Sosialisasi kurikulum 2013SMK KEHUTANASELURUH INDONESIAOleh:Syarif HidayatP4TK BISNIS DAN PARIWISATA DEPOK

Karakteristik Kurikulum SMKBidang Keahlian/Program Keahlian disesuaikan dengan kebutuhan global dengan memperhatikan keseimbangan hard dan soft skillMata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan sebagai wahana pengembangan jiwa kreativitas dan inovasiMelibatkan pengguna Dunia Usaha /Dunia Industri dan Institusi terkait dalam penyusunan kurikulum, khususnya untuk kompetensi kejuruanPembelajaran SMK Berbasis Proyek dengan penilaian standar industri.Sekolah terbuka bagi siswa untuk belajar menggunakan waktu yang lebih lama dari jam pelajaran.Membentuk kultur sekolah yang produktif dengan membangun manajemen industri sebagai wahana pembelajaran.Ujian nasional dilaksanakan pada kelas XI sehingga dan pada kelas XII konsentrasi pada pembelajaran kompetensi kejuruan.

**

Perubahan proses pembelajaran [dari siswa diberi tahu menjadi siswa mencari tahu] dan proses penilaian [dari berbasis out put menjadi berbasis proses dan out put] dengan penekanan pada keterampilan produktif yang memerlukan jumlah jam pelajaran yang lebih panjang ( dari 42 jam menuju ke 48 jam/minggu)Menghadapi AFTA 2015AFTA 2015 adalah tantangan untuk menyiapkan tenaga terampil tingkat menengah (SMK) sebagai SDM pendukung industri Indonesia yang kompetitifPerbandingan dengan negara-negara ASEAN pada pendidikan vocational menunjukkan jam pelajaran di Indonesia relatif lebih singkat (SMK Swasta) dan keterlibatan Industri belum significant dalam penguatan pembelajaran di SMK*Rasionalitas Jam Pelajaran yang lebih panjang di SMK*

*Elemen Penguatan Kurikulum SMK 2013*

Gradasi antar Satuan Pendidikan memperhatikan;Perkembangan psikologis anakLingkup dan kedalaman materiKesinambunganFungsi satuan pendidikanLingkunganSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) **

AGENDA PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM SMK 2013Kurikulum SMK 2013 untuk penetapan Bidang Keahlian, Program Keahlian dan Paket Keahlian dengan Peraturan Menteri (Permen) Pendidikan dan Kebudayaan.Kompetensi Dasar (KD) ditetapkan dengan SK Dirjen Pendidikan Menengah karena tingkat perubahan Kompetensi di industri sangat cepat.Penyusunan Struktur Kurikulum SMK bedasarkan kelompok A dan B (Wajib) dan kelompok C (akademik dan peminatan kejuruan SMK)Pedoman Penyelenggaraan paket Keahlian.Penyusunan Silabus.IHT Implementasi Kurikulum 2013Penyediaan Buku teks untuk GuruPenyediaan Buku teks untuk Siswa

**

Peluang Lulus Dari SMK

Kurikulum yang dapat menghasilkan insan indonesia yang:Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif melalui penguatan Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasiTema Kurikulum 2013 *

Elemen PerubahanElemen Perubahan*

Elemen Perubahan*

ElemenDeskripsiSDSMPSMASMKKompetensi LulusanAdanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuanKedudukan mata pelajaran(ISI)Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi.Pendekatan (ISI)Kompetensi dikembangkan melalui:Tematik Integratif dalam semua mata pelajaranMata pelajaranMata pelajaran wajib dan pilihanMata Pelajaran wajib, pilihan, dan vokasi

Elemen Perubahan**

ElemenDeskripsiSDSMPSMASMKStruktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)Holistik dan integratif berfokus pada alam, sosial, dan budaya)Pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan sainsJumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6Jumlah jam bertambah 4 JP/minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaranTIK menjadi media semua matapelajaranPengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikulerJumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10Jumlah jam bertambah 6 JP/minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaranPerubahan sistem: ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihanTerjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswaJumlah jam bertambah 2 JP/minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaranPenyesuaian jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan saat iniPenyeragaman mata pelajaran dasar umumProduktif disesuaikan dengan tren perkembangan IndustriPengelompokkan mata pelajarn produktif sehingga tidak terlau rinci pembagiannya

Elemen Perubahan*

ElemenDeskripsiSDSMPSMASMKProses pembelajaranStandar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati, Menanya, Mengolah, Menalar, Menyajikan, Menyimpulkan, dan Mencipta. Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas, tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat Guru bukan satu-satunya sumber belajar.Sikap tidak hanya diajarkan secara verbal, tetapi melalui contoh dan teladanTematik dan terpaduIPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpaduAdanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnyaKompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

Elemen Perubahan*

ElemenDeskripsiSDSMPSMASMKPenilaian hasil belajarPenilaian berbasis kompetensiPergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan berdasarkan hasil saja], menuju penilaian otentik [mengukur kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal) Penilaian tidak hanya pada level KD, tetapi juga kompetensi inti dan SKL Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama penilaian EkstrakurikulerPramuka (wajib)UKSPMRBahasa InggrisPramuka (wajib)OSISUKSPMRDllPerlunya ekstra kurikuler partisipasi aktif siswa dalam permasalahan kemasyarakatan (menjadi bagian dari pramuka)

Jabaran Struktur Kurikulum SMK 2013**BIDANG KEAHLIAN: BISNIS DAN MANAJEMEN PROGRAM KEAHLIAN: ADMINISTRASI

MATA PELAJARANKELASXXIXII121212Kelompok A (Wajib)171717171Pendidikan Agama dan Budi Pekerti3333332Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan2222223Bahasa Indonesia4444444Matematika4444445Sejarah Indonesia2222226Bahasa Inggris222222Kelompok B (Wajib)1Seni Budaya2222222Prakarya dan Kewirausahaan2222223Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan333333Kelompok C (Peminatan Kejuruan)C.1Dasar Bidang Kejuruan (Wajib Bidang Keahlian Teknologi & Rekayasa)1. Pegantar Ekonomi dan Bisnis2222--2. Pengantar Administrasi Perkantoran2222--3. PeNgantar Akuntansi2222C.2Dasar Kompetensi Kejuruan ( Wajib Program Keahlian otomotif)Teknologi Informasi66----Korespondensi66----Kearsipan66----C.3Kompetensi Kejuruan (Pilihan Paket Keahlian Adm. Perkantoran)Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi --18182424TOTAL484848484848

Jabaran Struktur Kurikulum SMK 2013*REVISI 06*BIDANG KEAHLIAN: AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGIPROGRAM KEAHLIAN: KEHUTANAN (PROGRAM 3 TAHUN)

MATA PELAJARANKELASXXIXII121212Kelompok A (Wajib)1Pendidikan Agama dan Budi Pekerti3333332Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan2222223Bahasa Indonesia4444444Matematika4444445Sejarah Indonesia2222226Bahasa Inggris222222Kelompok B (Wajib)1Seni Budaya2222222Prakarya dan Kewirausahaan2222223Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan333333Kelompok C (Peminatan Kejuruan)C.1Dasar Bidang Kejuruan (Wajib Bidang Keahlian Teknologi & Rekayasa)Fisika2222--Kimia2222--Biologi2222C.2Dasar Kompetensi Kejuruan ( Wajib Program Keahlian otomotif)Silvika33----Silvikultur33----Ilmu Ukur Kayu33----Pengukuran dan Pemetaan Hutan 44Pengenalan Jenis Pohon Hutan33Simulasi Digital22C.3Kompetensi Kejuruan (Pilihan Paket Keahlian pada Prodi Otomotif)Paket Keahlian 1 : Teknik Inventarisasi dan Pemetaan Hutan--18182424Paket Keahlian 2 : Teknik Rehabilitasi dan Reklamasi Hutan--18182424Paket Keahlian 3 : Teknik Produksi Hasil Hutan--18182424Paket Keahlian 4 : Teknik Konservasi Sumberdaya Hutan--18182424TOTAL484848484848

REVISI 06

PenjelasanUntuk Mata Pelajaran Kelompok A dan B pada Kelas XII diajarkan dalam bentuk praktek implementasi sikap dan perilaku pendukung mata pelajaran kelompok A dan B. Pada saat Praktek Kerja Sekolah (Prakes) maupun Praktek Kerja Industri (Prakerin), siswa dibekali dengan modul dan format penilaian sikap serta format laporan portofolio selama melaksanakan kegiatan Prakes dan Prakerin. Penilaian Praktek Kerja dilakukan oleh guru mata pelajaran dan Instruktur di Industri dalam bentuk laporan hard copy dan atau soft copy yang dikirimkan kepada Guru Mata pelajaran dan Intruktur di Industri melalui email/surat elektronikPembelajaran praktek dilaksanakan di sekolah dan di Industri pada kelas XII, dengan melaksanakan pendekatan Kerja Proyek (Project Work) secara mandiri atau dalam bentuk Tim.Kelompok C1 adalah Mapel Dasar Wajib Bidang Keahlian (Bisnis dan manajemen), C2 Mapel dasar Program Keahlian dan C3 adalah Mapel Paket Keahlian.

**

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)PROGRAM KEAHLIAN: TEKNIK OTOMOTIFPAKET KEAHLIAN : TEKNIK ALAT BERATMATA PELAJARAN : ENGINE ALAT BERAT

**

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASARK1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaMeyakini bahwa Pembelajaran alat berat sebagai anugerah Tuhan kepada Manusia untuk memecahkan masalah yang dihadapi oleh manusiaK2 Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Menghayati sikap cermat,teliti , tanggungjawab dan peduli pada i kebersihan lingkungan dalam sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi komponen-komponen pada engine Diesel, menentukan jenis pelumas pada engine Diesel, melakukan prosedur perawatan dan perbaikan sistem pelumasan, melakukan perawatan dan perbaikan sistim pendingin engine Diesel, menentukan jenis bahan bakar engine Diesel, Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil system pembelajaran perawatan dan perbaikan engine diesel. SertaMenghayati pentingnya bersikap jujur dan bertanggung jawab sebagai hasil dalam dari pembelajaran evaluasi perawatan dan perbaikan engine diesel

*REVISI 06*

K3.Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalahMemahami jenis jenis komponen pada engine diesel Memahami jenis-jenis bahan bakar engine dieselMemahami jenis-jenis pelumas engine DieselMemahami proses kerja sistim pendingin engine Diesel Memahami sistem perawatan dan perbaikan pendingin engine dieselMemahami sistem perawatan dan perbaikan engine dieselMenganalisis , mengevaluasi dan merancang sistem perawatan dan perbaikan engine diesel.

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR

K4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Memilih komponen engine diesel yang sesuai kebutuhanMemilih bahan bakar engine Diesel yang sesuai dengan kebutuhanMemilih pelumas engine Diesel yang sesuai dengan fungsi pelumas.Melakukan perawatan dan perbaikan sistem pelumasan sesuai prosedur.Melakukan perawatan dan perbaikan sistim pendingin engine Diesel sesuai prosedur.Menyajikan sistem perawatan dan perbaikan engine diesel hasil perancangan.Menyajikan hasil analisis , evaluasi dan perancangan perawatan dan perbaikan engine diesel.

REVISI 06

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)PROGRAM KEAHLIAN: ADMINSITRASIPAKET KEAHLIA : ADMINISTRASI PERKANTORANMATA PELAJARAN : PENGANTAR ADM. PERKANTORAN

**

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASARKI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaBertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianutMeyakini bahwa bekerja di kantor adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh

**

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR

KI2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, mennggunakan peralatan kantor Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiahMenghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerjaMemiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran

**

KI 3) Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalahMenjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoranMenguraikan Karakteristik administrasi perkantoran Menguraikan Azas-azas manajemen perkantoranMenguraikan Pekerjaan kantorMengidentifikasi Jabatan di bidang administrasi perkantoranMenjelaskan komunikasi kantorMenjelaskan Struktur organisasi kantorMengidentifikasi azas dan tujuan tata ruang kantorMengidentifikasi Jenis tata ruang kantorMengidentifikasikan fasilitas kantorMerencanakan tata letak fasilitas kantor 12. Menjelaskan Tata lingkungan kantor

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR

**

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR

KI4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsungMempresentasikan paradigma dan filosofi administrasi perkantoranMengidentifikasi Karakteristik administrasi perkantoran Mengidentifikasi Azas-azas manajemen perkantoranMenyusun pekerjaan kantorMengidentifikasi Jabatan di bidang administrasi perkantoranMengaplikasikan komunikasi kantorMembuat Struktur organisasi kantorMempresantasikan azas dan tujuan tata ruang kantorMendiskripsikan Jenis tata ruang kantorMengidentifikasi Fasilitas kantorMenggambar tata letak fasilitas kantor 12. Mempresentasikan Tata lingkungan kantor

*Proses Pembelajaran yang Mendukung KreativitasPersonalInter-personal*

*Proses Penilaian yang Mendukung Kreativitas*

Model Pembelajaran Industri di SMK Konsep Pendidikan Sistem Ganda (Dual System)SMK Menerapkan kurikulum sinkronisasi dengan industriMengirimkan siswa untuk Prakerin selama 3 bulan s.d 1 tahun pada industri, sub-divisi industri dan posisi yang relevan dengan Paket Keahlian pilihan siswaUji Kompetensi oleh Industri dan atau Lembaga Sertifikasi Keahlian/ Profesi

**

Model Pembelajaran Teaching Factory/Unit ProduksiKonsep Unit ProduksiSMK mendirikan unit usaha di dalam sekolah di manaUnit usaha dalam bentuk koperasi untuk mendukung proses pembelajaran.Produknya bisa berupa barang maupun jasaSiswa sebagai employee melakukan praktik kerja sesuai paket keahliannyaContoh : 8Mart (SMKN 8 Jakarta)SMK 6 Yogya : edotel

SMK**

Model Pembelajaran Teaching IndustryKonsep Teaching Industry SMK bekerjasama dengan Industri dalam penyediaan tempat produksiIndustri melakukan transfer knowledge kepada SMKSMK memiliki lisensi terbatas untuk memasarkan dan produk hasil kerjasamaContoh : Kanzen-SMK, Zyrex-SMK, Advan-SMK, Focus-Esemka

SMKIndustri**

Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah DasarSMKSMA**

**

Deskripsikan elemennya**Halaman ***