Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative ...

Lampiran 1

Tabel t

(Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025)

Df Signifikansi

Df Signifikansi

0,025 0,05 0,025 0,05

1 12.706 6.314 46 2.013 1.679

2 4.303 2.920 47 2.012 1.678

3 3.182 2.353 48 2.011 1.677

4 2.776 2.132 49 2.010 1.677

5 2.571 2.015 50 2.009 1.676

6 2.447 1.943 51 2.008 1.675

7 2.365 1.895 52 2.007 1.675

8 2.306 1.860 53 2.006 1.674

9 2.262 1.833 54 2.005 1.674

10 2.228 1.812 55 2.004 1.673

11 2.201 1.796 56 2.003 1.673

12 2.179 1.782 57 2.002 1.672

13 2.160 1.771 58 2.002 1.672

14 2.145 1.761 59 2.001 1.671

15 2.131 1.753 60 2.000 1.671

16 2.120 1.746 61 2.000 1.670

17 2.110 1.740 62 1.999 1.670

18 2.101 1.734 63 1.998 1.669

19 2.093 1.729 64 1.998 1.669

20 2.086 1.725 65 1.997 1.669

21 2.080 1.721 66 1.997 1.668

22 2.074 1.717 67 1.996 1.668

23 2.069 1.714 68 1.995 1.668

24 2.064 1.711 69 1.995 1.667

25 2.060 1.708 70 1.994 1.667

26 2.056 1.706 71 1.994 1.667

27 2.052 1.703 72 1.993 1.666

28 2.048 1.701 73 1.993 1.666

29 2.045 1.699 74 1.993 1.666

30 2.042 1.697 75 1.992 1.665

31 2.040 1.696 76 1.992 1.665

32 2.037 1.694 77 1.991 1.665

33 2.035 1.692 78 1.991 1.665

34 2.032 1.691 79 1.990 1.664

35 2.030 1.690 80 1.990 1.664

36 2.028 1.688 81 1.990 1.664

37 2.026 1.687 82 1.989 1.664

38 2.024 1.686 83 1.989 1.663

39 2.023 1.685 84 1.989 1.663

40 2.021 1.684 85 1.988 1.663

41 2.020 1.683 86 1.988 1.663

42 2.018 1.682 87 1.988 1.663

43 2.017 1.681 88 1.987 1.662

44 2.015 1.680 89 1.987 1.662

45 2.014 1.679 90 1.987 1.662

Sumber: Function Statistical Microcoft Excel

Lampiran 2

Silabus

Nama Sekolah : SD

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/2

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber dan

Alat Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

6.1

Mengidentifikasi

sifat-sifat

bangun datar

Sifat-sifat

bangun dan

hubungan

antarbangun

Menyebutkan

sifat-sifat

bangun datar

Menyebutkan

sifat-sifat bangun

datar:

Segitiga

Persegi

panjang

Persegi

Trapesium

Jajargenjang

Lingkaran

Belah ketupat

Layang-

layang

Tes tertulis dan

tugas

4 jam pelajaran

Buku

Matematika 5

SD dan MI

Kelas 5

halaman 225-

233

Papan Tulis

Bentuk-

bentuk

bangun datar

dari styrofoam

Lampiran 3

KISI-KISI PENULISAN

SOAL INSTRUMEN PENELITIAN (PRETEST & POSTTEST)

SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : V

KURIKULUM : KTSP

WAKTU : 35 menit

JUMLAH SOAL : 30

STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun.

No Kompetensi

Dasar Materi Uraian Materi Indikator Soal

Bentuk

Soal

No

Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. 6.1

Mengidentifikasi

sifat-sifat bangun

datar.

Sifat-sifat

segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan

tiga titik sudut.

Siswa dapat

menentukan ciri-

ciri segitiga.

Pilihan

ganda

1

Segitiga ABC adalah

segitiga sembarang.

Sisi : AB ≠ BC ≠ CD

Sudut : A ≠ B ≠

C

Keterangan : ≠ dibaca tidak sama dengan, dibaca

sudut

Siswa dapat

menentukan

segitiga sembarang.

Pilihan

ganda

2

Segitiga ABC adalah segitiga samasisi

Sisi : AB = BC = CA

Sudut : A = B = C

Masing-masing sudut

besarnya 60o

Jadi, A = 60o, B =

60o, C = 60

o

Siswa dapat

menentukan sifat

dari segitiga

samasisi.

Siswa dapat

menentukan besar

sudut pada segitiga

Pilihan

ganda

Pilihan

ganda

3

6

C

B

A

Segitiga ABC adalah segitiga sama kaki

Sisi : AB = BC

Sudut : A = C

Siswa dapat

menentukan sifat

dari segitiga sama

kaki.

Pilihan

ganda

4

Segitiga

ABC adalah

segitiga siku-

siku

sembarang.

Sisi: AB ≠ BC ≠ CA

Sudut: A = 900 dan B ≠ C

Siswa dapat

menentukan sifat

dari segitiga siku-

siku sembarang.

Pilihan

ganda

7

A

B

C

A

B

C

Segitiga ABC adalah segitiga siku-siku sama kaki

Sisi : AB = AC

Sudut : A = 90o

B = C

Siswa dapat

menentukan sudut

segitiga siku-siku

sama kaki.

Pilihan

ganda

5

Sifat-sifat

persegi

panjang

Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi

berhadapan sama panjang, dan keempat sudutnya siku-

siku.

Siswa dapat

menentukan

pengertian persegi

panjang.

Pilihan

ganda

8

Sisi : AB = CD dan AD = BC

Sudut : A = B = D = D = 90o

Siswa dapat

menentukan sifat

dari persegi

panjang.

Siswa dapat

menyebutkan

benda yang

berbentuk persegi

panjang dalam

kehidupan nyata

Pilihan

ganda

Pilihan

ganda

9

10

A

B

C

C B

A D

Sifat-sifat

persegi

Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama,

dan keempat sudutnya siku-siku.

Siswa dapat

menyebutkan

pengertian persegi.

Pilihan

ganda

11

Sisi : AB = BC = CD = DA

Sudut : A = B = C =

D = 90o

Siswa dapat

menentukan sifat-

sifat dari persegi

Siswa dapat

menentukan besar

sudut pada persegi

Pilihan

ganda

Pilihan

ganda

12

13

Sifat-sifat

trapesium

Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua

buah sisi yang berhadapan sejajar.

Siswa dapat

menyebutkan

pengertian

trapesium.

Pilihan

ganda

14

Trapesium sembarang

Sisi : PS sejajar QR

PQ ≠ QR ≠ RS ≠ SP

Sudut : P ≠ Q ≠ R ≠ S

Siswa dapat

menyebutkan sifat-

sifat trapesium

sembarang.

Pilihan

ganda

15


PQ = SR dan

QR ≠ PS

Sudut : P = S

Q = R

Siswa dapat

menentukan

trapesium

samakaki

Siswa dapat

menentukan sifat

trapesium

samakaki

Pilihan

ganda

Pilihan

ganda

16

17

Q R

P S

P

Q R

S



Sudut : P = Q = 90o

Siswa dapat

menentukan sifat

dari trapesium

siku-siku

Pilihan

ganda

18

Sifat-sifat

jajargenjang

Jarargenjang adalah bangun datar segiempat dengan

sisi-sisinya yang berhadapan sejajar dan sama panjang.

Siswa dapat

menentukan ciri-

ciri dari bangun

jajargenjang.

Pilihan

ganda

19

Q

P

R

S

Sisi : KN sejajar LM, KN =LM

KL sejajar NM, KL = NM

Sudut : K = M dan L = N

Siswa dapat

menentukan sisi-

sisi sejajar pada

jajargenjang

Siswa dapat

menentukan sudut-

sudut yang sama

besar pada

jajargenjang.

Pilihan

ganda

Pilihan

ganda

20

21

Sifat-sifat

lingkaran

Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titik

pada lingkaran dengan titik pusat (P) sama panjang.

Siswa dapat

menyebutkan ciri

yang dimiliki oleh

lingkaran

Pilihan

ganda

22

P : titik pusat lingkaran

BA : garis tengah lingkaran

(diameter, d)

PA = PB : radius (r) atau

jari-jari lingkaran.

Sudut pada lingkaran adalah

360o

Siswa dapat

menentukan

diameter pada

lingkaran

Pilihan

ganda

23

K

L M

N

Siswa dapat

menentukan besar

sudut pada

lingkaran

Pilihan

ganda

24

Sifat-sifat

belah

ketupat

Belah ketupat adalah bangun datar segiempat yang

keempat sisinya sama, dan sudut-sudut yang berhadapan

sama besar.

Siswa dapat

menentukan ciri-

ciri dari belah

ketupat

Pilihan

ganda

25

Sisi: AB = BC = CD =

DA.

Sudut: A = C

B = D

Belah kutupat disebut juga jajargenjang yang semua

sisinya sama panjang.

Siswa dapat

menentukan

bangun belah

ketupat

Siswa dapat

menentukan sudut

yang sama besar

pada belah ketupat

Pilihan

ganda

Pilihan

ganda

26

27

A

B C

D

Sifat-sifat

layang-

layang.

Bangun seperti gambar

di samping ini disebut

layang-layang.

Sisi: AB = AD

BC = CD

Sudut : B1 = D1

B2 = D2

A ≠ C

Siswa dapat

menentukan

bangun layang-

layang.

Siswa dapat

menentukan sisi-

sisi yang sama

panjang pada

layang-layang

Siswa dapat

menentukan sudut-

sudut yang sama

besar pada layang-

layang

Pilihan

ganda

Pilihan

ganda

Pilihan

ganda

28

29

30

C

Lampiran 4

LEMBAR INSTRUMEN PENELITIAN

(VALIDITAS PRETEST & POSTTEST)


Pokok Bahasan : Bangun Datar

Kelas : V

PETUNJUK:

1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan!

2. Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b, c, d yang dianggap benar pada

lembar jawaban yang telah disediakan!

3. Sebelum hasil pekerjaan diserahkan kepada pengawas teliti kembali pekerjaanmu!

SELAMAT MENGERJAKAN

1. Bangun yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah…

a. Persegi

b. Jajargenjang

c. Segitiga

d. Belah ketupat

2. Di bawah ini yang merupakan segitiga sembarang adalah…

a.

b.

c.

d.

3. Segitiga yang ketiga sisinya sama panjang adalah…

a. Segitiga samasisi

b. Segitiga samakaki

c. Segitiga siku-siku

d. Segitiga sembarang

4. Pada gambar di samping, panjang sisi AB = ….

a. AC

b. BC

c. AB

d. CA

5. Besar sudut yang dibentuk pada A sebesar…

a. 450

b. 600

c. 900

d. 1800

6. Perhatikan gambar di bawah ini!

Jika A = B = C, maka besar setiap sudut

segitiga tersebut adalah ….

a. 800

b. 900

c. 600

d. 1800


Sifat yang dimiliki oleh segitiga di

samping adalah ….

a. Sisi: AB ≠ BC ≠ CA

b. Sudut : A = B = C

c. Sisi : AB = BC = CA

d. Sudut : B = C

8. Bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan keempat sudutnya

siku-siku adalah ….

a. Jajargenjang

b. Persegi

c. Persegi panjang

d. Belah ketupat

A

B

C

A

B

C

9. Sifat yang dimiliki bangun di

samping yang benar adalah ….

a. Sisi AB = CD dan AD = BC

b. Sisi AB = BC = CD = DA

c. Sisi AB = BC dan CD = DA

d. Sisi AB ≠ BC ≠ CD ≠ DA

10. Bangun yang permukaannya berbentuk persegi panjang adalah ….

a. Uang logam

b. Piring

c. Ubin

d. Papan tulis

11. Peryataan yang tepat untuk gambar di samping adalah ….

a. Keempat sisinya sama panjang, dan keempat sudutnya

siku-siku.

b. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang, dan keempat

sudutnya siku-siku.

c. Keempat sisinya sama panjang, dan sudut yang

berhadapan sama besar.

d. Bangun datar segi empat dengan sisi-sisi yang

berhadapan sejajar dan sama panjang.


Sifat-sifat yang dimiliki bangun di samping adalah ….

a. A = B = C = D = 90o

b. A ≠ B ≠ C ≠ D

c. AB = CD dan BC = DA

d. AB ≠ BC ≠ CD ≠ DA

13. Perhatikan gambar pada soal 12! Berapakah jumlah sudut dari persegi ABCD …

a. 1800

b. 900

c. 3600

d. 450

C B

A D

14. Bangun segiempat dengan dua buah sisi yang berhadapan sejajar adalah ….

a. Belah ketupat

b. Jajargenjang

c. Persegi panjang

d. Trapesium

15. Sifat yang dimiliki trapesium

di samping adalah ….

a. Sisi PS sajajar QR

b. Sisi PQ = QR

c. P = Q

d. R = Q


Gambar di samping adalah ….

a. Trapesium sembarang

b. Trapesium samakaki

c. Trapesium biasa

d. Trapesium siku-siku

17. Perhatikan gambar pada soal 16! Sisi yang sejajar adalah ….

a. PS sejajar QR

b. PQ sejajar RS

c. QR sejajar RS

d. PQ sejajar PS

18. Sifat yang dari trapesium siku-siku di

samping adalah ….

a. P ≠ Q

b. P = Q = 90o

c. P = S = 90o

d. R = S = 600

Q R

P S

P

Q R

S

Q

P

R

S

19. Bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan sejajar dan sama

panjang adalah bangun ….

a. Jajargenjang

b. Layang-layang

c. Trapesium

d. Persegi panjang

20. Sisi-sisi yang sejajar pada gambar di samping

adalah ….

a. Sisi KL sejajar LM dan MN sejajar NK

b. Sisi KL sejajar NM dan KL sejajar LM

c. Sisi LM sejajar KN dan LM sejajar KL

d. Sisi KL sejajar MN dan KN sejajar LM

21. Perhatikan gambar pada soal 20! Dari jajar genjang KLMN, K sama besarnya

dengan sudut ….

a. L

b. N

c. M

d. L + N

22. Bangun datar yang jarak semua titik pada garis melingkar dengan titik pusat (P)

sama panjang adalah ….

a. Lingkaran

b. Persegi

c. Layang-layang

d. Belah ketupat

23. Dari gambar di samping yang merupakan diameter

pada lingkaran adalah ….

a. AP

b. PB

c. AB

d. P

24. Besar sudut pada lingkaran adalah ….

a. 450

b. 900

c. 1800

d. 3600

K

L M

N

A P

B

25. Ciri-ciri yang dari belah ketupat adalah ….

a. Keempat sisinya sama panjang, dan siku-siku

b. Keempat sisinya sama panjang, dan sudut-sudut yang berhadapan sama

besar

c. Keempat sisinya tidak sama, dan siku-siku

d. Keempat sisinya tidak sama, dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar.


Yang merupakan bangun belah ketupat adalah ….

a. (I)

b. (II)

c. (III)

d. (IV)

27. Dari gambar belah ketupat ABCD di samping,

sudut-sudut yang sama besar adalah ….

a. A = C dan B = D

b. A = D dan B = C

c. A = D dan B = C

d. A = B = C = D


Yang merupakan bangun layang-layang adalah gambar nomor ….

a. ( I )

b. ( II )

c. ( III )

d. ( IV )

( I ) ( II ) ( III ) ( IV )

A

B C

D

( I ) ( II ) ( III ) ( IV )

29. Sisi-sisi yang sama panjang dari gambar di samping adalah

….

a. Sisi AB = BC dan AD = DC

b. Sisi BC = AD dan CD = AB

c. Sisi AB = CD dan AD = BC

d. Sisi AB = AD dan BC = CD

30. Perhatikan gambar pada soal 29! Dari layang-layang ABCD sudut yang sama

besar adalah ….

a. B1 = D1

b. B1 = B2

c. B2 = D1

d. D2 = D1

Lampiran 5

Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian (Pretest & Posttest)

Data Hasil Instrumen Penelitian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1

2 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1

3 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0

4 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1

5 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0

6 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

8 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0

9 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1

10 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

11 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

13 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1

14 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1

15 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0

17 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1

18 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

19 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1

20 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1

21 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

22 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1

23 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1

24 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0

25 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1

Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian (Pretest & Posttest)

RELIABILITY

/VARIABLES=Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6 Soal_7 Soal_8 Soal_9

Soal_10 Soal_11 Soal_12 Soal_13 Soal_14 Soal_15 Soal_16

Soal_17 Soal_18 Soal_19 Soal_20 Soal_21 Soal_22 Soal_23 Soal_24 Soal_25 S

oal_26 Soal_27 Soal_28 Soal_29 Soal_30

/SCALE('ALL VARIABLES') ALL

/MODEL=ALPHA

/SUMMARY=TOTAL.

Reliability

[DataSet0]

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 25 100.0

Excludeda 0 .0

Total 25 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.841 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal_1 16.5600 33.923 .425 .835

Soal_2 16.6000 33.333 .513 .833

Soal_3 16.7200 33.460 .405 .835

Soal_4 16.6400 33.740 .392 .836

Soal_5 16.6800 33.393 .437 .834

Soal_6 16.7600 33.690 .349 .837

Soal_7 17.0400 34.790 .153 .843

Soal_8 16.9200 37.577 -.307 .858

Soal_9 17.0800 33.410 .414 .835

Soal_10 16.6800 32.393 .635 .828

Soal_11 16.8400 35.557 .017 .848

Soal_12 16.9200 35.077 .096 .845

Soal_13 16.9200 32.993 .455 .833

Soal_14 16.6800 32.393 .635 .828

Soal_15 17.0400 33.707 .346 .837

Soal_16 16.6400 32.490 .651 .828

Soal_17 16.9600 33.123 .435 .834

Soal_18 16.8800 33.443 .375 .836

Soal_19 17.0000 34.083 .271 .840

Soal_20 16.8000 34.167 .257 .840

Soal_21 17.0400 33.457 .392 .836

Soal_22 16.5600 34.007 .406 .836

Soal_23 16.9600 33.790 .317 .838

Soal_24 16.8400 33.140 .432 .834

Soal_25 16.9200 33.827 .309 .838

Soal_26 16.6800 33.727 .372 .836

Soal_27 17.1600 32.557 .637 .829

Soal_28 16.5600 33.757 .465 .834

Soal_29 16.8400 33.223 .417 .835

Soal_30 16.6800 34.143 .292 .839

RELIABILITY

/VARIABLES=Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6 Soal_9 Soal_10 Soal_1

3 Soal_14 Soal_15 Soal_16 Soal_17 Soal_18 Soal_21 Soal_2

2 Soal_23 Soal_24 Soal_25 Soal_26 Soal_27 Soal_28 Soal_29

/SCALE('ALL VARIABLES') ALL

/MODEL=ALPHA

/SUMMARY=TOTAL.

Reliability

[DataSet0]

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 25 100.0

Excludeda 0 .0

Total 25 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.872 23

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal_1 12.9600 27.790 .504 .865

Soal_2 13.0000 27.417 .546 .864

Soal_3 13.1200 27.693 .398 .868

Soal_4 13.0400 27.707 .440 .867

Soal_5 13.0800 27.410 .479 .865

Soal_6 13.1600 28.057 .312 .871

Soal_9 13.4800 27.593 .419 .867

Soal_10 13.0800 26.993 .570 .863

Soal_13 13.3200 27.310 .440 .867

Soal_14 13.0800 26.577 .662 .860

Soal_15 13.4400 27.673 .389 .868

Soal_16 13.0400 26.707 .670 .860

Soal_17 13.3600 27.240 .458 .866

Soal_18 13.2800 27.793 .347 .870

Soal_21 13.4400 27.507 .422 .867

Soal_22 12.9600 28.123 .417 .867

Soal_23 13.3600 27.740 .360 .869

Soal_24 13.2400 27.440 .418 .867

Soal_25 13.3200 27.893 .327 .870

Soal_26 13.0800 28.243 .300 .871

Soal_27 13.5600 26.757 .659 .860

Soal_28 12.9600 27.707 .526 .865

Soal_29 13.2400 27.857 .337 .870

Lampiran 6

LEMBAR INSTRUMEN PENELITIAN

(PRETEST & POSTTEST)


Pokok Bahasan : Bangun Datar

Kelas : V

PETUNJUK:

1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan!

2. Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b, c, d yang dianggap benar pada lembar

jawaban yang telah disediakan!

3. Sebelum hasil pekerjaan diserahkan kepada pengawas teliti kembali pekerjaanmu!

SELAMAT MENGERJAKAN

1. Bangun yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah…

a. Persegi

b. Jajargenjang

c. Segitiga

d. Belah ketupat

2. Di bawah ini yang merupakan segitiga sembarang adalah…

a.

b.

c.

d.

3. Segitiga yang ketiga sisinya sama panjang adalah…

a. Segitiga samasisi

b. Segitiga samakaki

c. Segitiga siku-siku

d. Segitiga sembarang

4. Pada gambar di samping, panjang sisi AB = ….

a. AC

b. BC

c. AB

d. CA

5. Besar sudut yang dibentuk pada A sebesar…

a. 450

e. 600

f. 900

g. 1800


Jika A = B = C, maka besar setiap sudut segitiga tersebut

adalah ….

a. 800

b. 900

c. 600

d. 1800

7. Sifat yang dimiliki bangun di samping yang

benar adalah ….

a. Sisi AB = CD dan AD = BC

b. Sisi AB = BC = CD = DA

c. Sisi AB = BC dan CD = DA

d. Sisi AB ≠ BC ≠ CD ≠ DA

8. Bangun yang permukaannya berbentuk persegi panjang adalah ….

a. Uang logam

b. Piring

c. Ubin

d. Papan tulis


Berapakah jumlah besar sudut dari persegi ABCD …

a. 1800

b. 900

c. 3600

d. 450

A

B

C

C B

A D

10. Bangun segiempat dengan dua buah sisi yang berhadapan sejajar adalah ….

a. Belah ketupat

b. Jajargenjang

c. Persegi panjang

d. Trapesium

11. Sifat yang dimiliki trapesium di samping

adalah ….

a. Sisi PS sajajar QR

b. Sisi PQ = QR

c. P = Q

d. R = Q


Gambar di samping adalah ….

a. Trapesium sembarang

b. Trapesium samakaki

c. Trapesium biasa

d. Trapesium siku-siku

13. Perhatikan gambar pada soal 16! Sisi yang sejajar adalah ….

a. PS sejajar QR

b. PQ sejajar RS

c. QR sejajar RS

d. PQ sejajar PS

14. Sifat yang dari trapesium siku-siku di samping adalah ….

a. P ≠ Q

b. P = Q = 90o

c. P = S = 90o

d. R = S = 600

15. Perhatikan gambar di samping! Dari jajar genjang

KLMN, K sama besarnya dengan sudut ….

a. L c. M

b. N d. L + N

Q R

P S

P

Q R

S

Q

P

R

S

K

L M

N

16. Bangun datar yang jarak semua titik pada garis melingkar dengan titik pusat (P) sama

panjang adalah ….

a. Lingkaran

b. Persegi

c. Layang-layang

d. Belah ketupat

17. Dari gambar di samping yang merupakan diameter pada

lingkaran adalah ….

a. AP

b. PB

c. AB

d. P

18. Besar sudut pada lingkaran adalah ….

a. 450

b. 900

c. 1800

d. 3600

19. Ciri-ciri yang dari belah ketupat adalah ….

a. Keempat sisinya sama panjang, dan siku-siku

b. Keempat sisinya sama panjang, dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar

c. Keempat sisinya tidak sama, dan siku-siku

d. Keempat sisinya tidak sama, dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar.


Yang merupakan bangun belah ketupat adalah ….

a. (I)

b. (II)

c. (III)

d. (IV)

21. Dari gambar belah ketupat ABCD di samping, sudut-sudut

yang sama besar adalah ….

a. A = C dan B = D

b. A = D dan B = C

c. A = D dan B = C

d. A = B = C = D

A P

B

( I ) ( II ) ( III ) ( IV )

A

B C

D


Yang merupakan bangun layang-layang adalah gambar nomor ….

a. ( I )

b. ( II )

c. ( III )

d. ( IV )

23. Sisi-sisi yang sama panjang dari gambar di samping adalah ….

a. Sisi AB = BC dan AD = DC

b. Sisi BC = AD dan CD = AB

c. Sisi AB = CD dan AD = BC

d. Sisi AB = AD dan BC = CD

( I ) ( II ) ( III ) ( IV )

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kelas Eksperimen

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kauman Lor 03

Hari/tanggal : Sabtu/10 Maret 2012



Alokasi waktu : 4 x 35 menit

I. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun

II. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

III. Indikator

1. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar: segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium,

jajargenjang, lingkaran, belah ketupat, dan layang-layang.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui demonstrasi, game dan belajar di dalam kelompok siswa dapat menentukan

sifat-sifat segitiga, persegi panjang, dan persegi.

2. Melalui demonstrasi, game tournament dan belajar di dalam kelompok siswa dapat

menentukan sifat-sifat trapesium, jajargenjang, lingkaran, belah ketupat dan layang-

layang.

V. Materi Pembelajaran

a. Materi Terlampir

VI. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Game Tournament)

Metode : Ceramah, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Waktu Kegiatan Pembelajaran Metode

± 10 menit

Pendahuluan

Ceramah

Tanya jawab

1. Memulai pembelajaran dengan salam dan doa

2. Mengkondisikan kelas

3. Appersepsi:

a. Coba anak-anak perhatikan papan tulis yang

ada di depan, seperti apa bentuknya?

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

5. Guru menyampaikan materi yang akan

dipelajari.

± 50 menit

Kegiatan Inti:

Ceramah

Demonstrasi

Tanya jawab

Pemberian

tugas

1. Eksplorasi:

Guru bertanya kepada siswa, apa ciri-ciri

dari papan tulis yang ada di depan? Jika kita

hendak menggambar papan tulis ada berapa

garis yang harus kita buat? Nah sekarang

coba kalian tunjukan yang mana yang

disebut sudut papan tulis?

2. Elaborasi

a. Guru mendemonstrasikan sifat-sifat bangun

datar dengan menunjukan contoh-contoh

bangun datar (segitiga, persegi panjang, dan

persegi).

b. Guru membagi siswa dalam kelompok-

kelompok yang telah ditentukan.

c. Guru membagi lembar kegiatan peserta

didik (LKPD) kepada masing-masing

kelompok.

d. Siswa mempelajari dan menjawab lembar

kegiatan peserta didik (LKPD) dalam

kelompok masing-masing.

e. Guru berkeliling untuk memberikan

bimbingan seperlunya.

f. Game tournament.

1) Guru mempersiapkan nomor undian,

kartu soal, dan kartu kunci jawaban di

atas meja tournament.

2) Guru meminta siswa yang disebut

namanya untuk mewakili kelompoknya

memainkan game tournament di meja

touernament yang telah disiapkan secara

bergantian sampai semua siswa dalam

kelompok masing-masing mendapat

giliran bermain.

3) Tiap perwakial kelompok yang

memainkan tournament mendapatkan

giliran untuk mengocok undian. Nomor

undian yang didapat akan menentukan

nomor soal yang akan dibacakan terlebih

dahulu pada saat tournament.

4) Soal akan dijawab pertama kali oleh

siswa yang mengambil undian dan

membaca soal. Jawaban si pembaca

boleh ditantang oleh anggota tournament

apabila jawaban si penantang salah maka

kartu yang dimenangkan si penantang

harus dikembalikan ke tumpukan kartu

(kalau ada).

5) Waktu menjawab soal adalah 30 detik,

apa bila si pembaca tidak bias menjawab

dalam jangka waktu 30 detik maka akan

dijawab oleh peserta disebelahnya.

6) Kartu soal yang berhasil dijawab dengan

benar akan disimpan oleh pemenang, 1

soal poin 100.

7) Soal akan dibacakan secara bergiliran

sampai kartu soal habis.

g. Setelah selesai tournament semua peserta

kembali ke kelompok masing-masing.

3. Konfirmasi

a. Guru membahas hasil game dan

memberitahukan jumlah skor yang

dikumpulkan siswa masing-masing

kelompok sekaligus memberikan

penghargaan/hadiah pada kelompok terbaik.

b. Guru memberi motivasi kepada sisiwa

supaya belajar lebih giat lagi karena pada

pertemuan berikutnya masih akan diadakan

Tournament. Siapa yang mengumpulkan

skor paling banyak akan mendapatkan

penghargaan juga.

Penutup:

1. Melalui bimbingan guru, siswa menyimpulkan

hasil kegiatan pembelajaran yang telah

± 10 menit berlangsung.

2. Guru memberikan refleksi kepada siswa.

3. Guru memberikan tugas berupa PR kepada

siswa

4. Guru menutup pembelajaran (Salam Penutup)

Ceramah

Tanya jawab

Pertemuan ke-2

± 10 menit

Pendahuluan:

Ceramah

Tanya jawab

1. Salam pembuka


3. Appersepsi dengan tanya jawab pelajaran

terdahulu.

Apa saja sifat-sifat dari segitiga samasisi?


dipelajari.

5. Guru mengarahkan siswa supaya masuk dalam

kelompok yang telah dibentuk pada pertemuan

sebelumnya.

Kegiatan Inti:

Ceramah

1. Eksplorasi

a. Selain bangun segitiga, persegi panjang, dan

persegi. Masih adakah bangun lain yang

termasuk bangun datar? Apakah bangun-

bangun tersebut juga mempunyai ciri dan

sifat sendiri?

2. Elaborasi

a. Guru mendemonstrasikan sifat-sifat bangun

trapesium, jajargenjang, lingkaran, belah

ketupat, dan layang-layang dengan

menunjukan contoh bangun-bangun

± 50 menit

tersebut.

b. Guru membagi lembar kegiatan peserta

didik (LKPD) kepada masing-masing

kelompok.

c. Siswa mempelajari dan menjawab lembar

kegiatan peserta didik dalam kelompok

masing-masing.

d. Guru berkeliling untuk memberikan

bimbingan seperlunya.

e. Game tournament.

1) Guru mempersiapkan nomor undian,

kartu soal, dan kartu kunci jawaban di

atas meja tournament.

2) Guru meminta siswa yang disebut

namanya untuk mewakili kelompoknya

memainkan game tournament di meja

touernament yang telah disiapkan secara

bergantian sampai semua siswa dalam

kelompok masing-masing mendapat

giliran bermain.

3) Tiap perwakial kelompok yang

memainkan tournament mendapatkan

giliran untuk mengocok undian. Nomor

undian yang didapat akan menentukan

nomor soal yang akan dibacakan terlebih

dahulu pada saat tournament.

4) Soal akan dijawab pertama kali oleh

siswa yang mengambil undian dan

membaca soal. Jawaban si pembaca

Demonstrasi

Tanya jawab

Pemberian

tugas

boleh ditantang oleh anggota tournament

apabila jawaban si penantang salah maka

kartu yang dimenangkan si penantang

harus dikembalikan ke tumpukan kartu

(kalau ada).

5) Waktu menjawab soal adalah 30 detik,

apa bila si pembaca tidak bias menjawab

dalam jangka waktu 30 detik maka akan

dijawab oleh peserta disebelahnya.

6) Kartu soal yang berhasil dijawab dengan

benar akan disimpan oleh pemenang, 1

soal poin 100.

7) Soal akan dibacakan secara bergiliran

sampai kartu soal habis.

f. Setelah selesai tournament semua peserta

kembali ke kelompok masing-masing.

3. Konfirmasi

a. Guru membahas hasil game dan

memberitahukan jumlah skor yang

dikumpulkan siswa masing-masing

kelompok sekaligus memberikan

penghargaan/hadiah pada kelompok terbaik.

b. Guru memberi motivasi kepada siswa dan

masing-masing kelompok supaya belajar

lebih giat lagi karena pada pertemuan

berikutnya akan diadakan tes/evaluasi.

Penutup:

Ceramah

1. Melalui bimbingan guru, siswa menyimpulkan

hasil kegiatan pembelajaran yang telah

± 10 menit berlangsung.

2. Guru memberikan refleksi.

3. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) kepada

siswa.

4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

penutup.

Tanya jawab

Pemberian

tugas

VIII. Sumber dan Alat Belajar

1. Sumber Belajar:

a. Sunaryo. R. M. 2007. Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta. PPDPN. Hal 225-

233.

2. Alat Belajar:

a. Papan Tulis

b. Kartu soal game tournament (terlampir)

c. Lembar kegiatan (terlampir)

d. Bentuk-bentuk bangun datar dari styrofoam

IX. Penilaian

Proses belajar : Unjuk Kerja Game Tournament

Hasil belajar : Tes tertulis (Objektif)

LEMBAR SKOR PERMAINAN

Pemain Tim Game

1

Game

2

Game

3 Total

Poin

Turnamen


Pemain Tim Game

1

Game

2

Game

3 Total

Poin

Turnamen


Pemain Tim Game

1

Game

2

Game

3 Total

Poin

Turnamen


Pemain Tim Game

1

Game

2

Game

3 Total

Poin

Turnamen

LEMBAR RANGKUMAN TIM

Nama Tim :

Anggota Tim 1 2 3 4 5 Total

Total Skor Tim

Rata-rata Tim

Penghargaan Tim


Nama Tim :


Total Skor Tim

Rata-rata Tim

Penghargaan Tim


Nama Tim :


Total Skor Tim

Rata-rata Tim

Penghargaan Tim


Nama Tim :


Total Skor Tim

Rata-rata Tim

Penghargaan Tim


Nama Tim :


Total Skor Tim

Rata-rata Tim

Penghargaan Tim

Pabelan, 13 Maret 2012

Guru Kelas

P.R. Yuwanti

NIP. 19610718 198304 2 004

Peneliti

F. Sunario

NIM. 292008253

Mengetahui:

Kepala Sekolah

Siti Marfuah, S.Pd

NIP. 19621012 198304 2 003

Mengidetifikasi Sifat-sifat Bangun Datar

Mari kita mengulang tentang bangun.

Tiap bangun mempunyai sifat-sifat, yang membedakan dengan bangun lainnya. Bangun

datar berbeda dengan bangun ruang, karena sifatnya yang berbeda. Bahkan di antara bangun-

bangun datar, atau bangun-bangun ruang sendiri, terdapat sifat-sifat yang berbeda.

1. Sifat-sifat Bangun Datar

Tiap bangun datar mempunyai sifat-sifat yang berbeda. Apa saja sifat bangun datar?

a. Segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Segitiga

ada bermacam-macam seperti disebutkan dibawah ini. Tiap jenis segitiga itu

memiliki sifat-sifat masing-masing dan setiap segitiga jumlah sudut-sudutnya adalah

1800.

1) Segitiga sembarang

segitiga ABC adalah segitiga sembarang.

Sisi : AB ≠ BC ≠ CA

Sudut : A ≠ B ≠ C

Keterangan : ≠ dibaca tidak sama dengan, dibaca

sudut

2) Segitiga samasisi

Segitiga ABC adalah segitiga samasisi.

Sisi : AB = BC = CA

Sudut : A = B = C

Masing-masing sudut besarnya 60o

Jadi, A = 60o, B = 60

o, C = 60

o

3) Segitiga samakaki


Sisi : AB = BC

Sudut : A = C

C

B

A

A

B

C

4) Segitiga siku-siku sembarang

Segitiga ABC adalah segitiga siku-siku sembarang.


Sudut: A = 900 dan

B ≠ C

5) Segitiga siku-siku samakaki


Sisi : AB = AC

Sudut : A = 90o

B = C

b. Persegi panjang

Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan

keempat sudutnya siku-siku.

Sisi: AB = CD dan AD = BC

Sudut: A = B = D = D = 90o

c. Persegi

Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat sudutnya

siku-siku.

Sisi: AB = BC = CD = DA

Sudut: A = B = D = D = 90o

A

B

C

A

B

C

C B

A D

d. Trapesium

Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang

berhadapan sejajar.

1) Trapesium sembarang




2) Trapesium samakaki

Q = R

3) Trapesium siku-siku

Sudut : P = Q = 90o

e. Jajargenjang

Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan

sejajar dan sama panjang.



Sudut : K = M dan L = N


PQ = SR dan QR ≠ PS

Sudut : P = S



Q R

P S

P

Q R

S

Q

P

R

S

K

L M

N

f. Lingkaran

Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titik pada lingkaran dengan titik

pusat (P) sama panjang.


BA : garis tengah lingkaran (diameter, d)

PA = PB : radius (r) atau jari-jari lingkaran.

Sudut pada lingkaran adalah 360o

g. Belah ketupat

Belah ketupat merupakan bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan

sudut-sudut yang berhadapan sama besar.

Sisi: AB = BC = CD = DA.

Sudut: A = C

B = D

Belah kutupat disebut juga jajargenjang yang

semua sisinya sama panjang.

h. Layang-layang

Bangun seperti gambar di samping ini disebut

layang-layang.

Sisi: AB = AD

BC = CD

Sudut : B1 = D1

B2 = D2

A ≠ C

A

B C

D

C

Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)

Pertemuan Pertama


Mari kita mempelajari tentang bangun datar.

Tiap bangun mempunyai sifat-sifat, yang membedakan dengan bangun lainnya. Bangun

datar berbeda dengan bangun ruang, karena sifatnya yang berbeda. Bahkan di antara bangun-

bangun datar, atau bangun-bangun ruang sendiri, terdapat sifat-sifat yang berbeda.

Keterangan Simbol:

≠ dibaca tidak sama dengan

= dibaca sama dengan

dibaca sudut


Tiap bangun datar mempunyai sifat-sifat yang berbeda. Apa saja sifat bangun datar?

a. Segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Segitiga ada

bermacam-macam seperti disebutkan dibawah ini. Tiap jenis segitiga itu memiliki sifat-

sifat masing-masing dan setiap segitiga jumlah sudut-sudutnya adalah 1800.



Sisi : AB ... BC … CA

Sudut : A … B ... C



Sisi : … = … = …

Sudut : … = … = …

Jadi, A = … o



Sisi : … = …

Sudut : … = …

C

B

A

A

B

C



Sisi: AB … BC … CA

Sudut: A = … 0

B … C



Sisi : AB … AC

Sudut : A = … 0

B … C

b. Persegi panjang

Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan keempat

sudutnya siku-siku.

Sisi: AB … CD dan AD … BC

Sudut: A … B … D … D

A = … 0

c. Persegi

Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat sudutnya siku-siku.

Sisi: … = … = … = …

Sudut: A = B = D = D

= ... 0

A

B

C

A

B

C

C B

A D

Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)

Pertemuan Ke Dua

Pada pertemuan kali ini kita akan mempelajari bangun trapesium, jajargenjang, lingkaran,

belah ketupat, dan layang-layang.

Keterangan:

1. // dibaca sejajar

2. ≠ dibaca tidak sama dengan

3. dibaca sudut

a. Trapesium

Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang berhadapan sejajar.


Sisi : PS …. QR

PQ … QR … RS … SP

Sudut : P … Q … R … S


… = …


Sudut : P = Q

P = … 0

Sisi : … // …

… = … dan … ≠ …

Sudut : … = …

Sisi : PS …. QR

PQ … QR … RS … SP

Q R

P S

P

Q R

S

Q

P

R

S

b. Jajargenjang

Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan sejajar dan

sama panjang.

Sisi : … // … , KN … LM

… // … , KL … NM

Sudut : K … M

L … N

c. Lingkaran

Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titik pada lingkaran dengan titik pusat (P)

sama panjang.

P adalah …

BA merupakan garis tengah lingkaran yang membagi 2

lingkaran sama besar disebut …

PA … PB merupakan radius (r) yang sering disebut dengan …

Sudut pada lingkaran adalah … 0

d. Belah ketupat

Belah ketupat merupakan bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut-

sudut yang berhadapan sama besar. Belah kutupat disebut juga jajargenjang yang semua

sisinya sama panjang.

Sisi: … = … = … = …

Sudut: … = …

… = …

e. Layang-layang

Bangun seperti gambar di samping ini disebut layang-

layang.

Sisi: AB … AD

BC … CD

Sudut : B1 … D1

B2 … D2

A … C

K

L M

N

A

B C

D

C

Turnamen Pertemuan Pertama

Berapa besar

setiap sudut

pada

persegi?

Apa nama

sudut pada

persegi

panjang?

Berapakah

jumlah

sudut-sudut

pada

segitiga?

Apa sifat yang

dimiliki oleh

bangun berikut?

Berapa besar

setiap sudut

pada segitiga

samasisi?

Berapa

jumlah

sudut-sudut

pada

persegi?

Bangun apakah

jika sisi-sisinya

yang berhadapan

sama panjang

dan keempat

sudutnya siku-

siku?

Sebutkan 5

macam

segitiga?

Apa nama

sudut pada

persegi?

Apa sifat yang

dimiliki oleh

bangun berikut?

A

B

C

Ada berapa

sudut yang

sama besar

pada segitiga

samakaki?

Ada berapa

sudut siku-

siku pada

segitiga

siku-siku?

Apa sifat yang

dimiliki oleh bangun

berikut?

Ada berapa

sisi yang

sama panjang

pada segitiga

sembarang?

Bangun

apakah yang

mempunyai

tiga sisi?

Ada berapa

sudut yang

sama besar

pada segitiga

samasisi?

Bangun apa

yang keempat

sisinya sama,

dan siku-

siku?

Apa sifat yang

dimiliki oleh bangun

berikut?

A

B

C

Berapa

jumlah sisi

pada persegi

panjang?

Berapa

banyak sudut

siku-siku

pada persegi

panjang?

Apa sifat yang

dimiliki oleh

bangun berikut?

C B

A D

Berapa besar

sudut siku-

siku?

Berapa sisi

yang sama

panjang

pada

persegi?

Ada berapa

sudut pada

persegi?

Berapakah

sisi yang

sama panjang

pada segitiga

samakaki?

Turnamen Pertemuan Ke Dua

Bangun segiempat

apakah yang

keempat sisinya

sama, dan sudut –

sudut yang

berhadapan sama

besar?

Apa ciri-ciri sisi bangun

berikut? C

Apakah nama

garis lurus

yang membagi

dua lingkaran

sama besar?

Berapa

jumlah

sudut-sudut

pada belah

ketupat?

Ada berapa sisi

yang sama

panjang pada

trapesium

samakaki?

Ada

berapakah

sudut pada

belah

ketupat?

Apa sifat yang

dimiliki oleh

bangun berikut?

Q

P

R

S

Ada berapa

sisi pada

layang-

layang?

Ada berapa

sudut pada

lingkaran?

Ada berapa

pasang sisi

yang sejajar

pada

jajargenjang?

Apa sifat yang

dimiliki oleh

bangun berikut?

P

Q R

S

Setengah

diameter

disebut juga

dengan?

Ada berapa

pasang sisi

yang sejajar

pada belah

ketupat?

Sebutkan 3

macam

trapesium?

Ada berapa

bagian layang-

layang setelah

dipotong oleh

garis

diagonalnya?

Bangun segiempat

apakah dengan sisi-

sisinya yang

berhadapan sejajar

dan sama panjan?

Bangun

datar apakah

yang

memiliki

titik pusat?

Ada berapakah

sudut siku-siku

pada trapesium

siku-sku?

Apa sifat yang

dimiliki oleh

bangun berikut?

K

L M

N

Berapakah

besar sudut

pada

lingkaran?

Ada berapa

pasang sisi

yang sama

panjang pada

layang-layang?

Bangun

segiempat

apakah dengan

dua bauh sisinya

yang berhadapan

sejajar?

Apakah

nama lain

dari belah

ketupat?

Ada

berapakah

sudut pada

trapesium?

Apa sifat yang

dimiliki oleh

bangun berikut?

A

B C

D

Lembar Observasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT

Nama : F. Sunario

NIM : 292008253


Kelas : V SD Negeri Kauman Lor 03

Materi Pokok : Mengidentifikasi Sifat-sifat Bangun Datar

Petunjuk : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran,

sesuai dengan langkah-langkah yang dilakukan oleh guru pada

saat melakukan pembelajaran!

No Aspek Yang Diamati Skor

1 2 3 4

1 Guru mempersiapkan alat dan media pembelajaran

yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran

2 Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum melakukan

kegiatan pembelajaran

3 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam

dan doa

4 Guru melakukan kegiatan apersepsi

5 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dari

proses pembelajaran

6 Guru menginformasikan cara belajar yang akan

ditempuh dalam pembelajaran

7 Guru melakukan kegiatan eksporasi untuk mengetahui

tingkat pemahaman awal siswa sebelum pembelajaran

8 Guru menggunakan alat peraga dalam kegiatan

pembelajaran

9 Guru membagi siswa kedalam kelompok belajar yang

heterogen (satu kelompok 4-5 siswa)

10. Guru memberikan lembar kegiatan peserta didik

(LKPD)

Lampiran 8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kelas Kontrol

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kauman Lor 01

Hari/tanggal : Kamis/29 Maret 2012



Alokasi waktu : 4 x 35 menit

X. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun

I. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

II. Indikator

1. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar: segitiga, persegi panjang, persegi,

trapesium, jajargenjang, lingkaran, belah ketupat, dan layang-layang.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa dapat menentukan

sifat-sifat segitiga, persegi panjang, dan persegi.

2. Melalui melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa dapat menentukan

sifat-sifat trapesium, jajargenjang, lingkaran, belah ketupat dan layang-

layang.

IV. Materi Pembelajaran

b. Materi Terlampir

V. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran konvensional

Metode : Ceramah, Tanya jawab, Pemberian tugas

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Waktu Kegiatan Pembelajaran Metode

± 10 menit

Pendahuluan

Ceramah

Tanya jawab

1. Memulai pembelajaran dengan salam dan

doa


3. Appersepsi:

a. Coba anak-anak perhatikan papan tulis

yang ada di depan, seperti apa

bentuknya?

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran


dipelajari.

± 50 menit

Kegiatan Inti:

Ceramah

Tanya jawab

Pemberian

tugas

1. Eksplorasi:

Guru bertanya kepada siswa, apa ciri-

ciri dari papan tulis yang ada di depan?

Jika kita hendak menggambar papan

tulis ada berapa garis yang harus kita

buat? Nah sekarang coba kalian

tunjukan yang mana yang disebut sudut

papan tulis?

2. Elaborasi

Guru menjelaskan sifat-sifat bangun

datar.

Guru melakukan tanya jawab dengan

siswa tentang sifat-sifat segitiga,

persegi panjang, dan persegi.

Guru memberi kesempatan bertannya

kepada siswa yang masih belum

mengerti.

Guru memberi latihan soal dan dibahas

bersama.

3. Konfirmasi

c. Guru memberikan motivasi belajar

kepada sisiwa melalui pujian-pujian,

dan supaya belajar lebih giat lagi.

± 10 menit

Penutup:

Ceramah

Tanya jawab

Pemberian

tugas

1. Melalui bimbingan guru, siswa

menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran

yang telah berlangsung.


3. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR)

kepada siswa.

4. Guru menutup pembelajaran (Salam

Penutup)

Pertemuan ke-2

± 10 menit

Pendahuluan:

Ceramah

Tanya jawab

1. Salam pembuka


3. Appersepsi dengan tanya jawab pelajaran

terdahulu.

Apa saja sifat-sifat dari segitiga samasisi?


dipelajari.

Kegiatan Inti:

1. Eksplorasi

c. Selain bangun segitiga, persegi

panjang, dan persegi. Masih adakah

bangun lain yang termasuk bangun

datar? Apakah bangun-bangun tersebut

± 50 menit

juga mempunyai ciri dan sifat sendiri?

2. Elaborasi

d. Guru menjelaskan sifat-sifat bangun

trapesium, jajargenjang, lingkaran,

belah ketupat, dan layang-layang.

Guru melakukan tanya jawab tentang

sifat-sifat bangun trapesium,

jajargenjang, lingkaran, belah ketupat,

dan layang-layang.

Guru memberi kesempatan bertannya

kepada siswa yang masih belum

mengerti.

Guru memberi latihan soal dan dibahas

bersama.

3. Konfirmasi

e. Guru memberikan motivasi belajar

kepada sisiwa melalui pujian-pujian,

dan supaya belajar lebih giat lagi

karena pada pertemuan berikutnya akan

diadakan tes/evaluasi.

Ceramah

Tanya jawab

Pemberian

tugas

± 10 menit

Penutup:

Ceramah

Tanya jawab

Pemberian

tugas

1. Melalui bimbingan guru, siswa

menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran

yang telah berlangsung.


3. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR)

kepada siswa.


Mari kita mengulang tentang bangun.

Tiap bangun mempunyai sifat-sifat, yang membedakan dengan bangun lainnya.

Bangun datar berbeda dengan bangun ruang, karena sifatnya yang berbeda. Bahkan di

antara bangun-bangun datar, atau bangun-bangun ruang sendiri, terdapat sifat-sifat

yang berbeda.


Tiap bangun datar mempunyai sifat-sifat yang berbeda. Apa saja sifat bangun

datar?

a. Segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut.

Segitiga ada bermacam-macam seperti disebutkan dibawah ini. Tiap jenis

segitiga itu memiliki sifat-sifat masing-masing dan setiap segitiga jumlah

sudut-sudutnya adalah 1800.



Sisi : AB ≠ BC ≠ CA

Sudut : A ≠ B ≠ C

Keterangan : ≠ dibaca tidak sama

dengan, dibaca sudut



Sisi : AB = BC = CA

Sudut : A = B = C

Masing-masing sudut besarnya 60o

Jadi, A = 60o, B = 60

o, C = 60

o



Sisi : AB = BC

Sudut : A = C

C

B

A

A

B

C




Sudut: A = 900 dan

B ≠ C



Sisi : AB = AC

Sudut : A = 90o

B = C

b. Persegi panjang

Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama

panjang, dan keempat sudutnya siku-siku.

Sisi: AB = CD dan AD =

BC

Sudut: A = B = D =

D = 90o

c. Persegi

Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat

sudutnya siku-siku.

Sisi: AB = BC = CD = DA

Sudut: A = B = D = D = 90o

A

B

C

A

B

C

C B

A D

d. Trapesium

Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang

berhadapan sejajar.






Q = R


Sudut : P = Q =

90o

e. Jajargenjang

Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang

berhadapan sejajar dan sama panjang.



Sudut : K = M dan L =

N


PQ = SR dan QR ≠ PS

Sudut : P = S



Q R

P S

P

Q R

S

Q

P

R

S

K

L M

N

f. Lingkaran

Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titik pada lingkaran

dengan titik pusat (P) sama panjang.


BA : garis tengah lingkaran (diameter, d)

PA = PB : radius (r) atau jari-jari

lingkaran.

Sudut pada lingkaran adalah 360o

g. Belah ketupat

Belah ketupat merupakan bangun datar segiempat, yang keempat sisinya

sama, dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar.

Sisi: AB = BC = CD = DA.

Sudut: A = C

B = D

Belah kutupat disebut juga

jajargenjang yang semua sisinya

sama panjang.

h. Layang-layang

Bangun seperti gambar di samping

ini disebut layang-layang.

Sisi: AB = AD

BC = CD

Sudut : B1 = D1

B2 = D2

A ≠ C

A

B C

D

C

Lampiran 9

Dokumentasi

Siswa Eksperimen

Siswa Kelas Kontrol

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative ...

Documents

Transcript of Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative ...