PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING

CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN

IPS/EKONOMI SISWA KELAS VII SMP KRISTEN GETASAN SEMESTER

GANJIL TAHUN AJARAN 2015-2016

SKRIPSI

Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

Oleh

Eka Deddi Kristiyawan

162013705

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

LEMBAR PENGESAHAN

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING

CYCLE “5E” TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN

IPS/EKONOMI SISWA KELAS VII SMP KRISTEN GETASAN

SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Disusun dan diajukan untuk melengkapi syarat-syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

Oleh

Eka Deddi Kristiyawan

162013705

Disahkan oleh

Dekan FKIP UKSW

Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd

Kaprogdi Pendidikan Ekonomi

Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ii

Motto dan Persembahan

Motto :

“Percayalah kepada TUHAN dengan segenap hatimu, dan

janganlah bersandar kepada pengertianmu sendiri." - Amsal 3:5

“Serahkanlah segala kekuatiranmu kepada-Nya, sebab Ia yang

memelihara kamu."

- 1 Petrus 5:7

Persembahan :

Skripsi ini peneliti persembahkan untuk keluarga tercinta, bapak, mama,

adik . Keluarga yang sangat luar biasa selalu memberikan cinta, doa serta

dukungan.

iii

KATA PENGANTAR

Segala Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas

semua berkat, rahmat serta karuniaNya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Learning Cycle

5E Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS/Ekonomi Siswa Kelas VII Smp

Kristen Getasan Semester Ganjil Tahun Ajaran 2015-2016”. Penulisan skripsi ini

digunakan untuk memenuhi salah satu persyaratan akademik dalam meraih gelar

sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi

Pendidikan Ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan

mengingat keterbatasan pengetahuan dari pengalaman dari diri peneliti. Berkat

bantuan dari berbagai pihak berupa sumbangan pendapat, saran dan kesempatan

untuk mengadakan penelitian serta dorongan moral dan materiil sehingga

penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu dengan penuh

kehormatan, terima kasih yang sangat dalam ingin penulis haturkan kepada :

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya wacana.

2. Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si. selaku Kepala Program studi Pendidikan

Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

wacana.

3. Arief Sadjiarto, S.E., M.Pd. selaku Pembimbing yang telah banyak membantu

dalam penyususnan skripsi ini. Terimakasih atas kesabaran serta bimbingannya

yang diberikan kepada peneliti selama penyusunan skripsi.

4. Drs. Alex Ch D. Mira kaho, M.Si. selaku penguji yang telah banyak memberikan

pengarahan, bantuan dan saran yang berharga bagi penulis. Terimaksih atas

waktu , saran serta kritiknya kepada peneliti dalam penulisan skripsi ini.

5. Seluruh Dosen-dosen progdi pendidikan Ekonomi yang telah memberikan

pengajaran dan membimbing selama menempuh pendidikan.

iv

6. Dra. Dwi Retno Takarina. selaku Kepala Sekolah SMP Kristen Getasan,yang

telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian disekolahan tersebut.

7. Retno.S.I, S.Pd. selaku guru IPS Ekonomi di SMP Kristen Getasan yang telah

membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.

8. Kedua orang tua Bapak dan Mama, terimakasih atas doa, cinta, kasih sayang,

semangat dan kesabarannya selama membesarkan dan mendidik peneliti. Peneliti

persembahkan skripsi ini untuk kalian. Semoga peneliti tetap dapat menjadi anak

yang berbakti.

9. Adikku tercinta Yunike Cahyaningtyas .K dan Aditya, yang selalu memberikan

semangat dan doa.

10. Terimakasih buat Windy dan Purwadi yang selalu memotivasi dan memberikan

semangat.

11. Terimakasih buat robot (Adela) nasehat, bantuan, waktu dan perhatiaanya yang

diberikan kepada peneliti sampai sekarang.

12. Buat temen-temen di Asrama Sion terimakasih atas bantuan dan kebersamaan

dan dukungan yang diberikan kepada peneliti.

13. Sahabat-sahabatku :Ika, Erma, Fery,Megan terima kasih buat bantaun dan

semangatnya.

14. Sahabat-sahabatku yang lain yang tidak bisa aku sebutkan satu persatu,

terimakasih atas doa dan dukungannya.

15. Seluruh pihak yang telah menyalurkan bantuannya kepada penulis yang tidak

dapat disebutkan satu per satu.

Semoga Tuhan Membalas budi dan ketulusan semua pihak yang telah

membantu dalam penyusunan skripsi ini. Peneliti berharap skripsi ini dapat

bermanfaat bagi mereka yang memerlukan serta berminat terhadap masalah yang

peneliti bahas.

Salatiga, 20 Januari 2017

Penulis

v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model

pembelajaran learning cycle 5E terhadap hasil belajar mata pelajaran Ips/Ekonomi

siswa kelas VII SMP Kristen Getasan semester ganjil tahun ajaran 2015/2016. Jenis

penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan

Pretest- Postest Group Design. Pengambilan sampel dilakukan secara Claster

Randum Sampling. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII A dan siswa kelas VII

B SMP Kristen Getasan tahun ajaran 2015/2016. Kelas VII A berjumlah 20 anak

sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VII B berjumlah 20 anak sebagai kelas

eksperimen. Berdasarkan pengujian uji beda rerata dengan menggunakan One Way

Anova antara hasil belajar posttest kelas kontrol dengan kelas eksperimen, dapat

diketahui bahwa Nilai probabilitas atau Sig. (2-Tailed) sebesar 0,168 yang berarti

lebih dari 0,050 (0,168>0,050). Berdasarkan hal tersebut, maka dapat diketahui

bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada data posttest di

kelas kontrol dengan di kelas eksperimen. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh

yang signifikan setelah dilakukan perlakuan dengan model pembelajaran Learning

Cycle 5E terhadap hasil belajar ekonomi pada siswa kelas VII SMP Kristen Getasan.

Rata-rata nilai posttest pada kelas kontrol adalah sebesar 69,10 dengan standar

deviasi 6,67. Sementara itu, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah sebesar

71,95 dengan standar deviasi 6,13. Terdapat perbedaan rerata sebesar 2,85.

Berdasarkan uji tersebut, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model

pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas VII

SMP Kristen Getasan.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Learning Cycle 5E , Hasil Belajar.

vi

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL ......................................................................................... viii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................. 5

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................... 5

1.5 Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 6

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Pembelajaran Ekonomi di SMP ........................................................... 7

2.1.1 Pembelajaran ............................................................................ 7

2.1.2 Pembelajaran Ekonomi ............................................................ 8

2.1.3 Pembelajaran Ekonomi di SMP ............................................... 9

2.2 Hasil Belajar ...................................................................................... 10

2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ......................................................... 10

2.2.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar ................... 11

2.3 Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ........................................... 13

2.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ............. 13

2.3.2 Fase-Fase Model Pembelajaran Learning Cycle 5E .............. 15

2.4 Kelebihan dan Kekurangan ................................................................. 16

2.4.1 Kelebihan Learning Cycle 5E ................................................ 16

2.4.2 Kelemahan Learning Cycle 5E .............................................. 16

2.5 Penelitian yang Relevan ..................................................................... 17

2.6 Kerangka Berpikir .............................................................................. 19

2.7 Hipotesis Penelitian ........................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 21

3.2 Tempat Penelitian ............................................................................... 21

3.3 Waktu Penelitian ................................................................................. 21

vii

3.4 Subjek Penelitian ................................................................................. 22

3.5 Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................... 22

3.5.1 Populasi Penelitian ................................................................. 22

3.5.2 Sampel Penelitian .................................................................... 22

3.6 Variabel Penelitian ............................................................................. 23

3.7 Definisi Operasional ........................................................................... 23

3.8 Desain Penelitian ................................................................................ 24

3.9 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 24

3.10 Instrumen Penelitian.......................................................................... 25

3.11 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................................... 25

3.12 Teknik Analisis Data ......................................................................... 29

3.12.1 Statistik Deskriptif .................................................................... 29

3.12.2 Uji Persyaratan ......................................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ................................................................................. 32

4.1.1 Deskripsi Subjek penelitian ................................................... 32

4.1.2 Kemampuan awal sebelum diberi perlakuan ........................... 33

4.1.3 Kemampuan Akhir setelah diberikan Perlakuan ..................... 39

4.2 Pembahasaan ...................................................................................... 44

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

4.1 Kesimpulan ........................................................................................ 47

4.2 Saran ................................................................................................... 47

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 48

LAMPIRAN .................................................................................................... 51

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Hasil Uji Validitas Instrumen Pretest ......................................... 26

Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Instrumen Posttest ........................................ 27

Tabel 3.3 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pretest ..................................... 28

Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Posttest .................................... 29

Tabel 4.1 Data Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................... 32

Tabel 4.2 Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................... 33

Tabel 4.3 Kategori Hasil Belajar siswa Pretest ........................................ 34

Tabel 4.4 Tabel Analisis Deskriptif Prestest Kelas Kontrol ..................... 35

Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

..................................................................................................... 36

Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen .................................................................................. 36

Tabel 4.7 Uji One Way Anova Pretest Kelas Kontrol dan

Kelas Eksperimen ........................................................................ 37

Tabel 4.8 Hasil Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................... 39

Tabel 4.9 Kategori Hasil Belajar Posttest ................................................... 40

Tabel 4.10 Tabel Analisis Deskriptif Posttest Kelas Kontrol dan Kelas

Ekperimen ................................................................................... 41

Tabel 4.11Hasil Uji Normalitas Posttest Kelas Kontrol dan Kelas

Ekseperimen ............................................................................... 42

Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Posttest Kelas Kontrol dan

Kelas Eksperimen ........................................................................ 42

Tabel 4.13 Uji One Way Anova Posttest Kelas Kontrol

dan Kelas Eksperimen ................................................................. 43

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ..................................... 14

Gambar 2.2 Diagram kerangka berpikir........................................................... 19

Gambar 3.1 Model Pretest-Postest Group Design .......................................... 24

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : surat – surat ................................................................................ 50

1. Surat keterangan telah melakukan penelitian ...................................... 51

2. Surat keterangan ijin penelitian .......................................................... 52

Lampiran 2 : Berkas – berkas .......................................................................... 53

1. Daftar nilai kelas VII A (kelas Kontrol) .............................................. 54

2. Daftar nilai kelas VII B (kelas Experimen).......................................... 55

3. Hasil analisis butir soal Prestest .......................................................... 56

4. Hasil analisis butir soal Posttest ........................................................... 59

5. Soal Pretest dan Posttest ...................................................................... 62

6. Kunci jawaban Posttest ........................................................................ 68

7. Lembar Jawaban................................................................................... 69

Lampiran 3 : Dokumentasi kegiatan penelitian ............................................... 70

1. Proses belajar mengajar dikelas VII A (kelas Kontrol) ....................... 71

2. Proses belajar mengajar dikelas VII B (kelas Experimen)................... 72

3. Siswa mengerjakan tes dikelas VII A (kelas Kontrol) ......................... 73

4. Siswa mengerjakan tes dikelas VII B (kelas Experimen) .................... 74