PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS SAINS-ISLAM

PADA MATERI POKOK ANIMALIA UNTUK SISWA KELAS X

SMA/MA ISLAM

SKRIPSI

DISUSUN OLEH:

MOH. FARID MUARROF

201310070311084

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

ii

PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS SAINS-ISLAM

PADA MATERI POKOK ANIMALIA UNTUK SISWA KELAS X

SMA/MA ISLAM

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi

Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Biologi

DISUSUN OLEH:

MOH. FARID MUARROF

201310070311084

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan Judul:

PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS SAINS-ISLAM

PADA MATERI POKOK ANIMALIA UNTUK SISWA KELAS X

SMA/MA ISLAM

Oleh:

MOH. FARID MUARROF

NIM:

201310070311084

Telah memnuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

pada tanggal 3 November 2017

Menyetujui

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd

iv

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Biologi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Biologi

Pada Tanggal: 3 November 2017

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes.

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si. 1…………..

2. Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd. 2……………

3. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes 3……………

4. Fendy Hardian Permana, M.Pd. 4……………

v

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Moh. Farid Muarrof

Tempat Tanggal Lahir : Gresik, 10 Juni 1994

NIM : 201310070311084

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Biologi

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Handout Biologi Berbasis Sains-Islam

pada Materi Pokok Animalia untuk Siswa Kelas X SMA/MA Islam” adalah

hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu

Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali

secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan

atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini terdapat unsur-unsur plagiasi,

saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya

peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hokum yang berlakku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 2 November 2017

Moh. Farid Muarrof

201310070311084

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan pergantian malam

dan siang terdapat tanda-tanda (kebesaran Allah) bagi orang yang berakal.”

~ QS. Ali Imron: 190 ~

"Jika kamu tidak dapat menahan lelahnya belajar, maka kamu harus

sanggup menahan perihnya kebodohan."

~ Imam Syafi'i ~

Dengan hati yang mengucap syukur Alhamdulillah, ku persembahkan

karya kecilku ini untuk:

1. Bapak dan Ibuk-ku serta saudara-saudari-ku keluarga “Muarrof”, motivator

terbesar dalam hidupku yang tak pernah berhenti mengalirkan kasih sayang

dan do’anya sampai saat ini.

2. Teman-teman seperjuangan di “IMM Raushan Fikr”, terimakasih atas kisah

yang telah terukir.

3. Almamater yang ku banggakan, Universitas Muhammadiyah Malang.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang senantiasa

melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat meyelesaikan

skripsi yang berjudul “Pengembangan Handout Biologi Berbasis Sains-Islam pada

Materi Pokok Animalia untuk Siswa Kelas X SMA/MA Islam” dengan baik dan

lancar. Sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada Rosulullah SAW yang

telah membimbing umatnya ke jalan yang diridhoi Allah SWT. Skripsi ini dibuat

untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi

Universitas Muhammadiyah Malang.

Terselesainya penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, saran,

koreksi dan bantuan dari banyak pihak, maka pada kesempatan yang baik ini

penulis akan mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

3. Ibu Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si. selaku Dosen Pembimbing 1 dan Ibu Dra.

Lise Chamisijatin, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah meluangkan

waktunya untuk mengarahkan dan membimbing penulis dengan penuh

kesabaran dan keikhlasan sehingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Bapak Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd. selaku validator materi yang telah

memberikan penilaian, saran dan masukan terkait materi dalam handout.

viii

5. Ibu Dra. Sri Wahyuni, M.Kes. selaku validator media yang telah memberikan

penilaian, saran dan masukan untuk perbaikan media yang dikembangkan.

6. Ibu Faridatul Masadah, S.Pd. selaku validator lapang yang telah memberikan

penilaian, saran, dan masukan untuk perbaikan handout bagi siswa.

7. Yunita Trietika Sakti dan Bowo Sswandoko yang telah meluangkan waktu

sebagai Peer Reviewer, semoga kesuksesan selalu menyertai kalian.

8. Keluarga besar SMA Muhammadiyah 3 Batu yang telah menfasilitasi

peneitian pengembangan ini.

9. Kedua orang tua tercinta Bapak Zainur Rofiq dan Ibuk Muakhadah serta adik-

adik dan kakak-kakak ku tersayang, terimakasih untuk do’a dan kasih sayang

yang tidak pernah berhenti mengalir.

10. Teman-teman yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak

langsung dalam penyusunan skripsi.

11. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah

membantu sehingga skripsi terselesaikan dengan baik dan lancar.

Semoga Allah SWT membalas kebaikan kalian semua dengan balasan

berlimpah. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh

dari kesempurnaan. Oleh karena itu saran dan kritik yang menbangun sangat

penulis harapkan. Semoga penulisan skripsi ini memberikan manfaat pada penulis

dan pembaca sekalian.

Malang, 2 November 2017

Penulis,

Moh. Farid Muarrof

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................... iv

SURAT PERNYATAAN ........................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

ABSTRAKSI ............................................................................................. ix

ABSTRACT ............................................................................................... x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah ......................................................................... 4

1.3. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4

1.4. Pentingnya Pengembangan ........................................................... 5

1.5. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................ 5

1.6. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan .................................... 6

1.7. Definisi Istilah ............................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................... 8

2.1. Kajian Teori .................................................................................. 8

2.1.1. Pendidikan Karakter............................................................ 8

2.1.2. Pembelajaran Sains-Islam .................................................. 12

2.1.3. Handout ............................................................................... 16

2.1.4. Biologi................................................................................. 19

2.1.5. Kingdom Animalia.............................................................. 22

2.2. Kerangka Konsep .......................................................................... 24

xii

BAB III METODE PENGEMBANGAN ................................................ 25

3.1. Jenis Penelitian .............................................................................. 25

3.2. Prosedur Pengembangan ............................................................... 26

3.2.1. Penilaian Kebutuhan ........................................................... 26

3.2.2. Desain ................................................................................. 27

3.2.3. Pengembangan dan Implementasi ....................................... 28

3.2.4. Evaluasi dan Revisi ............................................................. 28

3.3. Desain Uji Coba Produk ............................................................... 29

3.4. Subjek Uji Coba ............................................................................ 30

3.5. Jenis Data ...................................................................................... 30

3.6. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 31

3.6.1. Wawancara .......................................................................... 31

3.6.2. Angket ................................................................................. 32

3.7. Instrument Penelitian .................................................................... 32

3.7.1. Pedoman Wawancara .......................................................... 32

3.7.2. Lembar Angket Validasi ..................................................... 33

3.7.3. Lembar Angket Respon Siswa ............................................ 35

3.8. Teknik Analisis Data ..................................................................... 35

3.8.1. Angket Validasi oleh Para Ahli .......................................... 36

3.8.2. Angket Respon Siswa ......................................................... 37

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian ............................................................................. 39

4.1.1. Penilaian Kebutuhan ........................................................... 39

4.1.1.1. Analisis Permasalahan Pembelajaran ....................... 39

4.1.1.2. Analisis Pebelajar ..................................................... 40

4.1.1.3. Analisis Tujuan ......................................................... 41

4.1.1.4. Analisis Seting Pembelajaran ................................... 42

4.1.2. Desain ................................................................................. 42

4.1.3. Pengembangan dan Implementasi ....................................... 44

4.1.3.1. Pengembangan .......................................................... 45

4.1.3.2. Validasi ..................................................................... 50

xiii

4.1.3.3. Uji coba ..................................................................... 66

4.1.3.4. Produk Akhir ............................................................. 69

4.2. Pembahasan ................................................................................... 74

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................... 79

5.1. Kesimpulan ................................................................................... 79

5.2. Saran ............................................................................................. 80

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 81

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Validasi oleh Ahli Materi ................................ 33

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Validasi oleh Ahli Media................................. 34

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Validasi oleh Ahli Lapang dan Peer Reviewer 34

Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Respon Siswa................................................... 35

Tabel 3.5 Kriteria Penyekoran Angket Vaidasi oleh Para Ahli .................. 36

Tabel 3.6 Kriteria Validasi Analisis Persentase .......................................... 37

Tabel 3.7 Kriteria Penyekoran Angket Respon Siswa ................................ 37

Tabel 3.8 Kriteria Analisis Persentase Respon Siswa ................................. 38

Tabel 4.1 Hasil Validasi oleh Peer Reviewer.............................................. 50

Tabel 4.2 Komentar dan Saran oleh Peer Reviewer ................................... 52

Tabel 4.3 Hasil Validasi oleh Ahli Materi .................................................. 54

Tabel 4.4 Komentar dan Saran oleh Ahli Materi ........................................ 55

Tabel 4.5 Hasil Validasi oleh Ahli Media ................................................... 57

Tabel 4.6 Komentar dan Saran oleh Ahli Media......................................... 58

Tabel 4.7 Hasil Validasi Awal oleh Ahli Lapang ...................................... 60

Tabel 4.8 Komentar dan Saran oleh Ahli Lapang ....................................... 62

Tabel 4.9 Hasil Validasi Ulang oleh Ahli lapang ....................................... 64

Tabel 4.10 Rekap Hasil Uji Coba Respon Siswa Terbatas ......................... 66

Tabel 4.11 Rekap Hasil Uji Coba Respon Siswa Lebih Lanjut .................. 68

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Konsep .................................................................... 24

Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan Hannafin

dan peck ................................................................................. 25

Gambar 4.1 Halaman Judul ......................................................................... 45

Gambar 4.2 Halaman Kata Pengantar ......................................................... 46

Gambar 4.3 Halaman Daftar Isi dan Daftar Gambar .................................. 47

Gambar 4.4 Contoh Materi dan Kolom Khazanah...................................... 48

Gambar 4.5 Halaman Glosarium................................................................. 48

Gambar 4.6 Halaman Daftar Rujukan ......................................................... 49

Gambar 4.7 Halaman Informasi Penulis ..................................................... 49

Gambar 4.8 Perubahan Halaman Judul ....................................................... 70

Gambar 4.9 Perubahan Halaman Kata Pengantar ....................................... 71

Gambar 4.10 Perubahan Daftar Isi dan Daftar Gambar .............................. 72

Gambar 4.11 Perubahan pada Materi Utama Handout ............................... 73

Gambar 4.12 Perubahan pada Kolom Khazanah ........................................ 74

Gambar 6.1. Wawancara kepada Siswa ...................................................... 130

Gambar 6.2. Uji Coba Terbatas................................................................... 130

Gambar 6.3. Uji Coba Lebih Lanjut............................................................ 130

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1. Pedoman Wwancara Guru ...................................................... 84

Lampiran 2. Pedoman Wawancara Siswa. .................................................. 85

Lampiran 3. Hasil Wawancara Guru Biologi .............................................. 86

Lampiran 4. Hasil wawancara Kepada Siswa ............................................. 88

Lampiran 5 Instrumen Penilaian oleh Peer Reviewer ................................. 91

Lampiran 6 Instrumen Penilaian oleh Ahli Materi ..................................... 96

Lampiran 7. Instrumen Penilaian oleh Ahli Media ..................................... 99

Lampiran 8. Instrumen Penilaian awal oleh Ahli Lapang/Guru ................ 102

Lampiran 9. Instrumen Penilaian ulang oleh Ahli Lapang/Guru ................ 105

Lampiran 10. Instrumen Penilaian Uji Coba Terbatas oleh Siswa ............ 108

Lampiran 11. Instrumen Penilaian Uji Coba Lebih Lanjut oleh Siswa ..... 113

Lampiran 12. Dokumentasi ........................................................................ 130

Lampiran 13. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian...................... 131

Lampiran 14. Biro Skripsi ........................................................................... 132

81

DAFTAR PUSTAKA

Adisusila, Sutarjo. 2012. Pembelajaran Nilai-Karakter: Konstruktivisme dan VCT

sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: Rajawali

Pres.

Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Arifin, Muzayyin. 2011. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: PT Bumi

Aksara.

Barnawi dan M. Arifin. 2012. Strategi dan Kebijakan Pembelajaran Pendidikan

Karakter. Jokjakarta: A-Ruzz Media.

Brotowodjoyo, M.D. 1990. Zoologi Dasar. Yogyakarta: Erlangga.

Dahliyana, Asep. 2017. Penguatan Pendidikan Karakter melalui Kegiatan

Ekstrakurikuler di Sekolah. Jurnal Sosioreligi, No.1 Vol.15 Maret 2017

Hal.54-64.

Depdiknas. 2008. Panduan Pengenbangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat

Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Emzir. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif.

Jakarta: Rajawali Pers.

Fikriyah, A., Novita K.I., Reni A. 2013. Kelayakan Butir Soal untuk permainan

Edukatif pada Materi Kingdom Animalia untuk Kelas X SMA. Jurnal

Bioedu, No.2 Vol.2 Mei 2013 Hal.119-122.

Hadikastowo. 1982. Zoologi Umum. Bandung:Alumni.

Hamzah, Faiz. 2015. Studi Pengembangan Modul Pembelajaran IPA berbasis

Integrasi Islam–Sains pada Pokok Bahasan Sistem Reproduksi Kelas IX

Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Islam, No.1 Vol.1 September

2015 Hal.41-53.

Jasin, Maskoeri. 1987. Sistematika Hewan: Invertebrata dan Vertebrata.

Surabaya: Sinar Wijaya.

Kemendiknas. 2010. Desain Induk Pendidikan Karakter. Jakarta.

Lampiran 2 Peraturan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia No 59 Tahun 2014.

82

Lickona, Thomas (terjemah: Juma Abdu W.). 2012. Mendidik untuk Membentuk

Karakter: Bagaimana Sekolah dapat Memberikan Pendidikan tentang

Sikap Hormat dan Bertanggung Jawab. Jakarta: Bumi Aksara.

Machin, A. 2014. Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter dan

Konservasi pada Pembelajaran Materi Pertumbuhan. Jurnal Pendidikan

IPA Indonesia, No.3 Vol.1 April 2014 Hal.28-35.

Maksudin. 2013. Pendidikan Karakter Nondikotomik. Yokyakarta: Pustaka

Pelajar.

Munawar, Said Agil H. 2003. Aktualisasi Nilai-nilai Qur’ani dalam Sistem

Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press.

Muslich, Mansur. 2011. Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis

Multidimensional. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Prastowo, Andi. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.

Yogyakarta: Diva Press.

Purwanto, Yadi. 2007. Psikologi Kepribadian: Integrasi Nafsiyah dan ‘Aqliyah

Perspektif Psikologi Islam. Bandung: PT Refika Aditama.

Ratnawati, R. dan Tri Irianto T. 2013. Pembuatan Media Pembelajaran Biologi

untuk Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Tasikmadu.

Jurnal Seminar Riset Unggulan Nasional Informatika dan Komputer

FTI UNSA, No.1 Vol.2 Maret 2013 Hal.37-43.

Riduwan. 2012. Pengantar Statistika Sosial. Bandung: Alfabeta.

Salinan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 Tentang

Penguatan Pendidikan Karakter.

Sanaky, H. 2011. Media Pembelajaran: Buku Pegangan Wajib Guru dan Dosen.

Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.

Sani, Ridwan A. 2014. Sains Berbasis Al-Qur’an. Jakarta: Bumi Aksara.

Setyosari, Punaji. 2015. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.

Jakarta: Prenamedia Group.

Sesya, Prinka N.A. dan Lisdiana. 2014. Pengembangan modul Fenotip (Fun,

Educatif dan Inovatif) Materi Sistem Pertahanan Tubuh di SMA. Unnes

Journal of Biology Education. No.3 Vol.3 Oktober 2014 Hal.313-318.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta

83

Suyanto, Eko dan Sartinem. 2009. Pengembangan Contoh Lembar Kerja Fisika

Siswa dengan Latar Penuntasan Bekal Awal Ajar Tugas Studi Pustaka

dan Keterampilan Proses untuk SMA Negeri 3 Bandar Lampung.

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2009. Bandar Lampung:

Universitas Lampung.

Syamsuddin, Ach. Maimun. 2012. Integrasi Multidimensi Agama dan Sains.

Jogjakarta: IRCisoD.

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:

Prestasi Pustaka.

Tegeh, I.M., I Nyoman J. dan Ketut P. 2014. Model Penelitian dan

Pengembangan. Yokyakarta: Graha Ilmu.

Ulwiyah, Nur. 2015. Landasan Psikologi dan Aktualisasinya dalam Pendidikan

Islam. Jurnal Studi Islam, No.1 Vol.6 April 2015 Hal.76-99.

Wenno, Izaak H. 2010. Pengembangan Model Modul IPA Berbasis Problem

Solving Method berdasarkan Karakteristik Siswa dalam Pembelajaran

di SMP/MTs. Jurnal Cakrawala Pendidikan, No.2 Vol.29 Juni 2010

Hal.176-188.