Nanik Suwaryani

Pusat Kurikulum dan Perbukuan

Bali, 6 Agustus 2014

PENGEMBANGAN

KURIKULUM PAUD DAN STRATEGI PELAKSANAANNYA

Usia lahir-6 tahun merupakan periode sensitif atau masa peka pada anak, yaitu suatu periode dimana suatu fungsi tertentu perlu dirangsang, diarahkan sehingga tidak terhambat perkembangannya. Masa-masa sensitif anak pada usia ini mencakup sensitif terhadap keteraturan lingkungan, mengeksplorasi lingkungan dengan lidah dan tangan, sensitif untuk berjalan, sensitif terhadap obyek-obyek kecil dan detail, serta terhadap aspek-aspek sosial kehidupan.

UU No. 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak

UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

PP No. 32 tahun 2013 tentang Perubahan PP 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

Perpres 60 tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik- Integratif

PP 32/2013 tentang Perubahan atas PP 19/2005 tentang Standar Pendidikan Nasional

Dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa diperlukan komitmen nasional untuk meningkatkan mutu dan daya saing bangsa melalui pengaturan kembali Standar Kompetensi Lulusan, standar isi, standar proses, dan standar penilaian, serta pengaturan kembali kurikulum;

Terdapat kejelasan pembedaan antara standar dan kurikulum. Standar adalah kriteria minimal yang harus dicapai, sedangkan kurikulum adalah cara mencapai standar itu.

Struktur kurikulum pendidikan anak usia dini formal berisi program-program pengembangan nilai agama dan moral, motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni.

Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Standar Isi, Proses, dan Penilaian

Standar Sarana dan Prasarana, Pengelolaan, dan Pembiayaan

Sama seperti Permen Standar di persekolahan, dalam Permen ini bercampur antara standar dan kurikulum.

PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan (Dikembangkan BSNP)

Kompetensi Inti - Kriteria minimal kesiapan belajar untuk mencapai STPP

- Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Ketrampilan)

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Perkembangan

Kompetensi Inti

Indikator Pencapaian Perkembangan Anak

Lahir-1 tahun 1-2 tahun 2-4 tahun 4-6 tahun

Lahir-3 bulan

3-6 bulan

6-9 bulan

9-12 bulan

12-18 bulan

18-24 bulan

24-36 bulan

36-48 bulan

48-56 bulan

56-72 bulan

KD 1.1 KD 1.2

Indikator KI 1 dan KI 2 merupakan pembelajaran tidak langsung untuk pengembangan karakter anak, misalnya: memiliki perilaku hidup sehat, jujur, peduli, rasa ingin tahu, kreatif, kritis, percaya diri, disiplin, mandiri, mampu bekerjasama, mampu menyesuaikan diri, dan santun. KI3 dan KI4 merupakan pembelajaran langsung.

KD 2.1 KD 2.2 Dst.

KD 3.1 KD 4.1

1. 2. 3. Dst.

1. 2. 3. Dst.

KD 3.2 KD 4.2

1. 2. 3. Dst.

1. 2. 3. Dst.

Dst.

10

Produk hukum yang akan dihasilkan Permen tentang Standar PAUD

Permen tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini

Lampiran-lampiran:

Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum

Pedoman Deteksi Dini

Pedoman Penyusunan KTSP

Pedoman Pembelajaran

Pedoman Penilaian

Produk lainnya Panduan Guru untuk PAUD Kelompok Usia 4-6

tahun

Panduan Guru untuk PAUD Kelompok Usia 2-4 tahun

Panduan Pengasuh untuk PAUD Kelompok Usia Lahir-2 tahun

Beberapa contoh buku anak

STRATEGI PELAKSANAAN

Pelatihan Nara Sumber Nasional

Pelatihan Instruktur Nasional

TOT berdasar region

Pelatihan di tingkat provinsi

Pelatihan di tingkat kabupaten/kota

Pelaksana Ditjen Paudni (Direktorat PAUD dan Direktorat PTK)