa di Tingkat Sekolah Dasar.

Jakarta: Gramedia Pustaka

Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 2011. Media Pengajaran. Bandung: PT. Sinar

Baru Algesindo.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Jakarta: Kencana Prenada Media Group

xviii

Sutikno, M. Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Lombok: Holistica.

Sutirman. 2013. Media dan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:

Graha Ilmu.

Tegeh, I Made. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha

Ilmu.

Tyas, Candra Kusumaning. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Wall

Chart Mata Pelajaran Matematika Berbasis Open-Ended Materi KPK

dan FPB Kelas 4 SD. Tidak Diterbitkan. PPs UMM. Diakses pada 20

November 2018

Wati, Ega Rima, 2016. Ragam Media Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena

Y, Yuniarto. 2009. Matematika untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah

kelas IV. Jakarta: Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional