Pengaruh Penerapan Model Somatis, Auditori, Visual...

LAMPIRAN 1Surat Ijin Uji Coba Instrumen

LAMPIRAN 2Surat Ijin Penelitian

LAMPIRAN 3Surat Keterangan Melakukan Uji Coba Instrumen

LAMPIRAN 4Surat Keterangan Melakukan Penelitian

LAMPIRAN 5Instrumen Soal Sebelum Validitas

Jawablah Soal Berikut Pada Lembar Jawab yang tersedia!

1. Bangun datar yang semua sisinya sama panjang dan besar sudutnya sama besar

yaitu bangun . . . .

a. Persegi c. Persegi panjang

b. Lingkaran d. Jajar genjang

2. A. Memiliki 4 sisi

B. Memiliki 4 titik sudut

C. Sisi-sisinya sama panjang

D. Keempat sudutnya 90o

E. Memiliki diameter dan jari-jari

Yang merupakan ciri-ciri bangun datar persegi adalah...

a. A, B, C, D c. A, B, D, E

b. A, B, C, E d. B, C, D, E

3. A D Pada gambar disamping manakah sisi-sisi yang

saling berhadapan?

a. AB // BC c. BC // DC

b. AD // BC d.DC // CB

B C

4. Ukuran lapangan sepak bola memiliki panjang 110m dan lebar 70m. Bentuk

lapangan bola tersebut sama dengan bangun

a. persegi c. trapesium

b. persegi panjang d. layang-layang

5. Berikut yang merupakan sifat-sifat dari bangun persegi panjang yaitu . . . .

a. Semua sisinya sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90o

b. Semua sisinya tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar

sudutnya 90o

c. Pasangan sisi yang sejajar sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar

sudutnya 90o

d. Pasangan sisi yang sejajar tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan

besar sudutnya 90o

6. Bangun datar yang memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 titik sudut dengan besar

sudut 90o adalah bangun . . . .

a. Persegi c. Jajar genjang

b. Persegi panjang d. Belah ketupat

7. Bangun datar yang semua titik sama panjang terhadap titik pusat merupakan

bangun dengan gambar . . . .

a. c.

b. d.

8. Perhatikan gambar di bawah ini

A D

B C

9. 1. Memiliki 3 buah sisi

2. jumlah keseluruhan sudutnya 90o

3. memiliki 3 buah titik sudut


Yang merupakan ciri-ciri bangun segitiga adalah....

a. 1,2,3,4 b. 1,2,3

b. 1,2,4 d. 1,3,4

10. Jumlah sudut keseluruhan pada bangun persegi adalah ...

a. 60 o c. 180 o

b. 90 o d. 360 o

Jika AB dan DA sama panjang dan berhadapan, maka bangun

tersebut merupakan bangun....

a. Jajar genjang c. Persegi panjang

b. Lingkaran d. Persegi

11.Jika panjang AB = DC dan AD = BC AB ≠BC dan semua sudutnya 90o maka

bangun tersebut adalah bangun....

a. lingkaran c. trapesium

b. jajar genjang d. persegi panjang

12 .

Gambar di samping merupakan bangun....

a. Persegi panjang c. trapesium

b. Belah ketupat d. jajar genjang

13. P Q

R S

14. 1. Salah satu sudutnya 90o

2. Ketiga sisinya sama panjang

3. Jumlah sudutnya 180o

4. Tiap sudutnya 60o

Yang merupakan ciri-ciri segitiga sama sisi adalah...

a. 1,2,3 c. 1,2,4

b. 2,3,4 d. 1,3,4

15. A besar sudur B adalah....

a. 60 o c. 90 o

b. 45 o d. 180 o

C B

16. Pada segitiga sama sisi memiliki tiap sudut sebesar...

Jika sudut RPQ= sudut RSQ, sudut PQS adalah 55o,

maka besar sudut PRS adalah

a. 45o c. 110 o

b. 55 o d. 180 o

a. 45o c. 90 o

b. 60 o d. 180 o

17. .

c.

d.

e.

f.

18. Di bawah ini manakah yang merupakan bangun jajar genjang?

a. c.

b. d.

19. Sifat yang tepat dari bangun di bawah yaitu . . . .

20. a. Layang-layang mempunyai satu sumbu simetri.

b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang.

c. Mempunyai sepasang sudut berhadapan yang sama besar.

d. Mempunyai 4 simetri putar.

Yang merupakan sifat-sifat layang-layang adalah...

a. a,b,c,d c. b,c,d

b. a,b,c d. a,c,d

A

Jika pada gambar bangun tersebut di potong

pada bangun LAK kemudian di letakkan pada

bangun BMN maka akan terbentuk bangun...

a. Segitiga c. lingkaran

b. persegi panjang d.trapesium

B

a. AD = DC, AC = AB = CB

b. AD = DC, CB = BA

c. ∠D = ∠B, ∠A = ∠C

d. ∠D ≠∠B, ∠A ≠ ∠C

21. Bangun datar yang memiliki jumlah sudut keseluruhan sebesar 180o

ditujukkan pada gambar...

a. c.

b d.

22. Garis tengah pada lingkaran disebut...

a. jari-jari c. diagonal

b. diameter d. sisi sejajar

23. Berikut adalah sifat dari bangun trapesium...

a.bangun datar segiempat, sisi sejajar tidak sama panjang, sudut yang

berhadapan sama besar

b.bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama panjang, dan sudut-

sudutnya sama besar

c. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, sudut-sudutnya sama

besar

d. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut masing

masing 90o

24. Gambar manakah yang termasuk belah ketupat?

a. c.

.

b.

d.

25. Sifat sisi sejajar pada bangun trapesium adalah....

a. sama panjang c. membentuk sudut siku-siku

b. berhadapan d. membentuk diagonal

26.

Sifat bangun di atas adalah...

a. ∠ A= ∠C, AB=DC, ∠B=∠D, BC=AD

b. ∠ A= ∠C, AB=DC, ∠B=∠A, BC=AD

c. ∠ A= ∠B, AB=DC, ∠B=∠D, BC=

d. ∠ A= ∠D, AB=DC, ∠B=∠D, BC=AD

27.

28. 1. Memiliki 4 sisi

2. sisi yang sejajar tidak sama panjang


4. memiliki sudut masing masing 90o

Yang merupakan ciri-ciri bangun trapesium adalah....

a. 1,2,3,4 c. 1,2,4

b. 1,2,3 d, 1,3,4

29.

30. Berikut yang merupakan salah satu sifat bangun datar di bawah yaitu . . . .

a. Sisi yang sejajar sama panjang

b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang

c. Semua sudutnya sama besar

d. Jumlah sudutnya 180o

Bangun di samping merupakan contoh bangun

datar...

a. Jajar genjang c. Trapesium siku-siku

b. persegi panjang d. layang-layang

Pada bangun di samping besar sudut PSR sama

besar dengan sudut...

a. PQR c. QPS

b. SPR d. SRQ

31. Jumlah sudut pada lingkaran adalah ....

a. 90 o c. 270 o

b. 180 o d. 360o

32. Ciri-ciri segitiga sama sisi adalah....

a. Memiliki 2 sisi sama panjang, jumlah ketiga sudutnya 180o

b. Memiliki 3 buah sisi, salah satu sudutnya 90 o

c. Memiliki 3 buah sisi, jumlah tiap sudutnya 60o, jumlah ketiga sudutnya 180o

d. Memiliki 3 buah sisi, terdapat 2 sudut yang sama besar

33. A B gambar bangun ABCD adalah bangun...

a. persegi c. persegi panjang

b. trapesium d. jajar genjang

C D

34. Perhatikan gambar berikut:

35. Garis tengah pada lingkaran disebut....

a. diagonal c. diameterb. sisi miring d. jari-jari

36.A

B C

37. Alat yang digunakan untuk menggambar lingkaran yang paling baik adalah....

a. pulpen c. jangka

Pada gambar bangun disamping besar sudut ABC adalah

90o. Maka gambar disamping merupakan bangun segitiga...

a. sama kaki c. sama sisi

b. siku-siku d. sembarang

Disebut apakah garis AP?

a. diagonal c. diameterb. sisi miring d. jari-jari

b. pensil d. penggaris

38. PQRS merupakan persegi panjang.

Manakah yang merupakan diagonal

dari bangun PQRS?

a. PQ dan SR c. SQ dan PR

b. PS dan QR d. OP, OR, OQ dan OS

39. Bangun trapesium siku-siku memiliki sudut 90o sebanyak ... buah.

a. 4 c. 2

b. 3 d. 1

40. 1. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang.

2. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar.

3. Keempat sudutnya tidak siku-siku dan jumlah sudut-sudut yang berdekatan

180°.

4. Kedua diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang.

5. Memiliki 4 simetri putar.

Sifat-sifat jajar genjang adalah....

a. 1,2,3,4 c. 1,2,3,5

b. 1,2,4,5 d. 1,3,4,5

LAMPIRAN 6SOAL VALID







c. A, B, C, D c. A, B, D, E

d. A, B, C, E d. B, C, D, E


saling berhadapan?



B C




sudutnya 90o


sudutnya 90o


besar sudutnya 90o



c. c.

d. d.


A D

B C


a. 60 o c. 180 o

b. 90 o d. 360 o

7.Jika panjang AB = DC dan AD = BC AB ≠BC dan semua sudutnya 90o maka

bangun tersebut adalah bangun....

a. lingkaran c. trapesium

b. jajar genjang d. persegi panjang

8 .


c. Persegi panjang c. trapesium

d. Belah ketupat d. jajar

genjang

9. P Q

R S








c. 45o c. 110 o

d. 55 o d. 180 o





c. 1,2,3 c. 1,2,4

d. 2,3,4 d. 1,3,4


a. 45o c. 90 o

b. 60 o d. 180 o






c. a,b,c,d c. b,c,d

d. a,b,c d. a,c,d








sudutnya sama besar


besar


masing 90o


a. c.

.

b.

d.

16. 1. Memiliki 4 sisi

2. sisi yang sejajar tidak sama panjang


4. memiliki sudut masing masing 90o

Yang merupakan ciri-ciri bangun trapesium adalah....

c. 1,2,3,4 c. 1,2,4

d. 1,2,3 d, 1,3,4

17.






19. A B gambar bangun ABCD adalah bangun...

a. persegi c. persegi panjang

b. trapesium d. jajar genjang

C D

20 .A

B C

Pada bangun di samping besar sudut PSR sama besar dengan sudut...

a. PQR c. QPSb. SPR d. SRQ

Pada gambar bangun disamping besar sudut ABC adalah 90o.

Maka gambar disamping merupakan bangun segitiga...

c. sama kaki c. sama sisi

d. siku-siku d. sembarang


a. pulpen c. jangka




dari bangun PQRS?

c. PQ dan SR c. SQ dan PR

d. PS dan QR d. OP, OR, OQ dan OS


a. 4 c. 2

b. 3 d. 1




180°.




c. 1,2,3,4 c. 1,2,3,5

d. 1,2,4,5 d. 1,3,4,5

LAMPIRAN 7SOAL PENELITIAN

Jawablah Soal di bawah ini pada lembar jawab yang tersedia!







e. A, B, C, D c. A, B, D, E

f. A, B, C, E d. B, C, D, E


saling berhadapan?



B C




sudutnya 90o


sudutnya 90o


besar sudutnya 90o



a. c.

b. d.


A D

B C


a. 60 o c. 180 o

b. 90 o d. 360 o

7 .


a. Persegi panjang c. trapesium

b. Belah ketupat d. jajar genjang

8. P Q

R S






a. 1,2,3 c. 1,2,4

b. 2,3,4 d. 1,3,4


a. 45o c. 90 o

b. 60 o d. 180 o








a. 45o c. 110 o

b. 55 o d. 180 o





a. a,b,c,d c. b,c,d

b. a,b,c d. a,c,d








sudutnya sama besar


besar


masing 90o


a. c.

.

b.

d.

15.

Pada bangun di samping besar sudut PSR sama

besar dengan sudut...

a. PQR c. QPS

b. SPR d. SRQ






]


a. pulpen c. jangka




dari bangun PQRS?

e. PQ dan SR c. SQ dan PR

f. PS dan QR d. OP, OR, OQ dan OS


a. 4 c. 2

b. 3 d. 1




180°.




a. 1,2,3,4 c. 1,2,3,5

b. 1,2,4,5 d. 1,3,4,5

LAMPIRAN 8Tabulasi Validitas

1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0

1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0

1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0

1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0

1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0

1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

LAMPIRAN 9Output Validitas

LAMPIRAN 10RPP Kelompok Eksperimen

Kelas Eksperimen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ampel

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/ 2

Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (3 pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Mengidentifikasi sifat-sifat persegi

C. Indikator

2. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi

3. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang

4. Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga

5. Mengidentifikasi sifat-sifat jajar genjang

6. Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

7. Mengidentifikasi sifat-sifat trapesium

8. Mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang

9. Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

10. Menggambar bangun datar berdasarkan sifatnya.

D. Tujuan Pembelajaran:

- Melalui gambar bangun persegi, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri

persegi dengan benar.

- Melalui gambar bangun persegi panjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat

dan ciri persegi panjang dengan benar.

- Melalui gambar bangun segitiga , siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan

ciri segitiga dengan benar.

- Melalui gambar bangun jajar genjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat

dan ciri jajar genjang dengan benar.

- Melalui gambar bangun belah ketupat, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat

dan ciri belah ketupat dengan benar.

- Melalui gambar bangun trapesium, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan

ciri trapesium dengan benar.

- Melalui gambar bangun layang-layang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat

dan ciri layang-layang dengan benar.

- Melalui gambar bangun lingkaran, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan

ciri lingkaran dengan benar.

E. Materi pokok

Sifat-sifat bangun datar.

Bangun datar meliputi segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, belah ketupat,

layang-layang, jajar genjang dan lingkaran.

1. Persegi

Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat sudutnya

siku-siku.Persegi mempunyai sifat-sifat sebagai berikut:

1. Mempunyai empat sisi yang sama panjang

2. Mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu

∠A, ∠B, ∠C dan ∠D

2. Persegi Panjang

Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan

keempat sudutnya sikusiku.

3. Segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Segitiga

ada bermacam-macam seperti disebutkan di bawah ini. Tiap jenis segitiga itu

memiliki sifat-sifat masing-masing.

a. Segitiga sembarang

a. sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar,

Sisi :AB = CD dan AD = BC

b. mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu masing-

masing 900(Sudut : ∠ A = ∠B = ∠C = ∠D = 90o)

b. Segitiga samasisi

c. Segitiga samakaki

Sisi : AB = BC Sudut : ∠A = ∠C

d. Segitiga siku-siku sembarang

Sisi : AB ≠ BC ≠ CA Sudut : ∠A = 90��∠B ≠∠C

e. Segitiga siku-siku samakaki

Sisi : AB = AC Sudut : ∠A = 90o dan ∠B =∠C

Segitiga ABC adalah segitiga sembarang.

Sisi : AB≠ BC≠CD dengan sudut : ∠ A , ∠B, ∠C yang

berbeda

Sisi : ED = DE = FE Sudut : ∠E = ∠F = ∠D Masing-

masing sudut besarnya 60o

Jadi,∠E = 600, ∠F = 60o, ∠D = 60o.

4. Jajar genjang

Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan

sejajar dan sama panjang.

Sisi : KN sejajar LM, KN = LM, KL sejajar NM, KL = NM

Sudut:∠K =∠M dan∠L =∠N.

5. Belah ketupat

Belah ketupat merupakah bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama,

dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar.

Sisi: AB = BC = CD = DA. Sudut:∠A = ∠C dan ∠B =∠D

6. Trapesium

Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang

berhadapan sejajar.

a. Trapesium sembarang

Trapesium sembarang mempunyai sifat sebagai berikut

Trapesium sembarang mempunyai sepasang sejajar dan tidak sama panjang dan

besar sudutnya tidak 900

Sisi : PS sejajar QR Sudut: . ∠P≠∠≠Q≠∠R≠∠S

b. Trapesium samakaki

Sisi : PS sejajar QR dan PQ = SR dan QR≠PS Sudut: ∠P=∠S dan ∠Q =∠R

c. Trapesium siku-siku

Sisi : PS sejajar QR PQ ≠ QR ≠ RS ≠ SP Sudut: ∠P = ∠Q = 90o

7. Layang-layang

Layang-layang mempunyai sifat sebagai berikut :

a. Memiliki 2 panjang sisi yang sama AB = AD dan BC = CD

b. Memiliki sepasang sudut berhadapan yang sama besar (Sudut ∠B1 = ∠D1,

∠B2 = ∠D2 dan ∠A ≠∠C)

8. Lingkaran

Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titik pada lingkaran dengan titik

pusat (P) sama panjang.

P : titik pusat lingkaran

BA : garis tengah lingkaran (diameter,d)

A = PB : radius (r) atau jari-jari Lingkaran

sifat-sifat bangun datar lingkaran adalah sebagai berikut :

a. Tidak mempunyai sudut

b. Titik pusat (P) lingkaran mempunyai jarak yang sama terhadap busur lingkaran

c. Jarak titik pusat terhadap busur disebut jari-jari r

d. Garis tengah lingkaran disebut diameter (d), panjang diameter 2 kali panjang

jari-jari.

F. Model pembelajaran: Somatis, auditory, visual dan intelektual (SAVI).

G. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama 2 x 35 menit pembelajaran tentang persegi, persegi panjang,

segitiga dan jajar genjang

Kegiatan Karakter siswa

yang diharapkan

Kegiatan awal: 10 menit

- Guru melakukan koordinasi kelas

- Mengucapkan salam

- Menyiapkan siswa untuk belajar

- Menyiapkan media pembelajaran berupa gambar bangun

datar

- Orientasi tentang permasalahan kepada siswa

- Membentuk kelompok diskusi 3 - 4 orang setiap

kelompok sesuai dengan kelompok pada pertemuan

sebelumnya.

- Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas dan bermakna

- Guru menyampaikan dan menjelaskan kegiatan

pembelajaran dilaksanakan agar siswa dapat mengikuti

kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana guru.

- Religius

- Rasa ingin tahu

- Komunikatif

- Rasa ingin tahu

Kegiatan inti: (50 menit)

- Guru tanya jawab tentang nama-nama bangun datar

dengan menggunakan gambar

- Siswa mengamati bangun datar persegi, persegi panjang,

segitiga dan jajar genjang yang diberikan oleh guru (

eksplorasi: somatis, visual, intelektual)

- Memberikan keleluasaan kepada siswa untuk berkeliling

mengamati bangun datar yang ada di sekitarnya (elaborasi:

somatis, visual)

- Siswa berdiskusi dengan kelompok mengidentifikasi sifat

bangun datar yang telah dibagikan (eksplorasi: somatis,

visual, intelektual)

- Guru mendampingi dan memotivasi kelompok diskusi

yang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah

(elaborasi)

- Guru membimbing siswa untuk memecahkan masalah

sendiri dalam pembelajaran (elaborasi)

- Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi yang

diberikan guru (elaborasi: intelektual)

- Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi di

depan kelas (elaborasi: somatis, auditory)

- Kelompok lain menangapi apabila ada hal yang tidak jelas

dengan presentasi kelompok yang maju (konfirmasi:

auditory, intelektual)

- Guru memberikan masukan apabila siswa mengalami

kesulitan dalam presentasi (konfirmasi: auditory)

- Komunikatif

- Rasa ingin tahu

- Mandiri

- Bersahabat/

komunikatif

- Kerja keras

- Disiplin

- Mandiri

- Demokratis

- Menghargai

prestasi

Kegiatan penutup: 10 menit

- Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran tentang

sifat bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga dan

jajar genjang (intelektual)

- Guru menyampaikan pembelajaran apa yang akan

dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.

- Demokratis

- Kerja keras

- Memotivasi agar belajar lebih giat

- Menutup pembelajaran

Pertemuan kedua 2 x 35 menit pembelajaran tentang belah ketupat, trapesium,

layang-layang, lingkaran


yang diharapkan



- Mengucapkan salam


- Menyiapkan media pembelajaran berupa gambar bangun

datar


- Membentuk kelompok diskusi 3 - 4 orang setiap

kelompok sesuai dengan kelompok pada pertemuan

sebelumnya.

- Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas dan bermakna

- Guru menyampaikan dan menjelaskan kegiatan

pembelajaran dilaksanakan seperti pertemuan sebelumnya

dengan materi yang berbeda.

- Religius

- Rasa ingin tahu

- Komunikatif

- Rasa ingin tahu


- Guru memberikan berbagai contoh bangun datar belah

ketupat, trapesium, layang-layang, lingkaran kepada setiap

kelompok secara bergantian (somatis)

- Memberikan kebebasan kepada siswa untuk menentukan

ruang belajar yang menarik menurut keinginan siswa

(eksplorasi)

- Siswa mengamati bangun datar belah ketupat, trapesium,

layang-layang dan lingkaran yang diberikan oleh guru

(eksplorasi: somatis, visual, intelektual)

- Komunikatif

- Rasa ingin tahu

- Mandiri

- Bersahabat/

komunikatif

- Memberikan keleluasaan kepada siswa untuk berkeliling

mengamati bangun datar yang ada di sekitarnya (elaborasi:

somatis, visual)

- Siswa berdiskusi dengan kelompok mengidentifikasi sifat

bangun datar yang telah dibagikan (eksplorasi: somatis,

visual, intelektual)

- Guru mendampingi dan memotivasi kelompok diskusi

yang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah

(elaborasi)

- Guru membimbing siswa untuk memecahkan masalah

sendiri dalam pembelajaran (elaborasi)

- Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi yang

diberikan guru (elaborasi: intelektual)

- Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi di

depan kelas (elaborasi: somatis, auditory)

- Kelompok lain menangapi apabila ada hal yang tidak jelas

dengan presentasi kelompok yang maju (konfirmasi:

auditory, intelektual)

- Guru memberikan masukan apabila siswa mengalami

kesulitan dalam presentasi (konfirmasi: auditory)

- Kerja keras

- Disiplin

- Mandiri

- Demokratis

- Menghargai

prestasi


- Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran tentang

sifat belah ketupat, trapesium, layang-layang, lingkaran

(intelektual)





- Demokratis

- Kerja keras

Pertemuan ketiga 1 x 35 menit

Kegiatan awal (10 menit)

Flashback tentang pembelajaran bangun datar.

Kegiatan inti (20 menit)

Tes evaluasi bangun datar

Kegiatan penutup (5 menit)

Memotivasi siswa agar belajar lebih giat lagi.

H. Media sarana dan prasarana

- Gambar macam- macam bangun datar

- Penggaris

- Busur derajat

- Jangka

- Lembar kerja siswa:

Gambar bangun datar

yang diamati

Nama bangun datar Ciri-ciri / sifat bangun

datar

Petunjuk lembar kerja siswa:

1. Amati bangun datar yang diberikan oleh guru.

2. Gambarlah bangun datar yang kalian amati pada kolom yang tersedia.

3. Tulislah nama bangun datar yang kalian amati pada kolom yang tersedia.

4. Sebutkan ciri-ciri dan sifatnya.

5. Presentasikan di depan kelas bersama kelompokmu.

I. Sumber belajar

BSE. Sumanto, Y.D., dkk. (2008). Gemar Matematika 5: Untuk Kelas V SD/MI.

Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

BSE. Soenarjo, R.J. (2009). Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat

Perbukuan, Depdiknas.

J. Evaluasi / penilaian

- Prosedur test : Post test

- Jenis test : Tertulis

- Bentuk test : Pilihan ganda

LAMPIRAN 11RPP Kelompok Kontrol

Kelas Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ampel

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/ 2

Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (3 pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar

6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Mengidentifikasi sifat-sifat persegi

C. Indikator

11. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi

12. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang

13. Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga

14. Mengidentifikasi sifat-sifat jajar genjang

15. Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

16. Mengidentifikasi sifat-sifat trapesium

17. Mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang

18. Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

19. Menggambar bangun datar berdasarkan sifatnya.

D. Tujuan Pembelajaran:

- Melalui gambar bangun persegi, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri

persegi dengan benar.

- Melalui gambar bangun persegi panjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat

dan ciri persegi panjang dengan benar.

- Melalui gambar bangun segitiga , siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan

ciri segitiga dengan benar.

- Melalui gambar bangun jajar genjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat

dan ciri jajar genjang dengan benar.

- Melalui gambar bangun belah ketupat, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat

dan ciri belah ketupat dengan benar.

- Melalui gambar bangun trapesium, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan

ciri trapesium dengan benar.

- Melalui gambar bangun layang-layang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat

dan ciri layang-layang dengan benar.

- Melalui gambar bangun lingkaran, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan

ciri lingkaran dengan benar.

E. Materi pokok

Sifat-sifat bangun datar.

Bangun datar meliputi segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, belah ketupat,

layang-layang, jajar genjang dan lingkaran.

1. Persegi

Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat sudutnya

siku-siku.Persegi mempunyai sifat-sifat sebagai berikut:

1. Mempunyai empat sisi yang sama panjang

2. Mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu

∠A, ∠B, ∠C dan ∠D

2. Persegi Panjang

Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan

keempat sudutnya sikusiku.

3. Segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Segitiga

ada bermacam-macam seperti disebutkan di bawah ini. Tiap jenis segitiga itu

memiliki sifat-sifat masing-masing.

a. sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar, Sisi :AB = CD dan AD = BC

b. mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu masing-masing 900(Sudut : ∠ A = ∠B = ∠C = ∠D = 90o)

d. Segitiga sembarang

b. Segitiga samasisi

c. Segitiga samakaki

Sisi : AB = BC Sudut : ∠A = ∠C

d. Segitiga siku-siku sembarang

Sisi : AB ≠ BC ≠ CA Sudut : ∠A = 90��∠B ≠∠C

e. Segitiga siku-siku samakaki

Sisi : AB = AC Sudut : ∠A = 90o dan ∠B =∠C

Segitiga ABC adalah segitiga sembarang.

Sisi : AB≠ BC≠CD dengan sudut : ∠ A ,

∠B, ∠C yang berbeda

Sisi : ED = DE = FE Sudut : ∠E = ∠F = ∠D Masing-

masing sudut besarnya 60o

Jadi,∠E = 600, ∠F = 60o, ∠D = 60o.

4. Jajar genjang

Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan

sejajar dan sama panjang.

Sisi : KN sejajar LM, KN = LM, KL sejajar NM, KL = NM

Sudut:∠K =∠M dan∠L =∠N.

5. Belah ketupat

Belah ketupat merupakah bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama,

dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar.

Sisi: AB = BC = CD = DA. Sudut:∠A = ∠C dan ∠B =∠D

6. Trapesium

Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang

berhadapan sejajar.

a. Trapesium sembarang

Trapesium sembarang mempunyai sifat sebagai berikut

Trapesium sembarang mempunyai sepasang sejajr dan tidak sama panjang dan

besar sudutnya tidak 900

Sisi : PS sejajar QR Sudut: . ∠P≠∠≠Q≠∠R≠∠S

e. Trapesium samakaki

Sisi : PS sejajar QR dan PQ = SR dan QR≠PS Sudut: ∠P=∠S dan ∠Q =∠R

f. Trapesium siku-siku

Sisi : PS sejajar QR PQ ≠ QR ≠ RS ≠ SP Sudut: ∠P = ∠Q = 90o

7. Layang-layang

Layang-layang mempunyai sifat sebagai berikut :

a. Memiliki 2 panjang sisi yang sama AB = AD dan BC = CD

b. Memiliki sepasang sudut berhadapan yang sama besar (Sudut ∠B1 = ∠D1,

∠B2 = ∠D2 dan ∠A ≠∠C)

8. Lingkaran

Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titik pada lingkaran dengan titik

pusat (P) sama panjang.

P : titik pusat lingkaran

BA : garis tengah lingkaran (diameter,d)

A = PB : radius (r) atau jari-jari Lingkaran

sifat-sifat bangun datar lingkaran adalah sebagai berikut :

a. Tidak mempunyai sudut

b. Titik pusat (P) lingkaran mempunyai jarak yang sama terhadap busur lingkaran

c. Jarak titik pusat terhadap busur disebut jari-jari r

d. Garis tengah lingkaran disebut diameter (d), panjang diameter 2 kali panjang

jari-jari.

F. Model Pembelajaran

- Ceramah

Pertemuan pertama 2x35 menit

Kegiatan Karakter siswa yang

diharapkan



- Mengucapkan salam


- Menyiapkan media pembelajaran berupa bentuk bangun

datar

- Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas


- Religius

-Toleransi

-Bersahabat /

Komunikatif


- Guru tanya jawab tentang nama-nama bangun datar dengan

menggunakan gambar (konfirmasi)

- Guru memperlihatkan macam-macam bangun datar.

- Guru menjelaskan sifat bangun datar persegi, persegi

panjang, jajar genjang. (eksplorasi)

- Guru mendemostrasikan cara menggambar bangun datar

(elaborasi)

- Siswa mencatat materi yang dijelaskan (elaborasi)

- Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang

- Rasa ingin tahu

- Kreatif,

Demokratis

- Mandiri

kurang jelas (konfirmasi)


- Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilaksanakan





- Menghargai

prestasi

Pertemuan kedua 2x35 menit


yang diharapkan



- Mengucapkan salam


- Menyiapkan media pembelajaran berupa bentuk bangun

datar

- Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas

- Religius

-Toleransi

-Bersahabat /

Komunikatif


- Guru tanya jawab tentang nama-nama bangun datar dengan

menggunakan gambar (konfirmasi)

- Guru memperlihatkan macam-macam bangun datar.

- Guru menjelaskan sifat bangun datar belah ketupat,

trapesium, layang-layang dan lingkaran (eksplorasi)

- Guru mendemostrasikan cara menggambar bangun datar

(elaborasi)

- Siswa mencatat materi yang dijelaskan (elaborasi)

- Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang

kurang jelas (konfirmasi)

- Rasa ingin tahu

- Kreatif,

Demokratis

- Mandiri


- Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilaksanakan

- pertemuan berikutnya.



- Guru memberikan tes evaluasi

Menghargai

prestasi

Pertemuan ketiga 1 x 35 menit

Kegiatan awal (10 menit)

Flashback tentang pembelajaran bangun datar.

Kegiatan inti (20 menit)

Tes evaluasi bangun datar

Kegiatan penutup (5 menit)

Memotivasi siswa agar belajar lebih giat lagi.

H. Media sarana dan prasarana

- Gambar macam- macam bangun datar

- Penggaris

- Busur derajat

- Jangka

II. Sumber belajar

BSE. Sumanto, Y.D., dkk. (2008). Gemar Matematika 5: Untuk Kelas V SD/MI. Jakarta:

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

BSE. Soenarjo, R.J. (2009). Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Depdiknas.

J. Evaluasi / penilaian

- Prosedur test : Post test

- Jenis test : Tertulis

- Bentuk test : Pilihan ganda

LAMPIRAN 12Data Hasil Belajar Siswa

Data Hasil Belajar Siswa

Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol

SiswaNilai Pra Penelitian

Nilai Posttest Siswa

Nilai Pra Penelitian

Nilai Posttest

A 80 95 A 70 90

B 60 90 B 65 80

C 50 90 C 60 75

D 50 90 D 65 85

E 65 75 E 40 75

F 60 95 F 70 75

G 60 95 G 55 70

H 55 85 H 45 60

I 70 85 I 60 85

J 65 80 J 60 80

K 55 80 K 50 70

L 55 65 L 45 55

M 65 65 M 70 85

N 65 75 N 55 70

O 70 80 O 80 80

P 55 85 P 65 65

Q 40 95 Q 75 75

R 65 70 R 60 70

S 70 95 S 50 65

T 50 90 T 70 85

U 50 95 U 60 95

V 70 85 V 60 80

W 55 80 W 70 70

X 40 85 X 55 65

LAMPIRAN 13Dokumentasi

Kelompok Eksperimen

Guru membimbing cara menggambar bangun datar

Siswa menuliskan sifat bangun datar

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

Kelompok Kontrol

Siswa mengidentifikasi bangun datar

Pembelajaran pada kelas kontrol

Siswa mengerjakan Soal

Pengaruh Penerapan Model Somatis, Auditori, Visual...

Documents

Transcript of Pengaruh Penerapan Model Somatis, Auditori, Visual...