perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL)

TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh :

DWI EKA YANTI K4309025

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL)

TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh :

DWI EKA YANTI K4309025

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat guna mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

MOTTO

”Dan bahwa manusia hanya memperoleh apa yang telah diusahakanya, dan

sesungguhnya usahanya itu kelak akan diperlihatkan (kepadanya), kemudian

akan diberi balasan kepadanya dengan balasan yang paling sempurna”

(QS. An Najm : 39-41)

”Dan Kami perintahkan kepada manusia (agar berbuat baik) kepada kedua

orangtuanya. Ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang

bertambah-tambah, dan menyapihnya dalam usia dua tahun. Bersyukurlah

kepada-Ku dan kepada kedua orangtuamu. Hanya kepada Aku kembalimu”

(QS. Luqman : 14)

”Mencari ilmu wajib bagi setiap muslim”

(HR. Ibnu Majah dan Ath-Thabrani)

”Saya tak pernah menunggu dunia dan seisinya tersenyum, karena keceriaan

saya selalu ada untuk mereka J ”

(Penulis)

”Jika letih memandang langit karena melihat bintang, cobalah lihat kedasar

laut!!. Ada bintang yang tak kalah indah didalamnya”

(Penulis)

”Nama lain dari Keajaiban adalah Kerja Keras”

(Drama Korea : To The Beautifull You)

”I think it’s miracle for two people to like each other at the same times, one

day,,,,,, I’ll have this miracle too right?”

(Drama Korea : Play Full K***)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring berjuta rasa syukurku pada-Mu, karya ini aku persembahkan untuk:

v Emak dan Bapak yang telah menjadi malaikat pendamping dan penyelamat hidupku. Selalu memberikan segalanya untukku,senyum dan kerut dipipimu membuatku selalu rindu. Sebanyak apapun rasa yang kuungkapkan, tak akan pernah tergatikan. Anakmu ini sangat mencintaimu.

v Mas Fitri, mbak Yuni dan Rehan keponakan tersayangku, kalian adalah salah satu dari seisi bumi yang memberikan semangat dan senyum untuk ku. Terimaksih J

v Bapak Puguh yang dengan penuh kesabaran dan ketulusan membimbing saya dalam mengerjakan skripsi. Terimakasih telah mengajarkan pentingnya arti kata “proses” dan terimakasih telah menjadi inspirasi di sebagian hidupku.

v Bapak Bowo yang membimbing saya dengan ketulusan dan kelucuannya, membenahi setiap kata yang tertuang dalam skripsi ini.

v Bapak Ibu Dosen P.Biologi yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat selama perkuliahan.

v Bapak Kuntadi, Roila dan Renita yang membantu dalam penelitian ini sehingga berjalan dengan lancar dan sebagaimana mestinya.

v Murid-muridku kelas X1 dan X3 yang bersedia menerima kehadiranku dan telah bekerja sama dengan baik selama ini

v Kos Griyananda : Apin, Hilfi, Pepy, Ina, Wati, Nita, Danik, Puput, Silvi, mbak Ratih, mbak Bror, mbak Lala, mbak Devi, mbak Wulan, mbak Uly, mbak Sya, mbak Iis, mbak Andri, mbak Ratna dan mbak Novita yang selalu menjadi keluarga kedua saya.

v Teman-teman yang selalu memberikan tawa : Janu, Sasa, mbak Asih, Hikmah, Ai, Devi, Nope, Yosa, Yahweh, Adit, Hargi, Syarif, Rendy, Siska, Ismi, dan Triyatni.

v Teman-teman Biovaganza 2009 UNS yang menorehkan banyak kenangan dan kasih sayang dalam hidupku.

v Teman-teman yang diluar kehidupan saya namun sangat berharga : Riyan W, mas Adam, Ayu, Fatimah, 32, Oci dan Iwan.

v Pendidikan Biologi yang sangat saya banggakan, terimakasih telah menaungi saya.

v Almamater.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

ABSTRAK Dwi Eka Yanti. K4309025. PENGARUH MODEL PROJECT BASED

LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Surakarta. Mei 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA N 2 Karanganyar pada mata pelajaran biologi tahun pelajaran 2012/2013.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental research) menggunakan Post-test Non Equivalent Group Design menggunakan teknik pengambilan sampel secara cluster sampling. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA N 2 Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 288 siswa, sedangkan sampel terdiri dari dua kelas, yaitu satu kelas kontrol sebanyak 33 siswa dan kelas eksperimen sebanyak 35 siswa. Kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran ceramah bervariasi dan kelas eksperimen menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes, dan lembar observasi. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji t.

Hasil penelitian menunjukan model Project Based Learning (PjBL) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis di kelas eksperimen yang menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah bervariasi.

Simpulan penelitian ini adalah model Project Based Learning (PjBL) berpengaruh nyata terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar semester II Tahun Pelajaran 2012/2013.

Kata kunci : model Project Based Learning (PjBL), kemampuan berpikir kritis

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga proposal skripsi yang berjudul

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 2

KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 dapat diselesaikan untuk

memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi

Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis menemui berbagai hambatan,

namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak akhirnya kendala yang

ada dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuan yang telah

diberikan, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Ketua Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Bapak Puguh Karyanto S.Si, M.Si, Ph.D selaku Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan serta semangatnya.

4. Bapak Bowo Sugiharto, S.Pd.,M.Pd selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan serta keceriannya.

5. Bapak dan Ibu yang tak ada henti-hentinya memberikan dukungan dan do’a.

6. Teman-teman Program Studi Pendidikan Biologi 2009 (BioVaganza) yang

selalu memberikan dukungan.

7. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah

membantu menyelesaikan penulisan proposal skripsi ini.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Untuk itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi perbaikan dan

kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan.

Surakarta, Mei 2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………. i

HALAMAN PERNYATAAN............................................................................. ii HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING................................................. iv HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................... v HALAMAN MOTO............................................................................................. vi HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vii ABSTRAK ............................................................................................................ viii KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv BAB I . PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah……………………………………………………………….. 1

B. Tujuan Penelitian…………………………………………………………………………….. 5

C. Manfaat Penelitian………………………………………………………………………….. 5

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan……………………….

1. Model dalam pembelajaran ………………………………………… 5

2. Kemampuan berpikir kritis………………………………………. 11

B. Kerangka berpikir…………………………………………………….. 14

C. Hipotesis………………………………………………………………. 15

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian ………………………………………………. 18

2. Waktu Penelitian …………………………………………………… 18

B. Rancangan Penelitian ………………………………………………. 19

C. Populasi dan Sample ……………………………………………….. 21

1. Populasi Penelitian ………………………………………….. 21

2. Sampel Penelitian …………………………………………………. 21

D. Teknik Pengambilan Sampel ……………………………………….. 21

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

E. Pengumpulan Data ………………………………………………….. 22

1. Variabel Penelitian ………………………………………………. 22

a. Variabel bebas ………………………………………………….. 22

b. Variabel Terikat ………………………………………………. 22

2. Metode Pengumpulan Data ………………………………………... 22

F. Validasi Instrumen Penelitian …………………………………… 23

1. Uji Validitas ………………………………………………………. 24

2. Uji Reliabilitas ……………………………………………….. 25

G. Analisis Data ……………………………………………………….. 27

1. Uji Prasyarat ……………………………………………………….. 27

2. Uji Hipotesis ……………………………………………………….. 29

H. Prosedur Penelitian …………………………………………………… 32

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 33 A. Deskripsi Data .......................................................................................... 33

1. Deskripsi Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintak ......................... 33 2. Deskripsi Data Kemampuan Berpikir Kritis ........................................ 36

B. Pembahasan Hasil Analisis Data............................................................. 39 1. Pengaruh Model PjBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis ......... 39

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .......................................... 42 C. Simpulan ...................................................................................... 42 D. Implikasi....................................................................................... 42 E. Saran ............................................................................................. 43

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 44 LAMPIRAN

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Table 1.1 Nilai Rata-Rata Ujian Tahun 2010 hingga 2012 ….............................. 1

Tabel 1.2 Analisis Butir Soal ……………………………………… 1

Tabel 2.1 Aspek Kemampuan Berpikir …………………………………... 13

Tabel 3.1. Rancangan Penelitian Posttest Only with Nonequivalent Group . 20

Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Soal Kemampuan Berpikir Kritis. .................... 26

Tabel 3.3. Skala Penilaian Reliabilitas Butir Soal atau Item. ……………... 27

Tabel 3.4 Rangkuman Uji Reliabilitas Hasil Uji Coba Siswa………………. 27

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Kemampuan Berpikir Kritis ……………… 28

Tabel 4.5 Hasil Uji homogenitas Data Kemampuan Berpikir Kritis ………… 29

Tabel 4.6 Hasil analisis pengaruh model Project Based Learning (PjBL)

terhadap kemampuan berpikir kritis ………………………………… 31

Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan siswa dalam Pembelajaran

dengan Model Project Based Learning (PjBL) ……………………… 33

Tabel 4.2 Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis

Berdasarkan Model Pembelajaran ............................................ 37

Tabel 4.3. Distribusi Data Kemampauan Berpikir Kritis Siswa

Pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .................…… 38

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.3. Kerangka Berpikir ……………………………………. 17

Gambar 3.1. Waktu Penelitian……………………………………… 18

Gambar 3.2. Skema Paradigma Penelitian…………………………… 20

Gambar 3.3. Prosedur Penelitian……………………………………. 32

Gambar 4.1. Histogram Distribusi Data Kemampauan Berpikir Kritis Siswa ... 38

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nama Siswa …………………………………………. 48

2. Daftar Nama Siswa ………………………………………… 49

3. Silabus Kelas Eksperimen ……………………………………. 50

4. RPP Kelas Eksperimen ………………………………………… 54

5. Lembar Kerja Siswa ………………………………………. 75

6. Lembar Kerja Siswa …………………………………………… 77

7. Lembar Kerja Siswa …………………………………………. 79

8. Lembar Kerja Siswa …………………………………………… 81

9. Lembar Pembagian Tugas …………………………………… 83

10. Lembar Pantauan Pengerjaan Proyek …………………………. 84

11. Lembar Observasi …………………………………………… 86

12. Kisi-Kisi Soal ………………………………………………. 89

13. Soal Evaluasi …………………………………………… 90

14. Rubrik Penilaian ………………………………………………. 91

15. Silabus Kelas Kontrol ……………………………………… 108

16. RPP Kelas Kontrol ………………………………. 112

17. Lembar Kerja Siswa ……………………………………… 131

18. Jawaban LKS …………………………………………. 134

19. Kisi-Kisi Soal Evaluasi …………………………………… 143

20. Soal Evaluasi …………………………………………. 144

21. Rubrik Penilaian ………………………………………… 145

22. Hasil Validasi Ahli ……………………………………. 162

23. Hasil Validasi Ahli …………………………………… 163

24. Daftar Peserta Tryout ………………………………. 165

25. Hasil Tryout ……………………………………………… 166

26. Uji Normalitas ………………………………………. 168

27. Uji Homogenitas ………………………………………… 169

28. Uji Hipotesis ………………………………………. 170

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

29. Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ……………… 171

30. Distribusi Data Kemampuan Berpikir Kritis Siswa …. 172

31. Surat Izin Menyusun Skripsi ……………………………… 174

32. Surat Izin Menyusun Skripsi …………………………… 175

33. Surat Selesai Penelitian ……………………. 176

34. Foto Kegiatan Kelas Kontrol …………………………… 178

35. Foto Kegiatan Kelas Eksperimen …………………. 179