i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING

TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL

BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 SD NEGERI DUKUH 02

KECAMATAN SIDOMUKTI SALATIGA SEMESTER

II TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

ADHYS AGUSTIN

292011115

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

Walaupun jalan nampak penuh duri bukan berarti tak ada jalan untuk

menempuhnya. Jangan pernah berkata menyerah jika hatimu masih ingin

mencobanya karena tak ada kata lelah atau patah untuk menggapai akhir yang

bahagia.

Dalam kehidupan ini jadilah diri sendiri, cari jati diri dan dapatkan hidup

yang mandiri serta optimis, karena hidup adalah suatu perjuangan yang

akan terus bergulir mengikutimu.

PERSEMBAHAN:

1. Ayah dan Ibu tercinta, yang selalu mengasihi, menasehati,

memberikan semangat serta doa untuk menyelesaikan karya ini.

2. Suami dan adik ku tersayang yang selalu menemani dan memberi

motivasi.

3. Teman-teman seperjuanganku kelas RS11C yang memberikan semangat .

4. Sodara-sodara ku yang selalu memberi semangat.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan

barakah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “PENGARUH MODEL

PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT (NUMBERED

HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 SD

NEGERI DUKUH 02 KECAMATAN SIDOMUKTI SALATIGA PADA

SEMESTER II TAHUN 2014/2015” dapat terselesaikan dengan baik.

Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat untuk memperoleh gelar

sarjanapendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulisan

skripsi ini dapat terselesaikan berkat dorongan, bimbingan dan bantuan dari

berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material. Oleh sebab itu pada

kesempatan ini ucapan terimakasih disampaikan kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang

bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakuktas .

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., selaku kepala program Studi S1 PGSD FKIP

UKSW yang bertanggung jawab atas terselenggaranya pendidikan di

program studi PGSD.

3. Drs. Sumiyarso, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah sabar

memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan saran dalam penulisan

skripsi ini.

4. Eunice Widyanti S.Pd., M.Pd Selaku dosen penguji yang telah memberikan

saran dan masukan dalam proses perbaikan penulisan skripsi ini.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M. Selaku wali studi di RS 11 C.

6. Supriyati, S.Pd SD selaku Kepala SDNegeri Dukuh 02 Kecamatan

Sidomukti Salatiga yang telah memberikan ijin untuk melakukan

penelitian.

7. Maria Luna Primasiwi, S.Pd selaku wali kelas 3 SDNegeri Duku 02

Kecamatan Sidomukti Salatiga yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

viii

8. Kedua orang tua dan adik ku yang selama ini telah memberi motivasi baik

secara material maupun spiritual.

9. Suami tercinta Kristiyono yang selalu menemani,mengingatkan,mendoakan

memberi semangat dan menjadi motivator terhebat dalam perjalanan hidup

saya.

10. Teman-teman RS 11 C, atas kekompakkan, kerjasama, yang telah bersama-

sama menjalani proses perkuliahan selama 4 tahun ini dengan suka dan duka

selama proses perkuliahan.

11. Sahabat-sahabatku (vika, novi, frida Gank Naga Hitam ) yang telah

memberikan dukungan, doa, motivasi, saran selama 4 tahun perkuliahan.

12. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini

yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyakpihakkhususnyabagipendidikan.

Salatiga, juni 2015

Penulis

ix

ABSTRAK

Agustin, Adhys. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning

Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3

SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester II Tahun Ajaran

2014/2015. Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

Salatiga. Drs. Sumiyarso,M.Si

Kata Kunci: Belajar, Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (

Numbered Head Together) , Hasil Belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “Pengaruh Model Pembelajaran

NHT ( Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD

Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester II TahunAjaran

2014/2015”.

Jenis Penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen dengan designintec-

group comparison. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas 3 SD Negeri Dukuh 02

Kecamatan Sidomukti Salatiga dengan jumlah 40 siswa kemudian dibagi menjadi

2 kelompok yang homogen. Analisis perbedaan menggunakan analisis Uji T

dengan bantuan SPSS 22.0 for Windows, analisis ini digunakan untuk mengetahui

perbedaan hasil belajar pada kelompok eksperimen dan kelompok control.

Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar

72,70 sedangkan nilai rata-rata kelompok control sebesar 61,68. Perbedaan rata-

rata kelompok eksperimen dan kelompok control sebesar 11,12 ( 72,70 - 61,68).

Dari hasil tersebut membuktikan bahwa hasil belajar siswa yang diberikan perlakuan penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (

Numbered Head together) mempunyai rata-rata hitung (mean) lebih tinggi dari

pada hasil belajar siswa yang tidak diberikan perlakuan penggunaan model

pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT ( Numbered Head Together).

Hasil analisis pada kelompok eksperimen perhitungan menunjukan bahwa

nilai T hitung sebesar 2,359 dan F tabel sebesar 2,024, jadi Thitung > F tabel

(2,359 > 2,024), dan nilai probabilitas (0,024 < 0,05) maka Ho ditolak, jadi ada

perbedaan penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT

(Numbered Head Together) artinya model pembelajaran Cooperative Learning

Tipe NHT (Numbered Head Together) berpengaruh positif dan signifikan dalam

pembelajaran terhadap hasil belajar IPA pokok bahasan Gerak Benda pada siswa

kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester II Tahun

Ajaran 2014/2015.

Guru diharapkan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning

Tipe NHT ( Numbered Head Together) dalam menyampaikan materi dan media

belajar kepada siswa yang memili karakter belajar berbeda-beda, hal ini dapat

meminimalkan kesulitan dalam metode belajar siswa.

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................... i

Pernyataan tidak plagiat ..................................................................................... ii

Pernyataan Persetujuan Akses ......................................................................... iii

Halaman Pengesahan ......................................................................................... iv

Lembar Pernyataan ............................................................................................. v

Motto dan Persembahan ................................................................................... vi

Kata Pengantar ................................................................................................... viii

Abstrak ............................................................................................................... xi

Daftar isi ............................................................................................................... x

Daftar Tabel ......................................................................................................... xi

Daftar Lampiran ................................................................................................ xii

Bab I Pendahuluan

1.1. Latar Belakang Masalah ........................................................................................ 1

1.2. Rumusan Masalah ................................................................................................. 5

1.3. Tujuan Penelitian ................................................................................................... 5

1.4. Manfaat Penelitian ................................................................................................. 6

1.4.1 Manfaat Praktis.............................................................................................. 6

Bab II Kajian Pustaka

2.1. Kajian Teori ......................................................................................................... 8

2.1.1 Model Pmbelajaran Cooperative Learning Tipe NHT ........................................... 8

2.1.1.1 Kelebihan dan kekurangan Model Cooperative Tipe NHT ........................ 8

xi

2.1.1.2 Langkah-langkah Model Cooperative Learning Tipe NHT ...................... 9

2.1.2 IPA ...................................................................................................................... 10

2.1.2.1 Hakikat IPA Disekolah Dasar ................................................................... 10

2.1.2.2 Pembelajaran IPA ..................................................................................... 11

2.1.3 Hasil Belajar ........................................................................................................ 12

2.2 Kajian yang Relevan ............................................................................................. 14

2.3 Kerangka Berfikir ................................................................................................. 14

2.4 Hipotesis Penelitian .............................................................................................. 16

Bab III Metode Penelitian

3.1 Jenis Dan Lokasi Penelitian ................................................................................... 17

3.1.1 Jenis Penelitian ............................................................................................ 17

3.1.2 Desain Penelitian .......................................................................................... 17

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Oprasional ........................................................... 18

3.2.1 Variabel Penelitian ....................................................................................... 18

3.2.2 Definisi Oprasional ....................................................................................... 18

3.3 Subjek Penelitian ..................................................................................................... 18

3.3.1 Prosedur Penelitian ....................................................................................... 19

3.4 Teknik dan Instrumen pengumpulan Data ............................................................... 20

3.4.1 Teknik Pengumpulan data ............................................................................ 20

3.4.2 Instrumen Pengumpulan data........................................................................ 20

3.5 Teknik Analisis Data ............................................................................................... 23

3.5.1 Uji Validitas Instrumen ................................................................................ 23

3.5.2 Uji Reliabilitas Instrumen Tes ...................................................................... 26

3.5.3 Analisis Taraf Kesukaran Item Soal ............................................................. 27

xii

3.5.4 Uji Homogenitas data ................................................................................... 28

3.5.5 Uji Normalitas Data ...................................................................................... 29

Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ....................................................................... 31

4.1.1 Pelaksanaan Penelitian ................................................................................ 31

4.2 Analisis Data ........................................................................................................... 29

4.3 Hasil observasi Pembelajaran ................................................................................. 34

4.3.1 Hasil Observasi Pelaksanaan pembelajaran Kel. Eksperimen ....................... 34

4.3.2 Hasil observasi pelaksanaan pembelajaran Kel. kontrol .............................. 37

4.4 Analisis Uji Normalitas, uji T, uji Hipotesis ........................................................... 39

4.4.1 Uji Prasyarat ......................................................................................................... 39

4.4.1.1 Uji Normalitas ................................................................................................... 39

4.5 Uji T ........................................................................................................................ 41

4.5.1 Uji Hipotesis ........................................................................................................ 42

4.6 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian ................................................................ 43

4.7 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................................ 44

Bab V Penutup

5.1 Kesimpulan ..................................................................................................... 46

5.2 Saran ............................................................................................................... 46

Daftar Pustaka ..................................................................................... .......

48

......................................................................................................................

xiii

DAFTAR TABEL

2.1 Alur Kerangka Berfikir ......................................................................................................... 15

3.1 Gambar pre-experimental intec-group comparison ........................................ 17

3.2 Kisi-Kisi Soal Tes IPA .................................................................................... 21

3.3 Tindakan Pembelajaran Cooperativ Learning Tipe NHT ....................................................... 22

3.4 Kreteria Validitas Soal..................................................................................... 24

3.5 Hasil uji validitas Instrumen Tes ..................................................................... 25

3.6 Kreteria Validitas Soal .................................................................................... 26

3.7 Reliabilitas Instrumen ...................................................................................... 27

3.8 Uji Homogenitas hasil belajar ulangan IPA ..................................................... 28

3.9 Uji Normalitas hasil belajar IPA ..................................................................... 29

4.1 Data Subjek Penelitian SD Dukuh 02 ............................................................. 31

4.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................................ 33

4.3 Hasil Uji Normalitas Posttest........................................................................... 39

4.4 Uji T .................................................................................................................. 42

4.5 Analisis Deskriptif Hasil Belajar IPA ............................................................. 43

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Soal SD Negeri Dukuh 02 Salatiga ....................... 49

Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian SDN Dukuh 02 Salatiga ............................................... 50

Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian SDN Dukuh 02Salatiga ...................................... 51

Lampiran 4 Instrumen Soal Evaluasi Sebelum Valid Mata Pelajaran IPA ......................... 52

Lampiran 5 Instrumen Soal Evaluasi Sesudah Valid Mata Pelajaran IPA .................... 58

Lampiran 6 Daftar Data MentahValiditas ........................................................................ 63

Lampiran 7 Hasil Perhitungan Validitas Reliabilitas ....................................................... 64

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen ....................... 66

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol ............................... 79

Lampiran 10 Daftar Nilai IPA Siswa Kelas IV SDN Dukuh 02 Salatiga Kelompok

Eksperimen ................................................................................................... 89

Lampiran 11 Daftar Nilai IPA Siswa Kelas IV SDN Dukuh 02 Salatiga

Kelompok Kontrol ......................................................................................... 11

Lampiran 12 Lembar Observasi Mengajar Kelompok Eksperimen ................................. 91

Lampiran 13 Lembar Observasi Mengajar Kelompok Kontrol ........................................ 93

Lampiran 14 Uji Taraf Kesukaran Item Soal Ulangan IPA SDN Dukuh

02 Salatiga ................................................................................................... 95

Lampiran 15 Foto Kegiatan Mengajar di Kelas IV Kelompok

Eksperimen dan kelompok control ............................................................. 96

xv