i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI

DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK

DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

RIKA ARIYANTI

K7413132

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2017

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Rika Ariyanti

NIM : K7413132

Program Studi : Pendidikan Ekonomi

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH MODEL

PEMBELAJARAN INKUIRI DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS

MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK

DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya

saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan daam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

iii

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI

DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK

DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA

Oleh:

RIKA ARIYANTI

K7413132

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

AGUSTUS 2017

iv

PERSETUJUAN

v

PENGESAHAN SKRIPSI

vi

ABSTRAK

Rika Ariyanti. K7413132. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN

INKUIRI DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK DI SMA

NEGERI 5 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui: 1) Pengaruh model pembelajaran

inkuiri terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik, 2) Pengaruh model

pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik, 3)

Perbedaan model pembelajaran inkuiri dan model pembelajaran berbasis masalah

terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik.

Pendekatan penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi

dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta yang terdiri dari

2 kelas dengan jumlah 56 peserta didik. Sampel penelitian adalah XI IPS 1

sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan

sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Observasi dan tes

digunakan untuk mengumpulkan data. Uji t digunakan untuk teknik analisis data.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan

bahwa : 1) Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap

hasil belajar ekonomi peserta didik yang ditunjukkan dengan thitung > ttabel yaitu

sebesar 14,222 > 2,051, 2) Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran

berbasis masalah terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik yang ditunjukkan

dengan thitung > ttabel yaitu sebesar 22,919 > 2,051, 3) Terdapat perbedaan yang

signifikan hasil belajar ekonomi peserta didik menggunakan model pembelajaran

inkuiri dan model pembelajaran berbasis masalah yang ditunjukkan dengan nilai

thitung > ttabel yaitu sebesar 2,784 > 2,005.

Kata Kunci: Model pembelajaran inkuiri, model pembelajaran berbasis masalah,

hasil belajar

vii

ABSTRACT

Rika Ariyanti. K7413132. THE EFFECT OF INQUIRY LEARNING MODEL

AND PROBLEM BASED LEARNING MODEL TOWARDS STUDENTS’

ECONOMICS ACHIEVEMENTS AT SENIOR HIGH SCHOOL STATE 5

SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of

Universitas Sebelas Maret Surakarta, August 2017.

The objectives of the research are to know: 1) The effect of inquiry learning

model towards the students’ economics achievements, 2) The effect of problem

based learning model towards the students’ economics achievements, 3) To

identify the differences between implementation of inquiry learning model and

problem based learning model towards the students’ economics achievements.

The research is a quasy experiment research. The populations of the

research are the students of second grade of social class at Senior High School

State 5 Surakarta consist of two classes with the total amount of students are 56

students. Sample of the research is students of social 1 treated as experiment

class. In the other side, there is social four class treated as control class. Data

collection techniques used are observation and test. Technique used to analysis

data is t test.

Based on the data analysis and discussion, it can be concluded that 1) There

is an effect from the implementation of inquiry learning model towards the

students’ economics academic achievements which shown by tarithmetic > ttable at

14,222 > 2,05. 2) There is an effect from the implementation of problem based

learning model towards the students’ economics academic achievements which

shown by tarithmetic > ttable at 22,919 > 2,051, 3) There is a significant differences

from the implementation of inquiry learning model and problem based learning

model towards the students’ economics academic achievements which shown by

tarithmetic > ttable at 2,784 > 2,005.

Keywords: Inquiry learning model, problem based learning model, students’

achievements

viii

MOTTO

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya,

sesudah kesulitan itu ada kemudahan (QS Al-Insyirah: 5-6)

Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah suatu kaum, sehingga mereka

mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS Ar-Rad:11)

Jangan menyepelekan hal sepele. Hal yang terlihat mudah belum tentu mudah

untuk dilakukan dan hal yang terlihat sulit belum tentu sulit untuk dilakukan

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ibu (Giyarti Lestari) dan bapak (Riyanto), terima kasih atas segala doa dan

dukungan selama ini yang tiada henti.

Adikku semata wayang (Rio Adi Saputro) yang selalu menghibur walau sering

tidak akur.

My fiance (Musjid Setiawan) yang telah memberikan semangat dan dukungan

selama ini. Terima kasih telah menjadi orang tua, teman, sahabat, guru, dan tentor

yang baik.

Sahabat-sahabatku dari kecil hingga sekarang (Novi dan Niken).

Sahabat-sahabat rempong dari awal semester (Prima, Laras, Ami, Ayuk, Siti,

Villa, Cicik).

Teman-teman KKN Mangunrejo (Alm. Dian, Jeje, Meyke, Ririn, Yeni, Nadia,

Koko, Mustaqim, Sigit)

Teman-teman PPL Al Islam squad ekonomi (Putri dan Rutri)

Teman-teman PTN 2013 yang selalu ceria, semoga kita bisa jadi orang yang

sukses setelah lulus. Semoga yang sudah lulus diberikan kelancaran karir

selanjutnya dan yang belum lulus dipermudah dalam kelulusannya. Amiin

Almamater tercinta

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan

karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-

Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH MODEL

PEMBELAJARAN INKUIRI DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS

MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK

DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA.”

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Sunarto, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Bambang Wasito Adi, SH, M.Sc, selaku Pembimbing Akademik yang

telah membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan bangku

kuliah selama ini.

4. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan dengan baik.

5. Leny Noviani, S.Pd, M.Si, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

motivasi, bimbingan, dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

dengan baik.

6. Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi yang telah memberi bekal ilmu

pengetahuan sehingga dapat menunjang terselesaikannya skripsi ini.

xi

7. Drs. Yusmar Setyobudi, MM. M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 5 Surakarta

yang telah memberikan izin dan pengarahan selama pengambilan data

penelitian.

8. Esti Kusminarni, S. Pd, selaku validitator dan guru mata pelajaran ekonomi

kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan

pengarahan selama penelitian di sekolah.

9. Seluruh peserta didik kelas XI dan XII IPS SMA Negeri 5 Surakarta yang

telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

10. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan dukungan kepada peneliti

dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena

itu, saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan oleh peneliti. Peneliti

berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penelitian selanjutnya

khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Agustus 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 7

C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 7

D. Rumusan Masalah ................................................................................ 8

E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 8

F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 10

B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 29

C. Hipotesis ............................................................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 33

xiii

B. Desain Penelitian .................................................................................. 35

C. Populasi dan Sampel ............................................................................ 37

D. Teknik Pengambilan sampel ................................................................ 37

E. Teknik Pengmpulan Data ..................................................................... 38

F. Teknik Uji Validtas dan Reliabilitas Instrumen ................................... 41

G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 46

H. Prosedur Penelitian ............................................................................... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 51

B. Pembahasan .......................................................................................... 61

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................... 66

B. Implikasi ............................................................................................... 67

C. Saran ..................................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 69

LAMPIRAN ..................................................................................................... 72

xiv

DAFTAR TABEL

1. Hasil Ujian Nasional Ekonomi SMA Negeri 5 Surakarta ........................ 3

2. Penilaian Akhir Semester Ekonomi .......................................................... 4

3. Kegiatan Pembelajaran berdasarkan Pendekatan Saintifik ....................... 15

4. Rancangan Penelitian ................................................................................ 36

5. Jumlah Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta ................. 37

6. Tingkat Kesukaran Soal Tes Hasil Belajar Ranah Kognitif ..................... 44

7. Daya Pembeda Soal Tes Hasil Belajar Ranah Kognitif ............................ 45

8. Deskripsi Data Pre Test dan Post Test Kelas Kontrol .............................. 52

9. Deskripsi Data Pre Test dan Post Test Kelas Eksperimen ....................... 54

10. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Ekonomi ............................................ 56

11. Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Ekonomi ........................................ 57

12. Hasil Uji Paired t-test Kelas Kontrol ........................................................ 58

13. Hasil Uji Paired t-test Kelas Eksperimen ................................................. 59

14. Hasil Uji Independent t-test Hasil Belajar Peserta Didik .......................... 60

xv

DAFTAR GAMBAR

1. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 31

2. Alokasi Waktu Penelitian ......................................................................... 34

3. Prosedur Penelitian ................................................................................... 50

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Silabus ....................................................................................................... 72

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ........................... 80

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol .................................. 103

4. Materi Pembelajaran ................................................................................. 134

5. Kisi-kisi Tes Kognitif ............................................................................... 146

6. Tes Uji Coba Hasil Belajar ....................................................................... 147

7. Lembar Jawab Tes Uji Coba Hasil Belajar ............................................... 156

8. Pre Test dan Kunci Jawaban ..................................................................... 157

9. Post Test dan Kunci Jawaban ................................................................... 163

10. Lembar Jawab ........................................................................................... 169

11. Hasil Belajar sebelum Treatment .............................................................. 170

12. Hasil Belajar setelah Treatment ................................................................ 172

13. Hasil Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.................................. 174

14. Hasil Validasi Tes Hasil Belajar ............................................................... 180

15. Hasil Uji Validitas Butir Soal ................................................................... 182

16. Hasil Uji Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, dan Daya Pembeda Soal ....... 184

17. Deskripsi Data ........................................................................................... 190

18. Hasil Uji Prasyarat Analisis ...................................................................... 192

19. Hasil Uji Hipotesis .................................................................................... 194

20. Dokumentasi ............................................................................................. 198

21. Surat Permohonan Izin menyusun Skripsi ................................................ 200

22. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi .............. 201

23. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 202

24. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................. 203