PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id SMAN 2...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN

METODE LATERAL THINKING TERHADAP

KEMAMPUAN BERTANYA SISWA KELAS X IPA

SMAN 2 KARANGANYAR

SKRIPSI

Disusun oleh:

WENY PUPUT AURLENA

K4309087

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN

METODE LATERAL THINKING TERHADAP

KEMAMPUAN BERTANYA SISWA KELAS X IPA

SMAN 2 KARANGANYAR

Oleh :

WENY PUPUT AURLENA

K4309087

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Weny Puput Aurlena. K4309087. PENGARUH MODEL DISCOVERY

LEARNING DENGAN METODE LATERAL THINKING TERHADAP

KEMAMPUAN BERTANYA SISWA KELAS X IPA SMAN 2

KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Universitas Sebelas Maret, Juni 2016.

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery

learning dengan metode lateral thinking terhadap kemampuan bertanya siswa

kelas X IPA SMAN 2 Karanganyar.

Penelitian ini merupakan quasi experimental research dengan desain

penelitian post-test only with non-equivalent groups. Populasi penelitian ini

adalah seluruh siswa kelas X IPA SMAN 2 Karanganyar. Teknik pengambilan

sampel pada penelitian ini adalah cluster sampling yang meliputi 2 kelas yaitu.

kelas X IPA 2 sebagai kelompok eksperimen menggunakan model discovery

learning dengan metode lateral thinking dan kelas X IPA 3 sebagai kelompok

kontrol menggunakan model pembelajaran berbasis diskusi, tanya jawab dan

presentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik

tes menggunakan instrumen tes uraian untuk mengukur hasil belajar ranah

pengetahuan, sedangkan teknik non tes menggunakan instrumen lembar observasi

untuk megukur kemampuan bertanya siswa, hasil belajar ranah keterampilan,

ranah sikap dan keterlaksanaan sintaks pembelajaran. Uji hipotesis menggunakan

uji-t dengan bantuan SPSS versi 17.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kemampuan bertanya siswa

antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berbeda nyata. Nilai

kemampuan bertanya siswa kelompok eksperimen meliputi: pertanyaan meminta

penjelasan 1,54; Pertanyaan apa, mengapa dan bagaimana 36,18; pertanyaan

berlatar belakang hipotesis 40,13. Nilai KPS kelompok kontrol meliputi:

pertanyaan meminta penjelasan 0,57; Pertanyaan apa, mengapa dan bagaimana

41,03; pertanyaan berlatar belakang hipotesis 29,06.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh

model discovery learning dengan metode lateral thinking terhadap kemampuan

bertanya siswa kelas X IPA SMAN 2 Karanganyar.

Kata kunci : discovery learning, lateral thinking, kemampuan bertanya.


commit to user

vii

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(Q.S Al-Insyirah : 5-6)

Pantang mengeluh, Pantang menyerah

(Garba Wira Bhuana)

“Selalu bersyukur dalam keadaan apapun dan jangan pernah memunda pekerjaan yang bisa

dilakukan saat itu juga

(Penulis)


commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Dengan menyebut nama Allah, Tuhan Maha Pengasih dan Penyayang skripsi ini

kupersembahkan kepada:

Allah SWT yang selalu mempermudah langkahku

Mama dan Bapak yang senantiasa mendoakanku, mendukungku dengan

penuh perhatian dan kasih sayang.

Adikku tersayang Acan Fahum Nur Zain, Alvina Nur Hayatin serta kakakku

ponakan Istarreko Wahyu Utomo yang selalu menyemangatiku.

Mbah Putri Cipto Wiyono yang mengasuhku sejak kecil sampai sekarang,

yang selalu menyemangatiku dan sabar.

Sigit Ari Fanrantao dan Anindya Syarifa Nur Fadhilah yang selalu

menyemangatiku dan memberi kekuatan dari penyusunan proposal sampai

selesainya skripsi ini.

Teman seperjuanganku Salindri Widatami, Dian Purnamasari, Linasif,

,Habsari Asna K, Hargiono, yang selalu memberikan semangat dan motivasi

dari penyusunan proposal sampai selesainya skripsi ini.

Bio Vaganza 2009 atas kebersamaan yang tak terlupakan.

Almamater, Universitas Sebelas Maret


commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan

Penyayang yang memberi pertolongan dan kemudahan, sehingga penulis dapat

menyelesaikan Skripsi dengan judul “PENGARUH MODEL DISCOVERY

LEARNING DENGAN METODE LATERAL THINKING TERHADAP

KEMAMPUAN BERTANYA SISWA KELAS X IPA SMAN 2

KARANGANYAR”. Skripsi disusun untuk memenuhi persyaratan dalam

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada program Pendidikan Biologi Fakultas

Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Proses pembuatan Skripsi tidak terlepas dari bantuan dan dukungan

berbagai pihak. Penulis mengucapkan terima kasih terhadap berbagai pihak yang

turut memberikan bantuan dan dukungan:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi ijin dan

kesempatan dalam penyusunan Skripsi.

2. Puguh Karyanto, S.Si.,M.Si., Ph.D selaku Pembimbing Akademik sekaligus

sebagai Kepala Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Suciati, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan motivasi.

4. Joko Ariyanto, S.Si., M.Si., selaku Dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi.

5. Kistantia Elok Mumpuni, S. Pd., M.Pd., selaku Validator Ahli Konstruk

instrumen penelitian atas koreksi dan masukannya.

6. Nurmiyati, S.Pd., M.Si., selaku Validator Ahli Materi instrumen penelitian

atas koreksi dan masukannya.

7. Dra. Suliyastuti, MM., selaku Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar yang telah

memberi ijin penelitian.

8. Eka Dias Wiwik A, S.Pd., selaku Guru Mata Pelajaran Biologi yang telah

memberikan bimbingan dan bantuan selama penelitian.


commit to user

x

9. Sunardi, S.Pd., MH., selaku Guru Mata Pelajaran Biologi yang memberikan

pengarahan dan bimbingannya selama penelitian.

10. Peserta didik kelas X IPA 2 dan X IPA 3 SMA Negeri 2 Karanganyar yang

telah berpartisipasi dalam penelitian.

11. Pihak-pihak lain yang telah membantu penulisan Skripsi.

Penulis menyadari bahwa penyusunan Skripsi masih jauh dari sempurna.

Kritik dan saran membangun sangat diharapkan demi perbaikan di masa

mendatang. Semoga karya yang disusun bermanfaat bagi pihak-pihak yang

berkepentingan.

Surakarta, Juli 2016

Penulis


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ...................................................................... vi

HALAMAN MOTTO .......................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................... viii

KATA PENGANTAR ......................................................................... ix

DAFTAR ISI ...................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 8

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ........................................................................................ 10

1. Belajar dan Pembelajaran Biologi .............................................. 10

a. Belajar Biologi ........................................................................ 10

b. Pembelajaran Biologi.............................................................. 11

2. Teori Belajar ............................................................................... 12

a. Teori Belajar Bruner ............................................................... 12

b. Teori Belajar Ausubel ............................................................. 13


commit to user

xii

c. Teori Belajar Piaget ................................................................ 14

d. Teori Belajar Vgotsky............................................................. 15

3. Model Discovery Learning ......................................................... 17

a. Pengertian Discovery Learning............................................... 17

b. Tahapan Discovery Learning .................................................. 17

c. Kelebihan dan Kekurangan Discovery Learning .................... 18

4. Metode Berpikir dalam Sains ..................................................... 19

a. Berpikir Konvergen dan Divergen........ .................................. 19

b. Pengertian Metode Lateral Thinking ...................................... 20

c. Model Discovery Learning dengan Metode Lateral Thinking 22

5. Kemampuan Bertanya ................................................................ 23

a. Bertanya .................................................................................. 23

b. Bertanya dalam Pembelajaran Biologi ................................... 25

c. Kemampuan Bertanya.............................................................. 26

B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 26

C. Hipotesis .......................................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 31

1. Tempat Penelitian ....................................................................... 31

2. Waktu Penelitian ......................................................................... 31

B. Desain Penelitian ............................................................................ 31

C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 33

1. Populasi Penelitian...................................................................... 33

2. Sampel Penelitian ....................................................................... 33

D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 33

E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 35

1. Variabel Penelitian ...................................................................... 35

a. Variabel Bebas ........................................................................ 35

b. Variabel Terikat ...................................................................... 36

2. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 36

a. Teknik Tes .............................................................................. 36


commit to user

xiii

b. Teknik Non-Tes ...................................................................... 36

1) Observasi ........................................................................... 36

2) Dokumentasi ...................................................................... 36

3. Teknik Penyusunan Instrumen .................................................... 37

a. Pengukuran Kemampuan Bertanya......................................... 37

b. Pengukuran Keterlaksanaan Sintaks Model Pembelajaran..... 37

F. Uji Validitas Instrumen ................................................................... 37

1. Validitas Internal ......................................................................... 37

a. Validitas Isi ............................................................................. 37

b. Validitas Konstruk .................................................................. 38

G. Analisis Data..................................................................................... 38

1. Uji Prasyarat ............................................................................. 38

a. Uji Normalitas ......................................................................... 38

b. Uji Homogenitas ..................................................................... 38

2. Uji Hipotesis ................................................................................ 39

H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Data Utama .................................................................................. 41

a. Nilai Kemampuan Bertanya (Pertanyaan Meminta Penjelasan) 41

b. Nilai Kemampuan Bertanya

(Pertanyaan Apa, Mengapa, Bagaimana) ................................ 43

c. Nilai Kemampuan Bertanya

(Pertanyaan Berlatar Belakang Hipotesis) .............................. 44

d. Nilai Kemampuan Bertanya Siswa ......................................... 45

2. Data Pendukung........................................................................... 47

a. Nilai Ranah Pengetahuan......................................................... 47

b. Nilai Ranah Sikap.................................................................... 48

c. Nilai Ranah Keterampilan........................................................ 48

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis .................................................... 49


commit to user

xiv

a. Uji Normalitas ........................................................................ 49

b. Uji Homogenitas .................................................................... 50

3. Hasil Uji Hipotesis ...................................................................... 51

B. Pembahasan ..................................................................................... 52

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 59

B. Implikasi .......................................................................................... 59

C. Saran ............................................................................................... 59

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 61

LAMPIRAN ........................................................................................ 67


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Tahapan Discovery Learning ................................................... 17

Tabel 2.2. Perbedaan Berpikir Vertikal dan Berpikir Lateral.................... 21

Tabel 2.3. Keterampilan Proses Sains dan Indikatornya ........................... 24

Tabel 3.1. Desain Penelitian Posttest-Only with Non - equivalent Control

Group ....................................................................................... 32

Tabel 3.2. Uji Normalitas Data Hasil Belajar............................................. 34

Tabel 3.3. Uji Homogenitas Data Hasil Belajar......................................... 34

Tabel 3.4. Hasil Uji ANAVA.................................................................... 35

Tabel 3.5.. Prosedur Penelitian .................................................................... 38

Tabel 4.1. Distribusi Nilai Pertanyaan Meminta Penjelasan ..................... 41

Tabel 4.2. Distribusi Nilai Pertanyaan Apa, Mengapa dan Bagaimana .... 43

Tabel 4.3. Distribusi Nilai Pertanyaan Berlatar Belakang Hipotesis ........ 44

Tabel 4.4. Distribusi Nilai Kemampuan Bertanya Siswa .......................... 46

Tabel 4.5. Distribusi Nilai Ranah Pengetahuan .......................................... 47

Tabel 4.6. Distribusi Nilai Ranah Sikap ................................................... 48

Tabel 4.7. Distribusi Nilai Ranah Keterampilan ......................................... 49

Tabel 4.8. Hasil Uji Normalitas Nilai Kemampuan Bertanya pada Kelas

Kontrol dan Kelas Eksperimen .................................................. 50

Tabel 4.9. Hasil Uji Homogenitas Nilai kemampuan Bertanya pada Kelas

Kontrol dan Kelas Eksperimen ............................................... 50

Tabel 4.10. Hasil Uji Hipotesis Kemampuan Bertanya pada Kelas Kontrol

dan Kelas Eksperimen ................................................................ 52


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ............................................................... 29

Gambar 3.1. Tahap Pelaksanaan Penelitian ............................................. 31

Gambar 3.2. Desain Penelitian ................................................................. 32

Gambar 4.1. Histogram Nilai Pertanyaan Meminta Penjelasan Pada

Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .................. 42

Gambar 4.2. Histogram Nilai Pertanyaan Apa, Mengapa dan Bagaimana

Pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ......... 43

Gambar 4.3. Histogram Nilai Pertanyaan Berlatar Belakang Hipotesis

Pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ......... 45

Gambar 4.4. Histogram Nilai Kemampuan Bertanya Siswa

Pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .......... 46


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. INSTRUMEN PENELITIAN ............................................ 67

a. Silabus ...................................................................................................... 68

b. RPP Kelas Eksperimen .......................................................................... 72

b. LKS Kelas Eksperimen .......................................................................... 103

c. RPP Kelas Kontrol .................................................................................. 114

d. LKS Kelas Kontrol .................................................................................. 135

e. Soal Tes Akhir ......................................................................................... 150

f. Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Keterampilan ............................ 153

g. Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Sikap ........................................ 156

h.Lembar Observasi Hasil Kemampuan Bertanya Siswa ........................... 161

i. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Kelas Eksperimen ............... 174

Lampiran 2. DATA HASIL PENELITIAN ............................................ 180

a. Daftar Nilai Kemampuan Bertanya Kelas Eksperimen ........................... 181

b. Daftar Nilai Kmampuan Bertanya Kelas Kontrol ................................... 183

c. Daftar Nilai Ranah Pengetahuan Kelas Eksperimen ............................... 185

d. Daftar Nilai Ranah Pengetahuan Kelas Kontrol ..................................... 186

e. Daftar Nilai Ranah Sikap Kelas Eksperimen .......................................... 187

f. Daftar Nilai Ranah Sikap Kelas Kontrol ................................................. 188

g. Daftar Nilai Ranah Keterampilan Kelas Eksperimen ............................. 189

h. Daftar Nilai Ranah Keterampilan Kelas Kontrol .................................... 190

Lampiran 3. HASIL ANALISIS DATA .................................................. 191

a. Pengambilan Sampel ............................................................................... 192

b. Hasil Penelitian ....................................................................................... 195

Lampiran 4. PERIJINAN ......................................................................... 198

a. Surat Keterangan Validasi ....................................................................... 199

b. Surat Ijin Penyusunan Skripsi ................................................................. 203

c. Surat Permohonan Ijin Penelitian ............................................................ 205


commit to user

xviii

d. Surat Keterangan Selesai Penelitian........................................................ 207

Lampiran 5. DOKUMENTASI ................................................................ 208

b. Dokumentasi Kelas Kontrol ................................................................... 209

c. Dokumentasi Kelas Eksperimen ............................................................. 210

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id SMAN 2...

Documents

Transcript of PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id SMAN 2...