i

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING

TERHADAP KETERAMPILAN BELAJAR IPA

SISWA KELAS 5 SD NEGERI LEDOK 01

KOTA SALATIGA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Muhammad Wisnu Priyambodo

292011086

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Priyambodo, Muhammad Wisnu. 2015. Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning

Terhadap Keterampilan Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Ledok 01 Kota

Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar FKIP UKSW. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si.

Kata Kunci : Pendekatan Problem Based Learning, Keterampilan Belajar IPA.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan

problem based learning terhadap keterampilan belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri Ledok

01 Kota Salatiga semester II Tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan pre-

eksperimental design, dengan one-group pretest-postest design. Sampel dalam penelitian

ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Ledok 01 Salatiga yang berjumlah 23 siswa, terdiri dari

14 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik

observasi dengan instrumen lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji t

paired samples t-test dengan taraf signifikansi 5% (0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan problem based

learning terhadap keterampilan belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri Ledok 01 Kota

Salatiga semester II tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini nampak pada hasil uji t

yang menunjukkan thitung > ttabel yaitu 11,181 > 2,074, dengan skor signifikasi 0,000 < 0,05.

Hal ini juga nampak pada perbedaan rata-rata jumlah melakukan keterampilan belajar IPA

tanpa perlakuan dan dengan perlakuan pendekatan problem based learning sebesar

1,26087. Dan rata-rata jumlah melakukan keterampilan belajar IPA siswa kelas 5 SD

Negeri Ledok 01 Kota Salatiga semester II tahun pelajaran 2014/2015 dengan diberi

perlakuan pendekatan problem based learning lebih tinggi dibandingkan tanpa perlakuan,

yaitu 4,00>2,74.

Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar guru dalam pembelajaran IPA

menggunakan pendekatan problem based learning untuk memberikan keterampilan belajar

IPA bagi siswa.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

1. Ilmu dapat membantu manusia untuk meningkatkan taraf hidup menuju

kesejahteraan, baik rohani maupun jasmani.

2. Manusia yang baik adalah manusia yang berbuat baik kepada sesamanya.

3. Ketika kamu bisa melakukan sesuatu yang orang lain tidak bisa lakukan,

lalu kamu membantunya, maka kamu menjadi seorang pahlawan.

Persembahan

Skripsi ini dipersembahkan untuk:

1. SD Negeri Ledok 01 Kota Salatiga.

2. Teman-teman RS 11 C.

vi

Kata Pengantar

Puji syukur dihaturkan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa yang telah

melimpahkan berkat, rahmat, dan anugerah, sehingga skripsi dengan judul

“Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Belajar

IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Ledok 01 Kota Salatiga Semester II Tahun

pelajaran 2014/2015” dapat diselesaikan dengan baik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh

pendekatan problem based learning terhadap katerampilan belajar IPA siswa

kelas 5 SD Negeri Ledok 01 Kota Salatiga semester II tahun pelajaran 2014/2015.

Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari

berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana yang telah memfasilitasi pelaksanaan program studi PGSD.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen

Satya Wacana yang telah memberi layanan akademik , sehingga belajar di

S1 PGSD dapat terselesaikan dengan baik.

3. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen pembimbing dan penguji II

skripsi sekaligus wali studi yang dengan sabar dan semangat telah

memberi motivasi, bimbingan, saran, arahan dan solusi sehingga penulisan

skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

4. Dr. Wasitohadi, M.Pd., dosen penguji I yang telah menguji kelayakan

skripsi ini.

5. Segenap dosen Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat

bermanfaat.

6. Keluarga yang selalu memberikan doa, dukungan, dan semangat

7. Kepala SD Negeri Ledok 01 Kota Salatiga yang telah memberikan izin

dan kesempatan untuk melakukan penelitian.

vii

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

Salatiga, Mei 2015

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

ABSTRAK ............................................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................ v

KATA PENGANTAR ........................................................................... vi

DAFTAR ISI .......................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ................................................................................. x

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xi

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ......................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................. 3

1.3 Rumusan Masalah .................................................................... 3

1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................. 6

2.1 Kajian Teori ............................................................................. 6

2.1.1 Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ...................... 7

2.1.2 Pendekatan Problem Based Learning..................................... 9

2.1.3 Keterampilan Belajar .............................................................. 15

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan...................................... 22

2.3 Kerangka Berpikir .................................................................... 24

2.4 Hipotesis Tindakan .................................................................. 27

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................... 28

3.1 Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ..................................... 28

3.1.1 Jenis Penelitian ..................................................................... 28

3.1.2 Desain Penelitian .................................................................. 28

ix

3.2 Populasi, SampeL, dan Teknik Pengambilan Sampel .............. 29

3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .......................... 29

3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen

Penelitian .................................................................................. 30

3.5 Uji Instrumen Penelitian .......................................................... 33

3.6 Teknik Analisis Data ................................................................ 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................... 35

4.1 Hasil Penelitian ......................................................................... 35

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 46

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 50

5.1 Simpulan .................................................................................... 50

5.2 Saran .......................................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 51

LAMPIRAN ........................................................................................... 53

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD IPA Kelas 5 SD Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.... 8

Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Keterampilan Belajar IPA ...................... 31

Tabel 3.2 Instrumen Penelitian Keterampilan Belajar IPA..................................... 32

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Keterampilan Belajar IPA Tanpa Perlakuan

Pendekatan Problem Based Learning.....................................................

39

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Keterampilan Belajar IPA Dengan Perlakuan

Pendekatan Problem Based Learning ....................................................

43

Tabel 4.3 Uji T-Test Keterampilan Belajar IPA ..................................................... 45

Tabel 4.4 Deskripsi Persentase Hasil Penelitian Keterampilan Belajar Tanpa

Perlakuan dan Dengan Perlakuan......................................................

47

Tabel 4.5 Deskripsi Statistik Keterampilan Belajar IPA Tanpa Perlakuan dan

Dengan Perlakuan...........................................................................

47

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Pengaruh pendekatan Problem Based Learning

terhadap Keterampilan Belajar IPA..................................................

26

Gambar 3.1 Desain Penelitian Pre-Experimental Designs Tipe One-Group

Pretest-Postest Design......................................................................

28

Gambar 4.1 Grafik Garis Distribusi Frekuensi Keterampilan Belajar IPA

Tanpa Perlakuan Pendekatan Problem Based Learning..................

40

Gambar 4.2 Grafik Garis Distribusi Frekuensi Keterampilan Belajar IPA

Dengan Perlakuan Pendekatan Problem Based Learning................

44

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I RPP dan Perangkat Pembelajaran.............................................. 54

Lampiran II Lembar Observasi Aktivitas Guru dengan Pendekatan

Problem Based Learning ..........................................................

82

Lampiran III Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa dengan Pendekatan

Problem Based Learning ..........................................................

84

Lampiran IV Lembar Validasi Instrumen Penelitian ..................................... 87

Lampiran V Instrumen Penelitian Setelah Validasi ...................................... 94

Lampiran VI Surat Ijin Penelitian .................................................................. 95

Lampiran VII Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................ 97

Lampiran VIII Skor Keterampilan Belajar IPA Siswa .................................... 99

Lampiran IX Print Out Data Statistik ............................................................ 101

Lampiran X Dokumentasi.............................................................................. 104