i

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) TERHADAP HASIL

BELAJAR PKn SISWA KELAS IV DI SD NEGERI DEPOK

TOROH GROBOGAN SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Erna Sumaryati

292008535

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Sumaryati, Erna. 2012. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe NHT (Numbered Heads Together) Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa

Kelas IV Di SD Negeri Depok Toroh Grobogan Semester Genap Tahun

Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing: Dra. Sulistyowati, M.Sc.

Kata Kunci: model pembelajaran NHT, hasil belajar PKn

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh

penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads

Together) terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV di SD Negeri Depok Toroh

Grobogan semester genap tahun pelajaran 2011/2012.

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan

Quasi-Eksperimental Design, yaitu desain eksperimen Nonequivalent Control

Group Design. Unit penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh

siswa kelas IV SD Negeri 1 Depok sebanyak 32 siswa sebagai kelompok

eksperimen dan seluruh siswa kelas IV SD Negeri 3 Depok sebanyak 33 siswa

sebagai kelompok kontrol Teknik pengumpulan data adalah tes dan observasi.

Instrumen penelitian berupa butir soal tes yang berbentuk pilihan ganda dan

lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji t yang merupakan hasil

belajar dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada taraf signifikansi

5% (α = 0,05).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan mean hasil belajar

antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Mean hasil belajar kelompok

eksperimen adalah 85,72 dan mean hasil belajar kelompok kontrol adalah 76,15.

Selisih mean hasil belajar kelompok eksperimen dan kontrol sebesar 9,567. Hasil

penghitungan uji t diperoleh signifikansi sebesar 0,00 lebih kecil dari 0,05

(0,00 < 0,05) dan thitung sebesar 4,215 lebih besar dari ttabel sebesar 1,669

(4,215 > 1,669) maka hipotesis diterima, artinya terbukti ada pengaruh

penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar PKn

siswa kelas IV di SD Negeri Depok Toroh Grobogan semester genap tahun

pelajaran 2011/2012.

Disarankan bagi pihak sekolah untuk menyediakan sarana dan prasarana

untuk mendukung inovasi dalam proses pembelajaran khususnya penerapan

model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada mata pelajaran PKn dan juga pada

mata pelajaran lain. Bagi guru, meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan

hasil belajar siswa, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran

kooperatif tipe NHT dan bagi siswa untuk belajar bekerjasama dan berdiskusi

didalam kelompok, berani mengemukakan pendapat didepan teman – teman

sekelas, dan menghargai pendapat teman.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Belajarlah dari pengalaman, karena pengalaman merupakan guru terbaik

dalam kehidupan.

Kita tidak akan memperoleh kemajuan apa-apa jika kita terus mengenang

masa lalu dan atau hanya bermimpi tentang masa depan.

Kehidupan itu bagaikan sebuah cermin, jika engkau menghadiahkan

senyuman kepadanya maka engkau akan mendapatkannya kembali.

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk:

1. Bapak dan ibu tercinta yang selalu memberi dukungan, doa dan semangat

tiada henti.

2. Kakakku Mbak Endang & Mas Nug yang selalu memberi doa dan

dukungannya.

3. Ponakanku Maida yang selalu memberikan keceriaan

4. Nenek dan (Almarhum) kakek yang telah memberikan perhatian dan kasih

sayang

5. Seluruh keluarga besarku yang selalu memberi dukungan

6. Kakanda terkasih yang selalu membantu dan memberi semangat

7. Teman-teman RSBI-A angkatan 2008 yang telah menjadi keluarga kedua

bagiku

8. Almamaterku

vi

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat

rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered

Heads Together) Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Di SD Negeri

Depok Toroh Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012”.

Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh

penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads

Together) terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV di SD Negeri Depok Toroh

Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis dengan tulus

menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana,

atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan

penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memfasilitasi

pelaksanaan program ini.

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana yang telah memperlancar pelaksanaan program ini.

4. Dra. Sulistyowati, M.Sc, Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan

memberi pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini.

5. Dra. Sulistyowati, M.Sc, Wali Studi kelas RSBI-A angkatan 2008 Program

Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

6. Para Dosen Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah

vii

memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi

penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi

7. Kepala Sekolah dan Guru di SD Negeri 1 Depok dan SD Negeri 3 Depok

yang telah memberi ijin dan membantu jalannya penelitian

8. Siswa-siswi di SD Negeri 1 Depok dan SD Negeri 3 Depok yang telah

bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian ini

9. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan dukungan dan doa sehingga

penulis dapat menyelesaikan studi di Program Studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana

10. Teman – teman yang tidak dapat saya sebutkan satu-persatu yang telah

memotivasi dan menyediakan sarana dan dan prasarana serta memberikan doa

dan dukungannya untuk terselesaikannya skripsi ini.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia

pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

Salatiga, Mei 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...........................................................................................

ABSTRAK...........................................................................................................

HALAMAN PERNYATAAN.............................................................................

HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................

MOTTO DAN PERSEMBAHAN.......................................................................

KATA PENGANTAR..........................................................................................

DAFTAR ISI........................................................................................................

DAFTAR TABEL................................................................................................

DAFTAR GAMBAR...........................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah..........................................................................

1.2 Rumusan Masalah....................................................................................

1.3 Tujuan Penelitian.....................................................................................

1.4 Manfaat Penelitian...................................................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori

2.1.1 Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together)

2.1.2 Mata Pelajaran PKn........................................................................

2.1.3 Hasil Belajar...................................................................................

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan.....................................................

2.3 Kerangka Pikir.......................................................................................

2.4 Hipotesis Penelitian...............................................................................

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian

3.1.1 Jenis Penelitian...............................................................................

3.1.2 Desain Eksperimen.........................................................................

3.1.3 Prosedur Eksperimen......................................................................

3.1.4 Lokasi Penelitian.............................................................................

3.2 Variabel Penelitian

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

x

xi

xii

1

3

4

4

5

9

12

16

19

22

23

23

24

25

ix

3.2.1 Variabel Bebas................................................................................

3.2.2 Variabel Terikat..............................................................................

3.3 Unit Penelitian.........................................................................................

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data...............................................

3.4.1 Uji Coba Instrumen Tes..................................................................

3.4.1.1 Hasil Uji Validitas Tes.......................................................

3.4.1.2 Hasil Uji Reliabilitas Tes...................................................

3.4.1.3 Hasil Uji Kesukaran Soal Tes............................................

3.4.2 Uji Normalitas Tes Awal................................................................

3.4.3 Uji Homogenitas Tes Awal.............................................................

3.5 Teknik Analisis Data................................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian.............................................................

4.2 Hasil Penelitian.........................................................................................

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian....................................................................

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan...................................................................................................

5.2 Saran.........................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................

LAMPIRAN

25

26

27

27

29

29

30

31

32

35

35

37

37

55

58

58

60

x

DAFTAR TABEL

No.

Tabel Uraian Halaman

2.1

3.1

3.2

4.1

4.2

4.3

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PKn Kelas IV

Sekolah Dasar Semester II .....................................................

Kisi-Kisi Observasi Implementasi RPP PKn dengan Metode

NHT.........................................................................................

Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa Pada Pembelajaran tipe

NHT.........................................................................................

Distribusi Siswa Kelas IV Berdasar Jenis Kelamin dan SD...

Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Kelompok

Eksperimen..............................................................................

Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Kelompok

Kontrol....................................................................................

11

27

28

37

52

53

xi

DAFTAR GAMBAR

No.

Gambar Uraian Halaman

2.1

3.1

3.2

3.3

3.4

4.1

4.2

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Koopertif

tipe NHT (Numbered Heads Together) Terhadap Hasil

Belajar PKn........................................................................

Desain Penelitian Eksperimen ...........................................

Rancangan Penelitian Eksperimen Pengaruh Penggunaan

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT.......................

Grafik Distribusi Skor Tes Awal Kelompok Kontrol.........

Grafik Distribusi Skor Tes Awal Kelompok Eksperimen..

Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Kelompok

Eksperimen.........................................................................

Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Kelompok

Kontrol................................................................................

21

23

25

34

34

52

53

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Tes Sebelum dan Setelah Uji Coba

Instrumen

Lampiran 2 Output Uji Validitas

Lampiran 3 Output Uji Realibilitas

Lampiran 4 Hasil Uji Kesukaran Item Soal

Lampiran 5 Persebaran Tingkat Kesukaran Soal

Lampiran 6 Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen

Lampiran 7 Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen

Lampiran 8 Kunci Jawaban Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen

Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen

Lampiran 10 Daftar Skor Tes Awal Kelompok Kontrol dan Ekspeimen

Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Guru

Lampiran_12_Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Lampiran 13 Rubrik Penilaian Proses

Lampiran 14 Hasil Penilaian Proses Kelompok Eksperimen

Lampiran 15 Hasil Belajar Kelompok Kontrol dan Eksperimen

Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol

Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen

Lampiran 18 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 19 Dokumentasi